备战中考语文冲刺押题卷 江西卷 1.docx
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备战中考语文冲刺押题卷江西卷1
备战中考2020冲刺押题试卷
语文
（试题卷及答案解析）
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。
请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、积累与运用（17分）
（一）古诗文背诵。
（10分）
1.名句默写。
（选填10处即可）（10分）
（1）海内存知己，_________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
注意以下易错字的写法：
涯、邻，要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
天涯若比邻
（2）逝者如斯夫，___________________。
（《论语》）
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
不舍昼夜
（3）蒹葭苍苍，______________。
（《诗经·蒹葭》）
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
白露为霜
（4）阡陌交通，____________。
（陶渊明《桃花源记》）
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
鸡犬相闻
（5）_____________，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
造化钟神秀
（6）_________________，衡阳雁去无留意。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
注意以下易错字的写法：
塞，要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
塞下秋来风景异
（7）____________________，在乎山水之间也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
醉翁之意不在酒
（8）文天祥在《过零丁洋》中表达“舍生取义”的思想，抒发浩然正气的千古名句是：
“_________________________？
________________________。
”
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
注意以下易错字的写法：
汗，要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
人生自古谁无死留取丹心照汗青
（9）诗人刘禹锡虽遭贬谪，却仍积极乐观。
他的诗句“__________，_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）常被后人用来说明新事物必将取代旧事物的道理。
解析：
根据括号中作品的提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
注意以下易错字的写法：
畔，要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
（10）请写出古诗词中描写黄河的诗句：
“__________________，___________________。
”
解析：
根据提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位置。
注意以下易错字的写法：
仞、孤、圆，要根据句子的语境判断汉字，是形声字的，根据形旁声旁来判断正确的写法。
答案：
示例：
黄河远上白云间一片孤城万仞山；大漠孤烟直长河落日圆
（二）语言运用。
（7分）
2.阅读下面一段文字，按要求回答问题。
（3分）
①九宝澜黄金沙滩位于湄洲岛西南突出部，状如一钩新月，悬挂在zhànlán（）的大海上。
②它面对浩瀚无垠的碧海，背依千亩葱笼的防护林，滩头奇峰挺秀，怪石嶙峋。
③大自然的鬼斧神工，令人___________（赞叹所看到的事物好到了极点）。
（1）根据拼音写出词语。
（1分）
zhànlán（）
解析：
首先要读准拼音，再结合语境判断。
写汉字时注意不要写错别字。
答案：
湛蓝
（2）找出文段第②句中的一个错别字并加以改正。
（1分）
“_________”改为“_________”
解析：
错别字主要是因为音同或形似而错。
要结合词义字义辨析。
答案：
笼-茏
（3）根据释义写出成语。
（1分）
赞叹所看到的事物好到了极点：
________
解析：
注意释义中“赞叹”和“极点”两词，根据词语积累判断。
答案：
叹为观止
3.请选用以下至少三个词语写一段话，要求句意连贯，表意完整，词语顺序不拘，字数60字左右。
（4分）
烦琐迷惘尴尬油然而生潸然泪下
解析：
首先了解每个词语的意义，判断它们使用的对象和范围，然后设定一个能包涵三个以上词语的语境。
答案：
略。
二、阅读（55分）
（一）阅读下面甲、乙两文，完成4-7题。
（17分）
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：
“甚矣，汝之不惠！
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
”北山愚公长息曰：
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：
“无地置土。
”公遂止。
或曰：
“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰：
“不畏小儿女颠踬②耶？
”公复止。
或曰：
“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？
”公从之，又欲行。
家人有止之者曰：
“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注】①治：
修建。
②颠踬：
被东西绊倒。
③犹夷：
迟疑不决的样子。
④寝：
停止。
4.解释下列加点字在句中的意思。
（4分）
（1）箕畚运于渤海之尾箕畚：
____
（2）河曲智叟亡以应亡：
____
（3）无地置土置：
___（4）公遂止遂：
___
解析：
先了解大致的文意，弄清楚加点字词所在句子的含义，再根据句意和上下文来判断字词义。
答案：
（1）用箕畚（装土石）
（2）没有（或：
通“无”）
（3）安放（或：
放置）（4）于是（或：
就）
5.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。
（6分）
（1）寒暑易节，始一反焉。
（3分）
（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
（3分）
解析：
本题翻译句子的关键字词是“易、反、始、发、残、曾、毛”，注意要把第二句的“如……何”的反问语气翻译出来。
答案：
（1）冬夏换季，才能往返一次。
（2）（就）凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？
6.理解填空。
（3分）
甲文中①_______和智叟对比，一个高尚，一个平庸；②______和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；③_________和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
解析：
本题是有关内容理解和人物分析题。
注意抓住文中几个人物的言行表现。
答案：
①愚公②愚公妻子③（孀妻）遗男（或：
邻人；小孩）
7.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。
（4分）
解析：
分析人物形象，要从文中人物的言行表现和作者的情感倾向来分析概括。
甲文是学习过的课文，根据所学概括愚公的形象特点；根据乙文中的鲁公的言行表现分析概括其形象特点。
答案：
愚公抱负远大（或：
信念坚定），不畏艰难；鲁公缺乏主见（或：
优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退）。
（二）阅读下文，完成8-9题。
（8分）
治疗“语言癌”
①台湾媒体新近提出一个名曰“语言癌”的概念，一时间应者甚众，“语言癌”这一新概念，引起两岸媒体与学界的热议。
②现代人无法用精准的中文表达，已然不是一两天的事，而是积弊已久。
当触摸手机屏幕点赞大面积代替词语表达，当音频和视频大范围代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当“西语”未加消化地侵入汉语，“语言癌”就在这一片雾霾中渐渐生成。
③也许有人认为，“语言癌”的症状在台湾地区较为明显，大陆症状略轻。
笔者并不以为然，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。
著名作家余光中认为，“语言癌”和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了；加上电视、网络的不良影响，遂将“讲病态中文”变成时尚。
台湾作家张晓风还分析说，电视记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到观众，“癌细胞”就一点点扩散了。
这些分析无疑是切中肯綮的。
咱们这边的电视节目“口水”也不少，“讲病态中文”在现实生活中更是常见，“英文没学好却把中文学坏了”的例子俯拾即是。
比如90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。
④在“语言癌”话题引发广泛共鸣后，台湾有关部门纷纷亮出应对方策，比如在会考中适时出一些“语言癌”的辨正题，引导教学，提升语文表达能力；比如在未来修订语文领域课纲时，将提升表达能力列为重要项目，让学生有更多机会讨论、上台讲话，等等。
这些从青少年抓起的举措无疑是可喜的。
但更为重要的是，全社会要形成说“雅语”的“雅风”，一要精准，二要生动，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成风。
毕竟，对语言影响最大的，是社会文化，它不但存在于媒体之中，还存在于人际之间，无孔不入，深入肌理。
⑤打造健康环保的“绿色语言环境”，一方面，我们需要看到流行语中的健康新生词语，并及时将它融入语言河海，丰富语言宝库；另一方面，我们也必须适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以遏止，让它们在“雅语雅风”面前式微。
唯有如此，“语言癌”才会逐步治愈。
（有删改）
8.“讲病态中文”变成时尚的原因是什么？
（4分）
解析：
阅读第二段文字，从“当触摸手机屏幕点赞大面积代替词语表达，当音频和视频大范围代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当‘西语’未加消化地侵入汉语，‘语言癌’就在这一片雾霾中渐渐生成。
”中可以概括出答案。
答案：
①中文的“恶性西化”。
②电视、网络的不良影响。
9.治疗“语言癌”可采取哪些措施？
请根据第④段内容简要概括。
（4分）
解析：
根据两个“比如”举例的内容和“更重要的是”提示语，分析有关内容，从青少年用语、教育教学等方面来概括。
答案：
①从青少年抓起（提升语文表达能力）。
（或：
有关部门出台政策，引导教学，提升学生语文表达能力；通过考试及课纲的修订引导教学。
）②推动全社会形成说“雅语”的“雅风”。
（或：
倡导说话做到精准、生动、雅致。
）
（三）阅读下文，完成10-14题。
（20分）
我们是怎样过母亲节的
【加拿大】斯蒂芬•巴特勒•李科克
①母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。
②因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛快快的。
我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。
父亲决定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。
③我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节一样隆重。
两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，我们应该穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。
母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。
父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。
我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。
④早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。
母亲是一向难得有这样一种享受的，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她坐车游逛几十英里，度过一个美好的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。
⑤但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。
⑥这样，我们便为这次旅行做好了一切安排。
我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐。
当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节和新年那样。
母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车。
⑦唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。
父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，他愿意留在家里；他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事；他要我们马上出发，快快活活地过个节，不要为他操心。
⑧不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；特别是，我们都知道，他果真留下来的话，准会闯祸。
安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。
不过，她们都表示，只要母亲说句话，她们都乐意留在家里干活。
维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们根本就不会做饭。
⑨因此，到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。
反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担心，要是母亲出门，她没准会着凉的。
他说，当母亲本来可以好好地休息的时候，如果硬拉她到乡下去转悠，一下子得了重感冒，他是永远不会原谅自己的。
他说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息一会儿。
他还说年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。
⑩于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。
母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为止。
父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，他方说，他认为母亲再看不见我们了。
⑾嗯，我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。
父亲钓到各式各样的大鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。
⑿我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。
可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去帮女孩子们开饭。
⒀终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来。
有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。
吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去上菜，收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。
⒁这顿饭吃了好长时间，真是有趣极了。
吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。
⒂一切收拾完毕，已经很晚了。
睡觉之前我们全都去吻过母亲。
她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。
我看见她眼里含着泪水。
总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。
（有删改）
10.请在下面横线上补齐本文的情节内容。
（4分）
①大家请假回家过节→②________→③________→④大家外出游玩→⑤母亲为大家忙碌。
解析：
通读全文，梳理情节，根据题目中的提示，先找到已知的三个情节，然后再根据情节的相关性，以时间、地点、人物行为等要素概括另外两个情节。
答案：
②大家筹划过母亲节③大家决定母亲留下
11.结尾处母亲眼里为何会“含着泪水”？
（4分）
解析：
通读全文，了解一家人在“母亲节”这一天发生了什么事情，然后抓住最后一段中“这是她有生以来过得最最快活的一天”一句来概括母亲流泪的原因。
答案：
母亲觉得这是她有生以来最最快活的一天，她看到大家请假回来给自己过节，感受到家人对自己的关爱，于是她流下了感动和幸福的泪水。
12.请概括文中母亲的形象。
（3分）
解析：
概括人物形象，要根据文中故事情节以及人物的言行表现，从人物的性格和思想品质方面来分析。
本题可根据文章中具体的事例和母亲的行为表现来分析其形象特点。
答案：
①吃苦耐劳②无私奉献③体贴宽容④默默无闻⑤慈爱善良。
13.请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。
（5分）
解析：
“出人意料之处”指的是不符合情节的常情常态，出现让人意想不到的情节。
通读全文，注意前后铺垫的内容，从情节的生动性和阅读者的感受来分析评价这一情节的效果。
答案：
本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。
（或：
本该让母亲好好休息，结果却让母亲更加忙碌。
）这一情节引人入胜（发人深思）；令人哑然失笑（富有喜剧效果）；突出了母亲形象（或：
突出了文章主题）。
14.母亲为家人忙碌操劳反而感到幸福，请结合这一点简述你对幸福的理解。
（4分）
解析：
首先根据本文的故事情节了解母亲感到幸福的原因，即为亲人服务表达了自己的爱，从这个意义来理解“幸福”并不只是享受，为亲人付出也是幸福的。
答案：
示例：
文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。
的确，幸福不一定是索取和享受，有时放弃和付出，牺牲自己，快乐着别人的快乐，就是最大的幸福。
（四）名著阅读。
（10分）
15.填空。
（4分）
（1）“那阳谷县人民，听得说一个壮士打死了景阳冈上大虫，迎喝将来，尽皆出来看，哄动了那个县治。
”语段中的那位“壮士”是________。
（人物）
解析：
抓住文字信息如“景阳冈上大虫”即可判断人物。
答案：
武松
（2）“收生婆来到，告诉她还不到时候，并且说了些要临盆时的征象。
她忍了两天，就又闹腾起来。
把收生婆又请了来，还是不到时候。
她哭着喊着要去寻死，不能再受这个折磨。
”语段中的“她”是________。
（人物）
解析：
根据表现人物性格的语句“她忍了两天，就又闹腾起来”来判断人物。
答案：
虎妞
（3）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？
你想错了！
”语段中，“我”的名字是________，“你”的名字是_______。
（人物）
解析：
根据人物语言表现出的个性来判断作品，找出有关的人物。
答案：
简·爱罗切斯特
16.请从下面两道题中任选一题作答。
（6分）
（1）那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个像孩儿一般。
……他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。
他也随跳下来跟寻，寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影。
选段中师徒一行西行至何处？
果子敲落后为何找寻无踪影？
行者怒推果树后，又是如何让果树复活的？
解析：
根据文段中的“人参果”和题目中提到的“师徒一行西行”即可得出作品为《西游记》，回顾相关内容概括即可。
答案：
五庄观（或：
万寿山。
）；这果子遇土而入；借助观音的净瓶水（或：
甘露水。
）
（2）我造的第一只独木舟是相当大的，因为我想用它渡到小岛对面的那块大陆上去，其间的距离约有四十海里。
可是，现在新造的这艘船就太小了，不可能乘它渡过那么宽的海域，因而不符合我原先造船的意图。
这样，我只好打消我原定的计划，不再去想它了。
选段中的“我”是谁？
“我”放弃原定计划后，下一步计划是什么？
“我”又是如何把新造的船放入海里？
解析：
根据人物语言中的“想用它渡到小岛对面的那块大陆上去”可判断作品为《鲁滨孙漂流记》，根据相关内容概括即可。
答案：
鲁滨孙；坐小船绕岛航行一圈；通过挖运河引海水把船放入海里。
（或：
挖运河；挖水道；引海水。
）
三、综合性学习（8分）
今年三月份，国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。
学校决定开展以“尚阅读·扬正气”为主题的系列活动，请完成以下任务。
17.班级举行“全民阅读”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你的探究结论。
（2分）
材料一：
近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示，我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二：
我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。
截至2013年，我国共有县以上公共图书馆3112个，人均拥有公共图书馆藏书0.55册，这和国际标准相比，存在显著差距。
“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。
探究结论：
_________________________。
解析：
阅读材料，抓住两段文字最后总结评述性的文字如“我国国民阅读率和阅读量开始持续上升”“‘读书无用论’等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难”即可概括出答案。
答案：
全民阅读的进展令人欣喜（或：
我国国民阅读率和阅读量开始持续上升），但发展道路还很漫长。
（或：
但全民阅读仍处于起步阶段。
）
18.学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。
（2分）
上联：
学习成就人生路
下联：
阅读______________
解析：
了解对联的特点：
字数相等，机构相同，意义关联。
本题要抓住上联中“学习”这一意义，可以从学习的意义或目的为内容来你写下联。
答案：
示例：
助推中国梦（或：
铸造正气魂……）
19.下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。
（要求：
提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述，字数60字左右。
）（4分）
某同学的帖子：
读书可以养气。
腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。
故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：
读书可以___________________________________。
解析：
本题属于仿写题，根据示例，先仿写“读书可以养气”，然后再根据后面的事例，仿写两个事例，注意表达的句式要相同。
答案：
示例：
读书可以益智。
多读书使人知识丰富，眼界开阔，思维深刻。
郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
四、作文（70分）
20.请以“我终于说了公道话”为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）文体符合要求；
（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭或套作；（4）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
解析：
所谓“公道话”就是指公正有道理的话，“我”说明是要写自己的经历，可以写自己的见闻，发表自己不同的看法。
“终于”可以理解为自己说公道话的不容易，或者可以理解为“我”努力弄清楚了一个问题，纠正了很多人的错误认识。
写作时可以先摆出“不公道”的现象和认识，然后叙述事例或分析原因，最后表达自己“终于说出公道话的结果或心情。
”
答案：
略。
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