二年级上册数学教案第三单元第四课动物聚会北师大版秋.docx

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二年级上册数学教案第三单元第四课动物聚会北师大版秋

北师大版数学二年级上册第三单元动物聚会教学设计

观察内容的选择||，我本着先静后动||，由近及远的原则||，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的||，是相当有趣的||，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||，孩子一边观察||，一边提问||，兴趣很浓。

我提供的观察对象||，注意形象逼真||，色彩鲜明||，大小适中||，引导幼儿多角度多层面地进行观察||，保证每个幼儿看得到||，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||，观察与说话相结合||，在观察中积累词汇||，理解词汇||，如一次我抓住时机||，引导幼儿观察雷雨||，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布||，我问幼儿乌云是什么样子的||，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时||，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来||，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨||，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒||，作比较观察||，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后||，我又带幼儿观察晴朗的天空||，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高||，白云飘||，鸟儿飞||，树儿摇||，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情||，幼儿不仅印象深刻||，对雷雨前后气象变化的词语学得快||，记得牢||，而且会应用。

我还在观察的基础上||，引导幼儿联想||，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的||，尖尖的||，硬硬的||，像医生用的手术刀―样||，给大树开刀治病。

通过联想||，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

课题

动物聚会

单元

第三单元

学科

数学

年级

二年级

学习

目标

1、结合“动物聚会”的具体情境||，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的联系。

2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。

重点

培养学生提出问题、解决问题的能力||，体会乘法的简单应用。

难点

加深对乘法意义的理解。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、谈话导入：

秋天到了||，漫山遍野的果子都成熟了||，小动物们决定开一个“庆丰收的”的动物聚会。

你们想去看一看吗？

（课件出示主题图）

以学生喜爱的童话形式出现||，创设宽松的学习氛围||，并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣||，使学生积极主动的投入到新课学习中来。

讲授新课

1、自主探索||，合作交流：

小动物们个个都兴高采烈||，为这次聚会忙得热火朝天||，多热闹的场面啊！

下面请同学们仔细观察画面||，你发现了哪些数学信息？

2、2、想一想||，连一连。

小组合作：

说说你的抵抗过程。

3、看一看||，说一说||，你能想到那些算式？

小组合作。

4、想一想||，用3×6还能解决生活中的哪些问题？

摆一个三角形需要3根小棒||，摆6个三角形需要几根小棒？

一本书6元||，买3本书要花多少元？

5、做一做

（1）一共有几只小鸭子？

（2）用棋子摆一摆.

6、小结：

（1）求几个相同加数的和||，可以用加法计算||，也可以用乘法计算。

（2）生活中的很多问题都可以用乘法计算来解决。

有3只小兔||，每只小图运4根胡萝卜。

有6只松鼠||，每只松鼠搬3个松果。

有3只小猴||，每只小猴运6个桃子。

树上有3组小鸟||，每组3只。

每篮3个||，有6篮。

求一共有多少个||，也就是求6个3是多少||，加法算式：

3+3+3+3+3+3=18||；乘法算式：

3×6=18

每盘6个||，有3盘。

求一共有多少个桃子||，也就是求3个6是多少||，列加法算式：

6+6+6=18||；乘法算式：

6×3=18

一共有多少个胡萝卜？

4+4+4=12

4×3=12

3×4=12

一共有几只小兔？

1+1+1=31×3=3

3×1=3

一共有几只小鸟？

3+3+3=9

3×3=9

3+3+3+3+3+3=18（根）3×6=18（根）答：

需要18根小棒。

6+6+6=18（元）

6×3=18（元）答：

买3本书要花18元。

3+3+3+3=12（只）3×4=12（只）4×3=12（只）答：

一共有12只小鸭子。

我每行摆4个||，摆5行。

我每行摆5个||，摆4行。

给学生留下了充分的独立思考和交流的时间||，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。

巩固提升

1、1、做一做。

2、2、跳绳的一共有多少人？

用加法计算：

4+4=8（人）

用乘法计算：

4×2=8（人）或2×4=8（人）

答：

跳绳的一共有8人。

3、拓展提高。

小力有3本书||，兰兰、明明、亮亮的书都和小力同样多||，他们一共有多少本书？

小组合作。

3+3+3+3=12（本）3×4=12（本）4×3=12（本）答：

他们一共有12本书。

一共有4个人||，每人都有3本书||，也就是求4个3是多少。

使学生感受到生活中有很多问题也可以用乘法解决。

对所学知识加以巩固练习||，以便学生更牢固地掌握本课所学。

课堂小结

（1）求几个相同加数的和||，可以用加法计算||，也可以用乘法计算。

（2）生活中的很多问题都可以用乘法计算来解决。

对本课的知识点加以总结||，使学生更能掌握本课的重点和难点。

板书

教学反思

以童话故事引入||，激起学生的兴趣。

这样对于后面的学习就起了很重要的作用。

然后让学生观察画面||，发现图画中的信息||，提出问题。

学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题||，这就达到了重点中的其中一部分。

学生提完问题后||，引导学生说出解题的思路||，列出乘法算式||，让学生说出乘法算式并说出为什么要这样列式||，体会乘法的简单应用||，也训练了学生的思维。

学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法||，这一点在课堂活动中体现了||，效果还是可以的。

在整个课堂中||，学生不但动了脑||，还动了手||，手眼脑协调||，因此学生学习的积极性较高。

掌握的知识也掌握的比较到位。