忻州一中高三生物期中考试题讲评稿.docx
《忻州一中高三生物期中考试题讲评稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《忻州一中高三生物期中考试题讲评稿.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
忻州一中高三生物期中考试题讲评稿
忻州一中2014－2015学年度第一学期期中考试
高三生物期中考试题讲评稿
命题人师锦绣张丽萍
一．选择题：
共45分，只有一个选项正确。
1．下列有关细胞的叙述，正确的是
①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
②细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”
③柳树叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中均能发生碱基互补配对现象
④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇
⑤蛙红细胞、人肝细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞内的化
学成分都不断更新
A．①③⑤B．②④⑤
C．②③④D．②③⑤
命题意图：
（1）考点：
细胞的结构、组成、分裂的基础知识
（2）考纲要求：
Ⅰ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握细胞的化学组成和结构，细胞周期的概念
（2）解析：
①正确：
硝化细菌、霉菌、颤藻都属于细胞生物，结构上都含有核糖体、DNA和RNA②错：
细胞学说仅提出新细胞可以从老细胞中产生。
并未解释“老细胞为什么要产生新细胞”③正确：
柳树叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中都含DNA，在DNA的复制和表达过程中均能发生碱基互补配对现象④错：
磷脂不属于固醇⑤正确：
蛙红细胞行无丝分裂无细胞周期、活细胞内的化学成分经过代谢都在不断更新
（3）关键点：
基础知识和基本概念的掌握
（4）正确答案：
A
2．细胞内贮存遗传信息的物质是
A．核糖核酸B．脱氧核糖核酸
C．脱氧核糖核酸和核糖核酸D．脱氧核糖核酸或核糖核酸
命题意图：
（1）考点：
生物的遗传物质
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握细胞生物和病毒的遗传物质
（2）解析：
细胞内有脱氧核糖核酸或核糖核酸两种核酸，但在细胞中储存遗传信息的物质只有DNA，细胞中RNA不是遗传物质（3）关键点：
区分细胞生物和病毒
（4）正确答案：
B
3．下列关于生物体结构和功能的说法，错误的是
A．RNA与DNA都由四种核苷酸组成，它们可提供遗传信息流动的模板
B．由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分化，体现了细胞的全能性
C．高等植物细胞之间只通过胞间连丝进行信息交流
D．神经递质的释放、质壁分离现象和吞噬细胞摄取抗原都体现了细胞膜的流动性
命题意图：
（1）考点：
细胞结构和功能
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握DNA和RNA的结构功能,细胞膜的结构和功能
（2）解析：
通过胞间连丝进行信息交流是高等植物细胞之间信息交流的一种方式。
而不是唯一的方式（3）关键点：
对细胞膜流动性、细胞全能性等基本概念的准确理解
（4）正确答案：
C
4．将洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离
复原现象，与质壁分离及其复原有关的细胞器和相关生理过程分别是
A．液泡主动运输B．线粒体、液泡渗透作用、主动运输
C．线粒体主动运输D．线粒体、液泡、K＋—主动运输、NO3-—自由扩散
命题意图：
（1）考点：
植物细胞的水分代谢
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握自由扩散和主动运输的过程
（2）解析：
洋葱表皮细胞在KNO3溶液中，质壁分离是因为失水，后出现质壁分离
复原现象是量力因为K＋和NO3-的进入，又引起细胞吸水。
水分子以自由扩散方式进出，而K＋、NO3-以主动运输方式进入（3）关键点：
失水和吸水的原因
（4）正确答案：
B
5．如图表示某一生理过程以及基因控制性状的两种方式，以下有关叙述不正确的是
A．①和②中碱基互补配对方式不完全相同
B．只有蛋白质的合成受基因控制，糖类等其它物质的合成不受基因控制
C．人类白化病症状是由酪氨酸酶缺乏所致，反应了基因对性状的间接控制
D．不同结构的基因控制合成的蛋白质结构可能相同
命题意图：
（1）考点：
基因对性状的控制
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
识别基因控制性状的两种不同方式
（2）解析：
图中①是转录过程，②是翻译过程，所以碱基互补配对方式不完全相同。
细胞中各类物质的合成都会直接或间接受基因的控制，由于存在密码兼并现象，所以不同基因可能控制合成相同蛋白质
（3）关键点：
基因通过控制酶的合成可进一步实现控制其它物质合成，及对性状的间接控制
（4）正确答案：
B
6．下列有关细胞的组成成分、结构及功能的叙述正确的是
A．维生素Ｄ和胆固醇属于脂质，可以被苏丹Ⅳ染液染成红色
B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达
C．在生物体的细胞中，酶的合成都包括转录和翻译两个过程
D．洋葱的根细胞无叶绿体，所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植株
命题意图：
（1）考点：
细胞的组成成分、结构及功能
（2）考纲要求：
Ⅰ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握酶的成分、细胞的分化和全能性等概念
（2）解析：
脂质不等于脂肪、酶的成分是蛋白质或RNA，RNA的合成不存在翻译过程。
植物细胞具全能性，所以用无叶绿体的根尖细胞同样能培养出含叶绿体的植株
（3）关键点：
酶成分的识记
（4）正确答案：
B
7．神经纤维受到刺激后,会产生动作电位,并沿神经纤维传导。
下列叙述正确的是
A．动作电位的幅度随神经纤维传导距离的延长而变小
B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C．膜对钠离子通透性的降低会导致动作电位变小
D．各条神经纤维动作电位的传导彼此间相互影响
命题意图：
（1）考点：
兴奋在神经纤维上的传导
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握神经纤维上动作电位的产生和静息电位的恢复过程
（2）解析：
神经纤维上动作电位的产生是膜外钠离子内流形成的，膜对钠离子通透性的降低会阻碍钠离子内流，从而导致动作电位变小。
兴奋在神经纤维上的传导具不减弱，不影响的特点。
（3）关键点：
动作电位的产生过程
（4）正确答案：
C
8．染色是生物实验常用的方法，下列有关实验描述正确的是
A．观察线粒体，把口腔上皮细胞直接涂抹在健那绿染液中染色
B．观察植物细胞的有丝分裂实验步骤：
制片－解离－漂洗－染色－观察
C．观察DNA、RNA在细胞中的分布实验步骤：
制片－水解－染色－冲洗－观察
D．观察细胞中的脂肪，把苏丹III染液滴到载玻片的花生子叶薄片上，并用清水洗去
浮色
命题意图：
（1）考点：
基础实验的操作程序
（2）考纲要求：
Ⅲ
讲评价值：
（1）基础性：
基本实验技能
（2）解析：
观察植物细胞的有丝分裂实验步骤正确的是：
解离－漂洗－染色－制片－观察。
观察DNA、RNA在细胞中的分布实验步骤正确的是：
制片－水解－冲洗－染色－观察。
观察细胞中的脂肪，把苏丹III染液滴到载玻片的花生子叶薄片上，应用酒精洗去浮色
（3）关键点：
基本操作的目的和程序
（4）正确答案：
A
9．下列有关实验及实验方法的描述，不正确的一项是
A．用含15N尿苷的营养液培养洋葱，根尖分生区细胞的吸收峰值出现在间期
B．研究遗传病发病率需在人群中随机抽样调查，研究其遗传方式需分析患者家系系谱图
C．“生物体在形成配子时成对的遗传因子分
离，分别进入不同配子中”属于孟德尔的假说
D．DNA被15N标记的一个精原细胞，在含14N培养液中进行减数分裂，产生两个含15N的精细胞
命题意图：
（1）考点：
常用实验方法
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握课本经典实验的研究方法
（2）解析：
DNA被15N标记的一个精原细胞，在含14N培养液中进行减数分裂，遗传物质只复制了一次，根据DNA半保留复制的特点，所有子DNA都保留一条母链。
所以产生的四个精细胞都含15N。
（3）关键点：
对常用实验方法的理解
（4）正确答案：
D
10．线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器，下列相关叙述错误的是
A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同
B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体
C．两者都含磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还有色素
D．两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒
命题意图：
（1）考点：
细胞器的结构和功能
（2）考纲要求：
Ⅲ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握线粒体和叶绿体的结构、组成和功能。
（2）解析：
线料体是有氧呼吸的主要场所，但只分布在真核细胞中，原核细胞中没有，好氧型的原核生物进行有氧呼吸，但没有线粒体。
叶绿体是植物细胞特有的。
但只分布在叶肉细胞中。
线粒体和叶绿体都具双层膜结构，都含含磷脂、DNA和多种酶。
（3）关键点：
线粒体和叶绿体的分布
（4）正确答案：
B
11．图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解
的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。
下列相关叙述错误的是
A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶
B．可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解
C．如果温度升高或降低5℃，f点都将下移
D．限制f～g段上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”
命题意图：
（1）考点：
酶催化反应的特性
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握酶的专一性和适宜条件。
（2）解析：
据酶在化学反应前后不发生改变，一分子麦芽糖水解生成两分子单糖，A正确。
麦芽糖水解前后都具还原性，都能与斐林试剂反应，故不能用斐林试剂鉴定。
乙图中的实验结果是在适宜条件下所测。
（3）关键点：
乙图中的实验结果是在适宜条件下所测。
实验中的实验变量是麦芽糖的量，其它变量都应保持不变。
（4）正确答案：
B
12．在水稻根尖成熟区细胞中能完成的生理活动有
①核DNA→核DNA②合成RNA聚合酶 ③RNA→DNA ④mRNA→蛋白质 ⑤染色质→染色体⑥[H]＋O2→H2O⑦H2O→[H]＋O2⑧基因重组
A．①③⑤⑦B．②④⑥
C．③⑤⑥⑧D．②③⑥
命题意图：
（1）考点：
植物细胞的代谢
（2）考纲要求：
Ⅲ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握DNA的复制和表达时期、植物细胞的光合作用和呼吸作用发生的细胞，基因重组发生的细胞和时期
（2）解析：
根尖成熟区细胞已停止分裂，所以无①核DNA→核DNA和⑤染色质→染色体两过程发生。
但蛋白质仍在不断合成更新，基因表达一直进行。
所以②和④过程仍在发生。
③RNA→DNA只有病毒RNA才会发生，⑦H2O→[H]＋O2只发生在含叶绿体的细胞中⑧基因重组只发生在减数分裂过程中。
（3）关键点：
成熟细胞停止分裂后，蛋白质合成一直进行,转录与翻译不断进行
（4）正确答案：
B
13．下列有关探究生物的遗传物质的相关实验，叙述正确的是
A．加入S型菌的DNA和R型活菌的培养基中，一段时间后只出现表面光滑的菌落
B．格里菲斯的实验证明转化因子是DNA
C．艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把DNA与蛋白质分开，研究其各自的效应
D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
命题意图：
（1）考点：
探究生物的遗传物质的相关实验
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握探究DNA是遗传物质实验的实验方法和结论
（2）解析：
探究DNA是遗传物质实验的实验,各位科学家的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究其各自的效应。
加入S型菌的DNA和R型活菌的培养基中，一段时间后只出现部分表面光滑的菌落，同时还出现部分表面粗糙的菌落。
格里菲斯的实验证明转化因子是死亡S型菌。
噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物，但不能证明DNA是主要的遗传物质
（3）关键点：
实验结论的得出要依据实验事实
（4）正确答案：
C
14．在电子显微镜下观察细胞膜，可以看到的是两条暗带中间夹一条明带，那么下列关于这两条暗带和一条明带的化学成分的说法，比较准确的是
A．两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，无蛋白质
B．明带的主要成分是蛋白
质；两条暗带的主要成分是磷脂，无蛋白质
C．两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，也有蛋白质
D．明带的主要成分是蛋白质；两条暗带的主要成分是磷脂，也有蛋白质
命题意图：
（1）考点：
细胞膜的结构模型
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握细胞膜的流动镶嵌模型
（2）解析：
据细胞膜的流动镶嵌模型，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架，大部分蛋白质分子是镶在双分子层的表面的，或嵌入双分子层中的。
（3）关键点：
细胞膜的流动镶嵌模型中磷脂分子和蛋白质分子的排列
（4）正确答案：
C
15．用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷（它们分别是合成DNA和RNA的原料）分别处理活的洋葱根尖，一段时间后检测大分子放射性，最可能的结果是
A．前者部分细胞能检测到放射性，后者所有细胞都能检测到放射性
B．前者所有细胞都能检测到放射性，后者只有局部区域细胞能检测到放射性
C．两者所有细胞都能检测到放射性
D．两者所有细胞都不能检测到放射性
命题意图：
（1）考点：
DNA复制和表达的细胞种类
（2）考纲要求：
Ⅲ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握DNA复制的时期和基因表达的时期
（2）解析：
洋葱根尖分为分生区和成熟区等不同发育部位，只有分生区的细胞不断进行分裂，才会吸收3H标记的胸苷进行DNA的合成，其它不分裂的细胞不吸收3H标记的胸苷。
而所有细胞中都要不断合成蛋白质，基因的转录都要进行，都吸收3H标记的尿苷来合成RNA（3）关键点：
洋葱根尖只有分生区细胞在分裂
（4）正确答案：
A
16．在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤占碱基总数的
A．24% B．22%
C．26% D．23%
命题意图：
（1）考点：
DNA分子的组成和结构、中心法则
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握DNA双螺旋结构中碱基的互补配对原则
（2）解析：
求转录的信使RNA中鸟嘌呤占碱基总数的比例，据中心法则相当于求出转录模板链中胞嘧啶据点的比例。
题中已知双链中A+T占54%，在单链中也成立。
即转录模板链中胞嘧啶据点的比例为：
1－54%－22%＝24%
（3）关键点：
转录过程中的碱基配对方式
（4）正确答案：
A
17．细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
据图分析正确的是
A．图①表示某植株体细胞分裂，下一时期的主要特点是DNA数目加倍
B．图②表示某动物睾丸内的减数分裂，此细胞产生Aa精子的几率是0
C．图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，一定代表的是卵细胞
D．图②、③所示细胞的染色体行为分别对应于图④的BC、DE段
命题意图：
（1）考点：
细胞增殖
（2）考纲要求：
Ⅱ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握有丝分裂和减数分裂的知识
（2）解析：
①是植物细胞减数第二次分裂中期。
②是动物细胞有丝分裂中期，③是减数分裂的子细胞，④中AB表示间期、BC表示有丝分裂前中期或减数第一次分裂及减数第二次分裂前中期
（3）关键点：
细胞分裂中染色体的变化
（4）正确答案：
D
18．将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。
下列分析中错误的是
A．由③到⑦过程发生了
等位基因分离、非等
位基因自由组合
B．获得④和⑧植株的原
理不同
C．若③的基因型为
AaBbdd，则⑩植株中
能稳定遗传的个体占
总数的1/4
D．图中各种筛选过程均不改变基因频率
命题意图：
（1）考点：
植物育种的原理和方法
（2）考纲要求：
Ⅲ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握变异原理在作物育种中的应用
（2）解析：
由③到⑦产生花粉的过程中发生了减数分裂，所以有等位基因分离、非等位基因自由组合。
获得④和⑧植株的原理分别是基因突变和染色体数目变异。
若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体指其中的纯合子，应占总数的1/4
图中③－④过程发生了基因突变，必定改变基因频率
（3）关键点：
变异的原理
（4）正确答案：
D
19．有关细胞生命历程的说法不正确的是
A．细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA会不同
B．细胞生长，细胞体积增大，物质交换的效率会增强
C．细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变
D．细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育
命题意图：
（1）考点：
细胞的分化、生长、癌变、凋亡
（2）考纲要求：
Ⅲ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握植物细胞的光合作用和呼吸作用
（2）解析：
细胞分化的本质是基因的选择性表达，产生的mRNA会不同，但分化过程中核遗传物质不发生改变。
细胞体积增大，相对表面积变小，物质交换的效率会下降。
细胞癌变是多个基因发生突变的结果，导致细胞膜上的糖蛋白减少。
（3）关键点：
对细胞分化、癌变、凋亡的本质的认识
（4）正确答案：
B
20．下面是人体细胞分裂时，A、B、C、D四个不同细胞分裂期染色体和DNA统计数据的柱状图，那么非同源染色体上的非等位基因自由组合可以发生在
命题意图：
（1）考点：
减数分裂的过程
（2）考纲要求：
Ⅲ
讲评价值：
（1）基础性：
掌握减数分裂过程中染色体和DNA的形态行为和数目变化
（2）解析：
在减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合是发生在减数第一次的后期，此时每条染色体上都有两条姐妹染色单体，有2个DNA分子，即DNA数是染色体的2倍
（3）关键点：
减数分裂过程中同源染色体分离和非同源染色体自由组合的时期
（4）正确答案：
B
21．基因组成为XBXbY的甲，其父患色盲、其母表现正常。
下列分析中可能性较大的是
①甲母减数第一次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞 ②甲母减数第二次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了卵细胞 ③甲父减数第一次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞 ④甲父减数第二次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞
A．①②B．①③
C．②③D．②④
命题意图：
考查综合运用能力；考点：
本题考查减数分裂知识.考纲要求：
Ⅱ。
讲评价值：
减数分裂与分离定律联系
讲评建议：
由甲推知其父为XbY，其母为XBX—，联系减数分裂中染色体的变化答案：
B
22．下列有关生物进化的说法，错误的是
A．自然选择导致种群基因频率定向改变
B．物种的形成必须经过种群之间的隔离
C．生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化
D．突变能改变核苷酸序列，不能改变基因在染色体上的位置
命题意图：
考查理解能力；考点：
本题考查生物进化理论.考纲要求：
Ⅱ。
讲评价值：
能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论
讲评建议：
准确理解自然选择、隔离、共同进化、突变包括基因突变和染色体变异
答案：
D
23．下列关于种群和群落的叙述，正确的是
A．蝗虫的捕食会改变水稻的丰富度
B．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
C．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化
D．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构
命题意图：
考查理解能力；考点：
本题考查种群和群落的特征.考纲要求：
Ⅱ。
讲评价值：
能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构
讲评建议：
捕食不会改变丰富度，理想条件下不存在环境容纳量，生态系统的稳定是相对的
答案：
D
24．摩尔根及同事发现控制果蝇红眼（W）及白眼（w）的基因位于X染色体上，在大量的杂交实验中，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1中2000～3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000～3000只白眼雄果蝇中会出现一只不育的红眼雄性果蝇，下列对这种现象的解释中正确的是
[注：
XXX与OY（无X染色体）为胚胎时期致死型、XXY为可育雌蝇、XO（无Y染色体）为不育雄蝇]
A．雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变
B．雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个X染色体没有分离
C．雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中性染色体没有分离
D．雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变
命题意图：
考查综合运用能力；考点：
本题考查生物的变异.考纲要求：
Ⅱ。
讲评价值：
将减数分裂与变异联系
讲评建议：
白眼雌蝇为XwXw，红眼雄蝇为XWY，F1中偶然出现白眼雌蝇，基因型为XwXwY，偶然出现不育红眼雄蝇，基因型为XWO，故选B
答案：
B
25．下列有关生物变异的叙述中，正确的是
A．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置
B．单倍体植株的细胞中可含有一到多个染色体组
C．非同源染色体之间交换一部分片段，会导致基因重组
D．低温可抑制纺锤体的形成，导致植物细胞染色体结构变化
命题意图：
考查理解能力；考点：
本题考查生物的变异.考纲要求：
Ⅱ。
讲评价值：
对基因重组、基因突变理解到位
讲评建议：
抑制纺缍体到致染色体数目加倍，而不是结构变化，单倍体细胞中可含有多个染色体组
答案：
B
26．某单子叶植物非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非播性花粉遇碘液变蓝
色，糯性花粉遇碘液变棕色。
现有四种纯合子基因型分别为：
①AATTdd②
AAttdd（3）AAttDD④aattdd。
以下说法正确的是
A．选择①和③为亲本进行杂交，可通过观察F1的花粉来验证自由组合定律
B．任意选择上述亲本中的两个进行杂交，都可通过观察F1代的花粉来验证分离
C．选择①和④为亲本进行杂交，将杂交所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色，
显微镜下观察
，蓝色花粉粒：
棕色花粉粒＝1:
1
D．选择①和②为亲本进行杂交，通过观察F2植株的表现型及比例验证自由组合定律
命题意图：
考查综合运用能力；考点：
本题考查自由组合定律.考纲要求：
Ⅱ。
讲评价值：
深刻理解分离定律与自由组合定律
讲评建议：
某生物个体不论有几对基因，只要含一对等位基因就能验证分离定律，要验证自由组合定律需含有两对以上等位基因且位于非同源染色体上
答案：
C
27．下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是
A．将充分暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，遮光部分遇碘变蓝
B．载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多
C．向绿色植物提供H218O和CO2，光照一段时间，释放的气体含有18O2
D．向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现
命题意图：
考查实验和探究能力；考点：
本题考查光合作用.考纲要求：
Ⅱ。
讲评价值：
对一些生物学问题进行初步探究的能力
讲评建议：
光合作用放出的氧气来自水
答案：
C
28．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是
A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合
B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
C．F2的3:
1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合
D．检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法
命题意图：
考查理解能力；考点：
本题考查遗传的有关概念.考纲要求：
Ⅱ。
讲评价值：
对非等位基因、测交、假说准确理解
讲评建议：
位于非同源染色体上的非等位基因才能自由组合，自交也能检测基因型，C项也是假说的内容
答案：
C
29．对一动物细胞某细胞器的组分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0%、30%、20%、15%，则该细胞器能完成的生命
升级会员 