作文训练发挥想象和联想.docx
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作文训练发挥想象和联想
发挥联想和想象
【文题再现】
本单元的作文题目是：
一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：
“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？
小溪烈日椅子数字“1”三角形
请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我……”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
【思路点击】
一、1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。
我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.。
我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，让“我”适当的角色出现在故事情节之中。
【写法举要】
所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
下面介绍几种常见的联想模式。
一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。
对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。
随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。
人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。
所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。
三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
在具体写作中，我们还要注意以下几点。
一、观察生活，表现生活。
想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
二、明确中心，展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
三、想象美好，立意深刻。
想象文必须要有一个“美好”的中心思想。
如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
【美文赏析】
小溪的故事
在大森林的深处有一条小溪，它没有一个朋友，孤独地生活着。
有一天，它决定去旅行。
一大早，小溪就收拾好东西出发了。
它想先绕到附近的山后观赏风景，然后再去草原逛逛，找几个好朋友。
小溪流到了山脚下，费了九牛二虎之力终于绕过了它。
“好美呀!
”小溪发出了一声感叹。
蔚蓝的天空，洁白的云朵，山上美丽的野花……它看得入迷了。
突然，小溪脚下一滑，从山上掉了下来。
它害怕地闭上了眼睛，心想：
“完了，这回肯定没命了!
”它只觉得身子轻飘飘的，突然一阵凉风迎面而来，感觉舒服极了。
小溪慢慢地睁开了眼睛，啊!
原来它已经变成一个壮观的瀑布了。
后来，有许多人都来看它，小溪很高兴。
又过了几天，它渐渐开始厌烦这种生活了。
于是小溪再次踏上了旅程……
小溪沿着干枯的河床向前走去，它看见前面的河床上有一个小水坑，几条小鱼靠着仅存的一点河水生存，水坑旁边横七竖八地躺着一些快干死的小鱼，小溪赶紧流了过去。
溪水流进了坑里，又渐渐地漫了出来，周围的小鱼都得救了。
它们快乐地在水中游来游去，感激地对小溪说：
“谢谢你，是你救了我们!
”小溪说：
“这算不了什么，是我应该做的。
对了，这里的河流为什么都干枯了呢?
”小鱼们说：
“这里有一年没有下雨了，有一部分河水蒸发了，另一部分流到下游去了。
听去过下游的鸟儿说，下游有一个村庄，庄稼都旱死了，没有水，人们就要渴死、饿死了……”小鱼的话还没说完，小溪就箭一般冲向了下游，它要去救那些人们。
在去下游村庄的路上，小溪看到了许多悲惨的景象：
河流两岸的树木和植物都枯死了，土地裂开了一条条缝，两三只小鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着，动物们为了寻找水源纷纷离开了自己的家园……小溪下定决心要拯救这里的生命，就算耗尽自己所有的力量，也不放弃!
正想着，它已来到了下游的小村庄。
这里果然像小鱼说的那样，十分荒凉。
一个人望着枯死的庄稼，哭倒在地上。
他不经意地回头一看，发现了小溪，愣住了，接着又惊愕地揉了揉眼睛，来确认他没有看错。
那个人从地上站起，跑过来，弯下腰，贪婪地喝了起来。
他真是渴坏了。
他喝完后，又抬起头，用沙哑的嗓子朝村子的方向喊道：
“有水啦!
大家快来呀!
“不一会儿很多人从村子里跑了出来。
当他们看见小溪的时候，眼睛里充满了惊奇、激动和喜悦，围着小溪喝起水来。
随后，村民们用溪水浇田、洗脸、做饭……小动物们也都来饮水。
过了儿天，溪边的小草悄悄地长了出来，这里又恢复了生机。
这一切，小溪都看在眼里。
看到自己成功了，它有一种说不出的高兴，但它也明白，自己的生命已经奉献给了这里，它就要枯竭了!
一天清晨，小溪用它最后一股清水滋润了这片她热爱的土地，悄悄地消失了……
开篇点出小溪：
它不满足于孤独地、毫无价值地存在着。
仅仅是被人欣赏，也不是小溪所追求的的存在价值。
挽救了小鱼的生命，这是小溪追求的存在价值之一。
同时，通过对话描写引出了下文。
环境描写，与后文生机勃勃的景象形成对比，突出了小溪对人类做出的贡献。
篇末点明主题：
只有为人类做奉献，才是最幸福的，哪怕是献出自己的生命。
点评：
本文通过丰富的联想和想象，构思了一篇童话。
最初，小溪“没有一个朋友，孤独地生活着。
”它的生命毫无价值，但是它不满足于这种生活，于是决定去旅行，“旅行”其实就是为了实现自己的生存价值。
先是不满足于做瀑布只供人欣赏，然后是挽救了快要干死的小鱼，最后，将它的生命奉献给了它热爱着的土地，彻底实现了它的生命价值。
至此，小作者所要表达的思想也就传达了出来：
只有将自己的生命融入到为人类做贡献之中，生命才有意义。
小溪·河流·大海
在一座山脚下，从石壁里冒出了一股清泉，流在地上，汇成一条清澈的小溪。
这条小溪越来越长，最后一直延伸到一座茅屋前。
不知过了多长时间，小溪的水越来越多，越来越深。
于是，他就认为自己是世界上最大的水源，所以时常得意地自言自语：
“看我多大多深呀，谁也比不过我。
”
树上的小鸟，冲着他大叫起来：
“你说什么呀，河流比你大多了，不信，你可以去找他比试。
”
小溪一听，不高兴了：
“这河流是什么东西，怎能跟我相提并论，我这就去找他。
”
于是，小溪马上找到河流，开门见山地问：
“我想跟你比比谁最大，可以吗？
”
河流一听，傲慢地说：
“就你也想跟我比，简直是不知天高地厚。
”
“你看着”小溪说着抖开他那长长的身体，一直延伸到那座茅屋。
河流一见，差点笑掉大牙：
“才这么大，我一个波浪就把你冲得粉身碎骨。
”说完，河流也抖开身子，果然比小溪大得多。
小溪虽然输了，但他却不服气。
他们两个争的面红耳赤。
这时河边的柳树公公说话了“你们不要再吵了，你们听说过大海吗？
去找大海吧，找到了大海，就知道谁才是最大的。
”
他俩找到大海一看，惊呆了，大海大得简直无法形容，天连着水，水连着天，大海里波涛汹涌，一浪高过一浪，海水撞击岩石，发出震耳欲聋的声音。
他俩顿时像泄了气的皮球：
“我们骄傲自大，都以为自己了不起，和大海相比，我们太渺小了。
”
大海听了，笑着说：
“其实我也算不了什么，要不是你们把水流进我的体内，我根本就不会有这么大。
”
小溪和河流听了，不禁对大海肃然起敬。
从小溪的发源写起。
也从侧面表现出了小溪的渺小。
通过对话描写展开故事情节，表现出小溪夜郎自大的心态。
“笑掉大牙”、“面红耳赤”，通过这一系列的神态描写，表现出了小溪和河流的自傲自大。
大海的谦虚与小溪和河流的自大形成了鲜明的对比，突出了文章的主题。
点评：
这篇童话运用对比的手法突出了主题思想：
越是有知识的人越谦虚，越是没有知识的人越是自傲自大。
文章通过对话展开故事情节，结构条理清晰，过渡自然紧凑，所塑造的三个形象——小溪、河流和大海，个性较为鲜明，是一篇成功的童话习作。
假如我是一支歌
歌到情处泪自流。
歌儿，如同一泓潺潺的清泉，洗涤了你的心灵；歌儿，如同一缕柔柔的阳光，照亮了你的视野；歌儿，如同一阵轻轻的春风，拂去了你的悲伤……
假如我是一支歌，我要在傍晚间的烛光里轻轻响起。
没有言语，只有那轻盈荡漾的旋律。
我愿化作一支歌儿，在母亲的耳畔悄悄响起，让言语化作那跳跃的音符，赶走母亲的疲惫，抚平她那紧皱着的眉头。
母亲是那大海的化身，用宽广的胸襟接纳了我的点点滴滴。
母亲是那花海的化身，用一簇簇鲜花装饰我的梦想。
母亲是那阳光的化身，用轻盈的手编织着我的生活，为我成长的蓝天粉砌了一层光彩。
假如我是一支歌，我要在宁静的清晨里轻轻响起。
我要为那群失去爹娘的孩儿们旋起我快乐的音符，让他们在悦耳的歌声中感受生活赋予的感动，让他们在美妙的清晨里燃烧起梦想的希冀，让他们不再流泪，不再自卑，让他们重新拾起翅膀在蓝天飞行，让他们能在每一个清晨幸福微笑地说：
“我很快乐！
”
可怜的孩子们，上天给予你们如此坎坷的命运，让你们无法像其他孩子生活在爱的襁褓中。
没妈的孩子像根草？
不，生活并没有抛弃你们。
抬头看看天吧，那阳光多么明媚！
远方，幸福在向你们招手！
假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日轻轻响起。
我要响遍整个田野，响遍整个角落。
我要用我欢快的舞蹈让农民伯伯们不再咒骂夏日的炎热，让他们的汗水在愉快的丰收里消融，让他们的心情在风干的汗水后释怀，让他们舒展开额上紧皱的双眉。
一缕稻香，一捧黄澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，这一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？
让我轻轻响起，把幸福与快乐带到他们的心灵深处，让这一切在他们的心底悄悄沉淀，直到永远。
假如我是一支歌，那么我愿唱遍每个角落，让我们生活的星球处处是微笑，处处是快乐，让寂寞与悲伤永逝，让快乐与幸福长存.
运用排比、比喻的修辞，句式整齐，语言优美，增强了文章的感染力。
富有抒情性的语言，既表明了母爱的博大，也体现了“我”的感恩之情。
由“我”联想到“失去爹娘的孩儿们”，丰富了文章的内容，深化了文章的主题。
联想到“农民伯伯”，表现出了作者的大爱之情。
点评：
文章将自己化为一支歌，表达出了小作者对社会、对生活的感恩之情。
文章从感恩母亲写起，到为“失去爹娘的孩儿们”带去快乐和幸福，再到给“农民伯伯”驱走疲劳、带去快乐，到最后的“唱遍每个角落”，层层深入，结构明晰，条理自然。
本文的另一个特点是句式整齐，语言优美。
文章中，小作者运用比喻、排比、反复等修辞手法，用带有抒情性的句子，反复咏唱，赋予文章一种音乐美。
假如我是风
朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人们感受我真心的付出。
世界上每个人都有自己的理想和愿望。
我幻想着自己变成风。
假如我是风，就会一年四季、昼夜不停地为大家服务。
春天，我飘过种子，它就会变成那五颜六色的鲜花和亭亭玉立的树木。
花儿又跳起了优美的舞蹈，还不是因为我从百花丛中拂过。
柳树发出嫩绿的小芽，还不是因为我从枝头掠过啊！
“小动物们，你们不能再睡了，新的一年已经来临。
”我呼唤着。
他们听到我的声音，一个个都从睡梦中醒来，干起了各自的活。
我从小朋友的脸上吹过，他们都显得精神抖擞，活泼有力。
夏天来了，我又用力地吹了起来，“刷、刷”树下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。
我飘过枝头，一棵棵树木显得郁郁葱葱，十分茂盛。
知了在枝头“唧唧”地叫着，好像在说：
“好凉快啊！
”
秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了；云朵变白了，淡了。
一片片红里透黄的树叶在空中为我伴舞。
有时，我唤来雨妹妹滋润大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒其他小动物们储存好食物，做好过冬准备。
冬天里，我时时嘱托“风兄弟”不要太冲动，当心别把小朋友们刮感冒了，可他们不听劝告，横冲直撞，横行霸道，于是，我冲到高空，把“雪妈妈”请来，让她为大地盖一层厚厚的白绒毯，这样，小孩子就会快乐起来，活跃起来了，他们打雪仗、滚雪球、堆雪人……玩得可开心了。
朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人们感受我真心的付出。
开篇点题，语言简练。
总写自己的愿望：
“一年四季、昼夜不停地为大家服务。
”
按春夏秋冬的季节顺序，具体描绘自己为大家服务的场景。
篇末运用反复的修辞，照应文章的开头，深化了文章的中心。
点评:
这篇习作运用总分总的结构方式，将自己幻想为“一缕清风”，表达了自己为人们服务的崇高理想。
文章按照春夏秋冬的季节顺序，用诗化的语言具体描绘了四幅画面，表现出了自己为人民服务的具体场景，语言优美形象，富有感染力。
【积累运用】
一名人言论——烛照千古启遐思
1．自重、自知、自制，惟此三者能使人生达到无上权力之境。
——但尼生
2．走上人生的旅途吧。
前途很远，也很暗。
然而不要怕，不怕的人面前才有路。
——鲁迅
3．最本质的人生价值就是人的独立性。
——布迪曼
4．在人生中第一要紧的是发现自己。
为了这个目的，各位时常需要孤独和深思。
——南森
5．在无限的时间的河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。
——郭小川
6．在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。
如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？
——杜·伽尔
7．真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。
你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。
——马克思
8．有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。
——倪志兵
9．有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使社会臻于伟大的人！
那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。
——泰戈尔
10．鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
——胡宏
二精短素材——信手拈来巧化用
（一）关于神话故事的成语
1．补天浴日---这是指女娲炼五色石补天和羲和给太阳洗澡两个神话故事。
后用来比喻人有战胜自然的能力。
也形容伟大的功业。
2．东兔西乌---兔、乌：
古代神话传说中说，月亮里有玉兔，太阳里有三足金乌，所以用乌、兔代表日月。
月亮东升，太阳西落。
表示时光不断流逝。
3．东曦既驾---曦：
曦和，神话中驾日车的神。
指太阳已经在东方升起。
比喻驱散黑暗，光明已见。
亦作“东曦既上”。
4．吉光片羽---吉光：
古代神话中的神兽名；片羽：
一片毛。
比喻残存的珍贵文物。
5．开天辟地---古代神话传说：
盘古氏开辟天地，开始有人类历史。
后常比喻空前的，自古以来没有过的。
6．夸父追日---古代神话。
同“夸父逐日”。
7．炼石补天---炼：
用加热的方法使物质纯净或坚韧。
古神话，相传天缺西北，女娲炼五色石补之。
比喻施展才能和手段，弥补国家以及政治上的失误。
8．牛郎织女---从牵牛星与织女星演化而来的神话故事里的主人公，每年七月七日在鹊桥相会。
现比喻分居两地的夫妻。
9．女娲补天---神话故事，伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。
形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
10．牵牛织女---指牵牛星、织女星。
亦指古代神话中的牛郎、织女。
11．清都紫微---神话传说中天帝所居之宫阙。
12．擎天之柱---支撑天的柱子。
古代神话传说昆仑山有八柱擎天，后用以比喻能担负重任的人。
亦作“擎天玉柱”。
13．日薄虞渊---犹日薄西山。
虞渊，神话传说中日入之处。
《淮南子·天文训》：
“扞日呴至于虞渊，是谓黄昏。
”庄逵吉校：
“《太平御览》作‘薄于虞渊’。
”
12．十日并出---①古代神话传说天本有十个同时出现的太阳。
②比喻暴乱并起。
13．水漫金山---神话故事。
金山，在江苏省镇江市。
《白雪遗音·马头调·雷峰塔》：
“金山寺里法海一见许仙，面带妖色，不放下山。
怒恼白蛇，忙唤青儿，带领着虾兵蟹将，这才水漫金山。
”亦作“水满金山”。
14．松乔之寿---松乔：
神话中仙人赤松子与王子乔。
指长生不老。
15．天衣无缝---神话传说，仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
16.巫山云雨---原指古代神话传说巫山神女兴云降雨的事。
后称男女欢合。
17．无缝天衣---神话谓仙女穿的天衣，不用针线缝合，没有缝儿。
常以比喻诗文等事物没有一点瑕疵。
18．兴云致雨---兴云：
布下云彩。
致雨：
使下雨。
神话传说，神龙有布云作雨的能力。
借喻乐曲诗文，声势雄壮，不同凡响。
19．玉宇琼楼---神话中仙人居住的宫殿。
②形容覆雪的楼宇。
20．云锦天章---云锦：
神话传说中织女用彩云织出的锦缎。
天章：
彩云组合成的花纹。
比喻文章极为高雅、华美。
（二）寓言故事成语
坐井观天井底之蛙刻舟求剑狐假虎威守株待兔揠苗助长叶公好龙
自相矛盾掩耳盗铃南辕北辙画蛇添足滥竽充数亡羊补牢杯弓蛇影
买椟还珠鹬蚌相争，渔翁得利夜郎自大黔驴技穷杞人忧天愚公移山
庖丁解牛望洋兴叹郑人买履
（三）成语寓言故事
1．量体裁衣的故事
南朝齐国官员张融深受齐太祖萧道成的器重和宠爱，说他是“不可无一，不可有二。
”一次派人给张融送一件旧衣服，说是自己以前穿的，现叫裁缝根据他的身材改做好了，一定会合身的。
张融收到后非常感激齐太祖的知遇之恩。
量体裁衣：
按照身材裁剪衣服。
比喻按照实际情况办事。
2．杯弓蛇影的故事
晋朝河南人乐广十分好客，见一朋友好久不来家里，十分奇怪，就去拜会他，朋友说上次在你家喝酒杯中有蛇，喝后回来后就生病。
乐广不解，回到家便查原因，原来是挂在墙上的角弓影子倒射在酒杯所至，朋友闻知后就病愈。
杯弓蛇影：
将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
3．曲高和寡的故事
战国时期，楚襄王问文学家宋玉为什么那么多人对宋玉有意见，怎么没有附和的人？
宋玉回答道：
有一个唱歌的人在郢都街上唱《下里》《巴人》，很多人跟唱；唱《阳春》《白雪》，附和的人就少了，可见“其曲弥高，其和弥寡。
”
曲高和寡：
曲调高深，能跟着唱的人就少。
旧指知音难得。
现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
4．患得患失的故事
春秋时期，孔子经常与学生讨论为人的问题，他说：
可鄙的庸俗低级的家伙不能与之同事，当他没得到权势或好处时，他生怕得不到就想方设法得到。
而当他得到时，却又怕丢失掉。
像这样的人都是利欲熏心，处处为个人打算，什么坏事都能干得出来。
换得还是：
担心得不到，得到了又担心失掉。
形容对个人得失看得很重。
患：
忧患，担心。
5．庸人自扰的故事
唐朝蒲州刺史陆象先对手下十分宽容，对于犯错的官员他都是批评教育，因此很多人都认为他在怂恿官吏犯错误。
一次一个官吏犯了错误，陆象先批评他，秘书说要体罚，陆象先反对。
秘书退下去说：
“天下本无事，庸人扰之而烦耳。
”
庸人自扰：
指本来没事，自己找麻烦。
6．痴人说梦的故事
从前一个外国和尚到一座中国庙里烧香，庙里的小和尚问他何姓及来自何国，外国和尚不懂他的话，跟着说何姓何国人。
小和尚向住持报告外面来了何国一个姓何的和尚。
众和尚纷纷出来看热闹，搞得大家啼笑皆非。
痴人说梦：
原指对痴人说梦话而痴人信以为真。
比喻凭借荒唐的想象胡言乱语。
痴：
傻。
7．对牛弹琴的故事
古代音乐家公明仪每次弹琴时，他的琴声引来很多鸟儿与蝴蝶。
当看到水牛在吃草，就对水牛弹奏几曲，结果水牛无动于衷地走开，公明仪大叹：
“对牛弹琴，一窍不通。
”
对牛弹琴：
讥笑听话的人不懂对方说得是什么。
也用以讥笑说话的人不看对象。
8．画饼充饥的故事
曹操的孙子曹睿当上皇帝后急于找一个“中书郎”，让大臣卢毓推荐一个真有本事的人，并告诫他推荐人才不能只看名声，名声就像画在地上的一张饼，饥饿时不能吃。
卢毓经过仔细挑选，为曹睿选中中书郎。
画饼充饥：
画个饼来解除饥饿。
比喻用空想来安慰自己。
9．不可救药的故事
周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。
后来，他在周厉王身边辅佐朝政。
可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。
奸臣则百般诌媚讨好。
凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。
周厉王对凡伯十分厌烦。
从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。
凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。
诗中抨击奸臣说：
“作恶多端，不可救药！
”
不可救药：
病重到不能用药救活。
后比喻事物坏到无法挽救的地步。
10.疑邻盗斧的故事
从前有个乡下人，丢了一把斧子。
他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。
后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。
找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
疑邻盗斧：
不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
（四）一百个常用歇后语集锦
1、八仙过海--------各显神通2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花--------黑心4、孔夫子搬家——净是书（输）
5、打破砂锅--------问到底6、和尚打伞--------无法无天
7、虎落平阳--------被犬欺8、画蛇添足--------多此一举
9、箭在弦上--------不得不发10、井底青蛙--------目光短浅
11、大海捞针--------没处寻12、竹篮打水--------一场空
13、打开天窗--------说亮话14、船到桥头--------自会直
15、飞蛾扑火--------自取灭亡16、百米赛跑--------分秒必争
17、拔苗助长--------急于求成18、仇人相见--------分外眼红
19、芝麻开花--------节节高20、新官上任--------三把火
21、瞎子点灯--------白费蜡22、兔子尾巴--------长不了
23、偷鸡不成--------蚀把米24、王婆卖瓜--------自卖自夸
25、老虎屁股--------摸不得26、老虎拉车--------谁敢
27、老鼠过街--------人人喊打28、麻雀虽小--------五脏俱全
29、墙上茅草--------随风两边倒30、三十六计--------走为上计
31、塞翁失马--------焉知祸福32、韩信点兵——多多益善
33、丈二和尚--------摸不着头脑34、有借有
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