品德与生活 泰山版小学二年级上册汇总.docx
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品德与生活泰山版小学二年级上册汇总
《品德与生活》第一单元
金色的秋天
1、秋天的节日
教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点和难点：
1、了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标：
教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
课前准备：
学生课前准备
（1）了解秋天的节日有那些？
搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
（2）学生调查：
A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
C、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示课件：
玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：
八月十五月儿明呀！
爷爷为我打月饼呀！
月饼圆圆甜又香呀！
一块月饼一片情呀！
引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。
如：
《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。
或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？
由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（课件）
4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。
教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
在请学生说说自己接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。
使学生明白月亮不是天天都这么圆的。
有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。
让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！
（播放Flash动画————登月）
三、小结：
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、导语：
亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？
对了，就是重阳节。
1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？
4、表演“敬老院里欢乐多”小品。
五、全课总结：
重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。
我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。
合唱《我们的生活多么幸福》
2、和秋天合个影
活动目标
1.引导学生感受秋天的美,体验大自然的乐趣。
2.引导学生在活动中充分展开想象力、创造力和动手能力。
3.引导学生体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,懂得珍惜劳动果实。
4.引导学生认识秋天,欣赏秋天的美。
活动重点
1.在活动中充分展开想象力、创造力和动手能力。
2.体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,懂得珍惜劳动果实。
活动过程
第一课时找秋天
活动目标
1、引导学生体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,懂得珍惜劳动果实。
2、引导学生认识秋天,欣赏秋天的美。
3、使学生初步认识种子。
活动准备
1、学生分成小组观察校园、家周围、马路上景色的变化,观察农田的变化、人们衣着的变化、小动物生活的变化以及秋天的色彩、秋天的果实等等,并将观察结果记录下来。
2、学生分小组由家长带领在校园、公园、街道、郊外等处采集落叶、种子、果实等。
3、每组学生拍几张秋天的照片,小组进行评选最美的照片”活动。
4、收集秋天的谚语、俗语、童谣、诗歌等。
活动过程
一、秋天的发现
1、小组上台汇报观察经过、结果。
2、向其他组的同学展示本组收集的落叶、种子、果实。
一些比较少见的植物的叶、果实、种子可让其他组的同学猜一猜、认一认。
3、用一句话说一说秋天的特征和奥秘,比一比谁说得最好。
二、种子的探索
1、教师分别出示装有几种不同植物的种子的小袋子,让学生摸一摸,猜一猜这是什么植物的种子。
2、看一看种子的颜色、形状,闻一闻果实的气味,区别不同植物的种子。
3、尝一尝.
三、可爱的秋天
1、小组评选“最美的照片”,上台进行展示。
2、教师播放秋天景色的图片,让学生欣赏和感受秋天的美。
四、我爱秋天
1、小组上台,利用收集的谚语、俗语、童谣、诗歌等来夸一夸自己眼中美丽的秋天。
2、播放音乐,学生即兴表演舞蹈,表达对秋天的喜爱。
3、画一画,贴一贴。
（利用手中的花、叶、果实、种子,可自由组合,合作完成一幅作品）
五、课外小实践
1、用植物的种子拼一幅美丽的画。
2、种一种,观察植物生长的过程。
3、和爸爸妈妈一起到农村或郊外参加一些力所能及的秋收活动,如拾稻穗、摘玉米、拔萝卜、收花生、摘苹果等。
第二课时秋天的乐趣
活动目标
1、引导学生感受秋天的美,体验大自然的乐趣。
2、引导学生在活动中充分展开想象力、创造力和动手能力。
活动过程
一、秋天的收获
1、秋天带着礼物悄悄地来到我们这个城市,我找到一个礼物,
你们猜是什么?
（学生根据秋天的特征猜）
2、你们在哪里也找到秋天的什么礼物?
（学生自由发言）
二、做一做,玩一玩,
1、秋天给我们带来这么多的礼物,你们打算怎样和秋天一起玩?
（学生自由回答:
水果可以吃,土豆可以炒菜,树叶可以作画、作面具,藕可以作画、炒菜,花可以压花,叶梗可以用来作游戏……）
2、那你想和谁一起玩呢?
学生根据自己的意愿自由结合:
我想自己玩,我想和同位玩,我想在小组里玩,谁和我的内容一样我和谁一起玩…...
3、创作时教师要提醒学生并讲解安全使用工具。
三、评一评
1、学生评价。
作品完成后,学生可以将它贴在黑板或展台上,
讲一讲自己的作品和用途（美化教室、送给朋友、放入成长袋）。
其他学生可以把手中的红五星贴在满意的作品上。
2、教师评价。
要关注没有粘贴的学生,请他们讲一讲自己做的是什么、有什么困难、是怎样克服的;教师可将手中的粘贴贴在学生身上,帮助他们体验成功的喜悦。
3、走,秋收去
教学目标
1、组织学生亲自参加劳动,体会丰收的喜悦。
2、让学生了解劳动成果来之不易,学会珍惜劳动果实。
3、指导学生获得有关农作物的知识。
4、指导学生学会使用简单的工具。
5、激发学生观察的兴趣,提高他们探究问题的能力。
教学重点
1、了解劳动成果来之不易,学会珍惜劳动果实。
2、指导学生获得有关农作物的知识。
教学准备
师生搜集有关描写秋天的诗歌。
第一课时丰收啦
一、秋收劳动揭示课题
组织学生到劳动基地或近郊参加秋收。
如:
1、到果园摘苹果。
2、到菜园拔萝卜。
3、到庄稼地里拾庄稼（农村的孩子可帮助家人秋收）,让学生亲身参加力所能及的劳动。
二、朗诵诗歌激发情感
搜集有关描写秋天的诗歌进行朗诵,在朗诵中展开丰富的联想,激发学生对秋天的热爱之惰。
三、交流收获情感升华
组织学生相互交流在秋收劳动后的收获。
如:
1.在秋收活动中收获了哪些果实?
2.学会了使用哪些劳动工具?
3.掌握了哪些劳动技能?
4.劳动时的心情如何?
5.和小伙伴的合作怎样?
四、课外延伸激励导行
指导学生在活动中记录自己的收获,可以用自己喜欢的形式。
如:
写日记或者画画。
第二课时金秋博览会
一、化装导入激发情趣
（教师扮成秋姑娘,提着装满各种果实的小篮子入场。
）
师:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
生1:
现在已经是秋天了。
师:
我是秋姑娘,昕说你们今天要开金秋博览会,所以我特意从北方赶来参加。
瞧!
我给大家带来了一些礼物呢!
（秋姑娘展示带来的果品。
）
二、交流展示资源共享
师:
秋天真好呀,这么多的水果都成熟了。
对了,你们参加金秋博览会都带来了什么东西呀?
几个小伙伴或小组聚在一起看看、讨论讨论。
你带来了什么东西?
这些东西你是从哪里收集来的?
师:
我看小朋友们收集的东西可真多呀!
你们愿意把自己带来的东西给大家看看吗?
哪一组先说?
生2:
我们带来了各种各样的树叶。
这是枫叶,我妈妈说北京的香山有许多枫树,到了秋天,枫叶就会慢慢地变黄、变红。
生3:
我带来了苹果,秋天的时候,苹果会变红。
生4:
我们带来了椅子和红柿子,椅子的皮是桶黄色的,柿子吃起来很甜,我最爱吃了。
生5:
我带来了葡萄,葡萄吃起来也很甜。
生6:
我带来了梨子。
师:
这些小朋友给大家带来了好吃的水果,还有谁带来了不一样的东西?
（学生踊跃发言。
）
生7:
老师,我带来了大米。
因为大米是稻穗剥了皮得来的,稻穗要秋天才能收割。
生8:
我带来了一袋花生。
生9:
我这儿有红豆、黄豆。
师:
你们收集的东西可真多呀,瞧,秋姑娘还带了一袋好东西!
想不想知道里面是什么东西?
生10:
想!
三、小游戏大学问
师:
咱们做个游戏,让几个小朋友上来,闭着眼睛,伸手去摸摸袋子里的东西,猜猜是什么?
（学生很爱做游戏,他们争先恐后地举起了手。
）
（第一个学生上来摸。
）
生11:
这是绿豆。
（大家都笑了,因为他摸到的是红豆。
）
（第二个学生上来摸。
）
生12:
我摸到的是柿子。
（学生鼓掌。
）
（第三个学生上来摸。
）
生13:
这是什么呀?
（猜不出来,想了半天,张开眼睛一看,才知道是柿子的籽。
）
师:
秋姑娘昨天刚从北方回来,北方的小朋友可真热情,他们还送了我许多关于秋天的作品,大家一起来瞧瞧。
（一一展示用树叶、豆子拼贴成的蝴蝶、小鸟、花朵等,学生们都被吸引住了。
）
四、勇于实践展示才能
师:
那么,你想不想用你收集到的树叶、豆子来制作一些小作品呢?
生1：
想!
师:
你想做什么?
生14:
我要用树叶来做面具。
生15:
我要用米粒贴一只小虫。
生16:
我要用豆豆做一幅画。
（学生动手,小组合作制作作品。
小组选出代表作品上台展示，学生互评，教师总评。
）
《品德与生活》第二单元
诚实勇敢的我
4、我诚实
教学目标：
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
。
教学过程
一、谈话导入引入新课
请同学们听故事《立木为信》。
（见课前准备中阅读材料）
你们佩服商鞅吗？
你们觉得他变法成功的关键是什么？
（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就必定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键）
小结：
象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：
诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
提问：
请你仔细想一想？
这个故事告诉我们一个什么道理？
（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。
诚实守信是立人之本。
）
对！
如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：
为人之本
小结：
看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问：
在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？
如果不这样做会是什么结果？
（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。
诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。
）你还能举出类似这样的例子吗？
老师讲：
飞机送面团
提问：
用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?
（学生讨论）
小结：
的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。
弗尔塞克总裁说：
我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！
信誉！
该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：
在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。
诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：
现代社会的需要
2、小组活动，展示自己收集到的关于只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。
各小组汇报。
（在学生汇报过程中追问：
谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？
使学生从正反两个方面加深认识。
）
3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：
这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
板书：
是中华民族的传统美德
三、联系实际深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗？
（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。
）
2、请同学们看小品表演。
小品表演1：
课后讨论题1
（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。
成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。
不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。
）
板书：
从小时候要求自己诚实守信
小品表演2：
课后讨论题2
（使学生懂得讲信用要有原则的道理。
学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。
通过讨论使学生认识到，讲信用必定要与诚实联系在一起。
）
板书：
在小事上要求自己诚实守信
小品表演3：
课后讨论题3
（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。
关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。
）
小结：
通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。
同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学习的榜样）
四、运用观点指导行为
1、看录像1（课后评议1）
你喜欢和谁交朋友？
你会对小华或小明说些什么？
2、看录像2（课后评议2）
如果你是张涛或方申，你会怎样做？
3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？
（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。
）
4、学习这课后你有什么新的认识？
五、总结全课。
诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。
市场竞争信誉第一，无往不胜。
希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
5、我不怕
1、情感与态度
培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与习惯
初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
3、知识与技能
通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法
在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
教学准备：
小树苗、叶子若干。
课件。
教学过程：
一、听故事导入新课。
1、小朋友们，这一节课老师给大家带来了一位新朋友，大家想不想认识她呀？
瞧，她来了，来，和勇敢王国的小使者打个招呼吧，她可最喜欢勇敢的小朋友了。
2、听了勇敢小使者热情的邀请，小朋友门，你们想不想去勇敢王国做客呀？
（能不能大点声告诉大家？
）
3、哇，勇敢王国可真是太吸引人了，小朋友们都想去，不过勇敢王国的小使者她告诉老师她呀只欢迎勇敢的人去，你们是吗？
看到有的小朋友脸上有点为难，别担心，这节课老师就是和小朋友一起来讨论如何战胜胆小这个话题的。
二、谈胆小，探因，解决
听说动物王国的使者来了，许多动物朋友也来了，他们也想去勇敢王国做客，现在就让我们一起走进故事屋，想想你认为哪个动物朋友能去勇敢王国做客呢？
小结：
是呀，小白兔刚开始以为咕咚是很可怕的东西，拼命跑，后来大家知道那只不过是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。
我们小朋友都有害怕的时候，那是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，如果我们能勇敢地面对困难，并想办法解决它们，那么什么胆小的问题就都能解决。
我们小朋友就会变得变得勇敢多了！
2、谈胆小
小朋友你们有哪些胆小害怕的事呢？
交流。
相机问为什么。
（师：
在这么多客人老师和同学面前大声地说说自己害怕的事，这也是一种勇敢者的表现）
（2）交流：
听了这个故事，你觉得咕咚可怕吗？
那小动物们为什么要跑呢？
（3）小结：
是呀，小白兔刚开始以为咕咚是很可怕的东西，拼命跑，后来大家知道那只不过是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。
我们小朋友都有害怕的时候，那是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，如果我们能勇敢地面对困难，并想办法解决它们，那么什么胆小的问题就都能解决。
我们小朋友就会变得变得勇敢多了！
解决问题
（1）交流：
人多力量大，现在请你把自己害怕的告诉四人组里的小朋友，组里的小朋友一起出出主意，让他也变得勇敢起来。
（交流讨论解决办法这一环节用时较多,重在帮学生解决生活中胆小的事）
三、辨析：
勇敢与蛮干
过渡：
老师真高兴，你们能到勇敢王国去做客。
猜一猜，勇敢王国有哪些人呢？
这儿有些小朋友他们也想成为勇敢王国的小公民，你们来看看，他们这样能去勇敢王国做客吗？
2、分清勇敢与蛮干（单击画面中左图上文字，出现兰色屏幕，左上有两个按钮）
（1）（单击1，出示画面，运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。
）
你认为这是勇敢还是蛮干？
为什么？
（板书：
勇敢）（为班争光，坚持到底，不怕疼）
（2）（单击2，出现画面：
小朋友滑楼梯）
你认为他是勇敢还是蛮干？
为什么？
（蛮干）（不安全,不文明,影响学校形象）
小朋友，蛮干并不等于勇敢。
听了你们的讨论，老师明白了，敢于做危险的动作、游戏并不是真正的勇敢，就比如滑滑梯、跳假山……
看到小朋友们个个充满自信无所畏惧，勇敢王国的国王肯定特别喜欢你们，你瞧，他已经派人打开大门在欢迎我们了。
（单击“勇敢”，出现城堡，单击画中城门，伴随音乐，城门打开）
（现在，你们都是勇敢王国的小客人了，你们想以什么方式来表达自己真的不单小了，变勇敢了。
如我给大家唱首歌。
我想和老师握握手……师相机送信心卡）
四、布置作业:
做信心卡
勇敢小天使特别喜欢你们，它给小朋友带来了礼物，看看是什么呢？
点击信心卡，指名读。
1、指名读。
经常想想这些话，你一定会特别大胆。
2、想不想自己动手做一做？
可以留着给自己鼓劲，也可以送给你的好朋友，请拿起小树叶，把最想说的写在上面，呆会让我们把这些带着勇敢心愿的绿叶贴到树干上来，就能种出美丽的勇敢树了。
学生在音乐声中制作。
教师巡视。
先做完的学生相互交流，选代表读一读，随机表扬。
然后学生在悦耳的音乐中把五彩的叶子挂在小树苗上。
3、瞧，光秃秃的树干慢慢变成枝繁叶茂的勇敢树了！
小朋友用自己的勇敢把小树苗装扮得多美呀！
让我们为自己喝彩吧！
五、小结
小朋友，通过今天的学习，你们用自己的智慧和行动证明了你们并是个胆小的孩子，我觉得你们就是这勇敢树上那一片片美丽的叶子，我希望在今后的生活中你们能继续勇敢地面对困难，成长为一棵棵参天大树。
现在让我们一起站起来。
亮开嗓子，对自己大声地说、也勇敢地告诉所有的客人老师们“我不胆小”
6、保护我的身体
教学目标：
1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
活动准备：
老师：
《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。
学生：
课前，想家长请教身体如何保护。
活动课时：
3课时。
具体活动过程：
1、身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们有必要保护好它们。
这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部
位器官。
今天，先讲五官科的保护。
（五官科包括：
眼、耳、鼻、喉、牙齿）
2、眼睛的保护。
（1）为什么要保护眼睛？
（原因：
第一眼睛带来光明。
做实验：
全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。
第二：
保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。
例如：
沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）
（2）如何保护眼睛？
第一：
学生四人小组讨论并自由发言。
第二：
老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。
（书上P4页内容）
（3）老师讲眼睛的特殊作用。
（书上P5页内容）
3、讲耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（原因有二：
听声音，说话听话；生病的危害：
中耳炎影响大脑。
）
（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。
（书上P6页内容）
（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？
（书上P7页内容
）
4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
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