高校宣传思想文化工作的坚守与创新Word格式.docx

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邓小平曾经讲：

“思想宣传阵地，先进思想不去占领，落后思想就必然去占领。

”我校党委发挥理论中心组学习的学风引领作用，摒弃不重视理论、不注重学习马克思主义理论的错误倾向以及不重视实际，遇到问题照搬本本、条条的错误倾向。

强化中心组成员的“四种意识”，即政治意识、责任意识、实践意识和创新意识。

以“三个跟进”为原则，即跟进社会发展、跟进教育发展、跟进学校发展，积极丰富学习内容，确保学习效果。

以2011年上半年中心组学习为例，按照“三个跟进”的原则，共组织集中学习（扩大）会8次，学习内容均围绕社会热点、国际形势、学校工作重点等内容展开，参与学习人员2200余人次，较好地发挥了思想引领作用，也为我校与国家和市属相关单位、兄弟院校搭建了学习交流平台。

其中邀请中国人民大学校长纪宝成教授作的《关于高等学校科学发展的几点思考》、邀请中共党史研究室副主任欧阳淞作的《准确把握党的历史的主流和本质——关于〈中国共产党历史〉第二卷的几个问题》、邀请市委教育工委副书记、市政府教育督导室主任线联平作的《坚持科学发展，构建首都现代化高等教育体系》和邀请中国人民大学新闻学院党总支书记高岗教授作的《互联网信息环境中传播影响力的建造》等，都在教职员工中引起强烈反响。

“顶层设计、高端引领”的思路，将党委理论中心组学习设计成一种政治待遇，用高水平的报告吸引更多的人关注学习、投入学习，为建设学习型政党作了有益的尝试。

第二，坚守精神引领发展，凝聚人心（文化建设层面——有内涵）。

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现。

近年来，我校在文化建设方面进行了积极的探索与实践，走出了一条适应北京联合大学办学实际的“文化融合，以文化人”的文化建设之路。

30多年短暂的建校史，亟待激扬出我校充满活力而富有特色的文化意蕴；

多校区多法人的实际，亟待激扬出联合大学“和而不同”的“多样性的统一”的学校文化；

当前所面临的诸多办学困难,如资源短缺，生源减少，社会选择多样化，人们接受优质高等教育的期望不断攀升等等，亟待激扬出全体联大人对学校发展的信心和决心。

“激扬联大”学校文化建设模式的确立就是要在把脉北京联合大学发展实际的基础上，顺高等教育发展之势，举全体联大人共谋发展之力，为学校发展提供统一的思想基础和精神支持。

北京联合大学的学校文化建设从增强软实力、凝聚人心的高度围绕学校中心工作，始终高扬精神的旗帜，以建设社会主义核心价值体系为根本，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以“激扬联大”为校园文化建设的主题和目标，努力建设具有北京联合大学特点并富有时代特征的学校文化，真正把学校文化建设工作落到实处，以增强学校文化建设工作的有效性，以“激扬联大”之势成就了“以文化人”之果。

“激扬联大”所要激扬的是联大人共同的思想基础、共同的价值观念、共同的道德规范和共同的文化品位。

我们要通过文化的激扬，形成北京联合大学独具特色的学校文化，形成全体师生为实现学校效率和质量双提高、办学实力和竞争力双增强的目标而万众一心、振兴联大的拼劲和干劲。

“激扬联大”的实质（魂）就是人心的沟通、凝聚和统一。

第三，坚守一切为了师生，服务中心（工作作风层面——群众基础）。

要切实将“三贴近”作为宣传思想文化工作的基本原则，把宣传思想文化工作做实做深做活。

宣传思想文化工作要从学校的实际出发，关注敏感点、找准切入点、抓住关键点、突出闪光点；

要树立为师生服务的思想，把宣传思想文化工作的着力点放在基层，“想师生之所虑、所需、所急”，在深入实际、贴近师生的过程中反映实际、反映问题，在了解师生、引导师生的过程中服务师生、教育师生；

多关注师生身边的故事，多反映师生的切身感受，多运用师生熟悉的语言和喜闻乐见的形式，使宣传思想文化工作更加入情入理、可亲可信、打动人心。

联大先锋榜、教学科研大家谈、联大新闻直通车等将宣传思想文化工作送到了课堂、实验室和宿舍，追求宣传思想文化工作与师生的零距离，传递了信息，交流了思想，沟通了情感，最终达到凝聚人心、鼓舞士气的作用。

胡锦涛总书记的“七一”重要讲话，表现出求是务实、心系群众、直面问题等许多特点，特别是作为庆祝党成立90周年大会的讲话，没有按惯例用较大篇幅历数以往成就，而是站在“以人为本、执政为民”的高度，把着重点放在今后应做什么、怎么做上，获得广大干部群众交口称赞。

有网友称，这是中央领导在文风、作风上带头“开一代新风”。

令人喜悦的是，宣传文化战线的领导同志也率先垂范。

中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山在一个月时间内，先后发表了《为了谁依靠谁我是谁》、《扎实开展“走基层、转作风、改文风”活动》、《辩证全面地看科学求实地办》等三篇文章。

这三篇文章十分凝练厚重，亮点频出，三篇文章都贯穿了一个共同的魂，就是马克思主义的群众观点。

刘云山提出宣传文化工作本质上就是群众工作。

《为了谁依靠谁我是谁》一文侧重讲新形势下的群众观点和群众路线问题，《扎实开展“走基层、转作风、改文风”活动》一文则侧重讲群众工作路径，《辩证全面地看科学求实地办》一文更多地讲群众工作方法和原则。

实际上，“走基层、转作风、改文风”，不仅对于新闻工作者非常必要，对于我们各条战线的领导干部也非常重要。

文风折射党风，联系会风。

刘云山同志的三篇文章都节选自在不同会议上的讲话，文字也不长，但每一篇的思想冲击力之强，已超出一个具体会议范围。

近年来的我校宣传思想文化工作始终围绕学校事业发展的中心，围绕建设高水平有特色应用型大学，围绕坚持以育人为根本任务、以人才队伍建设为重点，围绕学校党委工作重点和行政工作重心，深入宣传党组织和党员在推动中心工作中的组织引领和示范带动作用，宣传报道一批国家级和北京市级重点学科、人才培养基地、实验实训中心，以及学校在教学科研、人才培养、服务社会等方面取得的长足进步。

近三年完成了学校新闻网站的两次改版和系统更新，实现了新闻宣传的报网分离，基本实现了校内宣传与社会媒体新闻宣传报道的同步化、系统化，现在正集全校宣传思想文化工作之力向着专业化、知识化和学术化方向努力和改进。

二、 

高校宣传思想文化工作离不开创新（工作方向）

高校宣传思想文化工作同所有工作一样，需要不断地解放思想、开拓创新，在工作理念、工作内容、方式方法、体制机制等方面不断增加创新要素，从而进一步增强宣传思想文化工作的针对性、吸引力、感染力和实效性。

现在中国已有4.57亿网民，进入“大众麦克风时代”。

在信息渠道众多的情况下，有些群众关注的问题，你不能通过权威的途径全面的、客观地、及时地对外公布，就可能有人通过其他途径片面地、虚假地、歪曲地公布，并调动起整个社会的情绪。

网络有两大特点：

一个是“真实性很难求证”，二是“轰动性很难控制”。

经常是我们还未反应过来，一些孤立事件就已成为网络热点，并调动起整个社会的情绪。

为此，作为新的宣传平台和新的传播方式，我们既要进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制，同时要善于利用网络媒体与师生互动，推进党务、政务公开，让权力在阳光下运行，构建和谐联大。

第一，高校宣传思想文化工作的创新源于观念创新。

创新点不应该仅仅停留在形式层面，它更应该体现在观念的创新和工作本身的创新上。

近期的人民日报评论员华中师范大学党波涛的文章《增强高校宣传工作的思想内涵》一文指出，高校宣传思想工作者要挖掘新闻事件的思想意义和精神内涵，要发挥专家学者的智力优势，引导校内相关领域专家学者积极参与宣传工作，这对于把握高校宣传工作的正确导向，提升新闻报道的思想内涵，增强新闻报道的思想性、学理性和吸引力、感染力具有重要意义。

我个人认为，这就是创新，是结合工作实际的行之有效的创新。

结合我校宣传思想文化工作的实际，我认为应该发挥好专家学者在我校宣传工作中的优势，一是抓好观点新闻，一些知名专家学者的专题演讲、报告、讲座、发言等思想深刻、语言鲜活，能够给人以深刻启迪，我们要学会让我们的专家说话；

二是抓好人物访谈，认真分析和研究社会的关切点，围绕党和国家大政方针和社会热点事件，对我校相关领域的专家学者进行专题访谈，传递他们的声音，引导校内师生，扩大社会影响力；

三是抓好理论文章，抓住新问题、掌握新动态、跟踪新趋势，邀请权威专家学者围绕前沿热点问题撰写重点理论文章，直面国家、北京市和学校发展的重点难点问题，注重哲学社会科学的成果转化，注重对学校事业发展中瓶颈性难题的破解；

四是抓好文化建设，依托学科专业优势和文化研究机构的研究优势，注重对文化建设成果转化的宣传报道，重视交叉学科对学生综合素质提升作用的深度挖掘。

宣传思想文化工作的主体和客体都是人，因此，必须在观念创新上走在前面。

强调宣传思想文化工作的观念创新，就是要转变过去形成的宣传思想工作的思维定式和教育模式，努力做到心里装着师生，眼睛向下，了解实情，多听“原声带”，多体察师生的需求，多办实事，多向师生学习；

让师生由被动变为主动，由客体变为既是客体又是主体，把单向灌输变为双向互动，在平等交流中激发受教育者参与和接受教育的积极性，使教育生动活泼、入心入脑。

第二，高校宣传思想文化工作的创新要抓活动载体创新。

具体包括，抓阵地建设创新，实现制度的统一化、规范化，阵地的有序化、系统化；

抓队伍建设创新，实现由单一型向综合型跨越，组建专兼结合、相对稳定的理论宣讲、品牌策划、新媒介搭建三支队伍；

抓工作内容创新，实现由轻轻点水型（粗放型、表层化）向精品型、专业型跨越，加强联大精神文化、制度文化、学术文化和形象文化培育工程。

实践表明，具体化分解工作任务，各项工作有目标、有抓手，干事才能有氛围、有劲头。

宣传思想文化工作必须明确分解任务，围绕“干什么、怎么干、什么时间干”列出清单、找准载体、划定时间表，使每项工作拿得起来，干得下去。

以我校党委中心组理论学习为例，近年来，在校党委领导下，实现了精神产品实体化，表现为，在报纸上有影、电视里有声、网络上有迹之余我们坚持以理论中心组学习为龙头，精心编印中心组学习资料《学习参考》，将学习向深度辐射，向基层渗透；

精心编辑《党建和思想政治教育》系列丛书，将校院领导的学习心得收纳进丛书，将学习心得成果化、系统化，创造进一步推广和借鉴的条件；

精心组织学校战略发展的系列报告，让全校干部了解学校的重点学科，懂得解学校发展的前沿与关键性问题，把理论学习工作渗透、贯穿于学校事业发展的全过程。

第三，高校宣传思想文化工作的创新应该充分体现文化的传承创新。

要营造独具特色的学校文化氛围，打造具有影响力的文化产品。

美国著名学者托夫勒曾指出，“哪里有文化，哪里早晚会出现经济繁荣；

而哪里出现经济繁荣，文化就更快地向那里转移。

”当今世界，继资源、管理、科技和人才竞争之后，已经开始了第五轮竞争，即文化的竞争。

有人说，发展文化产业第一要有国际视野，会讲世界语；

第二要有中国特色，讲中国话；

第三要有地方特色，讲地方方言。

这个比喻非常贴切。

回顾各地文化建设的发展历史，就可以发现，有不少历史文化悠久、革命传统文化和精神深厚的地区，由于没有及时进行文化更新和思想观念的与时俱进而落伍。

因此，思想观念上来一次大解放大转变变得有为重要。

我们要积极鼓励群众的创新创造，支持师生的自我教育和文化自觉，要通过对多层次、多形式的群众性文化活动的深度报道和宣传，营造氛围，挖掘经验，出典型，出经验，让师生的文化创造活力竞相迸发、充分涌流；

要为形成有国际视野，融中国民族文化、北京地方文化和北京联合大学特色文化于一体的都市大学独到文化品牌创建作出贡献。

（结合宣传思想文化工作，提出的对策如下：

）

◇以文化建设为核心，探索多校区多法人文化建设的新模式，从根本上增强宣传思想文化工作有效性（根本）

◇以高扬精神的旗帜为主线，从增强软实力、凝聚人心的高度围绕学校中心工作，增强宣传思想文化工作有效性（核心）

◇以增强宣传思想教育者的可信性和可爱性为突破口，加强宣传队伍建设，增强宣传思想文化工作有效性（手段）

◇在把握新闻规律、教育规律的基础上，重视阵地建设和制度建设，通过体制机制建设确保宣传思想文化工作有效性（保障）

三、 

懂高校宣传思想文化工作规律，创联大文化建设品牌

懂规律才能成特色，善策划才能创品牌。

近年来高校的宣传思想文化工作面临的形势与过去有了很大不同，我们必须站在社会发展和高等教育事业发展的前沿，反思宣传思想文化工作，理清思路，总结规律，谋划未来；

明确有所为，有所不为，才能围绕中心，更好地发挥出宣传思想文化工作应有的作用。

我们要懂得学校事业发展的重点，要了解学生的特点，80后、90后青年的思想独立性选择性强，观念上追求时尚前卫，不喜欢听说教，如果这种说教再与他们的感受不一致，更易产生逆反心理。

因此，我们的宣传思想文化工作也要实话实说，不夸大其辞，也不文过饰非，是什么问题就讲什么问题，是什么原因就讲什么原因。

即使是一些短期内难以解决的问题，也要如实讲清楚长期性复杂性。

只有我们做到态度真诚，讲真话，才能获得师生的理解和支持。

我们要注重调查研究，要了解工作对象的特质，要有组织、有计划、经常性地开展舆情调查，了解师生的意愿，这是做好宣传思想文化工作的前提和基础。

毛泽东同志在《反对党八股》一文中曾指出：

“射箭要射靶子，弹琴要看听众。

”“做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。

”舆情是一定时期、一定群体在一定范围内反映出来的带有普遍性特点的社会心理反映，它体现的是广大群众的思想动态、意见建议和社会情绪等等。

我们要像打造“激扬联大”——北京联合大学校园文化建设模式的创建工作那样打造联合大学独具特色的文化建设品牌。

总结其实施方法与过程，不难看出——着力“三个三”确保“激扬联大”有效而为。

即，之一，实现三个“统一”，奠定“激扬联大”基础：

统一办学思路和校训，为“激扬联大”奠定思想基础；

统一多校区运行平台（教学运行平台、科学研究平台、财务管理平台、招生就业平台、人才队伍建设平台），为“激扬联大”奠定制度基础；

统一学校文化建设格局，为“激扬联大”奠定实践基础。

之二，掀起三次全校性大讨论，营造“激扬联大”氛围：

“激扬联大”的过程是激发斗志，凸显联大特色文化的过程，也是集思广益，群策群力，共话学校发展的过程。

近几年，北京联合大学围绕视觉形象识别系统、校歌和“联大精神”而掀起的三次全校性大讨论，极大地激发了广大师生员工荣校爱校的情感，依托讨论，亮化联大文化，强化大学文化的育人功能，切实营造出了“激扬联大”的良好氛围。

这也是我们对大文化、大宣传的有益尝试与实践。

之三，打造三大品牌活动，诠释“激扬联大”主题：

近年来，围绕“激扬联大”而策划的三大品牌活动，最好地诠释出了“激扬联大”的主题。

以“我与联大共奋进”宣讲团活动为序幕，引领全校师生员工定位“激扬联大”的传播者；

以“校长邀你共话联大”为平台，引领全校师生员工担当“激扬联大”的实践者；

以“激扬联大新闻事件、人物和团队评选活动”为载体，引领全校师生员工找寻“激扬联大”的引领者。

最终，以每年一次的“激扬联大”年度人物、团队、事件评选结果揭晓仪式作为“激扬联大”系列品牌活动的收官之作，将“激扬联大”推向高潮。

正所谓，善统筹才能聚优势，善作为才能争主动。

我们将继续在创新中求实效，在提高中树形象，打造我校文化建设新品牌，开创我校宣传思想文化工作的新局面。

让我们共同见证——“在新的历史时期,要更好地凸显高校宣传思想文化工作的地位,发挥我校宣传思想文化工作的作用,就要在遵循的工作原则、炼就的工作本领、坚持的工作方法、倡导的工作作风、实现的工作目标五个方面，按照一切为了师生，一切为了学校事业发展的工作理念来指导工作,使我校的宣传思想文化工作更加有章可循、有的放矢,让宣传思想文化工作在学校的第十二个五年发展中喜结硕果”。