人教版语文九年级上册第五六单元练习Word文档下载推荐.docx

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C.《三国演义》的作者是罗贯中,元末明初小说家。

D.《水浒传》的作者是施耐庵,明末清初人,生平事迹不详。

6、选出对下列语句修辞手法运用判断正确的一项()

(1)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!

(2)赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。

(3)香菱笑道:

“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!

(4)胡屠户道,“我那里还杀猪!

有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?

A.夸张比喻引用反问B.夸张比喻拟人反问

C.夸张比喻引用对比D.夸张拟人对比设问

7、选出对下列语句运用描写方法判断正确的一组()

(1)范进自心里想:

“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心!

(2)一客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。

(3)只见他皱一回眉,又自己含笑一回。

(4)胡屠户道:

“我那里还杀猪!

我每常说,……”

A.语言描写动作描写心理描写神态描写

B.语言描写神态描写心理描写动作描写

C.心理描写神态描写动作描写语言描写

D.心理描写动作描写神态描写语言描写

8、请分别用一个四字词语概括下面人物的特点。

(1)吴用:

(2)胡屠户:

(3)杨修:

(4)香菱:

9、古代对年龄的称谓有多种,请分别填出所列部分称谓对应的内容。

(1)豆蔻年华——

(2)加冠之年——

(3)而立之年——(3)不惑之年——

10、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《儒林外史》中还有许多精彩的地方,请在四部名著中任选一部,简要叙述其中的某个吸引你的精彩片断(80字左右)。

二、阅读文段,结合课文回答问题。

(一)

正行之间,前面迎着那土冈子。

一行十五人奔土冈子来。

歇下担仗,那十一人都去松林树下睡倒了。

杨志说道:

“苦也!

这里是甚么去处,你们却在这里歇凉!

起来,快走!

”众军汉道:

“你便剁做我七八段,也是去不得了!

”杨志拿起藤条,劈头劈脑打去。

打得这个起来,那个睡倒,杨志无可奈何。

只见两个虞候和老都管气喘急急,也巴到冈子上松树下坐了喘气。

看这杨志打那军健,老都管见了,说道:

“提辖!

端的热了走不得!

休见他罪过!

”杨志道:

“都管,你不知。

这里正是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈,闲常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道是这般光景。

谁敢在这里停脚!

”两个虞候听杨志说了,便道:

“我见你说好几遍了,只管把这话来惊吓人!

”老都管道:

“权且教他们众人歇一歇,略过日中行,如何?

”杨志道:

“你也没分晓了!

如何使得?

这里下冈子去,兀自有七八里没人家。

甚么去处。

敢在此歇凉!

”老都管道:

“我自坐一坐了走,你自去赶他众人先走。

”杨志拿着藤条,喝道:

“一个不走的吃俺二十棍!

”众军汉一齐叫将起来。

数内一个分说道:

“提辖,我们挑着百十斤担子,须不比你空手走的。

你端的不把人当人!

便是留守相公自来监押时,也容我们说一句。

你好不知疼痒!

只顾逞辩!

”杨志骂道:

“这畜生不怄死俺!

只是打便了!

”拿起藤条,劈脸又打去。

老都管喝道:

“杨提辖!

且住!

你听我说!

我在东京太师府里做奶公时,门下军官见了无千无万,都向着我喏喏连声。

不是我口浅,量你是个遭死的军人,相公可怜,抬举你做个提辖,比得芥菜子大小的官职,直得恁地逞能!

休说我是相公家都管,便是村庄一个老的,心合依我劝一劝!

只顾把他们打,是何看待!

“都管,你须是城市里人,生长在相府里,那里知道路途上千难万难!

“四川,两广,也曾去来,不曾见你这般卖弄!

“如今须不比太平时节。

”都管道:

“你说这话该剜口割舌!

今日天下怎地不太平?

”(节选自《智取生辰纲》)

1、请用简洁的语言概括此选文的内容。

2、杨志不顾老都管、虞侯和军健们的反对,一味打骂军健,为的是什么?

从中表现了他什么样的性格特征?

(1)原因:

(2)性格特征:

3、请简要说说“杨志道:

‘都管,你不知。

’”这句话在文章中的作用?

4、请结合选文简要概括杨志与同伙的矛盾哪些是失败的重要原因?

哪些是失败的致命因素?

5、生活中我们常常说到要一件事要办成,天时、地利、人和几个因素必须具备,请就这一观点,结合节选部分具体分析杨志最终失败的原因,也请简要谈谈从杨志身上你受到哪些启示?

(二)

范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:

“噫!

好了!

我中了!

”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。

老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来,又拍着手大笑道:

好!

”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。

众人大眼望小眼,一齐道:

“原来新贵人欢喜疯了。

”老太太哭道:

“怎生这样苦命的事!

中了一个甚么举人,就得了这个拙病!

这一疯了,几时才得好?

”娘子胡氏道:

“早上好好出去,怎的就得了这样的病!

却是如何是好?

”众邻居劝道:

“老太太不要心慌。

我们而今且派两个人跟定了范老爷。

这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。

②当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。

娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。

邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。

报录的内中有一个人道:

“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?

”众人问:

“如何注意?

”那人道:

“范老爷平日可有最怕的人?

他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。

如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:

‘这报录的话都是哄你,你并不曾中。

’他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。

”……(节选自《范进中举》)

1、选文第①段,在刻画人物性格上运用了什么样的描写方法,为我们勾画出了一个什么样的艺术形象?

2、选文第①段中“飞跑”一词写出了范进的,“又念一遍”的原因是。

3、请简要说说画线部分对刻画范进起什么作用?

4、选文第②段中写报录人出主意打范进一个嘴巴来医治他的疯病,你能从这一描写中读出哪些信息?

5、联系课文内容,结合第2段中乡邻的各种表现,你能窥探到当时的社会是什么样的世道吗?

[优化训练]

1.下列加点字注音完全正确的一项是()

A.确凿(zhá

o)屈尊纡(yǖ)贵B.颀(qí

)长迥(jǒnɡ)然不同

C.翌(yì

)日杳(yá

o)无音讯D.星宿(xiù

)嗟(jiē)来之食

2、请找出下列词语中的错别字,然后改正在田字格内。

迁徒坚持不懈害人听闻地窘

猝然获益匪浅进退为谷对峙

 

3、句中横线上依次应填入的一组关联词语是()

我们喜欢这无忧无虑,希望它们漂亮美丽的;

大自然似乎只赋予了它们可爱的性情,忽视了装扮它们。

A.因为所以虽然但是B.不仅还但却

C.之所以是因为即使也D.既然就如果就

4、下列各项中成语使用不当的一项是()

A.地球围绕太阳旋转,这是天经地义的事,容不得怀疑。

B.2008年北京奥运会将是一场空前绝后的体育盛会。

C.这次学校举办的乒乓球比赛,张于同学觉得自己取胜十拿九稳。

D.当你在毕业的时候,你要能问心无愧地说:

“我已经尽我所能了。

5、对下列各句所用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是( )

A.想起它,就像想起旅伴,想起战友,心里充满着深切的怀念。

(运用比喻抒发了作者对延安纺车深厚真挚的感情)

B.你们是早晨初升的太阳,希望寄托在你们身上。

(运用拟人,抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望)

C.奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀四化高峰的阶梯。

(运用排比,使抽象的概念和道理变得更加严谨)

D.你就是调尽五颜六色,又怎能画得出祖国的面貌呢?

(运用夸张,意在表明多调一些颜色,祖国的面貌是可以画出来的)

6、下列句子没有语病的一项是()

A.晚自习后,我赶忙把老师叫我收好的作业送到她的办公室去。

B.实施科教兴国战略是我国社会主义建设成败的关键。

C.稿件发表后,我们将赠送样书和稿酬。

D.晓华性格孤僻,不爱接近同学,所以学习上有一股钻劲,各门功课都学得很扎实

7、下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘,其中搭配和衔接不恰当的一句是()

A.有人说,三峡像一轴展不尽的山水画卷。

B.也有人说,三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。

C.依我们看,三峡倒更像一部辉煌的交响乐。

D.它由“瞿塘雄,巫峡秀,西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。

8、用一句话概括从下则材料中得到的启迪。

猫头鹰的样子不招人喜欢.叫声凄厉,被人视作“不祥鸟”,然而它是益鸟;

蝴蝶艳丽多姿,翩翩起舞.招人喜欢.然而,它是害虫。

这则材料给我们的启迪是:

9、概括下列文段的内容。

我国在禽流感的流行病学、诊断、免疫、防治及基础研究等方面做了大量的工作并取得了多项研究成果。

禽流感诊断技术方面,已建立:

(1)琼脂扩散(AGP)诊断技术;

(2)亚型分型技术;

(3)病毒分子诊断技术。

禽流感疫苗研制方面:

已研究出了可用H5亚型高致病性禽流感紧急免疫预防接种的H5亚禽流感灭活疫苗;

H5N1亚型禽流感重组鸡豆病毒活载体疫苗,也已进入区域安全释放阶段。

主要内容:

10、读下面一段话,回答后面问题。

一天,邻居的梁阿姨见到小张的姐姐时说:

“你家小张真刻苦,每天晚上11点多钟,我们都睡觉了,他还在唱歌,歌声还很动听呢!

”小张的姐姐说:

“。

(1)梁阿姨说话的言外之意是什么?

(2)假如你是小张的姐姐,你这时打算说些什么话?

二、阅读文段,完成文后的问题。

王伦喊冤

冯印谱

在下王伦,江湖上人称“白衣秀士”,在《水浒》中也算得一条好汉。

只因屡屡科举不中,无奈便在水泊梁山落草,做起了山寨之主。

本想从此打家劫舍,聊度一生,不料,前番因未痛痛快快收留林冲,埋下祸根。

那日晁盖、吴用等七人上山入伙,又被我婉拒。

终于惹得林冲那厮性起,于酒席间掣出一把明晃晃的刀来,照心窝一刀,便使我荡悠悠命归黄泉路。

一刀之仇,岂可不报?

只是未及动手,世人已偏袒林冲那厮,而将我骂得一无是处。

众怒难犯,我只好忍气吞声数百年,孤魂飘游,无所归依,长吁短叹无可奈何。

多年来,耳闻目睹世风流变,嫉贤妒能有甚于我者,却越发飞黄腾达,甚至冤气填胸,不吐不快。

是的,我确实承认自己最大的毛病就是心胸狭窄,但与时下一些人比较起来,我却尚多一点自知之明。

当初林冲持柴进推荐信找上门,我就寻思自己是个不及第的秀才,又没十分本事,杜迁、宋万武艺也只平常……我对自己的认识还是很清醒的,不像如今有些人,论业务水平,犹如绣花枕头一包草;

论人品,只会溜须拍马,却自我感觉良好,不可一世;

或外行领导装内行,不懂装懂;

或唯我独尊,听不得不同意见。

等工作捅下漏子,屁股一拍上别处照样当官。

还有,我虽嫉贤妒能,但却不能说我压制人才。

我不愿收留林冲,是怕误了他的前程。

我说:

“怎奈小寨粮食和缺少,屋宇不整,人力寡薄,恐日后误了足下,亦不好看。

”不但没有半点辱没他“八十万禁军教头”,还赠送他五十两白银,两匹综丝。

晁盖等人来山,我也并不怠慢,只是告知他们:

“恨敝山小寨是一洼之水,如何安得许多真龙。

聊备些薄礼,万望笑留,烦投大寨歇马,小人使人亲到麾下纳降。

”我做得还不够仗义吗?

如今有的领导,手下人才济济,却不给你用武之地,让你老牛掉到枯井里,有劲使不出。

你想调离吗?

我扣住不放,拿交培训费、腾宿舍之类借口卡你。

我当年如果学他们这路招术,那么林冲你不是武艺高强吗?

我让你接替朱贵开酒馆;

吴用你不是足智多谋吗?

我让你当传令兵,阮氏三兄弟水上功夫超群,我只分配为他们上山砍柴……

另外,我身为一寨之主,从没摆过官架子,林冲上山时,我端酒招待;

杨志跟林冲打斗,我亲自下山请他们,晁盖一行入伙,我领着一班头领出关迎接。

虽不敢说礼贤下士,却也执礼有加吧。

现在有的人,一戴乌纱帽,摇头晃脑,官气十足。

出入车接车送,对上点头哈腰,对下气冲斗牛,翻眼向天,哪比得我谦恭?

施耐庵、罗贯中两位用尽笔墨,借林冲之口把我骂了个狗血喷头。

什么“心术不定,语言不准”、“只怀嫉贤妒能之心”、“笑里藏刀,言清行浊”、“落第穷儒,胸中又没有文学”、“村野穷儒”、“嫉贤妒能的贼”这些我都忍受了。

但不管怎么说,总犯不着要我的命吧?

如今社会上那些压制人才者,有的不仅不受半点惩罚,反倒青云直上。

与他们相比,我真冤呐!

所以我王伦在此郑重申诉:

要求施耐庵、罗贯中给我平反昭雪,追究林冲滥杀无辜之罪。

否则,这腌臜气我可受不下去了!

1、王伦的缺点是什么?

因何被杀?

为什么数百年孤魂飘游无依,至今方才喊冤?

2、作者为王伦翻案,用意何在?

3、本文在构思上有哪些巧妙之处?

4、与王伦相比,当今的某些领导干部有哪些不足?

5、简要说说学了本文,对今后阅读其他作品有什么启发。

(二)从香菱学诗谈起

①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事,细读起来,颇受教益。

②香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园后,见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦志学诗”,她“天一亮就忙忙碌碌梳了头,去找黛玉改诗”。

学习有了一点心得,就立即谈出来,向别人求教,听取指点帮助。

众姐妹们称她为“诗魔”,拿她取笑,她行之若素。

经多次请教,几易其稿,“精血诚聚”,终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。

③这个故事启示我们,要虚心好学。

④怎样虚心好学呢?

⑤要不耻不知。

科学社会主义的奠基人马克思的《资本论》的写作,正是从对政治经济学的“不知”开始的。

1842年至1843年间,马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。

因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究,曾一度使他“陷入困难的境地”。

他下决心研究它,终于战胜了论敌,并积累了大量材料,写成了《资本论》。

马克思这种实事求是的精神,是我们学习的楷模。

⑥要不耻下问。

《论语·

公冶长》载:

“子贡问曰:

‘孔文于何以谓之文也?

’子曰:

‘敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。

’”意思是,要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。

这就是成语典故“不耻下问”的由来。

自古以来,有成就的读书人讲起经验,受过挫折的人谈到教训,往往都会谈到“不耻下问”。

我国南北朝时杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博。

他的《齐民要术》闻名于世。

但是,这样一位有学识的科学家,还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。

一些人知道了这件事,就冷嘲热讽地说:

”赫赫有名的贾思勰,怎么还向羊倌求教,岂不太失体面了吗?

”但贾思勰毫不在意,坚持像小学生那样,拜能者为师。

⑦要不耻相师。

古人说:

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。

意思是说,【甲】老师并不一定样样都比弟子高明,弟子也不一定不如老师。

【乙】每个人都有自己的长处和短处。

认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师,是大可不必的。

“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。

一个人要想真有长进,并有所深造,不仅需要梅“逊雪三分白”的谦虚,而且还要有雪“输梅一段香”的胸怀,放下架子,不耻相师。

我国清代的张曜,因仅有战功而不大识字,在朝上受了些气。

他的妻子是个读书人,他决心跟妻子学字。

一天他穿了朝服,三拜九叩,拜妻子为师。

从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教,知识一天天丰富起来,到他任巡抚的时候,有人说他“目不识丁”,他便上奏皇上面试,结果使一些抱有成见的人瞠目结舌,个个叹服。

⑧以上谈到的虚心好学的三个方面,有一个共同点,就是要从“不耻”开始,只有这样,才能真正掌握一些知识,学到一些本领。

1、本文的中心论点是_________________________________________,作者从______________、______________、______________三个方面论证了这一论点。

2、简要说说⑥、⑦两段中划线部分各自的作用。

3、阅读第⑦段,回答问题。

(1)说说“不耻相师”的含义。

答:

_________________________________________________________

(2)“尺有所短,寸有所长。

”是从原文中抽出来的,它应在文中甲、乙哪一处?

为什么?

4、简要谈谈你从“香菱学诗”一事中受到了什么启发?

(三)释文凭

刘甲寅

学位是文凭的一种,但是文凭却并非就是学位,这是不说自明的事。

学位不仅不能等同于文凭,且亦不能等同于一般的毕业证书。

学位是文凭中之最高级者。

实际上,对于大学毕业者来说,唯有学位才算得上真正的文凭——这里的“真正”,不是与“假冒”相反对的“真正”,而好比我们通常说说的“真正的女人”中的“真正”。

更富于女人味的女人,我们称之为“真正的女人”,更富于文凭味的文凭,那当然就是“真正的文凭”了。

何谓之?

盖毕业证书只不过是“合格”的幌子,而学位则是“优秀”的证据。

两者好比魏晋时期的士族和庶族,都是有地位身份的人物,但其中的贵贱优劣却不可同日而语焉。

美国人摩耳(H·

Moorce)说,文明是野蛮人的外衣。

那么,大学显然就是人类这些外衣中美丽的一件。

所以对一个人来说,与其说文凭是购买这件外衣所开得的发票,毋宁直接说文凭本身就是人的外衣。

文凭与衣服共通,钱钟书先生在《围城》中就已有论说,他谓文凭“仿佛亚当夏娃下身的那片树叶”“可以遮羞包丑”,“把一个人的空疏,寡陋,愚笨都掩盖起来”,“没有文凭,好像精神上赤条条的,没有包裹”。

可见衣服是肉体之所必需,而文凭确是精神的要求。

没有文凭,不只是一时一地的难堪,并且也可以是终生的大憾事。

所以我们经常会看到:

成名的大作家重新进入大学“深造”,商人大款、学术权威也常常戴上“名誉博士”的高帽,更有给人博士头衔的博导也赶潮流“进修”。

王定保《唐摭言》曰:

“缙绅虽位极人臣,不由进士者终不为美。

”柏杨先生于《西窗随笔》注说:

“古曰‘进士’,今曰‘博士’。

”可见对于文凭的重视,古今的道理是“一以贯之”的,这遮羞蔽体的功用,自然也是“一以贯之”的。

衣服既然有好坏的差别,文凭当然也少不了要有优劣的区分。

这就需要看文凭的出身了。

名牌大学的文凭好比祖传秘方,大有诱人起死回生的功效,又好比北京的同仁堂药房或者解放初“贫农”之招牌,都是响当当的老字号,由不得你不相信。

至于那些平庸无名的大学,那实在不必论的,好比封建时代的小农经济,只能自给自足;

或者就像小乡村中的土恶霸,平日里在地方小镇上耀武扬威大打旗号,但却出不得远门。

然而,国产名牌的文凭固然可敬,终究比不上进口洋货的来头大。

这大概与人们认为学位文凭纯粹是西洋舶来品不无关系。

好比现代人练书法时用以临摹的法帖,绝不会去用今人的作品,而喜去搜寻欧、颜、米、柳等古人的东西。

对于学位文凭,国产的自然都是次品,只有西洋的才是正宗。

所以在我们国内,国产文凭与洋文凭的差异,正仿佛人民币之与美元英镑的地位。

这种价值的反差,除了因为正宗与赝品的关系之外,大概还有如进口彩电轿车一类的东西,不仅用的是洋招牌,且其中亦已包含了百分之几百上千的关税,所以这身份的上升大约也是理所当然的事。

难怪报纸上大学教职的招聘广告,国产博士与副教授的薪水为一级,而进口洋博士与教授又为一级了。

我想,文凭产生之初,大概与学识一样是受到人们的尊敬的。

不过,到了今天,文凭的地位显然是大不如前了。

大多数的文凭,都好像摩耳所说的家马头上的额发或狗下垂的耳朵,只是表明了曾经受到过驯养教化,至于这种教养的结果是否与野马或狼有区别,就不得而知了。

因此,文凭到现在的唯一明显的作用,就像清王朝的官服或者现代军队的军衔,并不表示其治国断案打仗能力的大小,却倒是显示出了本人的地位官阶。

文凭之所以会弄到现在这么衰微的地步,一方面当然与它的泛滥推广有关,犹如纸币发行得太多了,就难免通货膨胀;

但更重要的一面,却无疑又同它可以公开买卖大有关系。

买卖文凭与鬻卖官爵一样,却不能算是“舶来品”,而是中国人一向的好传统。

《儒林外史》中的那位周学监周进先生与《围城》中的韩学愈、方鸿渐先生,就都是买文凭出身的好汉。

不同的是,周进先生买的是“真”文凭,是“国家承认学历”的。

但他其实也最可悲,想当初为了一个小小的“贡生”头衔,竟然磕得头破血流,如果他有幸生于今天,又何至于如此呢!

因为他那时的那种独门买卖,发展到我们今日,已是“培训”、“函授”、“夜读”、“自考”等等生意品类兴旺齐全。

中国的教育,本来就像圣贤的血液,带有永久不变的遗传基因,是以孔丘先生的第六十四代孙子孔尚任先生依然精通五经,而邵雍先生的“第二十九代子孙”亦照例搞的是算命卜卦的绝活。

可见这买卖文凭官爵的血统也是一脉相承,不足为怪的吧?

(摘自“随笔杂文网”)

1、全文围绕“文凭”进行论述,旨在批评

2、请用一句话概括“学位”与“文凭”的关系。

3、依作者的观点看,现在“文凭”是什么?

其作用是什么?

4、简要分析第3段运用的论证方法,并说说其作用。

5、仔细阅读全文,体会“可见这买卖文凭官爵的血统也是一脉相承,不足为怪的吧?

”一句蕴含作者怎样的思想感情?

6、大街小巷,到处都能看见“办证,请打13xxxxxxxxx”的涂鸦,办证中就有办“文凭”的业务,各种媒体不断揭露,执法机构大力整治,清洁工人天天搽拭,但它们依然顽固,请你说说这种现象为何屡禁不止?

(四)走出去看

不少中华英才都曾“走出去看”过,北京的创业英雄大多数是“外地人”。

完全不离开“故土”、终生只在原籍生活奋斗的杰出人物几乎没有。

不信你再查查“院士名录”,数数最火的IT精英,稍远一点看看上世纪的政治、科技、思想、文化界的“大腕儿”,鲁迅、胡适、巴金、老舍、郭沫若、冰心、李大钊、邓小平、周恩来、詹天佑、茅以升……都从“走出去看”中受益终生。

人若是只在一个相对封闭稳定的环境里生活和学习,很容易就成了这个环境的产物,甚至就是环境的一部分,要想在这里酿出新鲜独特具有战略眼光的

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