护理大学生职业生涯规划书文档格式.docx
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大学实践报告
类型名称
得分
类型解析
我的经历
管理型
7
乐观主动,积极向上，有管理才能
（1）在校任职班干、摄影协会会干;
（2）曾组织班上班会、协会“模特外拍”活动；
（3）曾是暑期实践“三下乡"
活动的负责人。
社会型
为人热情，擅长沟通，人际关系佳
（1）利用课余时间在商场做兼职，销售手机效果佳；
（2）参加贫困地区志愿支教服务，获得村委书记好评。
艺术型
6
思想活跃，创造力丰富，感情丰富
（1）曾参加过文化艺术管理培训，对电影或影视幕后专业有所了解；
（2）参加系的礼仪培训班,学习各种不同方面的礼仪。
常规型
2
诚实可靠，情绪稳定，遵守规章制度
（1）遵守学校纪律，全勤。
研究型
思维慎密，擅长于分析，倾向于创新
（1）新生才艺大赛“环保时装秀。
实际型
做事踏实，为人安分,不擅长于分析，擅长于社交
（1）参加拼图大赛。
（二）个人特质
优点：
乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。
缺点:
做事方式欠灵活,处理问题不果断,考虑事情不全面。
（1）同学分析
待人真诚，随和，有一定的亲和力；
学习积极,勤奋刻苦；
生活乐观，向上;
有强烈的进取心.
缺点：
不善于言辞,性格慢。
（2）家长分析
懂事，为人诚实，心地善良;
学习勤奋，不怕挫折。
不喜欢讲话，容易发脾气.
（3）角色建议：
父亲：
要不断学习，能力要强；
工作要努力，有发展,要在大城市，方便我们搬来一起居住、生活。
母亲：
工作要上进，要积极进取且独立，做事要有主见;
家庭要兼顾，婚姻也不要误.
老师:
聪明、有上进心、单纯、乖巧；
重视班级荣誉，遵守规章制度,但缺乏社会经验。
同学:
有较强的综合能力、亲和力，比较轻易进人，适合做护士。
（4）人格因素测试
采用“卡特尔16种人格因素测验”进行分析，结果如下：
（得分越高越好）
乐群性:
8分偏于外向
稳定性:
6分情绪较稳定
影响性：
7分好强
聪慧性:
6分较好
活泼性：
5分比较轻松，活泼
规范性：
3分权宜灵活，计划性弱
敢为性：
4分不善于冒险
情感性：
6分易于幻想
怀疑性：
3分易于相处
想象性:
5分现实型
世故性：
6分精明
忧虑性：
6分烦恼
变革性：
5分自由
独立性：
6分偏于独立
自律性：
7分自律谨严
紧张性：
4分偏于心平气和
显然，任何的测评结果，带来的都是一个参考值,但通过对自身的“职业定位，个人风格特点"
有了全面的认识,才能在未来的学习工作中获得最大的发挥。
自我总结：
职业心理学的研究表明,一个人的性格对于其在工作中的表现有着非常重要的影响,本人认为，对自身性格特点进行一下全面剖析，对于我们规划未来的职业生涯是很有必要。
（三）我的能力
能力类型
验证
基本智能
（1）曾拿过单科成绩第一名;
（2）成绩有显著提高。
言语能力
8
（1）多次主持班会和会议；
（2）参加过朗诵比赛。
数理能力
（1）高中数学成绩一直排前;
（2）综合分析能力良好。
推理能力
（1）独立分析、逻辑思考能力良好；
（2）善于整合资源做出决策。
人文素质
（1）参加系礼仪培训班；
（2）暑期社会实践“三下乡”:
（3）参加老人康乐园志愿服务。
信息分析能力
5
（1）担任班干，老师分配下来的任务能很好的完成。
（四）我的价值观
优势
弱势
志愿取向
富有同情心、喜欢帮助别人,不计较个人利害得失.
比较情绪化，易受他人或环境影响，考虑问题不够全面.
（1）参加“创文明城”志愿服务活动；
（2）敬老院志愿者。
经营取向
思想活跃、善于合作，有较强的成就动机。
考虑不周到,较固执。
（1）担任班干，擅于和同学合作；
（2）获得“环保时装”一等奖，想法新颖.
自尊取向
有强烈的责任感、严格要求自己,总是集体荣誉。
自尊心强、自我意识过强，对他人言行较敏感.
（1）班级集体活动积极参加。
（一）家庭环境分析
（1）经济分析：
家庭经济状况一般，可以帮助自己完成学业；
（2）家人期盼:
出色医务工作者；
（3）家庭文化：
父母初中文化，弟弟高中，其他家人均是小学文化。
（二）学校环境分析
（1）学校特色:
护理、临床为优质学科专业；
（2）专业学习：
专科学习专业以护理工作者为主;
（3）实践经验：
暑期医院见习，学校临床实验操作课。
（三）职业环境分析
（1）就业环境：
在全球卫生事业发展迅速的形势下，我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展，我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。
截至2007年底,全国护士共154.3万名,占卫生技术人员的34%，根据2007年卫生部对全国696所三级综合医院的调查显示，护士中具备大专以上学历的护士比例占57.5％,我国护理硕士教育起于90年代，现在已经基本成熟.在护理实践方面，护理工作的专业范围业已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面。
在临床护理领域，护理的专科化程度不断提高,许多领域都培养了专科护士，同时，社区护理、老年护理、临终关怀等护理服务方兴未艾,尤其是社区护理，2008年“5。
12”国际护士节主题为“提高社区护理品质,引领初级卫生保健”，可见社区将成为最大的护理需求市场，二级医院和社区卫生中心以及家庭护理将成为护理需求的重头市场。
护理工作作为卫生事业的重要组成部分，为我们提供了若干机遇，在这个大环境下,究竟发展为教育者、管理者还是临床护理专家就取决于我们的职业胜任能力.
（2）竞争对手：
广西及周边地区各高校相关专业的硕士博士、部分本科优
毕业生、医院内部工作人员……
（3）行业分析：
护士行业
随着我国经济水平的快速发展，我国的医疗水平有了突飞猛进的飞跃，这也促使我国的医疗制度及医疗技术在不断的完善、前进；
因此中国的卫生事业的发展需要更多的高素质，高科技，高能力的医学人才，特别是临床经验丰富的老师，老师是培育“青出于蓝，而胜于蓝”的使者。
中国卫生事业的发展，必须符合中国的国情，这就为当代卫生事业的认识提出了切实的要求和任务.
数据统计，护士这个职业已成为我国的紧缺行业之一，国家卫生部即将颁布“一对一”的政策，而目前护士的数目远远不足，因此该专业人才非常匮乏.
（一）SWOT分析
内部环境因素
优势因素（S）
弱势因素（W）
（1）目标与标准设定的能力较强；
（2）计划于安排工作的能力较强；
（3）清晰思考与分析的能力较强;
（4）职业操守和道德良好;
（5）拥有坚持不懈、吃苦耐劳的精神；
（1）决策与风险衡量能力较弱;
（2）缺乏管理艺术和经验;
（3）不学校名气与实力不如其他高校；
（4）需要花很大精力去得到资格证书；
外部环境因素
机会因素（O）
威胁因素（T）
（6）可通过考试获得不同等级的资格证书医院对护理人才需求较大；
（7）中国经济总体在不断发展。
（5）各高校的毕业生竞争激烈；
（6）升迁要依靠实力，工作压力大；
（7）中国护理工作管理制度不完善.
（二）职业规划
在校期间：
成绩优秀，操作熟练。
本科两年:
知识广博,临床经验丰富.
管理能力：
具备一定的临床带教能力和管理能力.
（三）职业规划总结
通过以上的SWOT分析及三个时间段的大方向把握，我在此开始对未来可能从事的职业进行初步的确定与规划，有利于制定出具体的职业规划实施方案与计划。
日后工作过程当中必然会出现计划制定与执行的偏差，随时重新评估、转换方向、调整计划，这对与自己的职业规划是极其重要的。
结论项目
具体内容
本科目标
放眼世界先进护理，提升专业英语水平
职业目标
主管护师
职业发展策略
进入市级三甲医院或社区服务站
职业发展途径
前三年走学习积累路线，后几年走管理路线
具体路径
实习护士、专职护士、主管护师、护士长
（一）2012年6月～2012年10月（第一个月至第四个月）
学习目标：
熟悉医院、护理部和科室的规章制度；
知晓各个班次的工作流程和工作重点；
掌握电子病例操作系统的使用方法.
能力目标：
和科室医护同仁建立和睦友善的同事关系；
能独立完成各个班次的工作内容;
能积极配合护士长安排的工作任务。
行动计划：
这个时期是我从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化,实现从学生到护士转变，并为新的组织所接纳的过程。
我要用饱满的精神和热情的态度投入工作，积极熟悉科室业务，使自己适应繁忙而多变的临床工作环境；
上班时间和科室同事配合好工作，对不明白的地方不耻下问；
利用休假时间浏览医院网页，关注医院政策和新闻动态,熟悉医院的运行机制.
（二）2012年11月～2012年6月（第五个月至第一年）
基本掌握科室常见病与多发病的诊治与护理措施；
精通各项基础护理操作；
能够具有一定的社会实践和护理能力，并将理论知识与临床实践相结合，使自己在工作岗位上有所作为；
不断增强护理科研素养和提高科研水平；
英语水平不断提升，有一定的听、说、读、写能力。
从实践中来，到实践中去，结合临床病人的特点查阅相关书籍,再用书本知识指导病人康复;
定期参加医院和科室组织的业务学习，多与领导、同事、病人互相交流,查漏补缺;
每周定期到示教室练习基础护理操作，使各项操作得心应手；
广泛涉猎中英文护理期刊或利用网络资源搜寻相关文献资料，在护理核心期刊发表论文一篇；
了解国内外护理学专业的新进展，并结合科室实际情况，在护士长带领下进行相应的科研项目；
努力学习好英语，每天利用课余时间，多读、多听、多练，让英语水平更上一层楼.
（三）2012年～2016年（第二年至第五年）
熟练掌握护理“三基”内容;
了解护理心理学、护理教育学、护理管理学等学科的基本理论和在工作中的应用;
放眼世界先进护理技术；
提升专业英语水平。
知识广博，临床经验丰富，操作准确、效率高;
培养“爱伤观念"
，正确运用移情技巧，培养建立良好护患关系的能力;
具备一定的临床带教能力和管理能力；
充分发挥科研能力。
职称目标：
职务目标:
临床带教老师或护士长
加强业务知识学习，广泛涉猎相关学科书籍,参加继续教育学习和外出进修，扩展自己的知识面；
不断地积累实践经验,探索科室专业技能;
加强对公共关系学、组织行为学、管理学的学习，培养沟通交流能力和组织协调能力;
协助带教老师完成护理实习生的带教任务，教学相长，在积累带教经验的同时，鞭策自己对专科知识的掌握；
通过专门的培训班加强对公共英语和专业英语的学习;
每年至少在核心期刊发表论文一篇；
至少完成两项科研项目；
将护理科研纳入护士公共必修课程,讲解护理科研的基本内容并提高护理人员的科研意识。
（四）2016年～2021年（第六年至第十年）
学习目标:
国内外临床护理新进展；
新的教学模式；
护理管理模式和理念。
能力目标:
个人职业能力稳步提高,责任心增强；
精通本科室的业务，能独立完成临床教学任务；
能够接收比较重要的工作任务,管理能力得到锤炼;
能比较周全的思考和处理问题,已成为工作中的主干。
职称目标:
主管护师或副主任护师
职务目标：
护士长
行动计划:
查阅文献资料，收集国内外护理动态；
争取出国进修的机会，“走出去，请进来”,学习和借鉴国外先进的模式和机制；
尝试不同的临床带教方法，培养实习生的整体护理能力；
以一名护理管理者的标准要求自己，在实践中积累管理经验；
参加省级、国家级的学术交流活动，发表较高水平的论文至少每年一篇，至少完成两项科研项目。
（五）2021年~2031年（第十一年至第二十年）
不断推陈出新的新理论、新技术；
先进的管理模式。
成为临床护理专家或出色的管理者;
积累丰富的管理经验，具有较强的组织能力、交往能力和管理能力。
副主任护师
科护士长或护理部主任
保持积极、乐观进取的心态，重新认识环境、评估自我,寻找新的挑战,保持职业新鲜感；
与兄弟医院交流管理经验，定期参加护理管理培训班；
发表高质量的、引起业内重视的论文至少每年一篇；
完成有影响的科研项目，获得省级、国家级甚至更高级别的奖励;
参加相关书籍的编写工作。
职业生涯规划书固然是重要的,但难免会遇到种种困难，就如人们常说的“计划赶不上变化"
它是一个不断转化与变更的动态过程,所以，随时依据具体情况采取适宜的措施进行评估和修改也是极其重要的.
（一）评估时间：
一年评估一次，在此期间要总分认识自我并随时调整进度和计划，为日后打下基础.
（二）规划调整的原则
（1）根据实际情况进行调整；
（2）实施多元选择；
（3）综合分析与评估；
（4）以长远职业发展为出发点；
（5）考虑家庭与家人的变化;
（6）与自己的兴趣和工作相结合。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.前面的路很艰险，但我会勇往直前;
前面的天空或许会很阴暗，但我会风雨无阻。
再多的困难，我都不会放弃,将以自强不息的斗志去实现我的人生，我的梦。
未来掌握在自己的手中。
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