江苏省淮安市淮安区学年七年级上学期期末语文试题.docx
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江苏省淮安市淮安区学年七年级上学期期末语文试题
江苏省淮安市淮安区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、基础知识综合
1．阅读下面一段文字，按要求答题。
万物有灵且美，惹人着迷，引人深思。
挣脱脚链约束的大鹦鹉可可，渐渐从它因长期被禁ɡù所受的精神虐待中恢复过来，马上变得神采奕奕，并且对主人
（恋恋不舍流连忘返）。
郑振铎笔下那只忧郁懒惰的猫，因为主人没有判断明白便妄下断语，死在邻家的屋脊上，令人怅然，想为这只被冤枉的动物辨诉。
（1）请在田字格内用正楷临写下面的词语。
冤枉
（2）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
禁ɡù怅（）然
（3）找出语段中的一个错别字并改正。
改为
（4）从括号中选择合适的词语填在横线上。
（5）文中画横线词语“神采奕奕”的意思是：
。
二、综合性学习
2．综合性学习。
“少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，热爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。
你校七年级级正在举行“我爱阅读”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
（读数据得结论）杨明同学在整理调查问卷后绘制了一份关于阅读现状的表格，你能从表格中得出什么结论？
年级项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典作品在阅读中所占比例
27.8％
35.8％
45.6％
你的结论：
三、语言表达
3．（做策划我设计）班级举行“文学与四季”手抄报评比活动。
张磊同学编辑的手抄报名为“四季沐歌”，围绕四季他准备设计四个栏目，请仿照已经拟好的栏目名称，帮助他补充好另外两个。
并就任意一个栏目简要说明你的设计意图。
四季沐歌
栏目一：
青青河边草栏目二：
____
栏目三：
八月桂花香栏目四：
____
你的设计意图：
_________________________
四、句子默写
4．诗文默写。
（1）沾衣欲湿杏花雨，___________。
（志南《绝句》）
（2）非淡泊无以明志，____________。
（诸葛亮《诫子书》）
（3）自古逢秋悲寂寥，_____________。
（刘禹锡《秋词》）
（4）________________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
（5）________________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）________________，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗中，抒写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是：
_________，__________。
五、诗歌鉴赏
5．阅读•赏析
阅读下面一首唐诗，完成下面各题。
次北固山下
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
（2）结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
六、对比阅读
阅读（甲）（乙）文言文选段，完成下面小题。
（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
（乙）皇桑峪有狼，饿极，入村窃猪。
到猪舍，先洞其圈（juàn），以备出逃。
觑猪熟睡，即轻舒前爪，为猪搔痒，猪身多虱，搔之甚感惬意，搔到妙处，猪四蹄平伸，一任摆布。
至久，狼微错长牙，轻啮猪耳，使立，与己并肩站，以尾轻击猪臀，并驾而行，出门渐远，鞭挞始急，至山凹，狼凶相毕露，猛扑啮其喉，饮其血，食其肉，乃从容而去。
（来自网络，有删改）
6．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（只标一处）
与己并肩站
7．解释文中加点的字词。
（1）其一犬坐于前_____________
（2）乃悟前狼假寐_____
（3）并驾而行____________（4）至山凹_____
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）禽兽之变诈几何哉？
（2）先洞其圈，以备出逃。
9．（甲）文中点明主旨的句子是哪一句？
作者对狼是怎样的态度？
10．你觉得（甲）（乙）两文中的狼有什么共同特点？
并从（乙）文中找出依据（不得抄写原句）。
七、名著阅读
阅读名著，完成下面小题。
选段一
唐僧听了信以为真，就教八戒解开绳索，八戒正要动手时，悟空忍不住喊了一声：
“泼物，你父母既然不在，我们救了你交给谁？
你拿什么东西感谢我们呢？
”
选段二
这悟空神通广大，念着避火诀撞入火中，寻那妖精，无奈烟火飞腾，什么也看不见，悟空只好抽身跳出火来。
选段三
战了几个回合，悟空又败下来了。
妖王骂道：
“为什么正要斗时你就跑呢？
”悟空道：
“贤郎，老子怕你放火。
”妖王道：
“我不放火，你上来。
”
选段四
那妖精看见悟空便骂，举起火尖枪就刺，悟空闪过枪头，抡起铁棒相迎，两个各显神通，跳在云端里战了二十来个回合。
11．以上四段材料选自长篇神魔小说《______》，该书的作者是明代的____。
12．材料中的“泼物、妖精、妖王”都指的是________（乳名），孙悟空称妖王为“贤郎”原因是____________。
13．妖王最终被谁收伏？
如何收伏？
结局怎样？
14．下列选项中，说法不正确的一项是（）
A．孙悟空是在想象的基础上创造出来的，有着现实生活的影子。
比如他身上有着猴子的特点：
长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
B．寓言一般比较短小，常常借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，故事的主人公可以是人，也可以是一些人格化的动植物或其他事物。
C．《论语》是道家经典著作，宋人把它与《大学》《中庸》《列子》并称“四书”。
D．《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及，可以让我们更全面地认识鲁迅的成长经历。
八、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
遇上好老师是人生的幸事
麦家
①我初中的时候，数理化成绩都很好，最差的是语文，语文中最差的又是作文。
后来我的语文老师听说我在写小说，风趣地说：
“麦家写小说，这件事本身就是一篇小说。
”可想，我的作文已经差到何等地步。
②不过，我想我的化学老师肯定是不会这样看扁一个学生的，他是一个好得你无法想象的老师。
我能遇到这么好的老师，是我人生的一大幸运和财富。
③化学老师姓沈，叫国有，是个大胡子，年纪快50岁了，身体很壮实，说一口像新疆人的普通话，有时发脾气时甚至直接用新疆话训人。
他在我们中学只待了很短时间，不到两学期就走了，留下的却是他之于我的“秘密的恩情”和“永远的教育”。
④那是沈老师走前不久的事情。
期末考试时，沈老师出的试题非常难，我考得最好，实际得分也只有43分。
⑤我后来想，沈老师一定是故意这么做的，他想“教训教训”我们，让我们对学习增加一些畏惧心和上进心，所以把试题出得异常深奥。
这就是他教学、育人的方式，什么都不点破，让你自己去想，去感受，去领悟，去成长。
⑥他讲课也是这样，讲完了不做题，没作业，也不回答具体的问题，你问他某道题怎么做，他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解。
他经常说，学来的知识是草，思考出来的知识是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草。
⑦那次考试，树也都变成了草，因为太难了，所有的人考得都哭丧了脸。
不过，我似乎有了“笑”的机会。
作为课代表，我帮老师收完卷子后，他临时有事，把钥匙和试卷一同交给我，让我帮他拿回去。
老师给了我“妙手回春”的机会，我也没有放弃这个“机会”。
试题有30分的选择题，改一下简直是易如反掌。
⑧当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我：
责令我撕毁试卷，并让我独脚站在凳子上，直到摔下来为止。
⑨我至今也猜不到他让我独脚站在高处的真正用意，是为了让我体验到临高失衡的危险感？
还是为了让我纯粹接受战战兢兢的洗礼，以昭示求学的严谨和求真的艰难？
还是暗喻了一失足成千古恨？
如果再给我一次机会，我一定会在凳子上多坚持站几分钟，用更多时间去体会其中的意义。
⑩但当时我内心填满了羞愧，羞愧让我站了没有几分钟就摔下来了。
期间，老师在旁边一句话没说，只坐在椅子上看书，静静地看书。
⑪我从凳子上下来后，他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说：
你可以走了。
我哭着不走，他推我走，他说他不需要我的眼泪，让我把眼泪留给我自己，流在心里。
⑫我以为这事情才开始，因为按照正常流程，这肯定要报告给班主任，作行政处理。
但直到后来老师说他要走了，学校也没处理我。
甚至，似乎连沈老师自己也忘了，后来再没有对我提起过，连暗示也没有，好像这事不曾发生过。
⑬只是他走后很多天，我突然收到一封信，最后落名是沈老师，上面这样写道：
“你那次考试实际得分应该是43分，这本来已是全班最高分，但你的愚蠢让它变成了负分，我希望这是你的第一次，也是最后一次。
”
⑭这封信，我一直珍藏着。
这些年来，我一直没有放弃寻找沈老师的努力，但始终无果，但老师却给了我太多太多的“结果”。
⑮我希望以后有机会能当面告诉他：
我深深地想着他，而且随着年龄的增加，这种深思越发变得强烈而真切！
（有删改）
15．浏览全文，请从“我”的角度概括故事情节。
16．结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。
他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说。
17．第⑪自然段写“我哭着不走，他推我走”，请描述出“我”此时的心理活动（不超过60字）。
18．细读文章，探究标题“遇上好老师是人生的幸事”能否改为“秘密的恩情”或“永远的教育”。
九、作文
19．写作。
有人喜欢花团锦簇的春，有人喜欢浸满汗水的夏，有人喜欢天高云淡的秋，有人喜欢雪花飞舞的冬……
总有一片任你翱翔的天空，总有一条让你留恋的小河，总有一个你最喜欢的季节，请以“我最喜欢的一个季节”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①除诗歌、戏剧外，体裁不限。
②要有自己的真情实感，不得套写、抄袭。
③文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“×××”代替；
④书写工整，卷面清洁。
参考答案
1．
（1）冤枉。
（2）锢chàng
（3）“辨”改为“辩”
（4）恋恋不舍
（5）形容精神饱满，容光焕发。
【详解】
（1）基础类本题考查汉字书写。
对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称。
书写时注意汉字的结构特点，用楷体书写，务必清楚工整，不能连笔。
注意“冤”的偏旁；
（2）本题考查字音字形。
禁锢，关押、监禁，注意“锢”的偏旁。
怅然，chàng。
意思是指失望，不痛快的样子。
注意声调。
（3）本题考查字形。
辩诉：
法律用语。
法院审判案件时，被告人为自己申辩，注意偏旁。
所以把“辨”改为“辩”。
辨：
分辨。
（4）恋恋不舍，现多形容非常留恋，舍不得离开。
流连忘返：
玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
形容动物不舍得离开，选“恋恋不舍”。
（5）本题考查词语意思。
神采奕奕，形容精力旺盛，容光焕发。
示例：
他神采奕奕地出现在众人面前。
2．初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典阅读在阅读中所占的比重越来越大。
【详解】
本题考查图文转换能力。
作图表题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。
本题是关于阅读现状的调查表，分三个年级、两个项目进行调查。
观察图表中的数据：
“每日可供自由阅读的时间”七、八、九年级分别为：
1.5小时、1.2小时、0.5小时，可见随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少；“经典作品在阅读中所占比例”七、八、九年级分别为：
27.8％、35.8％、45.6％，可见随着年级的增长，经典阅读在阅读中所占的比重却是越来越大的。
据此分析作答即可。
3．栏目二示例：
小荷尖尖角栏目四示例：
雪花那个飘设计意图示例一：
小荷尖尖角。
摘抄班级同学描写四（夏）季的作品，可以是诗歌，也可以是描写片段，展示同学们在“多彩四季”实践活动中的成果。
设计意图示例二：
雪花那个飘。
展示班级同学摄影作品，同学们将寒假期里拍摄的雪景图片，配上有文学性的说明文字。
【详解】
本题考查拟写栏目名称以及概述设计意图。
“青青河边草”，提示是春天；“八月桂花香”，提示是秋天。
所以按照时间顺序，栏目二和栏目四分别对应夏天和冬天。
示例：
栏目二：
荷花别样红。
荷花是夏日的代表，围绕“夏”，同学们可以画荷，可以描写荷。
栏目四：
雪花那个飘。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，同学们可以拍摄梅花傲雪图，再用描写雪梅的诗句加以赞美。
4．吹面不寒杨柳风非宁静无以致远我言秋日胜春朝枯藤老树昏鸦遥怜故园菊夜阑卧听风吹雨杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
【详解】
本题注意以下重点字：
静、藤、阑、杨、啼。
5．
（1）阔”：
传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
（2）“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。
颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？
归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？
还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。
让大雁稍家信，可见诗人对家乡的思念之情。
【详解】
（1）首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。
炼字赏析常见答题格式：
字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。
“阔”传神地表现了长江恢弘阔大的境界。
（2）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。
“客路”，指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。
一群北归的大雁正掠过晴空。
雁儿正要经过洛阳的啊！
诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：
雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。
这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
点睛：
《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。
全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
6．与己/并肩站
7．像狗似的睡觉一起（《狼》“两狼之并驱如故”）到（《陈太丘与友期行》“过中不至”）
8．
（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊。
（2）先在猪圈上打了个洞，用来准备逃跑。
9．点明主旨的句子是“禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
”作者对狼持讥讽、嘲笑的态度。
10．共同特点：
狡猾/奸诈（意思对即可，2分）乙文中依据：
①先在猪圈上打洞，以备出逃；②为猪搔痒，使猪受其摆布；③轻咬猪耳使立，轻敲猪屁股，使行，至山凹处才吃。
【分析】
6．
本题考查文言句读。
作答此题，先翻译句子，在理解句意的基础上句读。
这句话的意思是：
和自己并肩站着。
正确的断句为：
与己/并肩站。
7．
本题考查文言词语。
作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。
（1）其一犬坐于前：
其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。
犬：
名词作状语，像狗似的。
（2）乃悟前狼假寐：
才领悟到前面的狼假装睡觉。
寐：
睡觉。
（3）并驾而行：
一起并头往外走。
并：
一起。
（4）至山凹：
到了山凹处。
至：
到。
8．
本题考查文言句子翻译。
作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。
注意特殊句式及词类活用。
（1）之：
结构助词，的；变诈：
作假，欺骗；几何：
多少。
（2）洞：
名词动用，打洞；圈：
猪圈；以：
用来；备：
准备；出逃：
逃跑。
9．
本题考查内容理解。
文章记叙了屠户和两狼的故事，在文末点明主旨，根据“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳”提炼主旨句：
禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
作者对狼的态度：
“止增笑耳”意思是：
只是增加笑料罢了。
根据这句话可知，作者认为狼的狡猾只是增加笑料，可见作者对狼持讥讽、嘲笑的态度。
10．
本题考查探究。
第一问：
共同特点“狡猾或奸诈”，甲文中“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，两狼互相配合，诱惑攻击屠户，可见其狡诈；乙文中狼想吃掉猪，先“为猪搔痒”，再“轻啮猪耳，使立，与己并肩站”，最后“至山凹，狼凶相毕露”，才吃掉猪。
可见狼的狡猾。
第二问：
从乙文中寻找依据。
根据“先洞其圈，以备出逃”概括为：
先在猪圈上打洞，以备出逃；根据“为猪搔痒，猪身多虱，搔之甚感惬意，搔到妙处，猪四蹄平伸，一任摆布”概括为：
为猪搔痒，使猪受其摆布；根据“轻啮猪耳，使立，与己并肩站，以尾轻击猪臀，并驾而行，出门渐远，鞭挞始急，至山凹，狼凶相毕露，猛扑啮其喉，饮其血，食其肉”概括为：
轻咬猪耳使立，轻敲猪屁股，使行，至山凹处才吃。
【点睛】
甲文参考译文：
会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。
他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。
狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。
屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。
他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！
只是增加笑料罢了。
乙文参考译文：
皇桑峪有头狼，饿得不行了，跑到村里面准备偷头猪。
跑到猪圈，首先在圈门上打了个洞，用来准备逃跑时用。
偷偷看猪睡的正香，随即轻轻伸开前爪，给猪挠痒痒，猪身上虱子很多，挠了几下感到非常舒服，挠到最舒服时，猪四个蹄子平平展开把身子完全展开，任凭狼摆布。
很长时间过去了，狼微张交错的长牙，轻咬猪的耳朵，让它站起来，和自己并肩站着，拿尾巴轻轻敲猪屁股，一起并头往外走，出门很远了，狼尾敲打鞭笞才开始变急，到了山凹处，狼凶恶的面目才完全暴露了出来，猛然扑咬猪的咽喉，喝光了它的血，吃光了它的肉，才从容地离开了。
11．《西游记》吴承恩
12．红孩儿，“贤郎”一般是对他人儿子的美称，孙悟空之所以称妖王为“贤郎”，是因为孙悟空与妖王的父亲牛魔王是旧相识（结拜兄弟）。
13．幸亏观音菩萨出手，用莲花宝座和天罡刀、金箍收服妖王，妖王跟在观音菩萨身边做了善财童子，最终修成正果。
14．C
【分析】
11．
本题考查文学常识。
由“唐僧、孙悟空”判断文段选自《西游记》。
《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。
12．
本题考查故事情节。
1）结合“这悟空神通广大，念着避火诀撞入火中，寻那妖精，无奈烟火飞腾，什么也看不见，悟空只好抽身跳出火来”，“妖王道：
我不放火，你上来。
那妖精看见悟空便骂，举起火尖枪就刺”可知这是大战红孩儿。
所以“泼物、妖精、妖王”都指的是红孩儿。
2）孙悟空当年出山，拜师菩提老祖门下，老祖有弟子数千，学艺本事最大的有七个，都是来历不明，说不清生辰年月的，所以老祖按照其个头大小给排了座次，就是师兄弟关系：
其中牛魔王个头最大，排大师兄，座号平天大圣；然后是复海大圣蛟魔王，混天大圣鹏魔王，移山大圣狮驼王，通风大圣猕猴王（与孙猴算是本家），驱神大圣禺狨王；最后，因为孙猴个头最小，所以排行老七，但最后闹出的名声最大，自封齐天大圣。
他和牛魔王在花果山时结拜兄弟。
“贤郎”一般是对他人儿子的美称，孙悟空之所以称“妖王”为“贤郎”，是因为孙悟空与妖王的父亲牛魔王是结拜兄弟。
13．
本题考查故事情节。
大战红孩儿：
唐僧被红孩儿捉走后，孙悟空、猪八戒、沙悟净十分痛苦，悟空询问土地爷，土地爷告诉其红孩儿是牛魔王的儿子。
悟空想起在花果山时曾与牛魔王结拜兄弟，带着八戒去攀亲，却猝不及防被红孩儿放火，八戒被烧伤，沙悟净建议用相克之法，找龙王来用水灭火。
龙王来到后，悟空引出红孩儿，龙王用水喷火，谁想是三昧真火，灭不了。
悟空不及防备被烧成重伤昏迷，幸亏八戒按摩法救醒了他。
八戒只好去寻找观音菩萨，却路遇红孩儿变成的假观音，被红孩儿擒入洞中。
八戒大骂不绝。
悟空潜入洞中听到红孩儿要请牛魔王来共享唐僧肉，就变成牛魔王，到洞中与红孩儿交谈，不想却被识破，混战一场，悟空几番计谋皆失败告终，只好到南海找观音帮忙，观音菩萨跟着悟空去红孩儿坐上观音的莲花宝座，刀刃竖起令其动弹不得。
红孩儿嘴上说归顺，却妖心不改，要用枪刺菩萨，幸亏观音菩萨出手，用莲花宝座和天罡刀、金箍收服妖王，妖王跟在观音菩萨身边做了善财童子，最终修成正果。
14．
C.《论语》是儒家经典著作，宋人把它与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
故选C。
15．考试结束后，“我”帮老师收卷子，并帮助他拿回去；“我”偷改试卷；“我”被老师惩罚独脚站在凳子上，直到摔下来为止；“我”突然收到沈老师的一封信。
16．“问”字表明沈老师对“我”的关心；“冷冷地说”表明沈老师对“我”偷改试卷的行为非常生气，表现出他对“我”又爱又气的心理。
17．答案符合：
①写出“我”此时羞愧、后悔、难受等诸多复杂的心情，3分；②语言表达准确、流畅、生动，贴合文章情境
18．“秘密的恩情”只能表达沈老师没有将“我”的行为告诉班主任，作行政处理，我心怀感激；“永远的教育”是表达沈老师给了“我”太多太多的教育，这些年来“我”一直在反省中前行；原标题涵盖了以上所有内容，并且直白而强烈的表达了作者对老师的感情。
（言之有理即可酌情给分）
【分析】
15．
本题考查概括故事情节。
1）结合第7段“作为课代表，我帮老师收完卷子后，他临时有事，把钥匙和试卷一同交给我，让我帮他拿回去”，归纳答案：
考试结束后，“我”帮老师收卷子，并帮助他拿回去；
2）结合第7段“老师给了我的机会，试题有30分的选择题，改一下简直是易如反掌”，归纳答案：
“我”偷改试卷；
3）结合第8段“当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我：
责令我撕毁试卷，并让我独脚站在凳子上，直到摔下来为止”，归纳答案：
“我”被老师惩罚独脚站在凳子上，直到摔下来为止；
4）结合第13段“只是他走后很多天，我突然收到一封信，最后落名是沈老师”，归纳答案：
“我”突然收到沈老师的一封信。
注意从“我”的角度概括。
16．
本题考查理解词语。
“他问我有没有摔伤”，“问”字表明沈老师对“我”身体关心；“发现没伤后他冷冷地说”，“冷冷地说”表明沈老师因为对“我”偷改试卷的行为非常生气，所以态度冷淡。
表现出他对“我”又爱又气的心理。
17．
本题考查拟写心理描写。
因为偷改试卷，我内心填满了羞愧、难过、后悔，所以哭着不走。
所以所写要表现这些心理。
注意符合字数要求。
示例：
老师让我拿回试卷，但我却利用老师对我的信任，偷改试卷，我真是后悔、羞愧。
老师平时对我那么好，我真是太对不起老师了。
18．
本题考查题目理解。
1）“秘密的恩情”：
结合第12段“我以为这事情才开始，因为按照正常流程，这肯定要报告给班主任，作行政处理。
但直到后来老师说
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