师德先进典型事迹.docx

师德先进典型事迹.docx

《师德先进典型事迹.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德先进典型事迹.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

师德先进典型事迹

师德先进典型事迹

篇一：

20XX年“师德楷模”先进事迹材料

马跃芳“师德楷模”先进事迹材料

马跃芳，女，1967年8月出生，本科学历，中学一级教师。

1987年8月参加工作，现任职于北苑实验中学，曾获区优秀教师等荣誉。

她始终忠诚于党的教育事业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，并克服困难连续八年担当初一科学的教学工作，不辜负学校领导的信任。

本着教学以实为本，育人从实际出发的原则，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，赢得了学生和家长和同事的认同。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，她把教师工作当作自己实现人生价值的事业来做，执着而不悔。

孔兰香“师德楷模”先进事迹材料

孔兰香，女，1966年5月出生，本科学历，中学高级教师。

1989年7月参加工作，现任职于拱宸中学，曾获区骨干教师等荣誉。

她一直担任两个班的数学教学任务，教学中对学生的学习和生活都很认真负责，风趣的课堂风格深受学生欢迎。

积极开展教研组工作，得到同组老师的配合和好评，很好地完成学校布臵的任务。

在今年的市后三分之一抽测中，她带领初三备课组的老师们同心协力，帮助学生考出了理想的成绩。

王丽君“师德楷模”先进事迹材料

王丽君，女，1986年7月出生，本科学历，幼教一级教师。

20XX年9月参加工作，现任职于左岸幼儿园，曾获市论文评比三等奖。

她一直以拥有幼教这份平凡而快乐的事业而感到骄傲。

她了解各个年龄段孩子的年龄特点，耐心、关爱每一个孩子。

平时注重学习，虚心请教有经验的老师，不断提高自身的专业技能。

悉心建立班级常规，建立富有凝聚力的班集体。

在教学中，主张并积极实践以“幼儿为主体”教育理念。

她在日常教育教学中，她关注幼儿的个别差异，用爱的行动，做爱的有心人。

许立勤“师德楷模”先进事迹材料

许立勤，男，1971年4月出生，本科学历，小学高级教师。

1989年8月参加工作，现任职于运河学校，曾获区优秀教师等荣誉。

他多年担任数学教学工作，课堂教学力求扎实有效，在历年区常模统测中均名列前茅。

他始终坚持“尊重关注每一个学生的个性化发展，做一个有责任的老师。

”他对学困生总是多一点关心，多一点优先，多一点偏爱。

他经常与他们谈心，家访，做好家长的工作。

对学困生的学业和思想上进行教育帮助，并取得很好的成效，是最受学困生喜爱的老师。

作为骨干教师，经常担任毕业班的教学教学工作，近几年还承担任学校教导工作，工作繁重却毫无怨言，还悉心指导年轻老师。

他是学生眼里的爸爸般的好老师，是老师眼里兄长般的好榜样。

宋月娣“师德楷模”先进事迹材料

宋月娣，女，1976年4月出生，本科学历，中学一级教师。

1999年8月参加工作，现任职于康桥中学，曾获得区优秀教师等荣誉。

她认真贯彻党的教育教学方针和政策，有高度的责任感；她牢固树立“以生为本”的理念，在“教书育人”的职责上下真功夫，在实际细节上渗透体现。

工作扎实，不断改变工作作风，树立良好的师德师风，为人师表，甘为人梯。

作为科学组教研组长，承担的教学工作量大，任务重，课时多，批改作业量大，她始终认真批改每一本作业，还进行二批，同时还利用各种时间耐心辅导学生学习。

每天的坚持促进学生成绩的不断提高。

李国华“师德楷模”先进事迹材料

李国华，男，1959年6月出生，中师学历，小学高级教师。

1978年12月参加工作，现任职于明德小学，曾获得区优秀教师、市教育系统爱生积极分子等荣誉。

“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这正是他一直以来追求的目标。

不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中，努力用春风化雨、润物无声般的方式进行着教育教学。

几十年如一日，认真教学，爱生如子，默默奉献。

人们常说：

“教育中不能没有爱，就像池塘里不能没有水一样。

”他正是这样用一颗真挚的心，从事着自己所热爱的教育事业。

沈国英“师德楷模”先进事迹材料

沈国英，女，1966年9月出生，大专学历，幼教一级教师。

1987年2月参加工作，现任职于康桥中心幼儿园，曾获区优秀教师等荣誉。

她始终热爱党，热爱党的教育事业。

时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己、分析自己、正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。

从教以来，克服家庭困难，工作中从不迟到和早退，服从大局，不计个人得失。

虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。

自觉遵守幼儿园的各项规章制度，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

张洁行“师德楷模”先进事迹材料

张洁行，男，1973年1月出生，本科学历，中学一级教师。

1992年8月参加工作，现任职于文澜中学，曾获得校优秀党员、校优秀教师等荣誉。

该教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，18年的班主任工作受到了学生的喜爱，家长的尊敬，领导的信任。

他热爱学生，严谨治学。

在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。

特别是对学困生，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点，用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥出自己的优势。

在教学上，他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务。

他是学生值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

张秋萍“师德楷模”先进事迹材料

张秋萍，女1957年9月出生，大专学历，小学高级教师。

1978年12月参加工作，现任职于湖墅学校，曾获区优秀教师等荣誉。

她是我区培智教育诞生、发展、壮大的见证者、实践者、坚守者，从教几十年来，从未离开过特殊教育岗位，默默无闻、兢兢业业、任劳任怨、无私奉献，为我区特教事业付出了毕生心血。

她工作负责认真的作风已经融入她的生命中，她连续担任班主任二十多年来，始终对待智障儿童充满爱心、耐心、恒心，她对特教的执着、对智障孩子的关爱，得到了广大学生的喜爱和家长的赞赏。

浙江省电视台等媒体多次采访报道她的大爱情怀和无私精神。

她是我们青年教师的楷模，是我们特教人的一座丰碑！

沈菊华“师德楷模”先进事迹材料

沈菊华，女，1967年2月出生，大专学历，幼教一级教师。

1985年9月参加工作，现任职于紫荆幼儿园，曾获区优秀教师等荣誉。

她从事幼教26年，热衷于幼教事业，热爱本职工作。

时时以一个优秀教师的标准严格要求自己。

一直兢兢业业，脚踏实地工作着。

教学中，始终履行教师的职业道德和工作职责，为孩子着想，尊重孩子、平等对待，从不体罚和变相体罚孩子，深受孩子喜爱，家长的好评。

她把幼儿健康和安全放在首位，积极、认真地做好每一天的健康、安全工作。

陆燕莉“师德楷模”先进事迹材料

陆燕莉，女，1983年5月出生，本科学历，幼教一级教师。

20XX年8月参加工作，现任职于蓓蕾幼儿园，曾获区优秀教师等荣誉。

自踏上幼教工作岗位以来，她始终默默耕耘，无私奉献，时刻以共产党员的标准严格要求自己。

工作中，她能以幼儿园大局为重，不计较个人得失。

为了给幼儿创设良好的生活和学习环境，经常加班加点以求做到最好。

她是孩子们的大朋友，她以爱为先，对孩子有爱心、耐心、细心，注重个别化教育。

在教育教学上，她能认真钻研，撰写的论文、课题多次在区、市立项、获奖。

范京萍“师德楷模”先进事迹材料

范京萍，女，1977年8月出生，本科学历，小学高级教师。

1995年8月参加工作，现任职于大关苑一小，曾获区教坛新秀等荣誉。

从教十七年，从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师。

十多年来，她坚守三尺讲台，传学问之道，更传为人之道；传授语文知识，更催发学生的求知欲望；解学生共同之惑，更解学生个体的特殊之惑。

她关爱每一位学生！

始终善待学生，真诚关爱学生。

在工作中，她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。

严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；获得了同事的肯定，领导的信任。

郑敏龙“师德楷模”先进事迹材料

郑敏龙，男，1975年5月出生，本科学历，小学高级教师。

1995年8月参加工作，现任职于卖鱼桥小学，曾获区优秀教师、区优秀党

员、市教坛新秀等荣誉。

他20XX年转行从事信息技术教学，20XX起担任全校的数字化校园硬件和软件环境建设工作。

为了尽快适应新工作，他向年轻教师请教，还主动要求外出学习新理念和新知识。

他运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。

他经常利用课余时间组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高学生实践能力方面作出了可贵的探索。

自从负责数字化校园建设工作，他经常放弃休息时间，与专业人员研究方案、走访其他学校，制定自己学校的建设方案。

他在平凡的工作岗位做出了不凡的成绩，他对工作一丝不苟、认真较劲的态度源自于能够把这份工作当作神圣的事业。

钟勇强“师德楷模”先进事迹材料

钟勇强，男，1978年11月出生，大专学历，小学一级教师。

1998年8月参加工作，现任职于北秀小学，曾获杭州市“百名师德优秀教师”等荣誉。

他是一个普通的体育老师，却如父亲般关爱着身边的每一个学生。

他会在每天七点十分左右走进他所在年级的各个班级，组织早到学校的学生进行早读；他会在柜子中放些一次性杯子，当学生忘记带水杯时拿给学生使用；他会在柜子里放六七把雨伞，在放学时下雨了可以借给学生；他的柜子里常备着消毒药水、棉签、创可贴、跌打药水等，已备不时之需；他会一针一线的帮助学生装订破损的教材；遇到哪天刮台风、下大雨或下大雪了，他一定会很早来到学校看看能做些什么。

他就是这样一位平凡的老师，慈父般的老师。

施莹“师德楷模”先进事迹材料

施莹，女，1978年8月出生，本科学历，中学一级教师。

20XX年8月参加工作，现任职于长征中学，曾获区优秀班主任等荣誉。

她教学风格思路清晰，遵循学生的学习特性，重落实重实践，教学细致耐心，任教的班级成绩名列年级前列，多次获得学校的教学成果奖。

班级管理善于创新，平等对待每一位学生，顺应各种契机自然地营造“从善、从真、积极、上进”的班级文华，“管理加经营”的班级管理模式左右成效，所带班级班风正气，凝聚力强，成绩优秀。

多次获得区优秀团支部、优秀班级、市先进集体、硬六连英雄团支部

篇二：

师德典型先进事迹材料

师德典型先进事迹材料

教师，因爱而美丽

有人说：

如果你爱一个人，就让他去做老师吧；如果你恨一个人，也让他去做老师吧。

威远县严陵镇中心校的黄映梅老师，就选择了这样一个让人欢喜让人忧愁，让人痛并快乐着的职业。

作为教师，不仅要教好学生，还要勤勉学习。

在这点上，黄映梅从不敢懈怠。

她总是尽力争取外出学习的机会，先后到过内江、自贡、成都等地，聆听窦桂梅、魏书生、薛瑞萍、孙双金等名家名师的观摩课。

名家名师们充满魅力的课堂，让人耳目一新的思想理念总是让她见贤思齐，心向往之。

“要么旅行要么读书，身体和灵魂总要有一个在路上！

”这是黄老师QQ个性签名上自勉的一句话。

她醉心于阅读，从各类书籍，各类教育专著中汲取养分。

她的课堂，也因此有了自己独特的韵味。

“知识就是力量”，知识给了她力量，她从阅读中获得启迪，开启智慧，引发思考，并用于实践。

她在班上引入“张贴光荣榜”、“班级人人有事干，班级事事有人干”、“用音乐培养宁静之气，滋养心灵”、“每天一个小故事”等名师经验，效果都不错。

“幺儿”情深

对于班上的每一个学生，黄映梅老师都当成自己的孩子，她给每一个孩子昵称，“跳跳”“小丑”“平平”“潞潞”“牛牛”“轩儿”“兰梅”“大小草莓”?

?

，她想让每一个孩子感受到老师的爱。

2000年，在黄映梅老师执教的20XX级5班，有一个叫杨宗洪的男孩子。

那是个让前任班主任吴老师头疼的男孩儿。

他叛逆，任性，不完成作业，成绩差，打架?

?

缺点一大堆，优点半天找不出一个。

有一次，孩子惹了祸，他爸爸来到学校抱起孩子就要从三楼扔下去。

而他妈妈是一个被丈夫抛弃的农村妇女，每次一来就是哭诉和乱骂孩子。

黄老师接到这个班后第一天上课，杨宗洪很安静，一点不像个顽劣孩子，也许是在观察她吧。

第二天开始，杨宗洪就耐不住了，上课左顾右盼，随意讲话，对于老师眼神的提醒置若罔闻。

放学后，黄映梅老

师牵着个子矮小的杨宗洪进了办公室，杨宗洪低着头站在她面前。

她先给孩子理了理翘着的衣领，然后开口了:

“幺儿，你是不是听不懂老师的课呀?

”孩子没吱声，但对于“幺儿”这个称呼显然有些吃惊。

接着，黄老师开始夸杨宗洪聪明，说如果能改掉坏习惯，成绩肯定能上去。

杨宗洪点点头。

哪个孩子不喜欢别人说自己聪明呢?

一番谈话后，杨宗洪开始慢慢改变自己了，起码上语文课基本能安心听课了，作业尽管质量很差也能按时上交了。

有一次，杨宗洪在日记里写道他长大了要杀死他爸爸，因为他爸爸找了个小三，不要他和他妈妈了。

原来，在这个孩子心里埋藏着深深的仇恨！

为了更好的了解并帮助孩子，黄映梅老师去了白荷村孩子的家里家访。

杨宗洪的妈妈见到她很高兴,说孩子最近变化大了，最喜欢老师叫他幺儿，说从来没有谁叫他幺儿，他就要当老师的幺儿。

黄老师推心置腹地给孩子的妈妈交流，引导她不要在孩子小小的心灵里种下仇恨的种子，大人之间要宽容。

杨宗洪的妈妈很感激，临走非得送些土鸡蛋给老师，她没有推辞，她知道，接受这样淳朴的谢意，那是一种认可，将会给孩子和他的妈妈带来莫大的慰藉，所以，她没拒绝。

此后的日子里，黄老师总是称呼杨宗洪为“幺儿”，她也从心底里把他当成了自己的儿子。

有一次，课间休息时，黄老师随口说周末想去白荷那边摘草莓，也不知道熟了没有。

结果第二天杨宗洪就兴奋的跑来告诉老师草莓熟了，他昨天特意跑了好几里路去问的。

再后来，孩子顺利毕业了，虽然成绩不那么好，但是已经很懂事了。

多年以后，听说杨宗洪上班了，结婚生子了，对家人都挺好的。

黄老师真的好高兴。

两年前的一个夜晚，在广场街转盘处，两辆摩托车发生了冲突，眼看要从语言上升到肢体冲突了，黄老师远远发现其中一个男子就是杨宗洪，于是走过去叫了一声“幺儿”，杨宗洪抬头望着老师，一脸怒气慢慢消散，显得很委屈，说那车抢道，差点发生车祸。

黄老师微笑着说既然没事就得饶人处且饶人，让杨宗洪离开了。

杨宗洪，仅仅是黄映梅老师教过的学生中的一个。

一声声“幺儿”，传递给了孩子们充满正能量的爱，让他们的人生之路充满了阳光。

她理解每一个家长的关切，在班级Q群中，总是耐心地回答每一个家长的，哪怕是显得有些罗嗦和繁琐的问题，跟他们心灵相通，共同成长。

她坚持写教育日志，并分享给家长朋友。

她的家长们，很多都成了她教育日志的忠实读者。

他们可以从中感受到语文课堂的快乐，感受到孩子们成长的点点滴滴。

爱的激将法

教育是一门艺术，巧妙的方法，往往会收到出其不意的效果。

多年的班主任工作实践中，黄映梅老师潜心钻研教育艺术，形成了打动人心的教育魅力。

20XX年9月，黄映梅老师交流到河北街小学，担任一年级2班的语文教学及班主任工作。

开学第一天，黄老师让孩子们上台自我介绍，她灵机一动把包里的花生当作了奖品。

孩子们上台时，黄老师总是轻轻地握住他们的小手，给孩子们鼓励。

其中，一个叫廖星宇的小男孩，从进教室就开始嘤嘤哭泣，奶奶不停给他擦眼泪，还借口是因为感冒才哭的,其实黄老师一眼就看出来他是因为害怕新环境才哭泣的。

轮到他自我介绍时，孩子怎么也不上讲台。

老师轻轻拉他，他也一动不动，以示抗议。

黄老师悄悄问廖星宇要不要当胆小鬼，廖星宇摇摇头。

黄老师告诉他说，只有胆小鬼才不敢上台。

廖星宇停止了抽噎。

当黄老师再次牵起廖星宇的小手上台时，他只是象征性地挣扎了一下。

站上讲台，廖星宇又开始了抽泣。

“孩子们，今天我们班上来了一个最勇敢的小朋友！

”黄老师夸张的表情和期待的语气让孩子们都愣住了，廖星宇也忘记了哭泣，望着老师。

“因为他生病了还坚持来读书，你们说他是不是最勇敢的孩子?

”孩子们点了点头。

“你们想知道他的名字吗?

”“想。

”“我也想知道呢，咦，你叫什么呢?

快点大声告诉小朋友好吗?

”黄老师俯身对廖星宇说。