“双减”减负工作班主任家长会发言稿.docx

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“双减”减负工作班主任家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间参加这次家长会，这是对我工作的支持，为此，我真诚地对大家道一声：

谢谢！

您的到来，足以证明了您对自己孩子的关心，我为孩子能有您这样通情达理的家长而高兴，相信有了您的支持和理解，家长、孩子、教师通力协作，一定会完成好学校交给我们的各项任务。

本次家长会的主要内容就是落实减负工作，希望得到您的大力支持，我强调以下几个问题：

一、学校开展减负的具体做法：

1、我们学校严格遵守教育局要求，开全课节，科学安排课表，实现每天一节体育课，保证学生每天1小时校园体育活动时间。

在当前落实减负工作的形式下，学校将一直坚持学生第二课堂活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望给孩子提供全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。

2、家庭作业的调整说明：

开学至今，学校一直严格执行控制学生家庭作业总量的要求，一二年级不留书面家庭作业。

二、上学期在各位家长的大力支持下，我们班顺利完成了学校交给的各项教育教学任务，学生文明守纪、学习合作探究能力有所提高，但班级也存在一些问题：

如个别学生纪律涣散，课堂听讲不认真，课后预习和复习做得不好。

现在学校落实减负工作，如何科学地安排好孩子的课余时间，让孩子能学会自主学习，是值得家长深思的问题。

例如：

家长在家可以让孩子测量电视机门等物体的长度，观察物体、参与购物，通过摆小棒、测量物体等活动动手操作、观察研究，体验“生活中处处是数学”，从而激发学习和运用数学的兴趣。

家长可以不帮孩子学习，但一定要表现出对孩子的学习和表现很重视，要经常与孩子聊聊学习和在校表现及最近与谁玩耍。

让孩子体会到家长的关心和重视，学习就会更有动力。

否则，孩子就会认为父母对他的学习和在校表现一点也不关心，学好学坏无所谓，学习的动力大大折扣。

培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的第一步。

不要只看重学习成绩，还要注重孩子综合能力的提高，如自理能力、习惯问题、道德教育、口语

表达、与人交往等等。

要让学生养成一些良好的习惯，如主动学习的习惯，作业尽量自己完成的习惯，卫生习惯，作息习惯等。

学习习惯

1,写的习惯,尽量避免一边作业,一边吃东西或玩耍,久而久之养成孩子思想不能集中的习惯.在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势（坐,握笔,距离等），这个写字姿势不仅仅是一个行为，它将会影响孩子的成长。

2,听的习惯,对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的.这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样.

3,读的习惯,平时老师布置了读书的作业,一定要让您的孩子大声地读出来,作为家长您应该认真地听.

4,说的习惯,家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况,一来听听孩子在校的表现,二来锻炼孩子的说话能力,为以后写话奠定了基础.

生活习惯.

1,早睡早起,生活有规律

2,生活自理能力的培养,孩子在家自己能做的事尽量让他自己做，自己整理书包，准备明天要带的学习用具，平时在家还可以帮着干干家务，如扫地、抹桌子。

3,要养成勤剪指甲，勤换衣服,勤洗澡的习惯.每天要佩戴红领巾,星期一举行升旗仪式要穿好校服

4,平时的学习时间尽量不看电视,玩电脑。

运动的习惯。

生命在于运动。

经常运动的孩子身体强壮，性格开朗，学习优秀。

例如每天坚持跳绳200个，把跳绳当成作业来完成。

好习惯一旦养成对孩子将终生受益。

当然，习惯的养成非一朝一夕之事，但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。

这样你的孩子走出去不会比别的孩子差，起码他们的言行举止，有规有距，很有教养。

三、家校共同托起孩子的明天

孩子的成长离不开家庭、学校、社会，只有学校、家庭、社会共同努力，才能使孩子的健康成长、和谐发展。

学校希望通过减负工作，切实让孩子们从过重的课业负担中解脱出来，还孩子们一个健康、快乐的童年，给孩子们更多

自主支配的时间去做喜欢的事情，培养孩子们的自主探索、研究创新的能力，变以往的机械被动的“要我学”为积极乐学、爱学、好学。

希望家长能够利用好课后时间，有计划地做些有利的事，配合学校减负的延续，力争做到减负不减质。

针对自己孩子的情况，重点培养一些特长，使孩子们在全面发展的基础上，学有所长。

政策发布以后，引发了一些家长的焦虑。

“害怕孩子升入中学以后课业跟不上，不希望老师给减少作业量。

”如此担忧和焦虑的后果便是一一家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业。

这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映，一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化，对与“双减”相关的义务教育综合改革举措缺乏系统完整的理解，并且存在着思维误区。

四、“双减”让学校和家长回归各自角色。

当前义务教育最突出的问题是中小学生负担大重，影响学生身心健康。

学生没有时间走向大自然、走向社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力，对他们将来的学习和发展都很不利。

所以，减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题。

负担减轻了，才能真正做到“五育并举＂，使学生德智体美劳全面发展，成为社会主义建设者和接班人。

减轻学生过重作业负担和校外培训负担，就是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、应试化的教育，鼓励学生兴趣和特长发挥，引导学生全面而有个性发展。

从根本上来讲，双减就是进一步深入贯彻党的十九大精神和全面落实全国教育大会精神的又一个重大战略部署。

义务教育已由“基本均衡”转向“优质均衡”发展，“双减”政策是构建新时代高质量教育体系、彰显具有中国特色、世界水平的基础教育的重大举措，也是深入全面实施素质教育的重要抓手和有力保障，同时还是建设高质量教育体系的题中之义和实现人的全面发展教育价值的重要途径。

“双减”政策出台前，家庭与学校出现同质化趋势，学校像考场，家庭像学校。

家长一方面被学校绑架，要追求孩子分数；另一方面被校外培训机构绑架，要追求“精英教育＂。

这两座大山不仅带给家长精神和经济的双重

压力，带给孩子巨大的学业压力，也导致教育距离其本质也渐行渐远。

同时，父母的天职和家庭教育的天然能动性被大家的焦虑和压力掩盖、抹杀，导致家长对自身教育角色出现偏差及缺失。

而“双减”政策的底层逻辑就是让学校教育和家庭教育回归各自的角色。

一方面优化学校教育，让学校应教尽较；一方面弱化校外培训，把孩子还给自然和家庭，从而减轻家长的教育焦虑和经济负担。

“双减＂减轻了孩子过重的学业负担，但却并没有减轻做家长的贵任。

“双减”给孩子减负的同时，其实对家长提出了更高的要求。

五、“双减”不是“撒手不管”家长要对教育有更多地恩考。

l、构建良好的家庭氛围

营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。

建议家长尽可能地丰富孩子的课余生活，如开展球类运动、书法、乐器、户外散步、阅读，参与公益或社会实践活动，以此锻炼身体，陶冶情操，提升家庭幸福感和社会责任感。

2、培养孩子好的生活和学习习惯

l、要指导孩子合理利用好自己在家时间，首先督促孩子按时就寝，定时起床，有好的作息，确保充足睡眠。

其次需要教会孩子们合理管理自己的时间。

比如，放学后以及节假日如何管理好自己学习、娱乐、玩耍的时间，如何合理分配做作业、看电视、玩电子产品、同伴玩耍的时间等。

家长要以身作则、言传身教，科学合理地使用手机。

尽量不在孩子面前玩手机，给孩子树立一个良好的榜样。

同时，配合学校加强教育引导，讲清过度使用手机的危害性和加强手机管理的必要性，让孩子科学理性地对待并合理使用手机，养成自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为。

2、保证睡眠时间。

请家长帮助孩子制定科学合理的作息时间表，逐步养成自主管理、规律作息、按时就寝的好习惯。

无特殊情况，督促孩子不晚于21:

20就寝。

如孩子因为身体或其他原因导致到达就寝时间仍未完成作业，家长可在作业本上说明情况，或电话告知老师，请求终止作业，按时就寝，以保证孩子每天睡眠时间不少于10小时

3、要适度安排家务劳动，让孩子更多地参与到家庭生活中来，好习惯成就好未来，有了好习惯，孩子都能更好地驾驭生活，能更好地确立责任感，

提升独立能力。

良好的阅读习惯、运动习惯以及适合孩子的兴趣爱好,都能有效促进孩子注意力和专注力的提高，有助于塑造培养健全人格需要家长的引导、陪伴，不仅要求家长会给孩子选书，营造良好的阅读环境和氛围。

一起拿起书本共同阅读、共同讨论，身教就是对孩子最好的教育。

4、健康体魄是快乐成长的重要保陪

当然，对于孩子的成长来说，健康也不可忽视，健康的身体和聪明的大脑能更有利于提高孩子的学习效率。

减负工作做得如何将关系到孩子们的未来，希望我们共同努力，共同面对和解决减负工作中出现的问题，为孩子的健康快乐成长保驾护航。