最新审定人教版PEP版英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeason优秀教案精品.docx
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最新审定人教版PEP版英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeason优秀教案精品
课题：
Unit2MyFavouriteSeason
第一课时A.Let’slearn
教学目标：
1、能力目标
（1）能够用What’syourfavouriteseason?
进行提问，并学会用Ilike…进行简单介绍。
（2）能够理解Let’sfindout的内容并能按照要求完成。
（3）能够说唱歌谣。
2、知识目标
（1）能够听、说、读、写5个单词：
spring,summer,fall,winter,season.
（2）能够听、说、认读句子：
What’syourfavouriteseason,ChenJie?
Winter.
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：
（1）掌握关于季节的5个单词：
spring,summer,fall,winter,season.
（2）初步掌握句型What’syourfavouriteseason?
教学难点：
四会单词的拼写。
教学准备：
春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1.Let’schant:
（四册P47）
Mmm!
It’swarmtoday!
Takeoffyourjacket!
Phew!
It’shottoday!
PutonyourT-shirt!
Oooh!
It’scooltoday!
Putonyourcoat!
2、Let’sdo：
（四册P49）
It’srainy.Openupyourumbrella.
It’swindy.Holdontoyourhat.
It’ssunny.Putonyoursunglasses.
It’ssnowy.Putonyourboots.
It’scloudy.Takeyourraincoat.
二、Presentation
1、新授单词season:
1>引出a.What’syourfavouritefood?
（出现食品的画面）
b.Whatarethese?
（出现许多动物的画面）What’syourfavouriteanimal?
c.Whatarethese?
（出现一副水果画面）What’syourfavouritefruit?
d.Whatarethese?
（出现四季的图片，引出单词season并板书，使学生理解该单词是季节的总称。
2>认读：
示范读—跟读—抽读—开火车拼读
3>把词组滚动于句型中：
T:
Howmanyseasonsarethereinayear?
S:
Four.
2、新授单词：
summer
1>引出：
教师戴上一副墨镜，一顶遮阳帽，一把扇子，做出很炎热的样子，问学生：
What’stheweatherlikeinthisseason?
学生回答：
It’shot.教师接着说：
Yes,it’salwayshotinsummer.
2>出示认读:
示范读—跟读—开火车读twobytwo
3、新授单词：
winter
1>引出：
教师戴上一顶冬天的帽子并挂上围巾问：
What’stheweatherlikeinthisseason?
学生答：
It’scold.教师接着说：
Yes,it’salwayscoldinwinter.
2>出示认读:
示范读—跟读—开火车读fourbyfour
4、新授单词：
sping
1>引出：
出现一张风筝图问学生：
Doyoulikeflykites?
Yes,wecanflykitesinspring.
2>出示认读：
示范读—跟读—hideandseek
5、新授单词：
fall
1>引出：
出现一张水果图问学生：
Whatarethese?
….Whichseasonyoucaneatalotoffruits?
Fall.
2>出示认读:
示范读—跟读—开火车读twobytwo
三、Practice
1、Listenandpoint
2、What’smissing?
3、快速反应：
教师说一个季节，学生快速说出下一个季节。
四、句型教学：
What’syourfavouriteseason?
Ilikebest.
a）教师先拿出事先准备好的一朵雪花，对学生说：
Ilikewinterbest.BecauseIcanplaywithsnow.What’syourfavouriteseason?
小组讨论，抽学生说一说。
b）Let’ssing:
What’syourfavouriteseason?
c）请学生说一说四季有什么和四季的颜色。
T：
Whatcanyouseeinsping/…?
S:
Icansee…
T:
Whatcolorinspring/…?
S:
Green/….
五、作业：
1.ReviewthewordsinUnit1.2.Trytorememberthenewwordsanddrills.
教学反思：
学生对于四季比较感兴趣，特别是说一说四季有什么和四季的颜色的时候，气氛非常热烈，比较好。
第二课时A.Let’stalk
教学目标：
1>能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.并能在实际情景中自如运用。
2>能简单表达自己喜欢这个季节的理由。
3>能听懂Let’stry部分的录音内容,并能独立完成。
4>能理解采访部分的内容并能按要求完成采访。
教学重点：
能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.并能在实际情景中自如运用。
教学难点：
1、Which的发音和用法。
2、能用一些简单的句子描述喜欢的理由。
教学准备：
磁带，录音机，单词卡片，Mike和ZhangPeng的头饰。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习单词：
spring,summer,fall,winter,season.
齐读—开火车读—抽读—一齐拼背—抽背
2>Let’ssing:
What’syourfavouriteseason?
二、PresentationandPractice
1、新授句型：
1>引出句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
T:
Hello!
…What’syourfavouriteseason?
S:
Spring/…
T:
Myfavouriteseasoniswinter.Ilikewinterbest.
板书：
Ilikewinterbest.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
2>板书：
Whichseasondoyoulikebest?
（Ilike…best.）
3>认读：
示范读—跟读—强调Which，best的发音和含义（和often比较）
4>问答：
师问生答—开火车问答—小组问答
5>说说喜欢的理由：
T:
Ilikewinterbest.BecauseIlikesnowandIcanplaywithsnowinwinter.（出示下雪天的图片）Whichseasondoyoulikebest?
Why?
S:
Spring/…Because…
抽学生说—小组活动—小组交流汇报
2、Let’stry
1>讲解题意。
2>让学生听录音，个别学生repeat.
3>学生独立完成。
4>校对答案。
3、Let’stalk
1>让学生合拢课本，听Let’stalk录音。
抽个别学生repeat,跟读。
2>跟读录音。
3>跟读教师。
4>分角色朗读。
Zhang:
Whichseasondoyoulikebest
Mike:
Fall.It’salwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:
Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:
Idon’tlikewinter.It’stoocold.
5>Groupwork
6>抽学生act.
三、Makeasurvey
1>教师模仿采访（投影仪展示采访表格和采访记录过程）：
T:
Hello!
…Whichseasondoyoulikebest?
S:
Winter.
2>Groupwork
3>抽学生采访
四、作业：
1.Readandrecitethedialogue.2.Makeanewdialogue.
教学反思：
大部分学生能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.并能在实际情景中自如运用，有小部分学生还要多多练习。
另外，还要学生掌握另外的一句的表达方式：
What’syourfavouriteseason?
第三课时：
A.ReadandWrite
教学目标：
1>能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
2>能理解Let’splay内容并按要求完成游戏。
教学重点：
掌握四会句子:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.要求学生能在相似的情景中正确使用。
强调这些四会句子的规范书写。
教学难点：
四会句子的规范书写。
教学准备：
词组卡片，磁带，录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习单词：
spring,summer,fall,winter,season.
齐读—开火车读—抽背四会单词。
2>师生对话，复习所学句型。
T:
Hello!
…
S:
Hello!
MissHan.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
T:
Why?
S:
Because…
3>复习Let’stalk
Zhang:
Whichseasondoyoulikebest
Mike:
Fall.It’salwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:
Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:
Idon’tlikewinter.It’stoocold.
二、PresentationandPractice
a）让学生自己阅读课文并完成课后填空。
b）一起阅读分析课文内容。
c）板书四会句子:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
d）校对答案:
Helikeswinterbest.Helikesfallbest.Shelikessummerbest.
e）跟读课文录音。
f）跟读教师。
g）学生提问，教师答疑。
三、Let’splay
1、师示范描述，让学生猜。
2、叫个别学生描述其余学生猜。
四、《英语小屋》听力部分
五、作业：
Readthroughthetext.
教学反思：
本课的四会单词和句子比较简单，学生接受不错。
但本节课出现的well,Halloween,Thanksgiving等单词的读音掌握得不太好。
第四课时B.Let’slearn
教学目标：
1、能力目标
（1）能够用Whichseasondoyoulikebest?
询问别人最喜欢的季节并会用：
Ilike…best.来进行回答。
（2）能够理解Groupwork的内容，并会简单运用句型Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…
2、知识目标
a）能够听、说、读、写单词或词组：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.
（2）能够听、说、认读句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Icanmakeasnowman.
3、情感、策略、文化等有关目标
1>培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
2>培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：
（1）能够用Whichseasondoyoulikebest?
询问别人最喜欢的季节并会用：
Ilike…best.来进行回答。
（2）对单词和词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees的四会掌握。
教学难点：
（1）能够理解Groupwork的内容，并会简单运用句型Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…
（2）四会单词的拼背。
教学准备：
词组图片、自制天气卡片、磁带、录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1>听写四会词组和句子：
season,spring,summer,fall,winter,Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
2>Let’ssing:
What’syourfavouriteseason
3>师生对话，复习所学句型，引出新授。
T:
Hello!
…
S:
Hello!
MissYuan.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
T:
Why?
S:
Because…
二、Presentation
1、新授单词：
swim
1>引出：
T:
Ilikesummerbest.Why?
Canyouguess?
S:
Youcanswiminsummer.
T:
Yes,you’resoclever.
2>出示认读：
示范认读—跟读—抽读—拼背开火车s-w-I-m--swim
2、新授词组:
flykites
1>引出：
教师根据学生学过的一些动词词组模仿做动作让学生猜，最后做一个放风筝的动作，引出词组新授。
2>出示认读：
示范认读（强调尾音的发音）--跟读—抽读—边做动作边开火车读—拼背。
3、新授词组：
planttrees
1>引出：
展示一些节日，如：
六一儿童节，教师节等问学生：
What’sthedate,doyouknow?
学生回答：
Children’sDay,Teachers’Day等，然后教师展示：
3月12日，让学生试着说是Tree-plantingDay,教师接着问：
Whatdoyoudoonthisday?
Youwill…?
Planttrees.Yes!
2>出示认读：
示范认读（强调尾音的发音）--跟读—抽读—开火车读—拼背
4、新授单词makeasnowman
1>引出：
T:
Hello!
…Doyoulikewinter?
S:
Yes!
T:
Why?
S:
Icanplaywiththesnowinwinter.
T:
Yes,maybeyoucanmakeasnowman,too.
2>出示认读：
示范认读—跟读—抽读—拼背开火车
5、新授单词：
skate
教授方法同makeasnowman
三、Pracitce
1、Hangingman游戏。
2、ActandGuess游戏。
四、操练句型：
Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…
1、展示自制天气卡片：
T:
What’stheweatherlike?
S:
It’ssunny/windy/rainy/cloudy/snowy…
2、问答：
T:
I’dliketogohikinginsunnyday.Whatwouldyouliketodo?
S：
I’dliketo…
师问生答—小组活动。
五、单词拼背竞赛：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。
规则：
分成星星大组和太阳大组，每次随机各抽一个学生上台听写单词，看哪一组的成员写得又快又正确，其余学生齐喊听写的该单词或词组。
以累计积分多者为赢。
教学反思：
最后一个游戏把本堂课推向了高潮，学生对于各种竞赛游戏还是很感兴趣的，以后还要多设计类似的游戏来提高学生的积极性。
第五课时B.Let’stalk
教学目标：
1、能力目标：
1>能够理解Let’stalk的内容并在情景中自如运用句型：
What’syourfavouriteseason/Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.Whydoyoulikespring/…?
Because…
1>能听懂Let’stry部分的录音内容,并能独立完成。
2>能通过小组合作完成Let’sfindout的任务。
2、知识目标：
1>能听、说、认读句型：
What’syourfavouriteseason/Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.Whydoyoulikespring/…?
Because…
2>理解Let’sfindout的内容并按要求完成任务。
3、情感、策略、文化等有关目标
1>培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
2>培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：
使学生熟练掌握What’syourfavouriteseason/Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.Whydoyoulikespring/…?
Because…并能在实际情景中自如运用。
教学难点：
引导学生正确表达自己喜欢某个季节的原因。
教学准备：
磁带，录音机，单词卡片。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习词组：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees
齐读—抽读—开火车读—抽背
2>师生对话，复习句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Spring/…
T:
Whydoyoulike…?
S:
Because….
一、PresentationandPractice
1、新授句型：
Whydoyoulike…?
Because…
1>根据学生回答，顺势板书：
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminsummer.
2>跟读句子，强调why,because的发音。
3>放如句型操练：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Spring/…
T:
Whydoyoulike…?
S:
Because…
师问生答—同桌互相问答
4>拓展问答：
T:
DoyoulikeYaoMing?
/….
S:
Yes,Ido.
T:
WhydoyoulikeYaoMing?
S:
Becauseheistall.
2、Let’stry
1>讲解题意。
2>让学生听录音独立完成。
3>一起校对。
3、Let’stalk
1>让学生合拢课本，听Let’stalk录音。
抽个别学生repeat，跟读。
2>跟读录音。
3>跟读教师。
4>分角色朗读。
5>Groupwork。
6>戴头饰表演。
Chen:
What’syourfavouriteseason,Sarah?
Sarah:
Spring.
Chen:
Whydoyoulikespring?
Sarah:
BecauseIcanplanttrees.Whichseasondoyoulikebest?
Chen:
Winter.
Sarah:
Whydoyoulikewinter?
Chen:
BecauseIcanskate.
三、Homework：
Readthroughthedialogueandmakeanewone.
教学反思：
对于四个季节和与其相应的各类活动学生能一一对应，在不断的对话与练习中，都能完全掌握了本课内容。
第六课时：
B.ReadandWrite
教学目标：
1、能力目标：
1>能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
2>能完成C部分的有关内容。
2、知识目标:
1>听、说、读、写四会句子：
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
2>理解对话内容。
3>理解Storytime的内容
3、情感、策略、文化等有关目标
1>培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
2>培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：
掌握四会句子:
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.要求学生能在相似的情景中正确使用。
强调这些四会句子的规范书写。
教学难点：
四会句子的规范书写。
教学准备：
磁带，录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习单词：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees
齐读—抽读—开火车读—抽背
2>复习Let’stalk
齐读--齐背—抽背
Chen:
What’syourfavouriteseason,
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