学年第二学期XXX小学教学工作质量分析文档格式.docx

学年第二学期XXX小学教学工作质量分析文档格式.docx

《学年第二学期XXX小学教学工作质量分析文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年第二学期XXX小学教学工作质量分析文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

0.57

1.60

1.55

1.49

1.40（4）

品德

0.99

0.98

0.97

0.86

0.73

1.85

1.70

1.61

1.66（3）

科学

0.84

1.87

1.81

1.88

1.80（4）

单科积分

39.34

35.62

36.95

35.69

排名

1

4

2

3

XX市2016-2017学年第二学期期末六年级市直小学（一类校）考试科目积分统计表

总分测算

总分及格率

0.92

0.91

总分合格率

0.70

总分积分

39.36

34.37

36.92

34.48

平均分测算

总分平均分

360.1

345.6

352.7

347.9

平均分积分

20.00

19.20

19.59

19.33

学校积分

98.70

89.19

93.45

89.50

最高率

400以上学生情况

人数

70

30

26

14

所占比例

20%

8%

12%

11%

XX市2016-2017学年第二学期期末六年级一类校分班考试科目积分统计表

班级

5

6

59

58

60

62

71

72

69

54

52

55

42

0.983

0.948

0.932

0.950

0.966

0.984

0.944

0.931

0.958

1.000

0.913

0.962

0.889

0.945

0.929

0.905

0.475

0.483

0.542

0.500

0.593

0.645

0.239

0.347

0.465

0.653

0.261

0.423

0.333

0.455

0.643

0.429

0.286

1.458

1.431

1.475

1.450

1.559

1.629

1.183

1.278

1.423

1.653

1.174

1.444

1.385

1.222

1.400

1.643

1.357

1.190

6

9

5

7

4

3

17

14

10

1

18

8

12

15

11

2

13

16

0.915

0.897

0.898

0.883

0.847

0.935

0.746

0.861

0.761

0.812

0.907

0.923

0.926

0.855

0.786

0.762

0.729

0.621

0.576

0.583

0.559

0.352

0.417

0.338

0.694

0.396

0.704

0.596

0.685

0.564

0.690

0.452

1.644

1.517

1.467

1.407

1.581

1.099

1.625

1.203

1.611

1.519

1.418

1.286

1.619

1.214

0.828

0.952

0.901

0.870

0.833

0.827

0.963

0.764

0.763

0.603

0.683

0.678

0.774

0.708

0.789

0.514

0.623

0.611

0.635

0.741

0.582

0.476

0.548

1.661

1.567

1.525

1.726

1.606

1.569

1.690

1.403

1.493

1.462

1.704

1.345

1.238

1.595

1.381

0.972

0.971

0.976

0.864

0.845

0.797

0.900

0.887

0.577

0.739

0.574

0.673

0.630

0.595

0.810

1.864

1.828

1.780

1.900

1.847

1.887

1.577

1.833

1.718

1.681

1.710

1.673

1.630

1.618

1.810

1.571

0.986

0.917

0.942

0.981

0.982

0.862

0.919

0.803

0.792

0.859

0.783

0.852

0.873

0.881

0.714

1.915

1.867

1.814

1.919

1.789

1.708

1.845

1.958

1.725

1.942

1.889

1.855

1.881

1.857

1.667

XX市2016-2017学年第二学期市直小学（一类校）考查科目积分统计表

年级

备注

15

五年级

音乐

1.00

均分

94.20

93.10

92.47

92.77

积分

100.00

99.42

99.08

99.24（3）

六年级

体育

93.76

86.08

88.60

95.90

97.25

（2）

四年级

美术

95.40

95.60

95.07

99.90

99.72

100.00

（1）

94.00

95.00

96.00

93.00

97.92

98.96

96.88（4）

三年级

科学实验

97.73

98.67

97.87

97.07

99.53

99.59

99.19（4）

总积分

99.47

98.86

99.68

98.51

排名

二、两学年三次统考成绩名次对比分析：

XX小学两学年三次统考考试科目积分横向比较表

2015-16学年第一学期五年级统考

2015-16学年六年级统考

2016-17学年六年级统考

154

项目

分数

0.29

0.35

0.52

0.58

0.25

38.20

31.47

0.60

0.40

30.00

32.97

160.5

300.0

19.94

19.00

88.13

83.43

通过上面表数值的比较，我们可以看到，语文、数学、品德、科学四门学科的合格率及总分合格率、总分积分都有了大幅度的提升，英语学科两率数值稳定，排名下降；

对这些成绩升降的背后，进行反思，我们的感觉是喜忧参半，总体忧大于喜。

可以得到以下启示：

1、优势学科（语文）风光不再。

2、普势学科（数学、英语）原地徘徊。

3、弱势学科（科学、品德）有了可喜的进步，正在成长起来。

科学、品德正因为找到了正确的教学方法，所以成绩提升显著。

面对这种这种紧迫形式，下一步我们应该采取怎样的措施来突破困境、提升质量？

1、学校层面：

从学校层面上，高度重视五年级及六年级毕业班的教学工作，学校一切工作都要为提升教学质量这个总目标服务。

怎么提升教学质量？

一抓纪律，学生纪律教育（课间纪律、活动纪律、课堂纪律）；

二抓常规，从备课上查教材教法研究，从课堂教学中查知识点渗透情况，从作业上查知识点的落实与反馈情况；

三抓考试，组织各科教师研究试题、考向，研究历年来的出题范围、思路、考点、标准答案等，严格细致地进行练兵考、期中、期末的教学质量分析。

2、教师层面：

为提升教学质量、考试成绩，教师们要重点做什么？

一是抓学生成绩提升，要注重“抓两头、促中间”，培优补差，缩小两极分化情况。

较大幅度地提升及格率、合格率。

二是教师们要树立三种意识“质量意识、团体意识和学习意识”，优化课堂，提质增效。

认真进行集体备课、析课，考试后认真进行质量分析，主动反思不足，同科团队研讨，寻找解决办法；

主动学习为自己充电，珍惜各种外出培训学习机会，积极参加上级及学校组织的各种教研活动，并记好听评课记录。

3、以“加强全科阅读，来提升学生的综合水平”。

XX小学之所以能在今年的统考中成绩提升那么多，就是他们已经坚持了几年的“学生群文阅读”起到了作用。

阅读确实是个快速提升学生能力与成绩的好东西。

学生阅读能力提升了，他的理解能力就会提升，从考试的角度分析，题目（读通、读清、读懂）了，学生能不会做题吗？

成绩能不提高吗？

所以，阅读可不仅只是语文学科的事，现在我们全力推进“全科阅读”，目的就在于通过各科教师对“阅读的技巧、方法、评价”的指导，提升学生的阅读能力，从而提升各科的成绩。

三、2017—2018学年第一学期教研工作思路：

（一）、教师集体备课与析课教研：

1、时间：

周一下午英语、科学；

周二下午语文；

周四下午数学、品社。

（间周活动）

2、地点：

各专门析课室；

3、学科组织人及负责人：

XXX（三六年级语文）XXX（一二年级语文）XXX（四五年级语文）；

XXX（一二年级数学、三至六年级英语科学）XXX（三六年级数学品社）XXX（四五年级数学、品社）。

4、析课重心，由上学年的全面铺开打基础，转变为抓住目标求突破；

具体就是，析课教研活动中，将围绕备课中的教学目标，针对本课的教学要求，讨论目标的制定是否科学具体（是不是本课的中心与重心），设计课时是否具体合理（能否在规定课时教学时间内完成，是过大还是过小），围绕目标展开的诸多教学环节及措施是否有效，哪些环节低效甚至无效，建议删除等。

析课要达成最终结果是：

让每一个参与的教师都能在进入教室开始课堂教学前，心中都非常具体和明确“我本节课要完成哪些教学任务，达成哪些教学目标，使用哪些教学环节”。

（二）、听评课教研活动：

普通教师每学期听课不少于10节，学校中层领导（主任、教研员、年级组长、学科组长）、校委会领导每学期听课不少于15节，校长、分管教学副校长每学期听课不少于20节，要求听课记录，要有时间、讲课人、课题、记录课堂流程及精彩片断，最后有评课记录。

本项计分每学期满分10分，每少一节扣1分，扣完为止。

其它校际观摩课、优质课等大型教研活动，还按原来的要求实行加分制，按活动的级别，参与人数、次数进行积分，此项分数上不封顶。

（谈：

认真记录：

听课评课笔记的好处）（粘着泥土、带着露珠、冒着热气接地气的真实的作品）

（3）、课堂教学教研：

本学期我校新的录播教室即将投入使用，本学期学校将围绕“让录播教室在课堂教学提质提效中发挥出最大效能”，围绕XX市2017年度教学能手选拔赛，开展活动。

要求，全体教师人人上公开课（至少一节，多了不限），除体育课可以在操场上外，其余公开课，都要在录播教室上。

（4）、课题教研：

本学期课题教研活动，将围绕两大课题进行：

课题一：

“全科阅读在课堂教学中的实践研究”，全科的范围包含学校现在开设的所有学科，这是今年国家在提升学生核心素养工程中提出一个理念，就是通过指导评价学生的全科阅读，达到全面提升学生的核心素养和能力。

不同的学科对阅读的指导和达成的目标评价有不同的要求，例如：

数学阅读的关注点在哪里？

学生如何读题，怎样理解题目中已知信息、所求信息，怎样从已知信息中找到对解题有用的信息，排除多余和干扰信息，这都是指导的内容？

会读，读懂，不产生歧意，是评价的标准。

课题二：

以“活动、合作、展示”为中心的课堂教学模式的研究。

活动合作展示为中心的课堂教学模式，是我校2016年10月在归纳总结了学校多年英语课堂教学的经验后，提出了一种适合我校英语课堂的教学模式，并在英语课堂的实践中取得了初步成效。

这种教学模式具有一定的普适性，所以其他学科也要参与进来。

以上两个课题，每一位教师都要至少选择一个参与进去，认真研究，积极在课堂上实践，一学期末要写阶段小结（或小论文）上交学校，至于大家参与哪个课题，可以认真考虑后，于教师节后将所参与的课题报上来。

总之，在新的学期里，在教学教研上我们将面临的是“挑战与机遇并存，荣耀与艰辛同在”的局面，在场的每一位教师都要认真思考：

怎样在思想上高度重视、在行动上与学校同步、在措施落实上不打折扣？

校兴我荣、校衰我耻，大家心往一处想、劲往一处使，力争在下一次的统考中，较大幅度提高各项考核积分，提升我校在市直一类校中的成绩排名。

2017年8月