初中体育《极限飞盘》主题单元教学设计.docx

初中体育《极限飞盘》主题单元教学设计.docx

《初中体育《极限飞盘》主题单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中体育《极限飞盘》主题单元教学设计.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

初中体育《极限飞盘》主题单元教学设计

极限飞盘教学主题设计

适用年级

七年级

所需时间

8课时

主题单元学习概述

     极限飞盘是一项安全性高、竞争性强的运动项目，其玩法具有多样性，不仅能够起到锻炼身体，增强体质的目的，而且能够培养学生的兴趣，培养学生的团结合作精神和坚强的毅力，培养学生良好的道德素养和精神品质，其表演性和健身性为本校师生所喜爱，并列为我校特色普及项目。

本课的教材内容是极限飞盘,是在没有裁判的前提下，玩家通过各种战术方式的跑动、传递飞盘，让自己的队友在得分区接盘达阵，从而得分。

为了赢得比赛，飞盘运动员通常需要具备良好的速度、判断力和技巧。

注重体育竞技精神和公平竞赛，在互相尊重，遵守规则和享受乐趣的基础上发展奔跑、弹跳力、平衡等能力，并可以提高学生的协调性、灵敏性、柔韧性。

可以培养学生相互合作、果敢顽强的优良品质。

        在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的原则。

本单元共分为三个专题。

专题一：

各种形式的传接盘；专题二：

运动规则及战术配合；专题三：

极限飞盘的体育精神（研究性学习：

极限飞盘带给学生的影响）；单元学练重点在于传接盘的动作方法以及队友在传接盘时的密切配合。

每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种教与学的方法，加强学生动作技能的学习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，注重学生个性发展和道德文明建设，加强自我保护意识和安全意识，形成正确的健身观念和坚持不懈、持之以恒的优良品质。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

运动参与目标：

运用极限飞盘的花样性和竞技性，激发学生学习的兴趣和激情，引导学生热爱运动，感受成功的快乐，坚持终身体育的观念。

运动技能目标：

学习掌握正手、反手的传盘技能和灵活、正确的接盘方法，感受正确的手腕用力方式，使学生能够灵活的传接盘，进而提高学生学习运动技能的兴趣。

身体健康：

通过飞盘的练习，锻炼身体，增强体质，发展学生速度、耐力、弹跳力、灵敏性和协调能力，让学生在快乐中健康成长。

心理健康与社会适应：

提高学生克服困难的能力，在锻炼中不断超越自我，克服心理恐惧，培养团结协作意识以及创新能力，培养学生的道德素养，提高整体文化素质。

对应课标

运动参与：

积极参与，科学锻炼。

运动技能：

能灵活运用所学的专业技能组织锻炼。

身体健康：

坚持锻炼，全面发展身体素质。

心理健康与社会适应：

坚持毅力和能力的锻炼；具备和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德，形成正确的人生观和价值观。

主题单元问题设计

1、怎样灵活的传接盘？

2、怎样在比赛中不断超越自我，提高体育道德素养？

专题划分

专题一：

各种形式的传接盘；3课时；

专题二：

运动规则及战术配合；3课时；

专题三：

极限飞盘的体育精神；2课时

专题一

各种形式的传接盘

所需课时

课内3课时

专题一概述 

      本专题主要让学生学习正手传盘、反手传盘和正确接盘的运动技能，通过不同的学法和教法，让学生体验极限飞盘的魅力，感受不同传接法带给学生的快乐，找到适合自己的传接方法，从而发展学生的奔跑、跳跃、协调和灵敏能力，从锻炼中锻炼坚强的身体和心理承受能力，体验成功感。

专题学习目标 

1、能够灵活运用传接盘技能，

2、在练习过程中发展速度、耐力、弹跳力和灵敏性。

3、根据自身情况，树立坚定的信念，体验成功的感受，培养体育兴趣和科学锻炼的意识。

专题问题设计

1、你能掌握正手传接盘的方向吗？

2、反手传接盘时，怎样借助腕关节用力？

3、怎样判断飞盘的落点及处理方式？

所需教学材料和资源

信息化资源

采用多媒体等。

常规资源

采用图板、挂图等直观教具。

教学支撑环境

外堂教学

其他

学习活动设计

课时1：

活动1：

尝试探索不同的传盘方法

根据极限飞盘的特点，让学生自主探索体验如何将飞盘平稳传出并落入指定位置。

1、在同一直线上，让学生向前方传盘，比赛谁传的盘最远最平稳

2、以沙坑为中心向外画15米的圆圈，让学生站在线上向沙坑内传盘，比一比哪个小组传进沙坑内的飞盘最多。

活动2：

“一对一”正手传接盘练习

1、 在教师的讲解示范下，学生一对一分组练习，距离先近再远，不断提高学生传接盘的成功率

2、 在教师的讲解示范下，学生一对一分组练习，距离先近再远，不断提高学生传接盘的成功率

3、 行进间的正手传接盘练习，让学生动起来，比起来，提高竞争力。

活动3：

正手传接盘展示

1、小组推选优秀学生进行传接盘展示，提高学生的成功感。

2、集体展示，教师循环总结，多鼓励，多指导，巩固学生的技能。

3、师生交流、小结正手的传接盘技术和收获。

4、布置课后作业：

练习并讲解正手传盘动作要领

课时2：

通过力量练习，锻炼学生的上肢力量和腕关节力量，不断提高学生行进间传接盘的能力能力。

活动1：

游戏：

“斗牛”：

目的发展学生的力量素质，提高飞盘出手时上肢的制动能力，以控制飞盘的方向。

活动2：

复习“一对一正手传接盘”

 1、教师巡回指导，纠正错误动作。

2、学生在练习中相互观察、交流、分析，在相互帮助的基础上，不断改进技术。

活动3：

学习反手传接盘

1、 教师讲解示范，学生模仿练习。

2、 通过小组间的示范引领，帮助每个小组间能够形成练习团队。

3、 要点：

手心向上，手腕水平用力，用力要柔和。

4、师生交流、小结反手的传接盘技术和收获。

5、布置课后作业：

灵活运用反手传盘技能。

课时3：

借助小型比赛，巩固学生各种传接盘的技能，提高学生的竞争意识和体育兴趣，增强学生对飞盘的热爱。

活动1：

抢盘游戏

     根据学生特点合理分组，一人传盘，多人抢盘，要求人与人之间无身体接触，提高学生的安全意识。

活动2：

极限飞盘打擂赛

1、 给学生提供一块长40米，宽25米的场地，一个飞盘，要求学生8人一组进行小组对抗赛，赢着为擂主，每局10分钟，全班进行小组打擂赛赛。

2、 师生交流、小结本节课收获。

3、 布置课后作业：

领会各种传接盘方法。

活动3：

身体素质训练

1、 完成老师规定的引体向上、坐位体前屈、30米加速跑等素质练习。

活动

2、 放松与小结。

评

价

要

点

1.评价方法：

（1）学生自评

（2）同学互评

              （3）教师总评

2、评价指标：

（1）学生是否能灵活运用各种传接盘的动作技能。

（2）是否动参与合作、探究学习，并积极发言。

（3）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。

（4）活动中能否帮助其他同学或小组共同进步。

（5）活动中是否发扬“友谊第一，比赛第二的原则”，是否充分发挥公平、公正的体育道德精神。

专题二

运动规则及战术配合

所需课时

课内3课时

专题二概述

        本专题需要用3个课时来完成，主要包括两方面的内容：

一是极限飞盘教学规则，其规则要求该比赛是在没有裁判的情况下进行，每位学生即是飞盘的参赛者，又是飞盘规则的执行者，要求参赛者不能有任何身体接触，要主动承认自己出现的过失，这就保证了运动中学生的安全，提高了学生的自觉约束自己的能力，充分发挥体育道德精神。

二是战术配合，通过学习增强了学生合作意识和集体主义精神，在锻炼毅力、强身健体的前提下，提高自己道德修养

本专题的教学重点：

利用极限飞盘规则提高道德意识。

 难点：

利用战术配合，提高团结、合作、互帮互助的友爱精神。

专题学习目标 

运动参与：

积极探索思考，利用所学规则和战术配合应用到比赛中去；

运动技能：

掌握几种常用的战术配合，能灵活应用；

身体健康：

发展速度、耐力、弹跳、协调和灵敏性，正确身体素质，养成正确的科学锻炼意识。

心理健康与社会适应：

锻炼坚定的毅力和灵活处理问题的能力。

专题问题设计

1、理解极限飞盘精神吗?

2、你能让战术配合与运动技能有机结合起来吗？

所需教学材料和资源

信息化资源

采用多媒体等

常规资源

挂图、录像机等

教学支撑环境

常规外堂教学和内堂多媒体教学

其他

学习活动设计

第1课时

活动1：

极限飞盘比赛规则

1、教师整体讲解比赛规则，让学生从整体理解、记忆。

2、比赛中深化理解规则内涵，体验体育精神。

活动2：

极限飞盘对抗赛

1、分组分场地比赛，实行淘汰赛，每场比赛10分钟。

2、教师巡回指导，现场总结比赛中出现的问题，时刻提醒学生的体育规则和安全意识。

3、总结：

深化比赛规则，发言飞盘精神。

活动3：

身体素质训练

1、完成老师规定的引体向上、坐位体前屈、30米加速跑等素质练习。

2、放松与小结

第2课时

活动1：

“一二二”战术配合

1、教师简述队友站位及跑位问题。

2、学生自主探索队员间的配合与防守，提高学生的合作意识。

每组队员练习10分钟。

3、总结：

（1）学生展示战术变化。

（2）教师总结。

活动2：

抢断盘游戏

1、8位同学围成大圈，组织传接盘，3位学生在圈内组织协作防守、抢盘，比一比，哪组成功率最高。

2、队友间相互合作、探究，边游戏边思考。

活动3：

同上一课时活动二

第3课时 

活动1：

“一字型”战术配合

1、“一条龙”传接盘游戏：

每8分一组，排成一列，比一比，哪组传的最快？

2、教师简介战术规则。

活动2：

行进间二人传接盘。

1、2人行进间传接盘，相互变化跑动方向，分组比赛，比一比哪组最快？

2、学生展示队员间的传接盘默契。

活动3：

极限飞盘对抗赛

      在极限飞盘规则下，分2组采用循环上场的形式，让学生交替比赛，这样不仅提高学生的积极性，更让学生更好的掌握技能，发扬体育精神。

评

价

要

点

1、           评价方法：

（1）学生自评

（2）同学互评（3）教师总评

2、评价指标：

（1）学生是否利用各种传法在战术配合中应用。

（2）学生是否站位、跑位正确。

（3）在比赛中是否发扬不怕苦、不怕累的精神，是否具备发现问题、解决问题的能力。

（4）是否动参与合作、探究学习，并积极发言，能否参与运动实践，并积极代表小组展示。

（5）活动中是否掌握正确的比赛规则，是否充分发挥公平、公正的体育道德精神。

专题三

极限飞盘的体育精神（研究性学习：

极限飞盘带给学生的影响）

所需课时

课内2课时

专题三概述

      本专题需要2课时完成，通过学习，学生已掌握了基本运动技能、比赛规则和基本的战术配合，能够进行一定的飞盘比赛，本专题是让学生在此基础上巩固所学知识和技能，培养合作、探究的集体主义观念，发扬不怕苦、不怕累和坚持不懈的优秀品质。

让学生坚持科学锻炼，充分发杨体育道德精神。

 本专题的教学重点：

在比赛中培养学生的体育道德修养。

 难点：

战术与传接盘的结合。

专题学习目标 

运动参与：

主动进行自主学练，并积极与其他同学进行合作、探究活动；

运动技能：

掌握各种行进间的传接盘方法；

身体健康：

发展奔跑、跳跃、协调性和灵敏性；

心理健康与社会适应：

完成教学目标，并主动帮助其他同学，形成合作意识和能力。

专题问题设计

如何培养学生的体育道德精神？

所需教学材料和资源

信息化资源

多媒体等

常规资源

网络 录像机等

教学支撑环境

 外堂课

其他

学习活动设计

第1课时

活动1：

花式飞盘

1、根据学生特合理分组，探索花式飞盘的多种玩法，如:

用手转动飞盘、胯下传盘、背后传盘等，目的是将竞技性的飞盘教学舞蹈化，提高学生的体育兴趣。

10分钟

2、展示各个小组的探索结果，积极表现。

3、教师演示并总结。

活动2：

游戏---“一对一双向传接盘“

1、2人一组，每人拿一飞盘同事向对方传，可以调整方向，也可以固定位置，提高学生传接盘的技能和对飞盘落点的判断能力。

2、在学生练习中，教师巡回指导，并对小组的错误动作给予纠正。

活动3：

身体素质练习

1、以小组为单位，进行50米往返接力跑。

2、自由跳练习，每次30跳，共4次

3、放松和总结。

第2课时

活动1：

极限飞盘对抗赛

1、规定7人一组，合理分组，实现淘汰赛，每场10分钟，得分高者获胜。

2、在比赛中，教师强调体育精神的评比和良好心理素质的锻炼，提高学生自主、合作、探索的精神，在比赛中赛出水平、赛出风格、赛出良好的道德修养。

活动2：

体育道德精神教育

1、让学生总结比赛中出现的问题和解决的办法，使我们明白了什么道理。

2、在比赛中出现的体育精神“明星”，提高学生对道德的认识。

3、让学生思考并讲述在生活中如何应用这种体育精神。

4、教师总结。

评

价

要

点

1、对各组组合的评价

评价方法：

小组评价、教师评价

评价指标：

1）学生主动参与小组学习，并完成小组分配的任务

（2）在学习中主动参与运动实践，并积极代表小组展示

        （3）活动中帮助其他同学或小组共同进步

2、创新精神的评价

评价方法：

小组评价、教师评价

评价指标：

敢于尝试新的传接盘的方法和战术配合

3、对个人评价

（1）选出运动技能最好的学生

（2）选出敢于创新之星

（3）选出体育道德精神之星

（4）选出配合最默契的学生。