《会计学》课程建设计划.doc

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《会计学》课程建设计划

一、课程建设重要性

《会计学》是我院会计系各专业的一门必修核心课程，是会计学专业知识结构中的主体部分。

本课程以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要依托。

在阐述会计学目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后又以会计学报告为总结。

通过学习，一是使学生掌握从事会计学工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力，为培养社会主义市场经济需要的、大专层次的应用型专门人才服务。

二是为后续课程的学习打下良好的基础。

二、课程建设目标、内容和规划

结合我院的办学思想特点及现实状况，本课程建设的总体思路如下：

（一）教学内容、教学方法和教学手段的完善、创新和改革

我们认为，高等教育人才培养目标和模式必须适应市场经济对人才的需求，培养具有综合能力、创新思维和独立思考能力的人才是我们的基本目标，专业课程的开设以及教学内容、教学方法的设计必须服务于这一基本目标。

我们的任务不仅仅是向学生传授知识，更重要的应是培养学生独立思考、开拓创新和分析问题、解决问题的能力。

进行教学内容、教学方法和教学手段的改革是达到上述目的的基本手段。

为了提高本课程的教学效果，我们应在以下方面进行完善、改革和创新。

1．以完善教学大纲为切入点，明确本课程的性质、目的、要求以及重点、难点问题，以科学、严密的教学大纲统驭教学内容。

2．针对本课程时代性强、难度大的特点，通过集体备课的方式确定并丰富教学内容。

具体做法是统一课程组教师对各知识点及重点、难点的认识和把握，通过反复讨论，对各章切入点的选择、重点与难点内容的阐释、案例的引用、课中及课后应讨论的问题、学生在课后应阅读的文献等进行了反复设计，以保证课程的整体性、系统性。

另外，为了丰富教学内容，对于每一章节中所涉及到的国际、国内最新会计准则动态，应及时的在课堂中予以体现，保证学生知识体系的先进性。

3．进行教学方法的改革，将案例教学、课堂讨论与传统教学方法结合起来。

尝试将不断出现的上市公司经典案例引入教学中，教师在课堂上或网上与学生交流，引导学生利用所学知识进行案例剖析，将过去以业务单元为主线的专业知识融会于一个案例中，一方面提高了学生融会贯通能力，拓宽了学生分析问题的思路；另一方面，上市公司案例中不断出现的新业务也引导学生将考虑问题的思路不拘泥于课本和现行的会计准则和制度，而是独立思考解决方案。

这不仅丰富了学员的知识，更重要的是提高了他们处理实务的能力。

4．根据课程内容，考虑教学效果，制定教学课件，利用计算机辅助于校内理论与实践教学。

其中对理论性较强又是学生必备的专业知识，采用课件与教师讲授相结合。

如会计核算原则、会计四个前提、会计要素的确认计量标准及方法等，对实务操作性较强的其操作过程以教师课堂现场演示为主。

如会计要素增减变化的会计记录，财务报告的编制程序、方法等。

5．实行多种形式的专门辅导，巩固教学效果。

①定期（每周一次）的常规辅导：

答疑、讨论、作业讲评等。

②尝试性的开展网上辅导，比如建立疑难问题留言板等。

6．建立教学实践基地，定期进行教学调研和教学评估，不断完善各教学环节，确保教学质量。

（二）尝试建设试题库

为了充分体现教学大纲的指导思想，完善教学程序，达到预期的教学效果，应该有相应的考核相辅助。

我们可以尝试建立一个组合型试题库，由不同难度等级的试题组成，可用于课堂练习、测验、考试和学生的自测和提高。

（三）教材建设

在课程建设中，教材的建设也至关重要。

好的教材能使整个教学工作顺利开展，为学生提供良好的学习工具。

具体建设思路是：

以公开出版优秀获奖高校教材为主体，结合实际的社会考试如会计师考试和注册会计师考试情况以注会、职称考试教材及教师自编必要讲义为补充，考虑学科的前沿性发展动向，以国家高层次相关资格统考教材为引导，建立起一个理论与实践相结合的一体化教材体系。

按上述建设原则所建设的教材体系是个动态的，它可以始终保持其教材结构和内容的适用、新颖。

（见下表）

体系

说明

基本教材

补充教材

1、教学中地位

体现专业基本理论、技能

对基本教材的修正和补充

2、特点

（1）教学的基本蓝本。

（2）界定基本理论技能的界限。

（3）高校优秀教材

（1）突出院校自身培养特点。

（2）结合社会考试如会计师考试和注册会计师考试

（3）注重实践性。

3、来源

教育部推荐教材、自编

注会、职称考试教材及自编

（四）教师队伍建设

《会计学》课程建设配套的教师队伍建设是一个长久性日常化建设工作。

为了保证达到教学大纲规定的教学效果，要求担任此门课程的教师应该既能从事理论教学工作，又能承担实践教学的工作，这样才能真正满足教学工作的需要。

（五）实践性教学建设

1．教学过程结合校内的手工与电算化会计实验室

在课堂理论技能教学的基础上，集中在校内进行全真模拟，手工和电算化实验室我院已建立，并投入使用。

2.完善课堂教学中的各环节实践

对实务性较强的项目，配合课堂理论教学及时进行现场观摩和课堂观摩与操作。

如银行结算、存货核算、固定资产核算。

借款申请、计息、偿还等。

这一环节应注重选择好实践项目，不需注重整体性。

将《会计学》建设成为我院乃至全省的精品课程，是我们努力的目标，同时，课程建设是一个长期、复杂、持续的过程，每一环节的建设都是处在一个不断完善过程之中。