电科学及科普知识教案.docx
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电科学及科普知识教案
电科学及科普知识教案
电的知识(科普教案)
课程名称
对电的基本认识
教学对象
六年级
教学目的
教学目标
(一)让学生对电有一定认识,知道电的分类
(二)明白摩擦起电的原理
(三)重点:
让学生对电有一定认识,知道电的分类
(四)难点:
如何让学生明白摩擦起电的原理
教学环境
课室
教学道具
玻璃棒、丝绸(橡胶棒、毛皮)
教学方式
课堂讲解及互动
课前准备
先了解一下本课程所要讲的内容,考虑如何引起学生的兴趣、如何互动
教学过程
首先以学生的家里的电来引入课程
师:
XX你家有没有安装了电啊?
生:
有装
师:
嗯,那你能不能告诉老师,你知不知道你家的电是怎么产生和送到你们家的吗?
生:
不知道
师:
那你们想不想知道啊?
(对全班同学大声说)
然后开始本节课的知识
1、微观的电子(较为抽象,在黑板画图来介绍)
2、先讲电的产生和输送、使用
3、课堂实验:
摩擦起电,摩擦过的玻璃棒可以吸引细小的物体
(原理:
因为不同物体的原子核束缚核外电子的本领不同,所以其中必定有一个物体失去一些电子,另一个物体得到多余的电子。
如用玻璃棒跟丝绸摩擦,玻璃棒的一些电子转移到丝绸上,玻璃棒因失去电子而带正电,丝绸因得到电子而带着等量的负电。
用橡胶棒跟毛皮摩擦,毛皮的一些电子转移到橡胶棒上,毛皮带正电,橡胶棒带着等量的负电。
)
课程名称
:
家庭的电路的结构、用电安全
教学对象
六年级
教学目的
教学目标
1、让学生了解家庭的电路结构
2、传授日常安全用电的的相关知识
(五)明白摩擦起电的原理
(六)重点:
让学生对家庭电路有一定的认识,并学会安全用电
(七)难点:
如何让学生将课堂知识真正的融合到生活中去
教学环境
课室
教学道具
用电安全的各种标识
教学方式
课堂讲解及互动
课前准备
先了解一下本课程所要讲的内容,考虑如何引起学生的兴趣、如何互动
教学过程
首先用电安全的标识开始课程:
师:
同学们,你们知道这是什么图案吗?
?
生:
·····
师:
这是一种标识,它提醒我们要安全用电
生:
···
师:
今天我们的课就是有关安全用电的
然后开始本节课的知识
1、介绍家庭电路的基本结构
2、在过渡到用电安全
课程名称
雷电的形成
教学对象
五年级
教学目的
教学目标
1、让学生对雷电有一定的认知,知道雷电的产生机理、现象
2、让学生明白雷电是危险的,
3、重点:
让学生明白雷电的各种特性、分类
4、难点:
让学生明白雷电的产生机理
教学环境
教学道具
各种雷电的图片
教学方式
课堂讲解及互动
课前准备
先了解一下本课程所要讲的内容,考虑如何引起学生的兴趣、如何互动
教学过程
首先用雨天打雷引入课程:
师:
同学们,你们知道下雨天为什么会有雷电产生吗?
生:
·····
师:
那你们想不想知道啊?
生:
···
师:
好,那大哥哥今天就给你们讲有关雷电的知识,好不好?
今天
然后开始本节课的知识
向学生展示各种雷电的照片,同时说明雷电是怎么产生的:
(由于云层相互摩擦、碰撞而使不同的云层带不同的电,当电压达到可以穿过空气的程度以后,临近的两片云层会发生放电现象,产生电花和巨大的响声。
)可在黑板上画图来展示。
雷电的分类:
.
直击雷:
带电云层与大地上某一点之间发生迅猛的放电现象。
雷电直接击在建筑物或高低压线路、照明设施上,易产生爆炸和火灾、地电位升高和跨步电压增大等严重后果。
.感应雷
课程名称
防雷知识
教学对象
五年级
教学目的
教学目标
1、让学生了解防雷知识,增强防雷意识
2、传授相关防雷知识的动作
重点:
让学生掌握防雷知识
难点:
让学生将防雷的动作技巧真正的融合到生活中去
教学环境
教学道具
一些雷电击中树木的照片
教学方式
课堂讲解及互动
课前准备
先了解一下本课程所要讲的内容,考虑如何引起学生的兴趣、如何互动
教学过程
首先雷电击中树木的照片开始课程:
师:
同学们,你们知道这张图片是关于什么的吗?
生:
这是雷电击中了树木的图片
师:
嗯,那你们害不害怕被雷电击中啊?
生:
害怕
师:
那今天哥哥叫你们如何不让雷电击中你们,好不好?
生:
好
然后开始本节课的知识
(一)先介绍雷雨天易引发雷击的行为:
(1)大开门窗,赤脚站在泥地或水泥地上。
(2)接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。
(3)使用带有外接天线的收音机和电视机,拨打、接听电话。
(4)用喷头洗澡。
(二)防雷电的基本知识:
1、室内避雷:
雷雨天气时,要注意关好门窗,以防侧击雷和球状雷侵入。
◎雷雨天气时,最好把电器的电源切断,并拔掉电源插头。
◎雷雨天气时,不要使用带有外接天线的收音机和电视机,不要接打电话。
◎雷雨天气时,不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等,远离带电设备,不要赤脚站在泥地和水泥地上。
◎不要在雷电交加时用喷头洗澡。
2、室外避雷:
◎立即寻找避雷场所,可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所,但是注意不要靠近防雷装置的任何部分;若找不到合适的避雷场所,可以蹲下,两脚并拢,双手抱膝,尽量降低身体重心。
◎如在雷电交加时,头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉,头发竖起,说明将发生雷击,应赶紧按上一条要求,做好防雷击动作,并拿掉身上佩戴的金属物品,如发卡等。
◎不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上,不要停留在树林的边缘。
◎不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。
◎不要停留在铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。
◎不要靠近孤立的大树或烟囱(山顶孤立的大树边尤其危险)。
◎不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。
◎不宜在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。
◎应立即停止打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。
◎避免开摩托车、骑自行车,更不能在雷雨中快速开摩托车、骑自行车。
◎人在汽车里要关好车门、车窗。
◎多人一起在野外时,应相互拉开几米距离,不要挤在一起。
◎高压电线遭雷击落地时,近旁的人要保持高度警觉,当心地面“跨步电压”的电击;逃离时的正确方法是双脚并拢,跳着离开危险地带。
◎身处空旷地带宜关闭手机,更不能拨打电话。
电的知识(科普教案)
课程名称
课外实践
教学对象
六年级
教学目的
教学目标
1、让学生在实践中了解家庭的电路结构、哪一些地方可以避雷
2、在现实中叫学生一些防雷动作
教学环境
教学道具
教学方式
课前准备
和领队、配合的义工商量课外实践事宜
教学过程
和领队、配合的义工商量课外实践事宜、具体教学过程
电的知识(科普教案)
课程名称
基本的科普知识
教学对象
六年级
教学目的
教学目标
1、让学生了解一些基本的科普知识
2、增强科普素养
重点:
让学生对科普知识有一定的了解
难点:
如何让学生将课堂知识真正的融合到生活中去
教学环境
教学道具
罗盘图片、
教学方式
课堂讲解及互动
课前准备
先了解一下本课程所要讲的内容,考虑如何引起学生的兴趣、如何互动
教学过程
首先以一个互动来活跃课堂气氛:
师:
(拿着罗盘的图片)同学们,知道知识什么吗?
生:
······
师:
这是我们古代中国人发明的罗盘,又叫司南,即指南针,
你们还想不想知道更多的科普知识啊?
生:
····
然后课堂互动(师问生答)的形式来开展课程教学:
1、我国古代四大发明中的造纸术是谁发明的?
(蔡伦)
2、地球在不停的自转,它自转的方向是怎样的方向?
(自西向东)
3、“春蚕到死丝方尽”,蚕会吐丝作茧,她是以什么树的叶子为食物的?
(桑树)
4、香港是在什么时候重回祖国怀抱的?
(1997年7月1日)
5、我国历史上“代父从军”这个故事的主人公是谁?
(花木兰)
6、离地球最近的一颗恒星是哪一颗?
(太阳)
7、我国古典文学四大名著是什么?
(红楼梦、西游记、水浒传、三国演义)
8、我国第一大岛是:
(台湾岛)
9、地球自转一周大约要多少时间?
(24小时)
10、发明了电话的科学家是谁?
(贝尔)
11、自然界已知的最硬物质是什么?
(金刚石(钻石)
12、是哪个科学家发明了电灯的?
(爱迪生)
13、······(可另外附一纸)
电的知识(科普教案)
课程名称
复习
教学对象
四年级
教学目的
教学目标
1、让学生巩固所学知识
教学环境
教学道具
以前所用工具
教学方式
课堂讲解及互动
义工配合
课前准备
先了解一下本课程所要讲的内容,考虑如何引起学生的兴趣、如何互动
教学过程
自由安排
电的知识(科普教案)
课程名称
观看科普视频
教学对象
六年级
教学目的
教学目标:
让学生更形象的了解科普知识,激发学习科学知识的热情。
重点:
在播放视频的过程中适当指引,
教学环境
教学道具
用电安全的各种标识
教学方式
课堂讲解及互动
课前准备
先了解一下本课程所要讲的内容,考虑如何引起学生的兴趣、如何互动
教学过程
播放视频。
并给以适当的指引。