广西省玉林市容县学年八年级第二学期期末考试语文试题.docx

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广西省玉林市容县学年八年级第二学期期末考试语文试题

绝密★启用前

】广西省玉林市容县2016-2017学年八年级第二学期期末考试语文试题

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

48分钟；命题人：

xxx

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

注意事项．

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

评卷人

得分

一、选择题（题型注释）

1、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A．日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：

它就是孤独。

B．我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”

C．人们常说：

希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院、而东方有圆明园。

D．看着人类这狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

2、在下面语段的横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（   ）

日出喷薄，阳光下，万只竞游的白天鹅在五彩斑斓的湖面上成了美丽的剪影，宛如水上一朵朵袅娜的白莲。

它们，________________；时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。

草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。

此起彼伏的叫唤声，犹如飘逸轻柔的交响曲，极富艺术感染力。

A．时而如同将军，神气地挺脖昂首                              B．时而神气地挺脖昂首，如同将军

C．时而神气如同将军，挺脖昂首                              D．时而挺脖昂首，神气地如同将军

3、下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）

A．但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是罪有应得。

B．战士们靠近边缘向下一看，头晕目眩，觉得眼前的大岩来回晃动，自己的身体天花乱坠。

C．面对金融危机，如果国家安之若素，那么国民就会大失所望。

D．到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以事倍功半了，但是事实并不是这样。

4、下面加点字注音有误的一项是（）

A．稽首（jī）   咫尺（zhǐ）  相形见绌（zhuō）

B．蓬蒿（hāo）  挑衅（xìn）  沧海桑田（cānɡ）

C．缄默（jiān） 淳朴（chún） 俟其欣悦（sì）

D．犀利（xī）   籍贯（jí）   汗出浃背（jiā）

5、下列词语中没有别字的一项是（   ）

A．稀疏   风韵   险象叠生   红灯绿酒

B．堕落   迷醉   花枝招展   闲情逸志

C．寥阔   芦篷   轻飞曼舞   芊芊细草

D．嘹亮   悠谷   抖擞精神   突如其来

第II卷（非选择题）

评卷人

得分

二、现代文阅读（题型注释）

6、品读下面两句话回答：

酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？

（1）他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。

（2）连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，仿佛生活中缺了什么。

7、小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”，请联系全文概括作者这样说的理由。

我的母亲

莫言

①我是我母亲最小的孩子。

②我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。

因为饥饿无力，失手将热水壶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。

傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。

③我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。

我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。

多年以后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：

“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。

”

④我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。

正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：

“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。

你们的心是怎么长的？

”我气急败坏地说：

“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！

给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！

”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。

⑤我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。

算完后我就去了学校。

当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。

母亲并没有骂我，只是轻轻地说：

“儿子，你让娘丢了脸。

”

⑥我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。

我回家痛哭，母亲对我说：

“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？

而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。

”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。

⑦我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。

我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。

但只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。

她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。

8、用简洁的语言概括文章主要内容。

9、第②③④⑤段的几件事作者记忆深刻，根据事件内容概括母亲性格特点。

（不少于三点）

10、揣摩第③段中画线句内容，说说母亲这句话的真实含义。

11、第⑥段段尾说“想起母亲的话，便心平气和地向他们道歉”，你能想象出作者道歉的内容吗？

12、文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了”，试联系实际说说酒酿王的形象在当今社会有什么现实意义。

13、除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？

写这些人有什么作用？

14、文中黄阿二的语言极具个性。

请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。

那远去的吆喝声

孙德国

一个秋日的午后，风无情地撕扯着路边杨树的树叶，树下一地金黄。

我正坐在窗边的办公桌前翻阅卷宗，突然从窗外飘来一声悠长的吆喝声：

“磨剪子来戗菜刀……”声音被风吹得断断续续，但听起来却是那么熟悉亲切！

我急忙站起身探头向窗外望去，儿时飘荡在农村的吆喝声顿时在脑海中响了起来……

那时农村集市稀少，农户中缺少的物品大多是从走街串巷的小贩那里换来的。

小贩们一般练就了一副好嗓子，大街上一叉腰，脖子上搭一条毛巾，扬起脖子大喊起来，那声音抑扬顿挫，韵味十足。

孩童们只要听到大街上的吆喝声，顿时像注射了兴奋剂一样，不约而同从各自家中窜出来，瞬间把小贩的车子层层包围，咽着口水盯着那货筐里的东西。

记得有个卖油条的老人，他衣衫黑亮，骑着一辆加重的自行车，车后封着一个红荆条编成的筐，筐里装满了油条。

只听他在大街上吆喝一声：

“卖果子哩！

”声音不高，但极具穿透力。

孩童们闻讯便从家中窜出来，跟在老人身后，盯着筐中的油条，贪婪地吮吸着油条飘出的香味儿。

要是看到谁家用麦子换油条吃，准会羡慕地回家向父母报告。

看到老人卖完油条后用沾油的手往头发上一抹，头发打着绺，油光锃亮。

老人从村东走到村西，孩子们也默默地从村东跟到村西，直到老人跨上自行车，渐行渐远，才怅然若失地各自回家。

最萦绕心间的还是那卖货郎的吆喝声。

卖货郎手推一辆小推车，上面用铁丝缠绕成网状的笼子，笼子里面放着针头线脑，大碗里盛着孩子们最喜欢吃的糖稀（用玉米熬成的很黏的糖），笼子外则挂着五颜六色的欢喜团（一种用糖粘成的大米球），着实惹人眼馋。

货郎把小推车放下，手中拿一面拨浪鼓，极有韵味地一摇，然后亮开嗓门，“洋火洋线，针头线脑，拿烂鞋来换糖稀来……”

婶子大娘们听到吆喝声，应声而出，一边拉着家长里短，一边围着货郎挑火柴和五颜六色的针线。

孩子们则直勾勾地盯着货郎车上悬挂着的欢喜团和货笼子里的糖稀。

有的小伙伴终于禁不住诱惑，拔腿跑回家中，向父母要只穿破的露脚指头的布鞋，怯生生地递到货郎手中。

货郎就会用细细的两截高粱秸秆伸进糖稀碗中快速搅拌，眨眼间一团发红的糖稀递了过来。

换来糖稀的小伙伴骄傲地咧着嘴舔着糖稀，就像“皇帝”一般，有着至高无上的绝对权威。

如发号施令，其他小伙伴此时都会心甘情愿地“俯首称臣”。

因为表现好了可以得到“皇帝”的奖赏——舔一口糖稀。

也有的只能在一边眼巴巴地望着，随着“皇帝”嘴巴的蠕动，跟着一口一口地咽口水。

“刁钻”一点儿的小伙伴，则施出“诡计”，用家中的小画书来换取糖稀。

一幕讨价还价的情景剧上演了。

“让我舔一口，我让你看小画书行吗？

”

“什么小画书？

”

“《地雷战》可好看了，八路军用粑粑雷把鬼子炸得屁滚尿流！

”

“好吧，就一小口！

” 

……

那街头巷屋的吆喝声，像跳动的音符，给乡村的大人孩子们带来无限的喜悦，在那个物质和精神都极为匮乏的年代，那质朴的吆喝声能熨帖人们的心灵，给人们带来希望和梦想。

15、文章描写的是儿时走街串巷的小贩的吆喝声，其总的特征是什么？

16、孩童们只要听到大街上吆喝声，为什么顿时像注射了兴奋剂一样？

17、如果把句子“不约而同从各自家中窜出来，瞬间把小贩的车子层层包围，咽着口水盯着那货筐里的东西”中的“窜”改成“跑”，好不好？

为什么？

18、本文中有几处细节描写，请举一例并分析其作用。

评卷人

得分

三、默写（题型注释）

19、名句默写

⑴望长城内外，____________；大河上下，______________。

（《沁园春·雪》）

⑵苟全性命于乱世，______________。

（《出师表》）

⑶四面边声连角起，____________，____________________。

（《渔家傲·秋思》）

⑷__________________，西北望，射天狼。

（《江城子·密州出猎》）

⑸了却君王天下事，________________。

（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑹__________________，只有香如故。

（《卜算子·咏梅》）

评卷人

得分

四、综合性学习（题型注释）

综合性学习

某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：

材料一：

课外阅读

读书兴趣及

占比例

读书计划及

占比例

关注点及

占比例

读书笔记及

占比例

深厚

13%

有计划

11%

写得怎样

10%

每读必做

0%

一般

48%

有时有计划

32%

怎么写的

14%

凭兴趣做

24%

无兴趣

39%

没有计划

57%

写了什么

76%

从不做

76%

材料二：

语文学困生

阅读能力：

10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。

写作水平：

情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。

20、研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。

21、该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动。

22、仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。

例句：

读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。

23、学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。

活动一：

定方向选书目

“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。

面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？

请写在下面横线上：

活动二：

有步骤深探究

选定书目后，你向老师咨询。

老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。

你的研究步骤是：

活动三：

精阅读美汇报

经过几周的精读，你的研究任务完成了。

在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。

你的展示如下：

评卷人

得分

五、话题作文（题型注释）

24、用美好的心态去品味生活，平淡的日子也值得回味。

一样小吃、一声吆喝、一个节日、一款装饰、一幢民居、一种民俗……无不充满着家乡的滋味，浸润着生活的乐趣。

请以家乡的民俗为内容，自己拟题，写一篇600字以上的文章。

参考答案

1、C

2、D

3、C

4、A

5、C

6、

（1）他的极具韵味的吆喝声富有美感，成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的象征。

（2）他的吆喝声已经融进古庙镇人的生活，成为他们生活中不可缺少的一部分。

7、①他的酒酿难度高，都用别人难做的小钵头做；②他吆喝的嗓音浑厚，极有韵味和穿透力；③他的酒酿上得台面，老吃客大多认准他的酒酿；④他的酒酿销量好，从来没有卖不掉的日子；⑤他的酒酿信誉高，无需挑拣；⑥每天只做三十小钵头，从无例外。

8、文章写了五件与母亲有关的事：

（1）“我”失手打碎了热水壶，可母亲没有打骂“我”。

2）母亲阻拦“我”报复那个曾经伤害过她的人。

（3）母亲把饺子给乞讨老人。

（4）“我”多算了别人的钱，母亲说“我”让她丢脸了。

（5）“我”因相貌丑陋遭人嘲笑，母亲劝慰“我”心存善良最重要。

9、当“我”要报仇时，母亲平静地制止了“我”，当“我”斥责乞丐，母亲却把饺子给乞丐；当“我”多收老人一毛钱时，母亲无声地教育了“我”，从中可以看出母亲的宽容、善良、正直、坚强。

10、语言描写，写母亲制止“我”报仇，表现了母亲的宽容。

11、

（1）心灵美重于外表美，行为美可以弥补外貌的不足。

（2）“对不起，先天有碍观瞻的形象污浊你的眼睛，影响了你的心情。

我诚恳地向你道歉，将用后天的行动来扮靓你的眼球。

”

12、①科技在进步，时代在发展，但坚持质量和信誉的经商理念不能变；②坚守文化传统，弘扬中华文化，重视构筑人类精神的家园；③保持内心的满足和安定，去除名利带来的浮躁。

13、老茶友、老浴友等古庙镇人，一公司经理。

从正面和侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执着的精神品格，丰富了人物形象；推动了情节的发展，突出表现了小说的主题。

14、（选文略）①讲诚信，卖的酒酿既质量好，又不会短斤缺两。

②做事有原则，既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿。

③勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。

④易满足，听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。

15、声音抑扬顿挫，韵味十足，质朴，响亮。

16、因为那时的物质匮乏，只有小贩们来了，孩子们才能品尝到平时吃不到的东西，所以听到小贩的吆喝声，孩子们就无比兴奋。

17、不好。

虽然“窜”有跑的意思，但是“跑”表现不出孩子们听到小贩吆喝声时无比兴奋和激动的心情。

18、【示例】“瞬间把小贩的车子层层包围，咽着口水盯着那货筐里的东西”这一细节描写，逼真地表现出孩子们被货物深深吸引、眼馋的情态。

19、 惟余莽莽 顿失滔滔 不求闻达于诸侯 千嶂里 长烟落日孤城闭 会挽雕弓如满月 赢得生前身后名 零落成泥碾作尘

①当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。

②活动：

开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。

举办“名人与书”故事会。

开展“被一本书感动”好书推介活动。

举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……

仿写：

读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。

23、

（1）作家：

示例：

冰心  作品：

示例：

《繁星》《春水》

（2）示例：

步骤一：

网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。

步骤二：

多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。

（3）示例：

大家好！

我选的书目是《繁星》《春水》。

通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三方面内容。

一是对母爱与童真的歌颂。

二是对大自然的崇拜和赞颂。

三是对人生的思考和感悟。

谢谢大家！

24、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏

世上没有一模一样的树叶，没有一模一样的雪花，即使在相同的国家,也不一定有相同的故乡风情。

在我的家乡庐江，我印象最深刻的还是春节的前一天——除夕。

除夕这天与北方不同的就是没有水饺，但有香甜的年夜饭。

在这天，不会有作业，不会有爸爸妈妈布置的任务，整整一天都是清闲的。

在这一天，我会安安分分地等待着除夕夜的来临，但安静的背后，总会不禁地流露出激动与喜悦。

时间不再像“白驹过隙”那样飞逝，反而让人觉得有点“度日如年”的感觉。

傍晚,一声又一声的爆竹接连响起，它们预示着一项活动的来临——给祖宗烧纸钱,奠拜先人。

每到这个时候,我总是最积极的一个，我也不知道为什么，本是一桩严肃的仪式，在我看来，仿佛一场游戏，一场火焰的盛会。

将纸钱分为一份又一份，这个过程我总是不耐烦,但又不可缺。

每每打火机上场的时候，便是最激动的时刻，火焰“蹭”地从纸堆上燃起，火红火红的，脸颊被它烤得发烫，但是觉得很惬意。

黑黑的天幕下一小堆一小堆的纸钱欢快地燃烧，仿佛与旧年告别,急不可耐地向新年飞奔而去。

这些有不同美好心愿的火焰,很美很美。

每当有风吹来时,总会带出燃着火星的碎纸,仿佛火的精灵,急忙带着人们的祝福去天上祈祷。

回家了，心情很满足，甚至还有那种按捺不住的躁动……

年夜饭早早地摆上了桌，烛火摇曳，凳子放得整整齐齐的。

这时，奶奶会打开门来迎接祖先,并且告诫我，不要碰了椅子，老祖宗会晕的。

这种不现实的说法确实有点好笑,但我总会听奶奶的话，小心翼翼，生怕踩到地雷似的，从桌边绕着凳子走过。

浓浓的故乡风情，犹如小伞似的蒲公英花瓣，刚一碰着心头的薄膜，便扎下根来，将整个心包裹起来，感觉暖融融的。

有些迷信、有点特殊的故乡风情在我心里扎下深深的根，不管以后到了哪里，我都会记起这些细节和那些美好。

【解析】

1、试题分析：

分析各个句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

C错，语句的顿号都应该是逗号，因为这是一组句子，而非短语。

【考点定位】正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

2、试题分析：

此题考查语句衔接。

观察横线后面的句子“时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。

”前面的分句是“时而”加四字动词，后面的分句是比喻句。

因此选择D。

3、试题分析：

大失所望：

指原来的希望完全落空。

A属于褒贬误用的错误。

罪有应得：

指按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。

B.属于对象误用的错误。

天花乱坠：

用来形容人说话巧妙动听，但虚妄、空洞不着边际。

D.属于不合语境的错误。

事倍功半：

形容做事的方法费力大，收效小。

点睛：

成语运用题既要注重平时积累成语的意思，同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。

正确运用成语，可从以下几方面进行分析：

词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

4、试题分析：

字音题重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

此题注意拼读正确。

此题A.稽首（jī）应改为（qǐ）；相形见绌（zhuō）应改为（chù）。

5、试题分析：

A项中“叠”为“迭”，B项中“志”为“致”，D项中“悠”为“幽”。

另，C项中“寥”不要误为“廖”，“芦篷”一为草字头一为竹字头，“曼”不要误为“漫”，“芊”不要误为“纤”。

考点：

汉字字形辨识

点评：

本题有难度，一些字难以辨识，易判断错误。

汉字出现错别字，原因在于汉字形似字、同音字太多，如果不细心就会出错。

很多汉字是形声字，学习时要注意根据形旁和声旁判断字义，正确的使用汉字。

6、试题分析：

7、试题分析：

试题分析：

8、通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

9、赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。

本题中先概括事件的内容，从事件体现出母亲的性格特点。

考点：

欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

10、了解描写人物的四种方法，根据句子此处为语言描写，从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用。

考点：

分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

11、阅读文本，结合文章内容，体会作者表达的情感，然后进行想象，表达时候要求语言通顺连贯。

考点：

对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

12、试题分析：

13、试题分析：

14、试题分析：

15、试题分析：

这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。

如此题的题干是“儿时走街串巷的小贩的吆喝声，其总的特征是什么”，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，可以从第三段和尾段找到答案。

点睛：

信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。

答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。

综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。

答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

16、试题分析：

从第四段“孩童们只要听到大街上的吆喝声，顿时像注射了兴奋剂一样，不约而同从各自家中窜出来，瞬间把小贩的车子层层包围，咽着口水盯着那货筐里的东西。

 ”和尾段“给乡村的大人孩子们带来无限的喜悦，在那个物质和精神都极为匮乏的年代，那质朴的吆喝声能熨帖人们的心灵，给人们带来希望和梦想”可以看出那时的物质匮乏，只有小贩们来了，孩子们才能品尝到平时吃不到的东西，所以听到小贩的吆喝声，孩子们就无比兴奋。

17、试题分析：

此题考查词语的辨析，尽管“窜”、“跑”两个动词都是对孩子的动作描写，但是此题需要结合情感作答。

“窜”更能表现出孩子们听到小贩吆喝声时无比兴奋和激动的心情。

18、试题分析：

本题考查细节描写的作用。

细节描写主要有以下三个方面的作用：

突出人物的性格；展示故事情节；营造典型的环境，渲染人物心情。

从文中找一处细节描写，从以上三个角度分析其作用即可。

19、试题分析：

这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。

注意“惟”“莽莽”“滔滔”“诸侯”“嶂”“雕弓”“赢”“碾”的写法。

20、试题分析：

写出探究发现的结果。

材料一属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。

通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以学生有关“课外阅读”问题为陈述对象。

找到“读书兴趣及

占比例”等栏目，看出绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法。

材料二为文字材料。

强调的是部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。

21、试题分析：

活动方案的主题已经给定：

开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动。

我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。

切忌偏离主题。

活动方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行读书宣传，可以向青少年学生发出读书倡议书等等。

22、试题分析：

仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句