大班第十九周教学计划.docx
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大班第十九周教学计划
第19周日教育教学计划1.4周一
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能够不怕寒冷，积极参加早锻炼。
能够有整理书包柜子的意识，并总是保持干净整齐。
1、能用绘画的形式表现新年中印象最深的事情。
2、愿意用绘画的形式表达，并能用语言大胆讲述和讲解自己的画面内容。
喜欢唱歌，能够用好听的声音唱歌，并且能够快速的回忆起以前学过的歌曲。
能够学会合作，有团队意识；
能够快速跑跳，并且愿意参与比赛；
能够连续拍球。
材料准备：
纸、笔、照片等
人物动作的辅助材料或书，简笔画等
经验准备：
孩子绘画人物简单动作
将照片制作成课件或者与家长提前联系制作照片小册子，这样便于幼儿观察，也利用幼儿之间的交流分享
钢琴
报纸棒、跳绳、球
晨间活动：
早锻炼
生活活动：
整理书包柜子：
指导幼儿将书本放进书包里，然后将书包力放在柜子里面。
舞蹈：
宋老师
写明教师配合指导的内容
主题绘画活动：
快乐的新年
1、谈话活动：
和孩子一起看新年的照片，帮助幼儿回忆新年中快乐的事情，幼儿根据这些照片和谈话引起他们对新年的记忆，大家在一起说一说幼儿比较感兴趣的事情。
2、幼儿谈话后，教师针对幼儿的谈话活动，了解幼儿要反映的内容，以及需要为幼儿准备的辅助材料，分析到幼儿绘画中哪些是难点，哪些要在幼儿绘画前与幼儿进行讨论。
如幼儿画画中会遇到一些动态的姿势，各种人们的动作、活动等，这样的姿势如何画，头是什么样的，胳膊是什么姿势，方向如何，适合用正面还是侧面表现，幼儿绘画中的困难是什么等等。
还有就是绘画各种树的能力，为孩子准备不同树的图片
3、幼儿绘画，教师观察。
在幼儿绘画中，教师关注幼儿对画面中春天特征的表现，和对人物动作姿态的绘画技能表现等。
指导幼儿过程中，可用一些现成的人物动作来支持幼儿的绘画活动，或是一些有关的书籍，卡片人等。
4、欣赏评价，教师选择有代表性的幼儿作品，请幼儿来讲述画面，教师也针对画面上孩子出现的绘画问题，与幼儿进行讨论，帮助幼儿解决相应的问题，在幼儿讲述中，也尽量听幼儿的讲解和叙述，帮助幼儿记录下自己的感受和心情，并写在画面的空白或是反面，在绘画活动中，发展幼儿的语言，补充画面。
室内活动：
复习歌曲：
能够用好听的声音长歌，并且能够连贯的唱出以前学过的各歌曲。
户外活动：
集中：
1、跑跳接力赛：
指导幼儿注意不要把接力棒掉在地上，注意送接力棒的方式。
2、跳绳游戏：
指导幼儿利用跳绳多种玩法，并且遵守游戏规则。
分散：
拍球、跳绳：
指导幼儿注意不要碰到其他小朋友。
日教育教学计划1.5周二
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能够快速跑，不怕寒冷快乐游戏
能够按照要求不要接太多的水，漱三下口。
1.自主选择区域进行游戏，有一定的专注力和合作意识。
2、遵守区域规则，合作搭建立交桥。
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
能够连贯的讲故事，并且有表情。
1.能够走过一定高度的平衡木；
2.能够注意力集中听老师的口令，并作出反应。
其他区的重点内容也要有预想
各区域
动画片、指纹图片、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）
幼儿已准备的故事
平衡木、瓶子、拱形门、娃娃城。
晨间活动：
早锻炼跑步
生活活动：
漱口：
指导幼儿不浪费水。
建筑区：
我见过的立交桥
一、教师介绍区域规则，引导幼儿按照昨天的计划进行区域游戏。
二、指导幼儿安静进区游戏。
三、观察建筑区幼儿活动，根据需要进行提示、指导，以支持、合作者的身份加入幼儿游戏。
四收区域，请幼儿说说自己在区域中玩的情况，重点建筑区的幼儿。
五、对于积极参与、动脑筋想问题的幼儿给与肯定和鼓励。
科学：
有趣的指纹
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？
请看动画片（幼儿观看）。
是什么办法呢？
（用指纹分辨）
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？
（指肚上
2、我们的指纹是什么样子的呢？
3、你们有没有好办法来看清指纹？
（放大镜、指纹盖印等）
4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。
）
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？
三、“警察”出现，请幼儿“破案”
警察：
“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？
我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：
警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：
这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：
指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
室内活动：
讲故事比赛：
指导幼儿大声音，有感情，面带微笑讲故事。
户外活动：
集中：
1、闯关游戏：
指导幼儿双手打开放平通过平衡木。
2、马兰花：
指导幼儿看清老师的手势，选择相应的伙伴。
分散：
娃娃城：
指导幼儿注意安全、不跑跳、不乱喊。
日教育教学计划1.6周三
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能够不怕寒冷，坚持参加锻炼
知道洗完手要洗完手要甩手：
能够按照六步洗手法洗手。
能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感兴趣。
知道反义词的意思，了解一些形容词和副词的反义词
能够脚用力的蹬地，使小推车动起来；
能够快速的追逐跑和闪躲。
能够感知跳绳的技能，学会跳一个绳
师幼共同收集日常社会中安全标志。
小推车、跳绳、娃娃城
晨间活动：
早锻炼
生活活动：
重点洗手：
指导幼儿卷起袖子再洗手，能够按照六步洗手法洗手。
体育：
宋老师
健康：
辨认安全标志活动重难点
1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义，说说在什么地方有这些安全标志。
2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。
教师展示收集的图片课件，这是什么标志，他有什么作用，请幼儿进行讨论。
3、保护自己
安全标志能保护幼儿，让自己免受伤害，请幼儿说一说自己要如何进行自我保护。
室内活动：
与我说相反：
形容词与副词的反义词
户外活动：
种集中1.有趣的小推车：
指导幼儿能够用脚用力蹬地是小推车动起来
2.贴人游戏：
指导幼儿快速的做出反应。
分散：
1、跳绳
鼓励幼儿手脚协调起跳，奖励能够跳一个的幼儿。
2、娃娃城。
日教育教学计划1.7周四
目标
环境材料
教育内容
效果分析
有责任感，给植物浇适量的水
能够安静的进行午睡，知道右侧卧对身体好。
1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感，理解规则的重要。
2．根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
1、欣赏绘本，通过观察时间的变化，理解时间是会走动的。
2、倾听音乐，合乐表现闹钟走、闹铃声与各种闹铃形象。
3、体验绘本诙谐、幽默的风格。
能够学会首尾相接的方式进行游戏，尽量组与别人不同词语。
练习正确的跨跳方法，能够完成教师设置的逐渐增加难度的障碍物。
教室
ppt
音乐
其他准备？
轮胎
晨间活动：
我给植物浇浇水
生活活动：
午睡：
指导幼儿右侧卧，不说话，双手锁好，闭眼睛睡觉。
绘本：
图书馆狮子
重点：
理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
活动过程：
一、呈现封面和主题，引发思考
1．告之幼儿绘本题目：
“图书馆狮子”
2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：
狮子可以进图书馆么？
二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1．麦小姐和马斌先生会怎么说呢？
2．图书管理的其他人对狮子怎么样呢？
三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
感受浓浓的温情与爱意。
四、教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1．看完这本书后你的感觉是怎么样的？
我们从中学到了什么？
游戏：
金老爷买钟
1、直接引题、绘本导入
2、整合音乐，绘本阅读
（1）初步认识钟
（2）第一次买钟
①讨论：
怎么才知道这钟准不准呢？
（买钟）
②结合ppt认识钟表店里的钟。
③幼儿创编各种钟的样子，并用动作表现。
④欣赏音乐
（a）分析音乐的前面部分表示钟在走的，后面部分表示闹铃。
（b）教师哼唱，帮助幼儿表现音乐。
（c）合乐表演
（3）第二次买钟
①金老爷买了一只钟。
摆在自己家二楼的卧室里：
看看是3点
他想：
我得去看看阁楼里的那只钟。
（动画，上楼）
②（ppt）爬上三楼那个小阁楼，几点？
是3点1分。
二楼的钟是3点，三楼的钟是3点1分哪只钟才是准的呢？
③金老爷决定再次买钟
④幼儿再次合乐表演，
（4）讲述故事至结尾
①金老爷在走的时候，时间也在怎么样？
②续讲故事至结尾
3、结束部分
随音乐出活动室
室内活动：
词语接龙：
大小——小河——河水---水面---面包等。
凡是没有说对的幼儿要表演一个小节目。
户外活动：
集中：
1、轮胎助跑跨跳赛：
指导幼儿一只脚用力蹬地才能跳的高。
2、小兔子找山洞：
指导幼儿听老师口令，一只脚伸到轮胎里。
分散：
娃娃城
日教育计划1.8周五
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能按自己的意愿自主的选择喜欢的玩具安静游戏。
能够正确摆椅子，双手摆椅子，并保证椅子背与他人对齐
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
1能够掌握“向中心折”的基本折法，学习看图
例折纸。
2能根据创编故事情节进行折纸添画。
3鼓励幼儿通过积极主动探索与大胆尝试，发展幼儿观察力、动手能力、创造力等多种能力。
复习巩固8以内数的分解组成。
1.练习走、跑、跳的能力
2.在游戏中体验竞争与合作的快乐。
PPT
1手绘《小风车》折纸步骤大图一张。
2和每个手绘折纸步骤图例对应的折纸实物步骤图例一套。
3彩色正方形折纸若干；白色绘画纸若干；彩色水笔若干；油画棒若干；胶棒若干。
填画需要哪些辅助材料？
垫子、八角积木、拱形门、瓶子。
球、跳绳。
入园活动：
自选玩具、图书，与个别幼儿谈心指导幼儿按自己的意愿选择喜欢的玩具进行游戏。
生活活动：
摆小椅子
能够正确摆椅子，双手摆椅子
语言：
打瞌睡的房子
重难点：
仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化.
活动过程：
一、封面导入
1.教师做打瞌睡的动作，引起幼儿兴趣（师：
你们知道我刚才在做什么吗？
）
总结：
像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
2.观察封面（师：
你们见过打瞌睡的房子吗？
）
幼儿观察打瞌睡的房子提问：
看了这张图片你有什么样的感觉？
二、师生共读，理解故事内容
1.感受“静”
师：
房子里都有谁在睡觉？
睡在哪里？
引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。
如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：
在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？
师：
谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
2．感受“动”
PPT7：
不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！
制造紧张气氛
师：
跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？
（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?
幼儿猜测
PPT8：
你发现了什么？
猫是被谁吵醒的？
猫的表情是什么样子的？
幼儿讲述
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作
由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
PPT12：
打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？
你从哪里看出来？
（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察
师：
打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？
我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
三、完整欣赏故事。
教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）
PPT呈现两幢不一样的房子，
提问：
这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？
（醒来的房子）
再次提问：
打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？
让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）.
折纸添画：
风车
活动重点与难点：
1教学重点：
引导幼儿学习看图例折纸。
2教学难点：
折纸步骤中的第四步——四角分别向上下拉。
活动过程：
（一）活动开始：
教师和幼儿进行简单谈话，激发幼儿折纸兴趣，引出此次活动的主题——折纸添画：
小朋友们，上次我们续编了故事《梦中的小风车》，每个小朋友都有不同的梦。
今天，我们一起来折一个小风车，把它贴在纸上，用笔来画出我们的梦。
（二）活动过程：
1折纸活动：
出示手绘折纸《风车》图例，请幼儿讲出折纸的基本折法（向中心折）、步骤。
（1）请幼儿找出这次活动的重点、难点。
（2）发正方形折纸，幼儿操作。
当幼儿遇到重点、难点时教师根据孩子的不同发展水平给予适当、不同的引导和帮助：
A引导幼儿看手绘折纸步骤图例。
B为幼儿出示实物折纸步骤图例。
C利用同伴资源：
请孩子们之间互当老师，互相帮助。
D教师亲自示范、指导。
2粘贴、添画活动：
孩子们根据自己的情况和速度，谁折完了就可以进行这项活动。
3幼儿完成作品后，教师帮忙在幼儿作品上简单用文字记录故事内容。
（3）活动结束：
全部完成的幼儿把作品放在前面大黑板上展示。
根据时间，请1——2名幼儿到前面讲述。
四活动延伸：
1由于时间原因没有讲述到的幼儿，可以利用餐前、餐后等零碎时间进行讲述。
2创设目标性墙饰：
将手绘《小风车》折纸步骤图例和实物折纸步骤图例对应着贴在《美工区》墙上，便于幼儿进一步巩固、学习。
室内活动：
碰球游戏：
结合小节奏的练习，复习巩固8以内数的分解组成。
户外活动：
集中：
1、我是运动员（走、跑、跳、钻的接力赛）：
指导幼儿动作标准。
2、滚地雷：
指导幼儿快速的滚球。
分散：
跳绳、娃娃城：
指导幼儿注意安全。
阅2015、12、30
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