鄂教版小学六年级上册语文《太阳请假的时候》教案范例.docx

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鄂教版小学六年级上册语文《太阳请假的时候》教案范例

鄂教版小学六年级上册语文《太阳请假的时

候》教案

篇一

1、学会12个生字。

2、默读课文，复述课文内容。

3、理解课文内容，能说出太阳为什么会请假，太阳请假造成了哪些后果，我们应该从中汲取哪些教训。

4、了解太阳与人类生活密切相关。

教学重点、难点：

能抓住要点，理解课文内容。

根据提示复述课文。

了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。

教学准备：

1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种种关系。

2、课前阅读神话故事《后羿射日》。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣、揭示课题

在《后羿射日》的神话故事中，由于太阳兄弟顽皮，10个太阳一起升上了天空，给人们造成了危害，最后被后羿射下了9个。

假如有一日，天上一个太阳都没有了，会有哪些后果呢？

今天我们一起走进德国作家柏吉尔的科学童话集《乌拉波拉故事集》中的《太阳请假的时候》这篇文章，看看太阳请假了，给人类带来哪些后果。

二、检查预习、整体把握。

1、为了检查一下大家课下预习的效果，请几位同学来认读这篇文章中的生字词。

（小黑板出示生字词）指名认读，相机指导书写。

2、文章主要写了什么内容？

（学生说出文章的主要内容）

三、感知文本、深入探究。

1、初步感知课文。

①自由朗读文章1~4自然段，思考：

太阳为什么会请假？

人们的表现：

悲观抱怨

太阳的心情：

惊奇感伤发怒

②学生感知体会后，指导学生朗读。

2、发怒的太阳下一个早晨就不再回来，他请假了。

想知道发生了太阳请假后哪些事情吗？

接下来我们一起走进文本，你会发现答案的。

请大家默读文章的5~20自然段，思考：

太阳请假后，给人类生活带来了哪些不便？

①学生默读课文。

②指名回答，教师归纳。

没有太阳，生活苦不堪言

没有了光明和温暖，引发了一系列问题：

瀑布干涸风车停转气候变冷

③针对这些问题，人类有想了哪些办法来解决呢？

④再读课文，画出相关的语句。

⑤指名回答问题。

用煤发电，电灯照明，电炉取暖，煤气煮饭——存煤用尽、开始发电。

依靠水力发电——没水

依靠风力发电——无风

依靠煤炭发电——罢工

⑥对照板书，学生尝试简单复述课文。

指名复述，教师相机指导。

⑦现在来看看现在的世界变成了什么样？

可怕的黑暗笼罩着整个世界，只有冰冷的天空里远远的繁星，还射出惨淡的微光，照到这不幸的没有太阳的地球上来。

（指导朗读，感悟情感）

四、感悟练笔，提升能力。

1、学习到这，你有了怎样的感受？

文章通过这个童话故事告诉了我们太阳对人类的重要性，对于人类来说，光辉的太阳无疑是宇宙中最重要的天体。

万物生长靠太阳，没有太阳，地球上就不可能有姿态万千的生命现象，当然也不会孕育出作为智能生物的人类。

太阳给人们以光明和温暖，它带来了日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化，为地球生命提供了各种形式的能源。

2、为什么要用太阳请假的方式，来介绍太阳的知识呢？

3、太阳对我们如此重要，但它离开了我们，你想念它吗？

来，一起给太阳写封信，简单几句话，你想对太阳说些什么？

（学生练写）

4、我们都认识到了太阳的重要性，那么文章的人们呢？

他们认识到了吗？

太阳会回来吗？

下节课继续学习。

板书设计：

17、太阳请假的时候

人们：

悲观太阳：

请假

水力没水

依靠风力发电无风

煤炭罢工

篇二

知识与技能：

1、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。

2、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。

3、有感情的朗读课文，复述课文内容。

4、培养学生的想象能力，激发学生对事物的好奇心。

过程与方法：

1、积累本课生词，并学会运用。

2、抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理，鼓励学生不断探寻科学的奥秘。

教学重点、难点：

能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。

教学准备：

1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种种关系。

2、创设情景，提示重点语句。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

（一）导入──调动学习热情

一年365天，每天我们都能看到太阳东升西落，可有一次，太阳请假了，想知道为什么吗？

让我们赶紧去瞧瞧。

（板书课题）齐声读课题。

（二）自读──发现与探究

1、自读课文，注意将字音读准。

2、检查生字的掌握情况。

3、通过初读课文，你们了解到太阳请假的原因吗？

太阳请假后又发生了一些什么事情呢？

4、全班交流。

（三）学习课文1---4自然段

1、默读课文1—4节，思考：

是什么原因让太阳请假？

2、全班交流

3、指导感情朗读

感伤——规劝——发怒

（四）学习课文5---20节

1、默读，思考：

太阳请假带来了哪些后果？

2、小组交流

3、全班交流，相机指导朗读

（1）白天同黑夜一样黑暗

（2）瀑布干涸

（3）风车无法运转

（4）气候变冷：

轮船无法出海装运粮食和其他日用品；

森林中的动物被冻死；

人们无法耕种

4、除了书中所提及的这些，你能设想一下，太阳请假后还会带来哪些后果？

（五）教师总结

第二课时

（一）复习导入

（二）学习课文21—23节

1、自由读文，看看自己读懂了哪些内容。

2、反馈交流

（1）人们的处境不好了

（2）人们要复工了

（3）人们请求太阳出山，人们大声赞美太阳。

（4）太阳出来了，人们欢呼雀跃。

找出相关句子指导朗读，结合插图，升华情感，使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。

3、指名读文，相机评议。

（三）总结全文

篇三

1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种种关系。

2、创设情景，提示重点语句。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

（一）导入──调动学习热情

一年365天，每天我们都能看到太阳东升西落，可有一次，太阳请假了，想知道为什么吗？

让我们赶紧去瞧瞧。

（板书课题）齐声读课题。

（二）自读──发现与探究

1、自读课文，注意将字音读准。

2、检查生字的掌握情况。

3、通过初读课文，你们了解到太阳请假的原因吗？

太阳请假后又发生了一些什么事情呢？

4、全班交流。

（三）学习课文1---4自然段

1、默读课文1—4节，思考：

是什么原因让太阳请假？

2、全班交流

3、指导感情朗读

感伤——规劝——发怒

（四）学习课文5---20节

1、默读，思考：

太阳请假带来了哪些后果？

2、小组交流

3、全班交流，相机指导朗读

（1）白天同黑夜一样黑暗

（2）瀑布干涸

（3）风车无法运转

（4）气候变冷：

轮船无法出海装运粮食和其他日用品；

森林中的动物被冻死；

人们无法耕种

4、除了书中所提及的这些，你能设想一下，太阳请假后还会带来哪些后果？

（五）教师总结

第二课时

（一）复习导入

（二）学习课文21—23节

1、自由读文，看看自己读懂了哪些内容。

2、反馈交流

（1）人们的处境不好了

（2）人们要复工了

（3）人们请求太阳出山，人们大声赞美太阳。

（4）太阳出来了，人们欢呼雀跃。

找出相关句子指导朗读，结合插图，升华情感，使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。

3、指名读文，相机评议。

（三）总结全文

教材分析：

《太阳请假的时候》是一篇富有儿童情趣的童话故事。

通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种种不便，从而揭示出太阳与人类生活息息相关，也让学生在不知不觉中了解了许多天文、气象方面的知识。

文章借助丰富的想象，带领着学生走进奇妙的科学长廊。

教学目标：

知识与技能：

1、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。

2、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。

3、有感情的朗读课文，复述课文内容。

4、培养学生的想象能力，激发学生对事物的好奇心。

过程与方法：

1、积累本课生词，并学会运用。

2、抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理，鼓励学生不断探寻科学的奥秘。

教学重点、难点：

能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。