《辩论与修养》章节答案.docx
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《辩论与修养》章节答案
《辩论与修养》章节答案
《辩论与修养》章节答案
辩论与修养
1.1
1、显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
（）
参考答案：
×
2、在学习中，最重要的是：
（）。
A、发现
b、求合
c、效率
D、知识
参考答案：
A
3、辩论的最终价值体现是：
（）。
A、口才
b、争胜
c、求和
D、谋利
参考答案：
c
4、学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
（）
参考答案：
√
1.2
1、“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
（）
参考答案：
×
2、“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。
（）
参考答案：
√
3、“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（）
A、庄子
b、荀子
c、墨子
D、孙子
参考答案：
A
4、关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：
（）
A、观察者的主观感知
b、是完整的、全部的
c、有可能是真实的歪曲
D、有可能是片断性的
参考答案：
b
1.3
1、信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
（）
参考答案：
√
2、辩论的最高层次是（）。
A、完全的胜利
b、辞藻的华丽
c、诗意的栖息
D、肉体的搏斗
参考答案：
c
3、交流的终极目的是价值观念的输出。
（）
参考答案：
√
2.1
1、高考移民的外延大于异地高考的外延。
（）
参考答案：
×
2、概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。
A、外延
b、内容
c、内涵
D、范围
参考答案：
c
3、外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
（）
参考答案：
√
4、在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。
A、偷换概念
b、模糊概念
c、模糊内容
D、偷换内容
参考答案：
A
5、将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。
A、缩小内涵
b、扩大内涵
c、扩大外延
D、缩小外延
参考答案：
c
2.2
1、在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
（）
A、机会均等
b、资源分配合理
c、结果公平
D、性别平等
参考答案：
D
2、辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。
A、价值判断
b、主观臆断
c、客观存在
D、群体意念
参考答案：
A
3、对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。
（）
参考答案：
√
4、机会均等是公平的全部内涵。
（）
参考答案：
×
5、“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。
（）
A、事实性辩题
b、判断性辩题
c、比较性辩题
D、猜测性辩题
参考答案：
c
2.3
1、概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。
（）
A、底线
b、概念的对抗性
c、包容性
D、交互性
参考答案：
D
2、弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。
A、压迫对方概念空间
b、压迫我方概念空间
c、扩充对方概念空间
D、平衡我方概念空间
参考答案：
A
3、用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。
（）
参考答案：
√
4、辩论中第一个层次的对抗是（）。
A、意义对抗
b、价值对抗
c、概念对抗
D、行为对抗
参考答案：
c
5、概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。
（）
参考答案：
×
3.1
1、辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。
A、角色感强
b、角色感不强
c、进入角色快
D、了解角色
参考答案：
b
2、辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（）的原因。
A、判断正确
b、角色同一
c、价值消失
D、价值失真
参考答案：
D
3、平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。
A、相同的价值目标
b、相同的主体
c、不同的价值目标
D、不同的陈词
参考答案：
c
4、在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。
（）
参考答案：
√
3.2
1、杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。
A、顺从
b、抵抗
c、参与
D、操纵
参考答案：
c
2、在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。
（）
参考答案：
√
3、以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。
（）
A、精力集中
b、角色融入感
c、整体局势分析
D、个体价值
参考答案：
D
4、辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（）。
A、群体价值对抗误区
b、个体价值对抗误区
c、群体行为对抗误区
D、个体行为对抗误区
参考答案：
b
3.3
1、任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。
（）
参考答案：
×
2、价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。
（）
参考答案：
√
3、人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。
A、相同个体，相同价值
b、相同个体，不同价值
c、不同个体、相同价值
D、不同个体、不同价值
参考答案：
D
4、辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。
A、耗费时间
b、减少时间
c、容易操控
D、不易操控
参考答案：
c
5、辩论的最佳结果是（）。
A、搏斗
b、决胜
c、顺从
D、求和
参考答案：
D
4.1
1、以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度?
（）
A、价值主体
b、正交
c、正趋
D、正当
参考答案：
c
2、即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（）
参考答案：
×
3、辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入?
（）
A、从概念下手
b、从行为下手
c、从人员下手
D、从意义下手
参考答案：
A
4、概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。
（）
参考答案：
√
4.2
1、在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。
A、对“恶”的模糊界定
b、对“恶”的明确界定
c、对“本”的模糊界定
D、对“本”的明确界定
参考答案：
D
2、“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。
A、造
b、英雄
c、时势
D、造、时势
参考答案：
D
3、逻辑论证不能构成主要论证战场体系。
（）
参考答案：
√
4、逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循（）。
A、价值主体集中、价值判断繁杂
b、价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂
c、价值主体不宜过于集中，价值判断繁杂
D、价值主体集中，价值判断不宜过于繁杂
参考答案：
b
5、辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。
（）
参考答案：
√
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