届二轮 植物的激素调节 专题卷全国通用1.docx

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届二轮植物的激素调节专题卷全国通用1

植物的激素调节

一、单选题

1．校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝很细弱，主要原因在于（）　

A．侧芽产生的生长素过少

B．侧芽产生的生长素过多

C．侧芽积累的生长素过多

D．侧芽缺乏生长素

【答案】C

【解析】

试题分析：

校园里种植的杉树，主干粗壮生长旺盛，侧枝很细弱，这是顶端优势。

顶端优势：

植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。

故选C

考点：

本题考查顶端优势的原因。

点评：

本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。

2．如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是

A.生长素由④向③移动

B.生长素由②向①移动

C.生长素由①向③移动

D.③处生长比④处快

【答案】A

【解析】试题分析：

A、胚芽鞘在单侧光的照射下，生长素在胚芽鞘的尖端可发生横向运输，即生长素由②向①移动，A正确；

B、胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，横向运输发生在尖端，所以生长素不能由④向③移动，B错误；

C、生长素又可进行极性运输，即由形态学上端向形态学下端运输，因此，生长素由①向③移动，C正确；

D、由于生长素由②向①移动，又由①向③移动，所以③处生长素浓度高，促进作用大，因而生长比④快，D正确．

故选：

B．

3．在植物体的生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是

A.植物的生长发育不是受单一激素的控制，而是多种激素相互作用共同调节

B.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的种子，能提高种子的萌发率

C.用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦根尖细胞，可抑制根尖细胞分裂

D.胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的

【答案】A

【解析】植物的生长发育受到多种激素相互作用共同调节，A项正确；脱落酸抑制种子萌发，B项错误；细胞分裂素促进细胞分裂，C项错误；单侧光作用下生长素通过横向运输向背光侧转移，D项错误。

4．下列有关实验操作或方法的叙述，正确的是

A.检测生物组织中的蛋白质时，需在待检样品液中先后加入双缩脲试剂A和B各5滴

B.在减数分裂模型的制作中，要制作4个长度相同的蓝色染色单体

C.在两对相对性状的模拟杂交实验中，每个大信封需装入等量4种不同的卡片

D.在探究2，4-D对插枝生根的作用实验时，需控制插枝的状态和浸泡时间

【答案】D

【解析】鉴定蛋白质时，应先向待测组织样液中加入双缩脲试剂A液2ml，再加入双缩脲试剂B液3--4滴，A错误；在减数分裂模型的制作中，要制作2种颜色的4个长度相同的染色单体，颜色两两相同，B错误；在两对相对性状的模拟杂交实验中，每个大信封需装入等量2种不同的卡片，C错误；在探究2，4-D对插枝生根的作用实验时，需控制插枝的状态和浸泡时间，以保证无关变量相同，减小实验误差，D正确。

【点睛】本题的知识点是高中生物课本中的基础实验，需要学生独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力，同时还要掌握实验设置的对照原则和单一变量原则。

5．下列与生长素有关的叙述正确的是

A.色氨酸合成生长素可发生在幼嫩细胞的核糖体上

B.不同浓度的生长素对某植物同一器官的作用一定不同

C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素的分布发生变化

D.用生长素处理末受精的二倍体葡萄可获得四倍体无子葡萄

【答案】C

【解析】生长素的化学本质是吲哚乙酸，不属于蛋白质（或多肽），所以生长素在细胞内的合成场所不在核糖体上，A错误；由于生长素的作用具有两重性，所以位于最适浓度两侧的不同浓度的生长素对同一植物的同一器官可能具有相同的促进作用，B错误；单侧光照射能使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输（由向光侧运向背光侧），使其生长素分布发生变化，C正确；生长素是一种植物激素，它的作用表现在对植物生长的促进，不会导致细胞内染色体加倍。

秋水仙素作用有抑制植物细胞有丝分裂中纺锤体的形成，造成植物细胞不会分裂，使细胞染色体加倍，D错误。

6．通过下图可以直接得出的结论是（）

A．单侧光照引起生长素分布不均匀

B．生长素能促进植物生长

C．生长素能由植物体形态学的上端向形态学下端运输

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

【答案】B

【解析】

试题分析：

单侧光照引起生长素分布不均匀应该发生在尖端，该图已经除去尖端，单侧光照不能引起琼脂块中的生长素分布不均匀，甲直立生长，A错误；甲乙的变量是有无生长素，甲生长，乙不生长，该实验能证明生长素能促进植物生长，B正确；该图并没有说明生长素能由植物体形态学的上端向形态学下端运输，C错误；该实验没有具有尖端的胚芽鞘做对照，不能证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，D错误。

考点：

生长素的产生、分布和运输情况

【名师点睛】解题思路分析：

生长素具有促进生长的作用，并且生长素能够从植物的形态学上端向形态学下端运输。

由于幼苗去除尖端，又植物感光部位在尖端，琼脂小块不感光，因此生长素只发生极性运输，根据题意和图示分析可以直接得出的结论是生长素能促进植物生长．该实验的结果是甲直立生长，乙不生长。

7．生命科学涉及到众多数值关系，关于下图的说法正确的是

A.若X表示某植物细胞原生质层长度，Y表示细胞长度，则此时细胞液浓度小于外界溶液浓度

B.X：

Y的比值可表示某胚芽鞘尖端水平放罝在太空舱一段时间后，远地侧与近地侧生长素浓度的比值

C.若X表示某生物所含嘌呤数，Y表示嘧啶数，则此生物一定不是T2噬菌体

D.若X表示某生物配子细胞中的DNA数，则Y表示该虫物细胞有丝分裂后期的DNA数

【答案】C

【解析】分析柱形图，图中表示X和Y的比值为1：

3。

若X表示某植物细胞原生质层长度，Y表示细胞长度，则细胞处于质壁分离状态或处于质壁分离复原状态，因此不能说明此时细胞液浓度小于外界溶液浓度，A错误；太空舱处于微重力环境中，因此某胚芽鞘尖端水平放置在太空舱一段时间后，远地侧与近地侧生长素浓度几乎相等，不能用X：

Y的比值来表示，B错误；噬菌体体内只有DNA一种核酸，且为双链DNA，其中的碱基配对遵循碱基互补配对原则，所以嘌呤数总数等于嘧啶数．因此，若X表示某生物所含嘌呤数，Y表示嘧啶数，则此生物一定不是噬菌体，C正确；若X表示某生物配子细胞中的DNA数，则Y可以表示该虫物细胞有丝分裂前期、中期、后期的DNA数，也可以表示减数第一次分裂前期、中期和后期的DNA分子数，D错误。

8．关于下面两图表示的生物学含义，下列分析正确的是

A.若图甲表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离发生在这一阶段

B.若图甲表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂发生在这一阶段

C.若图乙表示青霉菌菌群增长率随时间变化的关系，则C点时青霉素的产量最高

D.若图乙表示某杂草的生长效应与生长素浓度的关系，则利用图中E点对应的生长素浓度可以除去农田中的该杂草

【答案】A

【解析】若图甲表示减数分裂过程中的某阶段，由于染色体数为2N，并且细胞中存在染色单体，因此可以表示减数第一次分裂时期，而同源染色体的分离发生在减一后期，A正确；若图甲表示有丝分裂过程中的某阶段，此时细胞中存在染色单体，因此只能表示着丝点分裂之前，B错误；若图乙表示青霉菌菌群增长率随时间变化的关系，只要增长率大于0，就表明种群数量仍在增长，因此E点时青霉素的产量最高，C错误；若图乙表示某杂草的生长效应与生长素浓度的关系，图中E点的生长效应仍具有较小的促进作用，因此应利用图中大于E点的生长素浓度来除去农田中的该杂草，D错误。

【考点定位】细胞的有丝分裂、减数分裂、生长素的生理作用。

9．下列选项中（用燕麦胚芽鞘做实验），可使其发生向右侧弯曲生长的是：

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】胚芽鞘两侧均为琼脂快，尖端产生的生长素能透过琼脂快，运输到作用部位，两侧生长素分布均匀，所以植株能直立生长，A错误；生长素的运输方向为极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端，而胚芽鞘尖端右侧放置玻璃片，则右侧尖端下面的伸长区没有生长素，不生长，而左侧正常生长，则胚芽鞘将向右弯曲生长，B正确；植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，云母片不影响生长素在尖端的横向运输，使背光一侧生长快，植物表现出向左生长，C错误；由于胚芽鞘尖端云母片的存在，使得胚芽鞘尖端两侧的生长素不能横向运输，下部生长素分布均匀，所以植株直立生长，D错误。

【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况

【名师点睛】解答本题的关键是理解：

产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生长素在单侧光作用一横向运输，向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。

10．如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（　　）

A.①生长迅速而②生长受抑制只是由于②对生长素的敏感性高于①

B.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位

C.由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象

D.该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成．

【答案】D

【解析】由于①顶芽合成的生长素向下运输积累在②侧芽部位，导致侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长，A错误；④距离顶芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，B错误；①顶芽优先生长，抑制②侧芽的生长，该植物体现了顶端优势现象，④距离顶芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，C错误；图1植物体中生长素主要是由①、②、③、④所示的顶芽和侧芽合成外，及其他结构也能合成如幼叶和形成层，D正确。

11．为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对碗豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如下表所示。

下列分析错误的是

项目

完整植株

去顶植株

CK

IAA

GA

IAA+GA

CK

IAA

GA

IAA+GA

测量值/mm

9.2

11.3

29

23

7.9

13

8.1

17.2

注:

CK为空白对照组

A.实验的自变量：

是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量

B.生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长

C.生长素和赤霉素混合作用时均能体现对两种植株伸长的协同作用

D.赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量有关

【答案】C

【解析】根据题意和表格可知，实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，A项正确；由表格数据可知，生长素和赤霉素单独作用时豌豆幼苗伸长量均大于空白对照组，说明生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长，B项正确；对于完整植株来说，生长素和赤霉素混合作用时豌豆幼苗的伸长量23小于GA单独作用时幼苗的伸长量29，此时不能体现生长素和赤霉素两种激素的协同作用，C项错误；对于去顶植株来说，生长素和赤霉素混合作用时豌豆幼苗的伸长量17.2大于GA单独作用时幼苗的伸长量8.1，由此可推知赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量减少有关，D项正确。

12．下表是生长素类似物NAA溶液对某植物插条生根的影响的实验处理及结果，有关该实验的说法不正确的是

A组

B组

C组[来

D组

E组

F组

实验

处理

蒸馏水

200mg/L

NAA溶液

400mg/L

NAA溶液

600mg/L

NAA溶液

800mg/L

NAA溶液

1000mg/L

NAA溶液

生根条数

18

31

58

46

2

0

A.设置A组实验的目的是与不同浓度的NAA溶液的作用效果进行对照

B.各组实验的温度、处理时间等要一致的原因是控制单一变量

C.NAA溶液浓度越高，对插条生根的促进作用越强

D.实验结果说明NAA溶液促进插条生根的作用具有两重性

【答案】C

【解析】A组实验加蒸馏水，不加生长素类似物NAA溶液，是对照组，目的是表明不同浓度的NAA溶液对生根数量的影响，A正确；本实验的自变量是不同浓度的生长素类似物NAA溶液，其他如温度、实验的场所和时间等无关变量要保证一致而且适宜，遵循实验设计的单一变量原则，B正确；E组和F组的NAA溶液浓度比D组高，可生根的数量比D组明显少很多，甚至不生根，C错误；B、C、D三组的NAA溶液浓度较低，生根很多，E和F组浓度过高，生根很少，甚至抑制生根，说明NAA溶液促进插条生根的作用具有两重性，D正确，所以选C。

13．用燕麦胚芽鞘进行右图所示实验，胚芽鞘将（）

A.直立生长

B.向右弯曲生长

C.向左弯曲生长

D.不生长不弯曲

【答案】A

【解析】试题分析：

由于尖端被云母片隔开，单侧光引起的生长素不能通过云母片横向运输到背光侧，故生长素向下两侧分布均匀，故直立生长，故A正确。

考点：

本题考查生长素相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

14．盛花期的连续暴雨影响了大田油菜的正常授粉。

防止减产的补救措施是（）

A、喷洒B肥B、追施N肥

C、喷施一定浓度的生长素类似物溶液D、以上措施均不可取

【答案】D

【解析】

试题分析：

由于连续暴雨，影响了大田油菜的正常授粉，所以不能得到受精卵，因而也就缺少种子。

而发育着的种子能够合成生长素，促进果实的发育。

但由于油菜的产量是以种子的质量计算的，所以这些措施均不可取。

考点：

植物的激素调节

点评：

本题难度一般，要求学生识记植物的激素调节的相关知识，考查学生对生长素在实践中的运用。

15．下列哪一项与植物生长素的作用无直接关系（）

A．促进植物生长B．促进细胞伸长

C．抑制植物生长D．促进果实成熟

【答案】D

【解析】促进果实成熟是催熟剂乙烯的作用，答案D。

16．有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中，其中最容易生根成活的是（　　）

A.B.C.D.

【答案】C

【解析】带芽的枝条能产生生长素，促进植物生根，且生长素的运输是极性运输且主动运输过程，所以C选项正确。

17．下列关于植物生长调节剂应用的事例中，不正确的是

A.使用乙烯，可以使菠萝提前成熟，做到有计划地上市

B.使用赤霉素处理芦苇，可以使芦苇的纤维增加

C.使用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就产生人们需要的α淀粉酶

D.使用青鲜素处理马铃薯、大蒜，可以使它们的贮藏期延长，有利于人们食用

【答案】D

【解析】本题考查植物生长调节剂的应用。

青鲜素可以一直发芽，但可能有致癌作用。

18．下列有关生物实验方法的描述正确的是（）

A.用32P、35S同时标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了DNA是遗传物质

B.孟德尔设计的测交实验属于假说一演绎法的演绎内容

C.采用差速离心法将大肠杆菌的各种细胞器分离开

D.探究促进生根的最适NAA浓度需要做预实验，其目的是减小实验误差

【答案】B

【解析】分别用32P或35S标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了DNA是遗传物质，A错误；孟德尔设计的测交实验是用于验证其假说的，属于假说一演绎法的演绎内容，B正确；大肠杆菌是原核生物，其细胞中只含核糖体一种细胞器，C错误；探究促进生根的最适NAA浓度需要做预实验，其目的是找到最适NAA浓度范围，D错误。

【考点定位】孟德尔遗传实验；噬菌体侵染细菌实验；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

【名师点睛】解答该题，要掌握以下知识点：

1、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：

分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：

提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

3、探究促进生根的最适NAA浓度实验中，需要先做预实验，目的是找到最适NAA浓度范围，再缩小浓度梯度进行进一步实验，最终找到促进生根的最适NAA浓度。

19．右图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三个不同区域，下列表述正确的是

A.区域Ⅰ的细胞经历伸长生长即可形成区域Ⅲ的细胞

B.区域Ⅰ的细胞能合成生长素，促进区域Ⅱ细胞的伸长生长

C.区域Ⅲ的细胞大部分处于分裂间期

D.若外界溶液浓度较低，区域Ⅰ的细胞主要通过渗透作用吸水

【答案】B

【解析】本题考查的是植物根尖的有关内容。

由图可知，区域Ⅰ的细胞经历伸长生长和细胞分化才可形成区域Ⅲ的细胞，A错；区域Ⅰ的细胞能合成生长素，促进区域Ⅱ细胞的伸长生长，B正确；区域Ⅲ的细胞为成熟细胞，不处于细胞周期，C错；若外界溶液浓度较低，区域Ⅰ的细胞主要通过吸胀作用吸水，D错。

故本题选B。

20．下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是

A.达尔文提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素，造成背光面生长快引起向光弯曲

B.鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片

C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的

D.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素

【答案】A

【解析】达尔文通过实验提出，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲，A错误；鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔将切去的胚芽鞘尖端,移至一侧,置于黑暗中培养，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长，证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的，C正确；温特把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块，再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲，该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素，D正确。

21．如图一枝条上有三个芽A、B、C，当去掉顶芽数天后,在B、C处进行适当处理后放入两琼脂块M、N，过一段时间后取出，将M、N分别放在去掉尖端的胚芽鞘上，则胚芽鞘的生长情况为

【答案】D

【解析】

22．下图是某生长素类似物在X、Y、Z三种浓度下对微型月季段侧芽生长的影响图，据图判断下列有关叙述，正确的是

A．每组微型月季茎段芽和叶的数量的多少对实验结果没有影响

B．随着生长素类似物浓度的升高，微型月季茎段侧芽的生长量越大

C．生长素类似为的X浓度比Y浓度和Z浓度都大

D．Z浓度一定是促进微型月季茎段侧芽生长的最适浓度

【答案】C

【解析】微型月季茎段芽和叶可以产生生长素，因此它们的数量的多少对实验结果有影响，A错误；生长素类似物对植物生长的调节具有两重性：

既能促进生长也能抑制生长，B错误；生长素类似物为X浓度时抑制了植物生长，生长素类似物浓度过高时抑制植物的生长，因此X浓度比Y浓度和Z浓度都大，C正确；题中没有给出最适浓度，Z浓度不一定是促进微型月季茎段侧芽生长的最适浓度D错误

【考点定位】生长素类似物对植物生长的调节作用

【名师点睛】本题以不同浓度生长素类似物对月季生长的作用，考察控制变量以及生长素作用的两重性

23．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是

A．植物激素调节是植物生命活动调节的唯一方式

B．生长素浓度增高会促进黄化豌豆幼苗切段中乙烯的合成

C．植物激素是由特定器官产生的具有调节作用的微量有机物

D．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实发育和成熟

【答案】B

【解析】

试题分析：

激素调节是植物的生命活动调节方式，但其他的化学物质也能进行调节（如生长调节剂），A错误；当豌豆幼苗切段中生长素浓度过高时，促进乙烯的生成，豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，B正确；植物激素不是由特定的器官产生的，是由植物的一定部位产生的，错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，在植物的各个部位都可以合成，D错误；

考点：

植物激素的作用

【名师点睛】各种植物激素的作用以及关系：

（1）赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用；

（2）生长素生理作用：

促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：

具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，此外，引起横向运输的原因是单侧光或地心引力，横向运输发生在尖端．

（3）乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．植物体各部位都能合成乙烯；

（4）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；

（5）植物激素的概念：

由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

24．生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。

下图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是

A．该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①、②、③、④所示结构

B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①

C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位

D．生长素是植物体内的信号分子，必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用

【答案】D

【解析】植物生长旺盛部位如根尖、芽尖、幼叶都能合成生长素，故地面上部位的幼叶也能合成生长素，A错。

①顶芽生长迅速而②侧芽生长受抑制，为顶端优势，是顶芽生成的生长素向侧芽运输，侧芽积累大量生长素，导致侧芽生长受抑制，顶芽优先生长，B错。

④离顶芽距离较②远，故生长素在④不会大量积累，导致②生长受抑制而④生长较快，C错。

生长素是植物体内调节生长的信号分子，必须与靶细胞上的受体结合才能传递信息，D正确。

【考点定位】植物生长素

25．一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是（）

A.种子B.果肉C.柱头D.子房壁

【答案】A

【解析】生长素能促进果实的发育，所以果实的发育需要种子产生的生长素，而桃子停止了发育最可能是种子被虫蛀了，无法产生生长素，A正确、B、C、D错误。

点睛：

本题考查的是生长素的作用和产生部位，在明确相关知识点情况下此题就比较简答。

26．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子先在下表5种溶液中浸泡24小时，然后种植。

比较最初的雌花与雄花平均数及比例如下表所示，错误的分析是

处理

雄花

雌花

比值（雄花∶雌花）

水（对照）

21.1

3.8

5.6

赤霉素（100毫克/升）

4.7

4.7

1.0

CP（100毫克/升）

6.2

6.8

0.9

乙烯利（1000毫克/升）

19.6

3.7

5.3

整形素（10毫克/升）

33.1

1.2

27.6

A.赤霉素对丝瓜花的性别分化影响最小

B.该实验浓度下的乙烯利对丝瓜花性别分化影响不大

C.该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成

D.激素能影响丝瓜花的性别分化是对基因选择表达有调控作用

【答案】A

【解析】

试题分析：

用水处理的