中考语文模拟试题8下Word下载.docx
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5.下列诗文默写正确的一项是（）
A.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆悠邃。
B.参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
C.蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
D.坐观垂钓者，徒有羡渔情。
6.下列说法有误的一项是（）
A.说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。
常见的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解，在说明文等叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。
B.《蒹葭》是中国古代浪漫主义诗集《诗经·
国风·
秦风》中的一篇。
全诗三章，每章八句。
此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；
现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。
C.贺敬之，现代著名诗人和剧作家，和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
D.孟浩然，唐代著名田园诗人，与王维合称“王孟”，诗风自然恬淡。
二、阅读《安塞腰鼓》片段，回答7—10题（每小题3分，共12分）
①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
②使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
③使人想起：
千里的雷声万里的闪！
④使人想起：
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
⑤容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
⑥好一个安塞腰鼓！
⑦百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
⑧百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
⑨隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
⑩后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；
也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！
形成了沉重而又纷飞的思绪！
思绪中不存任何秘密！
痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
人，成了茫茫一片；
声，成了茫茫一片……
当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼
7.对本文写作特点的分析不正确的一项是（）
A.文章多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C.课文一直保持着快速的节奏。
快节奏使内容表达的更热烈、更激荡，充分体现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D.作者在表现安塞腰鼓独特的魅力时，语言上质朴清新，感情上含蓄细腻，多角度、多色彩、多层面地表现出了安塞腰鼓的壮阔与豪放。
8.下列对文章分析，不正确的一项是（）
A.本文是对陕北人生命活力的赞歌，是对黄土高原浓厚内蕴的礼赞。
B.作者抓住安塞腰鼓的特点来写人写鼓，是以鼓来衬托人、以鼓来比喻人，展现了陕北农民古朴粗犷和雄浑豪迈的美。
C.文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。
D.文中②③④段运用联想和想象“思接千载”“视通万里”，写出了安塞腰鼓的磅礴力量，渲染出了它的奇特效应。
9.下列说法不正确的一项是（）
A.“使人想起：
”句中的意思是迷惘、糊涂。
B.第⑧⑨⑩段形式上运用了排比的修辞手法，内容上是完全并列的。
C.“耳畔是一声渺远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍然沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。
D.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
”句中使用了三对反义词，突出了安塞腰鼓充满活力的特点。
10.对本文的语言风格理解不正确的一项是（）
A.整散结合错落有致B.气势磅礴感染力强
C.节奏急速感情充沛D.偏重理性凝练含蓄
三、阅读《桃花源记》回答11—14题（每小题3分，共12分）。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
11.桃花源中生活着一群怎样的人？
判断正确的是（）
A.慷慨正直豁达勇敢B.朴实本分安逸和乐
C.团结善良勤奋上进D.聪明机智快乐活泼
12.下面对选文的理解不正确的一项是（）
A.“豁然开朗”这一词写出了渔人进入桃花源后的感受
B.选文第二段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。
C.桃花源人见了渔人“乃大惊”，说明桃花源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
D.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食。
”表现了桃花源人的热情好客。
13.下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（）
A.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源做了铺垫。
B.本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法，语言质朴，清新自然。
C.文章为了吸引读者，多出设置了伏笔。
如“缘溪行，忘路之远近”是为了下文找不到桃花源设下伏笔。
D.本文以渔人的行踪为线索，从发现桃花源到访问桃花源，再到离开桃花源，层次分明，情节引人入胜。
14.下面对文章内容理解不正确的一项是（）
A.本文采用层层设疑的写法，既表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的愿望，也能激发读者的阅读兴趣。
B.见到村中人的生活状况，渔人“乃大惊”，说明眼前的场景是他先前所未见过的。
C.渔人“处处志之”，却“遂迷”，让故事亦真亦幻，具有较浓的传奇色彩。
D.对于桃花源，刘子骥之后就无人问津，似乎也表达了作者无可奈何的叹惋之情。
四、阅读《送杜少府之任蜀州》完成15—16题。
（每小题3分，共6分）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
15.诵读节奏划分有误的一项是（）
A．城阙∕辅∕三秦，风烟∕望∕五津。
B．与君∕离∕别意，同是∕宦∕游人。
C．海内∕存∕知己，天涯∕若∕比邻。
D．无为∕在∕歧路，儿女∕共∕沾巾。
16.赏析有误的一项是（）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
第Ⅱ卷表述题（共102分）
五、知识积累。
（共18分）
17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（7分，每空1分）
（1）____________________，亲山亲水有亲人。
（贺敬之《回延安》）
（2）____________________，肩膀上的红旗手中的书。
（3）___________________，俶尔远逝，__________________，似与游者相乐。
（柳宗元《小石潭记》）
（4）蒹葭采采，____________。
（《诗经·
秦风》）
（5）________，在城阙兮。
郑风》）
（6）___________，端居耻圣明。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
18.根据提示，完成下列题目。
（5分）
请从“流水信念陶醉过程奔跑”中选取词语（至少三个）连组成一段话，并且运用排比的修辞手法。
（不超过50个字）
19.按要求做题（6分）
（1）请为下面这则消息拟写一个标题。
（不超过15个字）（2分）
6月20日下午，XX中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。
根据比赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。
形式包括学生朗诵、师生合诵等，共22个参赛节目和2个表演节目。
比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。
本次比赛由学校教务处主办。
部分学生家长应邀观看了比赛。
标题：
____________________________________________________________________
（2）比赛结束后，记者进行了现场采访。
对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。
请从赞成者或者担忧者的角度，列出两点理由。
（每点不超过15个字）（4分）
赞成理由：
①______________________________②________________________________
担忧理由：
①_____________________________②________________________________
六、课外文言文阅读（共18分）。
清官周忱
【明】焦竑
周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。
使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。
至一处，忽点首喜曰：
“幸有此可生。
”遂出其人。
己巳之难②，英宗既北狩③，挞虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤。
举朝仓皇无措，议者欲遣人举火烧仓，恐敌之因粮于我⑥也。
时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取。
于是肩负者踵接于道，不数日京师顿实，而通州仓为之一空。
公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧。
五保有王槐云者，夏月林下乘凉。
公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。
公笑而抚之，且毕其说而去。
（节选自《玉堂丛语·
清官周忱》）
【注解】①周文襄公：
指周忱，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。
②己巳之难：
英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。
③狩：
婉指帝王逃亡或被俘。
④达虏：
对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。
⑤通州仓：
设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。
⑥因粮于我：
指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。
⑦卫军：
为明朝初期和中期的军制。
⑧瘼：
疾；
疾苦。
20.解释文中加点词语。
（8分）
（1）案___________________
（2）恐___________________
（3）谢___________________（4）活___________________
21．翻译文中划线句子。
（6分）
（1）至一处，忽点首喜曰：
（2）公笑而抚之，且毕其说而去。
22．选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？
请概括。
（4分）
___________________________________________________________________________
七、课外现代文阅读（共16分）
天使也会变魔鬼
①引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
②美国引种葛藤便是其中一例。
葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中国。
它不但是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，而且因其茎中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，是畜、禽的良好饲料；
也可作为轻纺工业以及造纸业的原料；
葛根、葛种还有医疗价值。
1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。
到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，真是谁人不夸葛藤好！
③然而，乐极生悲。
在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。
70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公项的土地，演变成了意想不到的公害。
面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，然而其结果却是“野火烧不尽，春风吹又生”，造成了严重的生态灾难。
④在我国，最有名的生物入侵事件是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。
水葫芦原产南美洲，有着紫色美丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。
不过最吸引人的是它杯状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物能够漂浮在水面。
可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾一统美丽的云南滇池，使人们不得不花巨资予以铲除。
水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可通过根块迅速而大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水城，只要条件适合，即以势不可当之势覆盖整个水面。
它挡住了阳光，吸尽了营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。
同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。
在国外和国内，水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草，也是让人类为控制其数量花钱最多的植物之一。
⑤高山、大海和沙漠过去曾是阻止物种扩散的天然屏障，然而随着贸易、旅游和其他人类活动的加剧，越来越多的物种正在跨越屏障做环球“旅行”，只要条件适宜，这些物种就有可能大规模扩张，抢夺“殖民地”。
有科学家认为，生物污染比化学污染的影响更甚，化学污染是惰性的，不会再生和繁殖，而且会随时间的流逝而逐渐消失；
但是当外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张，甚至对本地物种的生存构成长久的威胁。
地球上大多数的湖泊和江河系统、大多数沿海地区、几乎所有的岛屿甚至南极都受到这个问题的困扰。
⑥生态系统是经过长期变化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又相互制约的密切关系。
一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；
也有可能因新环境中没有与它相抗衡或制约它的生物，使它成为“入侵者”而打破平衡，改变或破坏当地大生态环境。
⑦生物入侵是自然向人类敲响的又一警钟；
在树种、种花成为新时尚的今天，我们在引进外地或国外物种的时候，务须慎重，谨防“生物入侵”造成的严重后果，那将是又一个难以收拾的环境残局！
23.用简洁的语言说说题目的含义。
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
24.作者为什么把葛藤比喻为“大地的医生”？
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25.水葫芦造成的危害是什么？
26.第⑤段中画线语句用了什么说明方法？
说明了什么？
八、习作（50分）
27.按要求写作。
鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。
请以“味道”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
1、自拟题目，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
2、不得抄袭，不得套作；
3、文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“xxx”代替。
2020年中考语文模拟试题八下
（一）答案
一、1.B
2.A解析：
仿佛，隐隐约约的意思。
3.B解析：
A对项错误：
“巧夺天工”不能形容自然；
C褒贬失当，始作俑者：
开始制作俑的人。
比喻首先做某件坏事的人。
D褒贬失当，处心积虑：
形容蓄谋已久。
答案为B。
4.D5.A
6.B解析：
《诗经》是现实主义诗集。
二、7.D解析：
本文语言特色铿锵有力，节奏明快，感情豪放并不是“清新质朴，含蓄细腻”。
8.B解析：
“以鼓来衬托让人、用鼓来比喻人”不对，人与鼓的关系是“人借鼓势，鼓助人威，人鼓合一。
9.B解析：
这一组排比句在内容上是逐步深化的。
10.D
三、11.B
12.C
13.B解析：
没有议论抒情。
14.B解析：
“乃大惊”指的是是桃花源人不是渔人。
四、
15.B解析：
节奏应该是：
与君∕离别∕意，同是∕宦游∕人。
16.C
五、17.
（1）树梢树枝树根根
（2）东山的糜子西山的谷
（3）佁然不动；
往来翕忽
（4）白露未已
（5）挑兮达兮
（6）欲济无舟楫
18.真正的强者不是不会流泪，而是在奋斗的过程中，一边流泪一边往前奔跑。
只要信念尚存，希望就一定在。
19.
（1）XX中学举行经典诵读比赛
（2）赞成理由：
可以激发学生阅读兴趣（1分），培养学生阅读、表达能力（1分），其他如“提高学生人文素养”等意思合理即可。
活动似乎跟考试没什么关系（1分）可能会占用一些学习时间（1分）。
其他如“分散学生学习精力”等意思合理即可。
六、20.
（1）案卷
（2）担忧、担心（3）道歉（古今异义字）
（4）使……活
21.
（1）听到一处，文襄公突然点头开心地说：
“
幸亏有这点能够使他活下来。
（2）文襄公笑着安抚宽慰他没关系的，并且听他把事情说完才离开。
22.为了救活一个囚犯，而让官吏读大量的案卷给他听；
文襄公的建议巧妙合理地处理了通州粮仓的粮食；
文襄公关心民生…与百姓一起闲聊并且清楚农事。
【参考译文】
周文襄公在翻阅一个死囚的案件时，想让那死囚活下来却没有找到路子（活下来的理由），忧愁叹息的神情完全表现出来。
（他）让小吏抱来（那死囚）的案卷，并读给他听，当读到几万字的时候，他还背着手，站着在听。
（周文襄公）听到一个地方，突然点头高兴地说：
“幸好有这个理由可以使（他）活下来。
”于是放出了这个人。
己巳之难时，英宗已经被蒙古军俘虏，蒙古军队将要进一步侵犯京城，扬言说要占据通州的粮仓。
满朝上下惊慌失措，不知如何应付，讨论的人想派人用火把粮仓烧了，担心敌人要掠夺通州的粮仓的粮食来解决供应。
这时候周文襄公正好在京城，于是建议下令各卫军先预支半年的粮食，命令各卫
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