《呼吸和心跳》研究报告 文档.docx
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《呼吸和心跳》研究报告文档
小学生综合实践研究性课题
《呼吸和心跳运动有什么规律》研究报告
单位：
肥城市安庄镇张侯小学
年级：
五年级
年龄:
10-11岁
2012年3月
小学生综合实践研究性课题研究报告
——人的呼吸和心跳运动有什么规律
一、课题的产生
今年春天，我们张侯小学五年级开展了综合实践活动《人的呼吸和心跳运动有什么规律》主题的研究。
在学习、研究的过程中同学们遇到了困难，有的同学不知道什么是呼吸和心跳；有的同学不了解如何测量呼吸和心跳，有的同学不懂得研究呼吸和心跳对人的健康有什么关系，研究工作难以正常进行。
那用什么样的方法测量呼吸和心跳呢？
日常生活中测量呼吸和心跳有哪些意义？
小学生呼吸和心跳的规律有哪些？
这些规律中哪种规律作用更大，更适合我们的生活实际？
这一连串的问题都百思不得其解。
带着这些问题，尉浩聪同学与几个小组长一起找到老师商量，能否就“人的呼吸和心跳运动有什么规律”这个话题开展调查研究，结果全班同学对这一课题的研究非常感兴趣。
二、研究方法：
1、问卷调查：
调查小学生对呼吸和心跳的认识情况。
2、采访调查：
了解日常生活中常用的测量呼吸和心跳的方法有哪些。
3、实验论证：
通过实验数据对比，证明人的呼吸和心跳有什么规律。
4、合作探究：
体会小组合作的乐趣。
三、研究步骤：
1、划分小组，进行合理分工，填写小组研究方案表。
2、进行问卷调查，搜集资料，写出调查报告。
3、进行采访调查，搜集日常生活中常用的测量呼吸和心跳的方法有哪些，写采访记录、调查报告。
4、搜集资料，通过上网收集常见的呼吸和心跳的相关知识。
5、小组实验——探索呼吸和心跳的运动规律，得出结论，填写实验记录，组长写出实验报告。
6、书写研究报告。
四、调查情况和资料整理：
1、问卷调查：
我们自制了调查问卷，准备了39份，利用第六节课时间分发到全校五年级39名同学的手中，了解同学们关于呼吸和心跳相关知识的认识情况。
最终收到有效答卷39份，搜集到以下数据：
访问学生：
1、请问，你知道什么是呼吸和心跳吗？
（）
A.知道B.不知道
2、你经常测量呼吸和心跳吗？
（）
A.经常B.偶尔C.从来不测量
第一题：
选项AB
人数
第二题：
选项ABC
人数
3、你在运动时，身体有没有不适的感受？
（）
A.有，呼吸和心跳加快B.没有C.不知道
4、你认为如果感冒了，呼吸和心跳有没有变化？
（）
A.有变化B.没有变化C.不知道
第三题：
选项ABC
人数
第四题：
选项ABC
人数
5、如果呼吸和心跳次数出现异常，你该怎么办（）
A、是小病，无关紧要B.应该立即治疗
第五题：
选项AB
人数
从以上这些数据中可以看出同学们在学习生活中经常与呼吸和心跳打交道，对呼吸和心跳有所了解，并不陌生。
大部分同学都对呼吸和心跳有正确的认识，能够选择正确的方法进行测量呼吸和心跳。
但是，对于一些不正常的呼吸和心跳次数，了解的不多，因此，通过我们开展这一课题的研究，能让同学们了解到更多的测量呼吸和心跳的方法，并且知道经常锻炼能促使呼吸和心跳加快，促进身体健康。
2、采访调查：
因为日常生活中经常看到同学们利用课外活动时间测量呼吸和心跳，所以我们选择五年级的学生作为采访调查的对象。
我们设计了几个问题让尉浩聪采访了5位同学的呼吸和心跳情况。
1、——同学，我是尉浩聪，请问你知道什么是呼吸和心跳吗？
2、运动后你的呼吸和心跳有什么变化？
3、呼吸和心跳与哪些因素有关？
4、男同学和女同学的呼吸和心跳次数一样吗？
通过采访，我们了解到这5位同学都懂得呼吸和心跳的相关知识，其中有4位同学测量过自己的呼吸和心跳，认识到人的呼吸和心跳与人的年龄、运动状况等因素有关，并且认为经常锻炼耐力强，呼吸和心跳次数加快，促进身体健康。
通过这次采访，我们真的收获很多，对呼吸和心跳的关系也有了更深的认识。
为了更好地开展研究，对各种观点的有效性进行验证，我们认为可以尝试做一个科学实验。
3、收集资料
同学们通过上网收集、查阅报刊、查找书籍了解到生活中还有许多关于呼吸和心跳方面的知识，不同的人呼吸和心跳次数也不相同，只有经常锻炼，才能维持正常的呼吸和心跳，促进身体健康。
4、小组实验。
为了便于获取数据进行对比，我们选取了刘凌龙、齐向丽、尉吉旭、刘文晓、钱成国等同学作为实验对象，经过多方面考虑，我们分别安排刘凌龙、刘庆玺等同学来做实验；实验场地、实验器材由指导老师提供。
为了提供更多的数据作对比，我们决定进行个人在平静状态下、3分钟运动后、休息时三种状态下的呼吸和心跳次数，开展对比分析，每组两名或三名同学开展呼吸和心跳次数测试，并且试验数量相同，这样同等条件下做实验，得出的数据才准确，实验得出的结论才具有说服力。
实验材料：
电子表1个、录像机1个、照相机1个、记录本和笔若干
实验步骤
1、平静状态下测试呼吸和心跳，并且随时作好记录。
2、运动结束时测量呼吸和心跳，作好记录。
3、休息3分钟后，测量呼吸和心跳，收集数据信息。
4、观察分析数据，开展科学研究，完成研究报告。
计时开始，实验人员按照上述操作步骤呼吸和心跳，仔细观察实验人员的身体变化，按时记下呼吸和心跳次数的变化。
连续观察三次，看实验者的身体有没有明显变化。
把现象记录下来，完成实验记录报告单，组长做好数据分析处理。
第一次实验数据统计表
我的测量记录姓名：
项目
次数
呼吸
心跳
实验结论
次∕分钟
次∕分钟
第一次
第二次
第三次
平均
第一次实验数据统计表
我的测量记录姓名：
项目
次数
呼吸
（次∕分钟）
心跳
（次∕分钟）
实验结论
安静状态
运动结束时
休息
3分钟后
安静状态
运动结束时
休息
3分钟后
第一次
第二次
第三次
平均
通过两次实验的图表数据对比得出结论：
人的呼吸和心跳运动是有规律的。
运动时呼吸和心跳次数加快，休息3分钟后呼吸和心跳又慢慢会恢复正常。
五、结论
1、通过调查研究，我们知道了日常生活中影响呼吸和心跳次数的原因很多，其性能也不一样。
不同的人呼吸和心跳次数不同，这就需要我们在生活中养成善于发现问题，乐于探究问题的学习好习惯。
2、常用的测量呼吸和心跳的方法很多，但适合自己身体的测量方法并不是很多。
但我们通过分组实验，得出结论，人的呼吸和心跳次数与运动状态、身体健康状况有关。
3、通过调查实验“人的呼吸和心跳运动有什么规律”，让更多的同学认识到，要想全面正确的认识一个事物，就必须进行实际调查研究，通过各种方法来证明自己的判断或猜测是正确。
附表1开题报告表
附表2实验记录表
附表3调查报告
附表4关于呼吸和心跳次数测量情况的问卷调查
附表5实验报告
附表6小组研究方案
附表7采访记录
附表8心得体会
附表9评价表
张侯小学五年级综合实践活动“小课题”研究材料
开题报告表
课题组成员
孙志强、汪心忠、张华、
刘洪勤、梁子明、武如征、
肖建国温照勇
组长
孙志强
课题生成背景
研究呼吸和心跳，为人类健康做贡献。
研究内容
人的呼吸和心跳运动有什么规律
小组成员
孙志强、汪心忠、张华、
刘洪勤、梁子明、武如征、
肖建国温照勇
研究的方法
科学实验、调查研究、现场采访等
课题研究的效果
课题研究富有成效，提高了师生科学研究的能力，促进了学生健康发展。
行动研究资料——实验记录表
张侯小学五年级综合实践活动“小课题”研究材料
小组成员
刘凌龙、齐向丽、徐建雨、安慧超、安翔宇
实验时间
3月15日3时40分-4时30分
实验材料
照相机1个、电子表1个、录像机1个、笔记本、记录笔、实验表若干
实验步骤
1、平静状态下测试呼吸和心跳，并且随时作好记录。
2、运动结束时测量呼吸和心跳，作好记录。
3、休息3分钟后，测量呼吸和心跳，收集数据信息。
4、观察分析数据，开展科学研究，完成研究报告。
计时开始，实验人员按照上述操作步骤呼吸和心跳，仔细观察实验人员的身体变化，按时记下呼吸和心跳次数的变化。
连续观察三次，看实验者的身体有没有明显变化。
把现象记录下来，完成实验记录报告单，组长做好数据分析处理。
计时，开始时间：
--3月15日3时40分---终止时间：
--3月15日4时30分----
观察到的现象：
运动后脸红、出汗，呼吸急促。
得出结论：
行动研究资料——实验记录表
张侯小学五年级综合实践活动“小课题”研究材料
小组成员
刘凌龙、安慧超、齐向丽、
尉吉旭、刘文晓、钱成国
实验时间
3月15日3时40分-4时30分
实验内容
实验人员到操场或教室前，定期测量呼吸和心跳，并且做好记录，完成实验报告。
第一次实验数据统计表
我的测量记录姓名：
刘凌龙
项目
次数
呼吸
心跳
实验结论
次∕分钟
次∕分钟
第一次
第二次
第三次
平均
第一次实验数据统计表
我的测量记录姓名：
齐向丽
项目
次数
呼吸
心跳
实验结论
次∕分钟
次∕分钟
第一次
第二次
第三次
平均
第一次实验数据统计表
我的测量记录姓名：
尉吉旭
项目
次数
呼吸
（次∕分钟）
心跳
（次∕分钟）
实验结论
安静状态
运动结束
休息
3分钟
安静状态
运动结束
休息
3分钟
第一次
第二次
第三次
平均
第一次实验数据统计表
我的测量记录姓名：
刘文晓
项目
次数
呼吸（次∕分钟）
心跳（次∕分钟）
实验结论
安静状态
运动结束
休息
3分钟
安静状态
运动结束
休息
3分钟
第一次
第二次
第三次
平均
第一次实验数据统计表
我的测量记录姓名：
安翔宇
项目
次数
男生呼吸（次∕分钟）
女生呼吸（次∕分钟）
实验
结论
袁其鑫
钱成国
刘庆玺
徐建雨
钱馨梦
安慧超
第一次
第二次
第三次
平均
第一次实验数据统计表
我的测量记录姓名：
徐建雨
项目
次数
心跳（次∕分钟）
心跳（次∕分钟）
实验
结论
袁其鑫
钱成国
刘庆玺
徐建雨
钱馨梦
安慧超
第一次
第二次
第三次
平均
实验结论：
汇报交流资料——调查报告
张侯小学五年级综合实践活动“小课题”研究材料
课题名称
人的呼吸和心跳运动有什么规律
小组成员
尉浩聪、张静、安慧超、安翔宇、刘凌龙
指导教师
孙志强、汪心忠、张华、刘洪勤
调查人
尉浩聪
调查时间
3月15日3时30分
调查结果
1、我们自制了调查问卷，准备了39份，利用第六节课时间分发到全校五年级39名同学的手中，知道了同学们对呼吸和心跳认识的情况。
最终收到有效答卷39份，制成统计表如下：
题目
选项
1
2
3
4
5
A
B
C
调查数据统计如下：
调查报告统计表
题目
选项
1
2
3
4
5
A
B
C
知道呼吸和心跳的人，经常测量呼吸和心跳的人，认为呼吸和心跳无关紧要的人。
我们对上述数据进行分析，制成条形统计图如下：
单位：
人
结论：
学生对待呼吸和心跳状况的数据统计如下：
经常测量呼吸和心跳人，偶尔测量呼吸和心跳的人，从来都不测量呼吸和心跳的人。
根据学生对待呼吸和心跳的情况制成扇形统计图如下：
结论：
2、我们自制了评价表，准备了39份，利用第六节课时间分发到全校五年级39名同学的手中，知道了同学们对呼吸和心跳认识的情况。
最终收到有效答卷39份，制成统计表如下：
体味反思资料——评价数据统计表
题目
选项
家长评价
学生自评
教师评价
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
A
B
C
D
实验结论：
汇报交流资料——调查报告
亲爱的同学们:
你们好！
我是来自五年级一班的学生尉浩聪，想向你们搜集一些关于呼吸和心跳情况的相关信息，谢谢您的配合。
1、请问，你知道什么是呼吸和心跳吗？
（）
A.知道B.不知道
2、你经常测量呼吸和心跳吗？
（）
A.经常B.偶尔C.从来不测量
3、你在运动时，身体有没有不适的感受？
（）
A.有，呼吸和心跳加快B.没有C.不知道
4、你认为如果感冒了，呼吸和心跳有没有变化？
（）
A.有变化B.没有变化C.不知道
5、如果呼吸和心跳次数出现异常，你该怎么办（）
A、是小病，无关紧要B.应该立即治疗
感谢您的合作！
汇报交流资料——实验报告
张侯小学五年级综合实践活动“小课题”研究材料
课题名称
人的呼吸和心跳运动有什么规律
小组成员
尉浩聪、张静、安慧超、安翔宇、刘凌龙
指导教师
孙志强、汪心忠、张华、刘洪勤
研究内容
测量不同状态下的呼吸和心跳次数
实验数据分析：
根据上面实验过程中提供的数据信息制作条形统计图，准确反映尉吉旭同学呼吸和心跳的变化情况。
单位：
次
结论：
单位：
次
结论：
根据上面实验过程中提供的数据信息制作折线统计图，准确反映刘文晓同学呼吸和心跳的变化情况。
单位：
次
结论：
根据上面实验过程中提供的数据信息制作条形统计图，进行分析、比较，就能准确反映尉吉旭、齐向丽同学呼吸和心跳的变化情况。
单位：
次
结论：
行动研究资料——采访记录
张侯小学五年级综合实践活动“小课题”研究材料
课题名称
小组成员
指导教师
记录人
采访时间
被采访人
采访记录
体味反思资料——心得体会
班级_____姓名_______
小组名________研究内容：
____________
张侯小学综合实践活动“小课题”研究材料
体味反思资料——评价表
班级：
学生姓名：
小组名：
评价主体
评价内容
评价标准
家
长
评
价
1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。
□经常□很少□不讨论
2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。
□很感兴趣□一般□不感兴趣
3、你的孩子在这项活动中投入的精力。
□很多□较多□一般□较少
4、你对孩子的成果有什么看法。
□成果显著□一般□较少
5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。
□进步大□有进步□基本没进步
学
生
自
评
1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。
□是□有变化
2、你收集资料是否感到很困难。
□很容易□有困难□很困难
3、你是否经常与其他同学合作研究。
□经常□不经常□很少
4、你与其他同学合作是否愉快
□愉快□一般□不愉快
5、你对你的活动成果是否满意
□很满意□满意□不满意
教
师
评
价
1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久
□持久□不持久
2、学生获取信息的多样性与合作性。
□好□较好□一般□较差
3、小组成员能否进行有效的合作与分工。
□能□基本能□不能
4、学生是否能经常请教教师。
□经常□不经常□很少
5、活动成果是否达到预定的目标。
□达到□基本达到
□没达到
6、学生是否有独创性的表现。
□有□没有
小组研究方案
张侯小学五年级综合实践活动“小课题”研究材料
课题名称
人的呼吸和心跳运动有什么规律
小组成员
刘凌龙、安翔宇、张静、杨开璐、钱成国
指导教师
孙志强、汪心忠、张华、刘洪勤
研究内容
测量呼吸和心跳，积极参加体育锻炼，
为人类健康服务。
研究方法
科学实验、社会调查、 现场采访等
可能遇到的困难及解决办法
知识经验缺乏、专业技术水平不高，解决的办法是虚心向老师或家长请教，加强社会锻炼。
研究时间
2012年3月15日
研究步骤
1、开题，选定《人的呼吸和心跳运动有什么规律》开展研究。
2、通过参观访问、社会调查、现场采访等形式，引导学生自主探究，形成研究成果，进行互动交流，体味反思。
成果呈现形式
图片、文档、视频、图表等形式。
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