别样的精彩作文.docx

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别样的精彩作文

别样的精彩作文

篇一：

别样（900字）作文

精选作文:

别样（900字）作文你的别样深深的印在了我的心底，成为我珍藏的回忆。

题记对于你的同龄人来说你很别样。

那年，我5岁，你8岁。

8岁正是热衷动画片

的年龄，与你同是八岁的孩子，巴不得整天泡在动画片里。

而你却爱上了剪纸和制作，每天

抱着一本画册剪呀剪的，把一本本画册剪得千疮百孔。

即使被骂，乖了几天后你又重操旧业

干起了你的老本行剪纸。

那一年，我总是跟在你后面，看你剪纸，然后把你剪下来的精美作

品洗劫一空。

虽然每次你的成果都会被我尽数带走，但你仍然从不放弃，乐此不疲的虐待着

一本本可怜的画册。

那时我小小的心里认为那是世界上最美的作品，我开始崇拜你，梦想有

一天和你一样，剪出世上最美的剪辑。

那时我的心里，觉得有着这样特殊爱好的你，很别样。

那年，我八岁，你11岁。

11岁正是花季，你的同龄人都在唱着流行歌曲，你却对动画歌曲

情有独钟，结果被贯上了不入流的罪名。

可你从不因此罪名灰心丧气，仍然和我一起戴着耳

机，唱着白龙马蹄朝西&&全然不顾别人异样的目光。

那一年，我陶醉在你夜莺一般婉转的歌

喉里，认为那是天籁之音，你的歌声中透露着温柔，宛如温暖的阳光般洒在我含苞待放的心

灵上，给我勇气，促我成长。

也许在别人眼里你确实很孩子气，但我觉得，那样孩子气的你，

很别样。

那年，我11岁，你14岁。

14岁，正是初中时期，豆蔻年华，与你一样大的哥

哥姐姐都在追星，而你则是和弟弟妹妹们一起看动画片，这个在你的其他同龄人眼中已逐渐

过气的东西，在你眼里却变成了世界上最精彩的珍奇。

你永远保持着一颗童心，可处在花季

的我却不明白你的心理，我渐渐开始怀疑，为什么我崇拜的你，越长越小了？

当我品味起我

的同龄人正在欣赏的东西，我终于读懂了你的心，流行乐曲固然美，但他们却忘掉了人世间

至善至美的纯洁心灵。

和你相处的一天天过去，在我的心里，渐渐地生出这样一个问题，你

是不是一本难懂的书，那样有趣却那样让人难懂。

可是我觉得，这样深邃有趣又难懂的你，

很别样。

你终于还是离开了，是为了你心中坚持的梦想而离开的，就算我不知道何时才

能再见到你，但是你别样的故事仍然在我心底，和你一起，成为我珍藏的回忆。

初三:

落语雪

鹰

篇一：

小学作文：

别样的精彩

别样的精彩

青春似歌，唱响了我

们对军训的向往;青春似鼓，击响了我们对军训的激情;青春似号，吹响了我们对军训的自信。

下午，校领导以及进

行新生军训的教官们，围绕“军训”这一主题进行了激情昂扬的演讲，让我们受益匪浅。

“不

放弃就有希望”“有爱走遍天下”的校训教导更是一直萦绕于耳。

隆重的开训典礼使我感受到

了校领导对军训的重视，在这样的鼓励下我相信我会全力以赴，这是作为一个爱高人基本的

责任和义务。

军训时，虽然我们做

的动作还很基础，但我觉得自己仍然做得不是很到位。

可是我坚信，只要态度认真，是可以

做好的。

世上无难事，只怕有心人。

为了锻炼我们的意志，让我们感受一个战士该有的精神

品质，尽管吹起了大风，亮起了闪电，响起了雷声，下起了大雨，教官也未曾停止严格的训

练。

这不就是战士精神吗?

军训，将会给我与以

往不同的体验。

我也深切地明白：

在军训的过程中，难免会有辛酸劳累，但只要我们相信自

己可以做到最好，认真地对待每一个细节，积极地纠正自己的错误，与同学团结，同样可以

铸造新的精彩。

而且军训可以培养自己坚毅的品格，何乐不为呢?

篇二：

别样的假期生

活

别样的假期生活

时光匆匆流逝，眨眼

间，假期生活已成为了往事。

暑期中的点点滴滴都随着表盘上秒针“滴答滴答”的声音不断

向后推移。

而我们，又将顺着它，开始新的一天又一天。

纵使暑假已经过去，但总有那样几

件事，会深深镌刻在我的脑海中伴我一生。

是它们，让我的假期生活别样精彩。

今年暑假，给我

们布置了一项特别的作业----做志愿者。

于是我报名去省图书馆当志愿者。

偌大的省图书馆

弥漫着浓郁的书香，映入眼帘的便是那一排排高大的书架，琳琅满目的书犹如一只只顽皮可

爱的小精灵，跃入我的视线。

我被安排在一间屋子里负责将图书归类。

各式各样的书将桌子

堆得满满当当，我从中抱起一叠，这些书就仿佛是一个个迷了路的孩子，渴望回到家的怀抱。

从a—z，每一本书都有属于它们的独特编号。

我学着其它哥哥姐姐那样，认真的替每一本书

找到了它的家。

“滴答滴答”时间一

分一秒的流逝，不知不觉已经过了两个小时，送书的车子源源不断地带来一批批新书，桌子

上的书丝毫不见减少。

我抱着书的手却有些酸了，脚步也越来越沉。

“这样下去，什么时候才

能把书分完啊？

”我有些倦了，轻声问自己：

“要不，休息一会儿，看看书？

”桌上是各式各

样崭新的图书，美轮美奂的封面吸引着我的眼球，“不行不行，我是来做志愿者的呀！

那么多

的读者还在等着要看这些书呢。

再坚持一下，加油！

”我轻轻为自己打劲，又从桌上抱

起一叠书，一想

到读者们对书的渴望，那一双双求知若渴的眼睛，我便觉得浑身充满力量。

终于，到了中午，

短暂的午休后又是一个忙碌的下午。

这一天，我虽然累的

腰酸背痛，但却收获颇多，这一次的志愿者活动让我明白了劳动的辛苦，也明白了我们应该

更加地体会这些工作者们。

做一名志愿者，给了

我一次别样的体验，让我在这个炎炎酷暑，拥有了一个别样的假期。

八（7）江乐冰指导老师：

林丽珍

篇三：

《别样的经历》

别样的经历

又是一节课，听

着郑老师朗朗的读书声，我不禁陷入了回忆。

那是开学初的时候，老师布置给我们一篇作文，

题目是《春节》。

老师改完作文以后便上了一节作文课，虽然是一堂简单的作文课，但是它却

令我难忘。

不论是在小学的什

么时候，我都没有上去给全班同学读过作文，没有到小学的最后一个学期竟然上去演讲了！

当老师叫到我的名字时，我不经愣了一下，回想昨天写作文的情景，我坐在课桌前，聚精会

神地写着作文，连天妈妈叫我，我都不应。

于是我满怀激动的心情走上讲台，走着走着，我

感觉到自己的脸越来越烫，好像要烧起来了一样，我开始读了，“照我们家乡的老规矩，春节

差不多?

?

”读着读着，我越来越觉得别扭了，我仿佛听见了同学们的议论声，越来越不敢看

同学们的眼睛，心想：

好紧张呀，现在我的脸肯定很红，怎么办呀？

越来越尴尬了。

正当我

读到一半时，郑老师说：

“好，停。

这一段话主要写?

?

”郑老师的这一段话，使我大受鼓励，看着那作文上的“优上”，使我的内心大受鼓舞，在后来也慢慢地不紧张，也不尴尬了。

于是我继续自信满满的读了起来，读的时候，我总是不时的抬起眼睛看同学们，同学们他们坐得端端正正聚精会神地听着，当我读了一会儿的时候郑老师又说停，再点评了一下，郑老师说得每一句话都在鼓舞着我，鼓励着我把读完。

郑老师带着笑容，笑眯眯的脸上就像是在为我加油，让我充满自信。

回到座位上，我松了一口气，顿时感觉到像解放了似的，非常轻松。

这次经历真是让我难忘啊！

~

篇四：

别样的精彩（小学生作文）

别样的精彩

何融

绿叶虽然不起眼，但它却尽自己所能装点着大地。

轻轻抚摸着绿叶，我感受到了它的生命在颤动；呆呆看着绿叶上的经脉，我看到了它多姿多彩的生活；细细品味着绿叶散发出的清香，我闻到了它对生命的追求与渴望；静静聆听绿叶被风吹的声音，“沙沙——”我听到了它对大自然的赞美与热爱。

曾几何时，我猛然地从树上摘了一片绿叶，将它使劲地拽下来。

然后，把它抛弃掉，任由它被风吹，被雨打。

当时的我并没有想过绿叶的痛，只知道它很不起眼，不值得在这么高大挺拔的树上停留半刻。

可我又何曾想过﹕如果没有绿叶来装点大地，大地又怎会有如今的一派生机﹔如果没有绿叶进行光合作用，那地球上的每一丝空气又是谁给予的？

如果没有绿叶陪衬花朵，那世间上的美丽花儿成了“光秃秃美人”，这还是你心目中的美丽花朵吗？

绿叶，你多么美丽啊！

春天，你从树枝上，从花的茎中，冒出了如繁星点点的嫩芽儿。

你努力的汲取土地的营养，让自己长得更加肥沃，只为人类做贡献。

夏天，那时你早已成了健壮的小伙子，挺立在树枝上，为你们遮荫，为人们送去一丝沁人心脾的清香。

秋天，这时你早已白发苍苍。

让那秋风带你去环游世界，做你想做的事情，但我知道，此时的你最想让秋风姐姐把你吹到地上去，化作肥料，滋养土地，“落红不是无情物，化作春泥更护花”不正在说你吗？

冬天，大地银装素裹，披上了见白如雪的外套。

树上，灌木丛里，再也看不见

你的身影了，但我知道，明年春天将会是一片葱绿，到处都是你的影子。

绿叶，你多么无私啊!

你贡献出一份力量，吸收二氧化碳，进行光合作用，转换为空气，供我们人类呼吸。

当我们的环境被污染时，你竭尽全力，净化空气，让空气重回当日的清新与无污染。

还有花朵，如果不是你陪衬它们，玫瑰会有那妖艳的貌相吗？

牡丹会有那高傲的姿态吗？

月季花会显得那样白如雪、纯洁吗？

在生活中，或许那些曾经被我们漠视的一些事物恰恰有着别样的精彩。

绿叶啊！

你虽不起眼，但在我的眼里你就是别样的精彩！

永远都那么无私奉献！

篇二：

生活习作,别样的精彩

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生活习作，别样的精彩

作者：

张文军

来源：

《教师·上》2013年第11期

一、看生活，悟生活

习作也是艺术，艺术更多的是要给人美感，生活中处处充满美，小学生虽说年龄偏小，生活阅历浅，但是他们的童稚生活世界同样丰富多彩，同样富含哲理与韵味。

在教学中，我通过自身的努力，积极引导学生有意观察，培养他们的观察能力。

如：

笔者在低年级上的一堂习作课《会变的水果》教学片断：

课前准备：

（1）各种水果、刀、果盘、牙签等。

（2）教师用各种水果拼成的孔雀等图案。

训练流程：

（1）引入：

水果不仅好看好吃，营养丰富，我们还可以用水果变出各种漂亮的图案。

（出示课前用水果制作出的孔雀等图案）今天，我们就来开动脑筋，用水果变出我们喜欢的图案。

（2）观察水果变出的各种图案有什么特征，由几部分组成，各用什么水果做成。

（3）小组合作，用水果变图案，讨论制作方法。

（4）根据小组内创作出的作品，学生练说。

练习用“我用水果变什么”“我是怎么变出来的”和“什么怎么样”的句式连起来说一说。

（5）先在小组内交流，然后全班交流。

（6）学生自由交流想法，教师适时点拨。

A、我用水果变什么？

B、我是怎样变出来的？

句式提供：

先……然后……再……最后……C、作品怎么样？

对自己有什么启发和收获？

附学生习作：

《会变的水果》

今天，同学们带来了许多水果。

老师说可以用水果来变出各种漂亮的图案，她还用水果变出一只漂亮的孔雀来呢，真漂亮！

我们也想试一试。

篇三：

高分作文-别样的温暖

别样的温暖

上帝给了每一个人一杯无色无味的冰，而每个人却能从这杯冰里品出丰富多彩的生活。

邓亚萍品出苦涩甘甜的茶。

因为身材矮小，被学校拒之门外，也许是上帝对她太残忍，给了她这样一杯清淡维苦的冰。

不服输的邓亚萍偏就不肯摔这杯冰，她用常人难以想象的坚持与勇气，不分昼夜地在台前练习。

苦痛，变得越来越有味道。

慢慢酿成一杯苦涩却甘甜的香茗。

郭明义品出酸辣清冽的酒

也许有一句话在郭明义身上非常合适，“自己还没有鬼火亮，还要像太阳一样去照亮别人。

”郭明义，一个普通人十年捐助上百名贫困学生，义务献血超出了一个人的血液总量。

有的人欣赏赞叹，有的人不屑质疑，面对这一切，郭明义只是面对狭小的屋子、破败的家具默默奉献。

酸甜苦辣只有自己的心最懂。

上帝给他的是冰，他却品出了酒的味道。

钱伟长品出甘甜澄澈的泉。

古人云：

“酌贪泉而觉爽。

”在国家动荡的岁月里，他本来有机会去生活在条件优越的美国，可为了祖国，他留了下来，不管身边的人何去何从，她始终站立得稳。

多少人向往的美国就是那眼贪泉，钱伟长用坚持、等待、忍耐品出了甘冽的泉，她让那汪泉清洁澄明。

上帝给了每人一杯冰，然而这杯冰要怎么用就由自己掌握了，多少人让这杯冰不再是水。

无色，却品出五彩斑斓的生活；无味，却品出了香甜苦辣。

像邓亚萍，像郭明义，像钱伟长，他们品味出了生命的意义。

我们也拥有属于自己的那杯冰，我们是要活得精彩，细细品味生活的苦与乐，还是碌碌无为，让杯中的冰停止涌动呢？