小升初小学毕业复习语文查字典专项练习题新人教版.docx
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小升初小学毕业复习语文查字典专项练习题新人教版
小学毕业复习——语文查字典专项练习题
按要求用空。
1.“屈”在字典里的解释有:
①弯曲,使弯曲;②屈服,使屈服;③理亏;①委曲,冤枉;⑤姓。
将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈( ) 能屈能伸( ) 理屈词穷( ) 屈打成招( )
2.“赞叹不已”的“已”字用音序查字法,应查大写字母( )。
“已”在字典里的解释有:
①已经;②后来;③止。
这里应选第( )种解释。
3.“固”按部首查字法应先查( )部,再查( )画;按音序查字法,应先查大写字母( ),再查音节( )。
“固”在字典里的解释有:
①结实;②坚定;③本来。
“人固有一死”的“固”应取第( )种解释。
4.“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查( )部,再查( )画,第九笔是( )。
“凌”在字典里的解释有:
①冰;②迫近;③侵犯;④欺凌。
“盛气凌人”的“凌”应选第( )种解释。
6.“张”用音序查字法应查大写字母( ),用部首查字法应先查( )部,再查( )画。
这个字一共有( )画。
“张”在字典里的解释有:
①展开;②铺排,陈设;③看,望;①量词;⑤姓。
“张灯结彩”的“张”应选第( )种解释;“张冠李戴”的“张”应选第( )种解释。
查字典,填空:
1.朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识,应用____查字法查字典,先查____再查____。
老师告诉他这个字念“bǐng”,这样一来,可用____查字法,先查___再查___。
字典里“秉”字的意思有:
①拿着,握着;②掌握,主持;③古代容量单位;④姓应选第__种。
“秉公办事”这个词的意思是____________________
2.“垂直”中“垂”字用数笔画查字法应查__画。
第六画是__,把“垂”字加上一个___偏旁组成另一个字___,组成词语____。
4.“霉”字是___结构,部首是__。
写出和“霉”部首相同的四个字______。
5.“梧”共__画,第六画是__,去掉“木”,添上一个新部首,可组成一个新字是___,组成两个词是_________。
7.“幽”字是___结构,用音序查字法,应先查字母____;用部首查字法查___,再查___画。
“幽”字接释有:
①僻静;②沉静,安闲;③幽静;④所谓阴间;⑤古地区名。
a.“幽静的小路”中的“幽”应取第___种解释。
b.“幽雅的房间”中的“幽”应取第___种解释。
11.“削”查__部首,再查__画。
读音有①xiao②xue,“削铅笔”的“削”应取第__种读音,“剥削”的“削”应取第__种读音。
14.“纬”用音序查字法,先查字母__,再查音节__,在词语“经纬”中的意思是________________
17.“透”字的解释有①穿过,通过②泄漏;③显露;④达到饱满的充分的程度。
⑴“窗子里透出灯光来”中的“透”应取第___种解释。
⑵“《大柏地》这首词我背得熟透了”中的“透”应取第__种解释。
18.“异”的解释有:
①不同的;②分开;③另外的,别的;④特别的;⑤奇怪。
⑴“一道奇异的火光”中的“异”应取第___种解释。
⑵“孩子们都诧异地互相看着”中的“异”应取第___种解释。
19.“尽”音序查字法先查字母___,再查音节__;部首查字法先查__部再查__画。
“尽”在词典中意思有:
①完;②达到级端;③全部用出;④用力完成;⑤全,所有的。
下列词语中“尽”什么意思,写出序数。
一饮而尽选第___种,武松使尽了力气选第___种,山穷水尽选第___种。
21.用数笔画查字法,“鼎”应查__部首__画,读音是___,笔顺是__________。
用部首查字法, 22.迁:
查___部,___结构,音序是___,音节是___。
四、改正错别字
脾气暴燥()不屈不饶()神彩奕奕()尺壁寸阴()妖阳似火()芳草如菌()一望无银()雷霆万钩()高屋建令()司空见惯()洗耳躬听()燃眉之极()饥赛交破()全神惯注()阴谋鬼计()走头无路()再接再励()精精有神()漫不径心()专心至志()喜出往外()完壁归赵()和中共济()魔天大厦()
1.生读教学目标后师提问:
什么是转述?
2.引导学生读指南针和泡泡框里的话。
3.结合自己的体验,说说转述别人的话应该注意的问题。
三、小组交流“寒假的生活”
要求:
把最精彩、最快乐、最受感动的情景说清楚;小组成员要有分工,要按秩序轮流转述,要求人人参与,人人评价。
四、各小组代表发言
各组推荐一名代表,向全班转述组内发言中最精彩的内容。
五、师生共同评价
教师引导学生侧重于从转述的角度进行评价,看小组代表转述时是否抓住了要点,是否说出了小组同学发言中的最精彩的内容,语言是否连贯。
第三课时
一、谈话导入
同学们,丰富多彩的寒假生活刚刚过去,你们一定有许多经历想告诉大家,这节课就让我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故事。
从中选择一件印象最深的事写成一篇作文。
(板书作文题:
话说寒假生活)二、审题
(一)看了习作题目后,有什么问题没有?
引导学生弄清:
1.什么是寒假生活?
(寒假里的所见、所闻、所做、所感)
2.什么是话说?
(不拘形式,随便谈)小结:
话说寒假生活,就是要写我们在寒
假里的所见、所闻、所做、所感,只要是你印象最深的、最精彩的、最快乐的、最受感动的等都可以写。
三、例文引路,学法迁移
1.过渡:
老师为大家准备了一篇话说寒假生活的例文,仔细读一读,边读边想一想,这
这节课力求做到人人参与。
“学起于思,思源于疑。
”能思则能疑,疑而促进问,问而获得知,疑是深思的结果,是获得新知的起点。
位同学都说了些什么。
(发给每位学生)例文:
我的寒假生活(根据情况从略)
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时,我都会不由自主地想起今年初五我干的一件“傻事”。
初五也叫“破五”,是送年的意思,传统的
结合阅读教学,用例文引路,分步诱导,教给学生观察和表达的方法,学生接受快,
送年也要吃饺子,而且饺子里还要包上钱、枣、使之变得更加实用、有效。
糖,每样包上6个。
意思是:
如果吃到带钱的
饺子,这一年就会发财,如果吃到带枣的饺子,这一年就会好运早来;如果吃到带糖的饺子,这一年就会过得“甜甜蜜蜜”,一家人就会和和睦睦。
6是吉祥的数字。
虽然这只是人们对新年的期望,但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上,我们吃饺子送年。
爸爸在吃第一个饺子时,只听见“咯噔”一声,第一个钱被爸爸吃着了,他露出了得意的笑容。
这时,妈妈也学着爸爸的样子说:
“你猜这个饺子里有没有东西?
”我想:
妈妈一向爱开玩笑。
自信地说:
“没有!
”结果第一块糖又被妈妈吃着了。
现在就我还没有吃着东西呢!
我非常着急。
最后,我吃了20个饺子,只吃出了3块糖,妈妈
吃了25个饺子,吃出了4个钱,2块糖,爸爸
吃了30个饺子,吃出了2个钱,1块糖和3个
枣,现在只剩下了10个饺子,我不甘心落后,
想:
这10个饺子里肯定有3个枣,虽然,我已经吃得很饱了,但还是抵不住枣饺子的诱惑。
我揉了揉肚子,不由自主地又吃了两个饺子,可还是没有吃到枣饺子。
我看了看一向争强好胜的爸爸和妈妈,他们悠闲地吃着别的菜,好像并不在乎我是否把剩下的3个枣吃出来。
我
不管那么多,又吃了5个饺子,还是没有吃到枣饺子。
我开始怀疑他们是不是已经把剩下的
3个枣吃出来了?
我看了看他们的“战利品”没有多呀?
就在这时他们不约而同地来夹这3个饺子,我看了他们的动作,想:
这最后的3个枣,一定就在这三个饺子里!
我连忙拿起筷