广州版六年级英语上册全册教案.docx
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广州版六年级英语上册全册教案
Module
/Topic
模块及话题
MODULE1
Unit
单元
Unit1
Title
题目
Plans
Period
课时
4st
Typeoflesson
课型
Workwithlanguage
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
●Vocabulary词汇：
（none）
Sentences句型：
Areyougoingto…onSunday\….?
Yes,…\No,…
WhatareyougoingtodoonSunday\….?
I’m（We’re）goingto…（..will..?
）
Wouldyouliketo…?
Yes,I’dloveto.\Yes,I’dbegladto.
Whatishe\shegoingtodoonSunday\….?
（…will…?
）
Whydon’tyou…?
●DailyExpress习惯用语：
Whatabout…?
Thanksalot.
2.Languageskill语言技能：
能用所学英语知识谈论计划及邀请别人做某事.
3.Affect情感态度：
在学习过程中，培养学生的计划性，教育学生做事要有安排和计划.
4.LearningStrategies学习策略：
小组合作表演
5.CultureAwareness文化意识：
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
1\本课时没有新的词汇，但句型较集中，扩展运用有一定的难度。
1、特殊疑问词引出的一般将来时态句型的运用是重点和难点.
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
1、教学课件（金太阳课件），使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、贴纸使用于句子操练环节。
TeachingResource
教学资源
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
1、Warm-up
2、Task1
3、Task2
4、Exercise
5、Summingup
1）singasongandreadtherhymeinP4
2）gooverthenewwordsandthedialogueinunit2.
3）freetalk
2、stickingandguessing
3、discussinghowtosurveytheinformationaboutthetriptoBeijingandactoutthesurveyprocedures,.
4、doingtheExesintheActivityBook
5、总结本课时的学习复习的内容。
3）学生之间通过根据老师的引导自由对话回顾前一课时所学的句型。
2、学生根据第9页进行贴纸活动,完成后小组内部互相猜对方的一周的计划。
然后在老师的引导下生生互问作汇报。
3、学生讨论和表演采访的过程。
4、学生笔头的练习巩固。
5、学生总结今天学习的内容。
1）提高学生的学习的兴趣，使之很快进入学习的状态。
2）通过复习所学的句型和单词，为以下运用和扩展做好准备。
3）引出已学的一般将来时态的各种句式和邀请用语，并板书相应的句子）
2、一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固。
3、学生在掌握旧句型的基础上，引出一般将来时态的其他特殊疑问句的使用。
4、笔头的练习巩固所学习的单元的词汇和句型。
5、对本课时学习的知识进行总结、回顾。
6、Homework
1）Recitethenewwordsandthedialogueinunit2.
2）MakeasurveyfromyourfamilymembersabouttheirplansonNationalDayandreport.
Feedback:
Module
/Topic
模块及话题
Citys
Unit
单元
4
Title
题目
IKnowThisCity!
Period
课时
1st
Typeoflesson
课型
Dialogue
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
●Vocabulary词汇：
flag,capital,America,excellent（四会）；national,nationalflag,Italian,Italy,Rome,Paris,WashingtonD.C.,NewYork,Tokyo,Wellington,Sydney,Canberra（三会）
●Sentences句型：
Whatnationalflagisit?
It’sthe…（国籍）nationalflag.
●What’sthecapitalcityof…（国名）?
Thecapitaof…is…
●DailyExpress习惯用语：
Easy!
Excellent!
Fantastic!
●Grammar语法：
形容词最高级.
●Phonetic语音
2.Languageskill语言技能：
能用英语谈论各国的国旗、首都以及大城市，并能对城市进行比较。
3.Affect情感态度：
激发学生的爱国热情，增强国际意识，开阔视野，提高学习英语的兴趣。
4.LearningStrategies学习策略：
教学中组织形式多样的英语游戏，运用多媒体辅助教学，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对词汇和语言的掌握。
5.CultureAwareness文化意识：
了解世界各国的国旗、首都，以及各大城市的标志性建筑物，增强学生的国际意识。
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
2、本课时词汇较多，有一定的难度,如:
excellentItalianWashingtonD.CWellingtonCanberra等词的读与写.
3、询问国旗和首都的句型是本课的重点和难点:
Whatnationalflagisit?
It’sthe…（国籍）nationalflag.
What’sthecapitalcityof…（国名）?
Thecapitaof…is…
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
教学图片、自制课件、金太阳软件等使用于热身、呈现和巩固操练环节。
TeachingResource
教学资源
配套的教学图片、从网络图库收集各国的国旗和城市标志性建筑图片。
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体操作步骤。
）
Learningstrategies
学生学习策略
（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。
）
Purpose
设计意图
（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。
）
1、Warmup
1、播放本单元的英语歌曲：
I’veBeenTravelling…
2、电脑出示中、美、日、法等国的国旗，复习已学过的国家名称和国籍：
Whatcountryisit?
3、Playamissinggame.
1、Listenandsing
2、学生开火车说出国名和国籍
3、学生看投影5秒后，回答Whichcountryismissing?
1、热身，激发学生的学习热情
2、通过歌曲和游戏，复习已学的国家名，为学习课文句子做好铺垫。
2、Presentation
andPractice
1、导出新知识：
出示中国国旗T:
Whatnationalflagisit?
引导学生用It’stheChinesenationalflag.回答。
然后进一步引出新词:
Italian
2、电脑出示中国国旗和天安门广场，T:
What’sthecapitalcityofChina?
引导学生回答S:
ThecapitalofChinaisBeijing.
继续出示国旗和有代表性建筑的城市图，引出theUK,France,Italy等国的首都。
3、分别出示美国的国旗和首都城市图进行师生问答：
Whatnationalflagisit?
What’sthecapitalcityofAmerica?
从中引出美国的首都WashingtonD.C.，并与NewYork进行比较。
用同样的方法引出Australia的首都Canberra。
4、在以上的学习过程中适时地对学生的表现用Excellent,Fantastic!
进行评价，并学习新词。
1、学生用自制的国旗同桌或四人小组交流。
2、学生用国旗操练询问国旗和首都的句型，并掌握新词：
Rome,Paris.
3、学生根据老师的引导回答问题，并在小组内进行合作交流活动。
4、学生学习新词，并应用于语言活动中同学间的评价。
1、初步感知新句型。
2、以旧引新，自然导出新词汇、新句型。
3、进行意义性操练，达到使用句型进行交际的目的。
4、有利于学生间的互相评价和互相鼓励。
Feedback:
Module
/Topic
模块及话题
Module2
Unit
单元
Unit4
Title
题目
IKnowThisCity
Period
课时
2nd
Typeoflesson
课型
Workwithlanguage
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge,Languageskill：
●Toconsolidatecountrynames
●Toextendknowledgeaboutdifferentcountries
●Toextendknowledgeaboutdifferentcapitalcities
●Torecognizelandmarkbuildingsindifferentcities
2.语言技能：
Toextendknowledgeaboutdifferentcountries
ToconsolidateAdj.Andtheircomparativesandsuperlatives
3.Affect:
在学习和练习过程中增强用英语的兴趣与热情
4.LearningStrategies：
.通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，保持良好的学习习惯。
5.CultureAwareness：
DifficultiesAnalysis：
通过多种活动让学生consolidatecountrynames，capitalcitiesanddifferentcities
Teaching
Aids/Media
1．教学课件，用于热身，呈现和巩固练习
2．图片用于各操练环节
TeachingResource
教学资源
教学课件，金太阳，图片
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。
）
Learningstrategies
学生学习策略
（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。
）
Purpose
设计意图
（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。
）
1.warmingup
2.presentationpracticeand,consolidation
summary
1.播放歌曲P18
2.P18Rhyme
1.用课件依次呈现9幅P19的国旗图片，学生用Whatnationalflagisit?
和Thisflagisthenationalflagof…，Thecapitalof…is…进行抢答
2．完成P191的练习
3．竞赛，在小组内合上书本给P192从小到大排对，对照书本
4．按照P19的例子对抗赛用形容词比较级和最高级就7个首都造句，说不上为输
5．P20先让学生认读8个地点名用课件依次呈现图并问Whatcityisitin?
完成P201
6．GameP202
学生通过唱歌，做好课前热身，并要求学生找出歌曲和Rhyme的首都
学生根据图片巩固学习
Whatnationalflagisit?
和Thisflagisthenationalflagof…，Thecapitalof…is…
学生对自己所做的答案进行判断，再次熟习首都名字
拓展练习
复习新单词和句子
热身，并复习
同样对句子的输入，再学生有点疲倦的情况下再次提起学生的精神和兴趣
学生一个自我判断的平台
巩固加深学习人物的描写，对所学知识的复习
巩固复习，并为下一课做准备工作
Excuse/Worksheet
练习（任务）设计
活动手册P16—184-6
Evaluation
教学评估
课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过作业，练习等的反馈进行教学评估
Designingontheboard:
板书
Whatnationalflagisit?
P191版块图Whatcityisin?
Thisflagisthenationalflagof……
Thecapitalof…is…
Feedback:
Module
/Topic
模块及话题
MODULE2
Cities
Unit
单元
Unit5
Title
题目
WhereWouldTheyLiketoGoonHoliday?
Period
课时
3rd
Typeoflesson
课型
Dialogue
Objectives：
教学目标
1、Languageknowledge语言知识：
1.Vocabulary词汇：
maybenoisycrowdedquietjustmountain
2.Sentences句型：
Wherewouldyouliketogo…?
I’dliketogoto….。
ParisismorebeautifulthanTokyo.
3）Grammar语法：
形容词的比较级。
2.Languageskill语言技能：
1、I’dliketo…句型的运用。
2、进一步巩固单音节形容词与多音节形容比较级的运用。
3、情感目标：
1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与表达自己的情感。
2、注重培养学生对居住环境意识的提高。
4、学习策略：
1、通过应用多媒体课件，展示不同城市的风景图片，吸引学生的注意力。
2、应用旅游的形式激发学生的兴趣，鼓励学生参与对话。
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
1、课文主要语法是继续巩固形容词比较级的用法，要注意单音节形容词与多音节形容比较级形式的不同。
2、学习I’dliketo…句型的运用。
3、四会词的掌握。
4、课文的流利朗读。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
1、教学课件，使用于热身、呈现环节。
TeachingResource
教学资源
教学实物
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
1、Leading-in
1、1）Singasong
2）Chant:
p18
通过这两个环节让学生尽快进入学习状态。
2、复习单音节形容词与多音节形容的比较级：
看谁能又快又准地说出下列单音节形容词与多音节形容词的比较级:
warmmanybeautifulcleaninterestingquiet
3、提出问题，引出课题：
WhereWouldTheyLiketoGoonHoliday?
1、学生通过观察说出单音节形容词与多音节形容词的比较级。
2、看单词跟读，并讨论其变化规则，举手说出并总结出规则。
3、回答问题。
1、通过复习单音节形容词与多音节形容词的比较级。
引出下一环节有关单音节形容词与多音节形容词比较级的语言知识。
2、学生在复习了单音节形容词与多音节形容词的比较级后，回忆起学过的单词，再一次从形容词，加深学生的印象，规则是学生总结出来的，记忆也会比较持久和牢固。
二）Presentation
三）Consolidation
1、Showsomepicturesofthecapitalfromtheothercountries.
T:
Wherewouldyouliketogoonholidaythissummer?
S:
I’dliketogotoTokyo.
Tokyoisagoodplacetovisit.
Yes,Mum.ButParisismorebeautifulthanTokyo.
WhataboutRome?
Romearesonoisyandcrowded.
（由图片信息引出新词：
noisy,crowded并操练）
2、Askthestudentstolookattheillustrationsandpredictwhatthedialogueisabout.
3、Listeningtothedialogueandmatchthecitieswiththephrasesdescribingthemaccordingtothetext.
quietTokyoexciting
cleanPairscrowded
noisyRomeboring
beautifulWellingtonwarm
4、Readthedialogueandcomparethecitiesaccordingtothedialogue.
1）Parisis_________________thanTokyo.
2）Tokyois__________________thanParis.
3）Romeis___________________thanParis.
4）Wellingtonis_________________thanTokyoanditis_______________thantheothercities.
5、学生读以上的句型并说说单音节形容词与多音节形容的比较级的运用规律:
6、教师小结：
Sb/sth+be+形容的比较级+than+比较部分
Sb/sth+be+more+形容词+than+比较部分
7、操练句型。
1、Readthedialogueagainandthencompletethesentencesaccordingtothedialogue.
1）Janetwouldyouliketogoto__________
Becauseitis_____________________。
2）Benwouldyouliketogoto_____________________becauseitis_______________。
3）MrWebbwouldyouliketogoto___________becauseitis___________________。
4）MrsWebbwouldliketogoto___________becauseitis_____________________.。
2、自由朗读课文
1、学生看大城市的图片，说出各个国家的首都并讨论其特色，回答老师问题，并用形容词的比较级来就城市进行问答。
2、学生结合城市的特点，用英文说出各城市的特点及自己喜欢的原因，并回答问题。
仿照例句进行问答，对新句型进行输入和感知。
3、学习拼读单词。
4、听对话并连线。
5、读对话并比较对话中各个城市的特点。
6、读句子并比较说出单音节形容词与多音节形容的比较级的运用规律。
7、小结并说出单音节形容词与多音节形容的比较句型：
Sb/sth+be+形容的比较级+than+比较部分
Sb/sth+be+more+形容词+than+比较部分
8、同桌之间互相运用以上的句型来说句子。
9、朗读对话并填写对话内容。
1、看图提问，激发学生的兴趣并为下一步新句型的呈现做准备。
2、学习并运用新句型。
3、学会用形容词比较级来描述各个城市的不同。
1、对本课时学习的知识进行总结、回顾。
在朗读中培养语感，记忆词汇。
四）Development
运用如下句型进行问答：
Wherewouldyouliketogo…?
I’dliketogoto….
五）Summingup
小结本课所学的新词和句型.
六、Homework
1、听,读课文.
2、抄写单词和句型.
Feedback:
Module
/Topic
模块及话题
MODULE2
Cities
Unit
单元
Unit5
Title
题目
WhereWouldTheyLiketoGoonHoliday?
Period
课时
4th
Typeoflesson
课型
WorkWithLanguage
O
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