中学教育教学工作汇报与中学教育教学改革工作情况汇报汇编.docx
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中学教育教学工作汇报与中学教育教学改革工作情况汇报汇编
中学教育教学工作汇报与中学教育教学改革工作情况汇报汇编
中学教育教学工作汇报
值此党的十八大即将召开之际，xx中心学区依据《xx省中小学教育督导评估条例》对我校教育教学工作进行了全面的督导评估检查。
此次督导评估活动对我校切实加强学校管理、提高师生综合素质、推动我校各项工作在上新台阶必将起到重大的推动作用。
现就学校教育教学及各项工作汇报如下：
近年来我校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全校师生拼搏进取、奋发图强，确立了“在困境中超越，在生存中发展，科学施教，勇立潮头，再创辉煌”的工作理念，扎实开展各项工作，取得了显著成效。
一、以制度文化为载体，强化学校管理。
用先进的管理理念治校，才能形成精干、务实、高效的管理体系和行政作用，制度文化建设正是管理理念的升华与结晶。
新一届领导班子搭台以来，学校不断优化内部管理，实行了校长主管下的分工负责制。
特别是本学期以来，学校在原有党支部、团支部、教导处、总务处、教研组的基础上，新建了年级组、中心教研室，选聘业务骨干出任机构负责人，形成了模范引领、分工明确、合作有致、人尽其职、职尽其能的行政管理模式。
加快了人才队伍建设，形成了具有凝聚力、战斗力的领导集体，学校管理走上了科学化、制度化、规范化的道路，学校管理实行了转型跨越式发展。
学校立足本校实际，建立和完善了一系列规章制度，新编辑出版的《古浪县xx镇xx中学教育制度汇编》，内容涉及行政管理、教学管理、安全管理、营养餐管理、后勤管理、远教管理六大版块、对学校管理的各个方面都做了系统的规范化要求，使学校工作做到了有章可循、有据可依，加强了办学的规范性、科学性。
学校工作纪律、工作作风建设有了明显的改进，有力的推进了学校中心工作的开展，广大教职工的工作热情、工作积极性、主动性不断增强，服务意识进一步提升。
制度文化建设在学校工作中的地位和作用日益显现。
二、以文化发展为契机，打造春中形象。
学校狠抓基础设施建设，进一步改善办学条件，着力改善文化硬环境。
在县区教育部门的大力支持下，XX年以来，我校共筹集资金2万多元对学校教室、办公室、围墙进行了粉刷和油漆，对全校学生课桌凳进行了维修。
今秋学校依托政府采购和自筹资金，大力改善教师办公条件，教师办公桌全部更换一新，同时配备电脑4台及其他教学设备，标准化理化实验室即将建成，音、体、美及实验器材得到补充。
学校办学条件的综合改善，为学校今后的发展赢得了后劲，注入了新的活力。
学校以革除校园旧貌、重焕校园生机，营造良好育人环境为主线，积极打造文化软实力。
进入校园，操场东墙的山水景物赏心悦目，沉醉人心；西墙的宣传画活泼亲切，志存高远。
教学长廊围绕“知书明理、爱业敬岗、勤学善思、探索求真”为主题，或橱窗或楹联或牌匾或横幅，美观醒目，引人入胜，发人深省，催人奋进。
形式各异的黑板报、独具特色的教室文化、宿舍文化、教研组文化建设无不丰富着整个xx的校园文化；校园广播之声、制度化的国旗下演讲、精彩纷呈的校园文艺汇演、整齐划一的课间操和早操、生龙活虎的运动会场、丰富多彩的课外活动和第二课堂，展示了独具魅力的春中形象，打造了别具特色的校园文化品牌。
三、以教育发展为核心，树立质量意识。
教学工作是学校的中心工作，全面提升教育教学质量，提高学校地位、树立学校品牌是我们的既定方针。
近年来，学校领导班子审时度势，认真研究学校的现状及未来发展的方向，确立了“在困境中超越，在生存中发展，科学施教，勇立潮头，再创辉煌”的工作理念，全校师生激发出前所未有的工作和学习热情，一心抓质量，苦心求突破，拼搏不服输的斗志豪情灌注在每一个春中人身上，形成了新的校园风尚。
XX年九年级会考取得较大突破，会考总成绩排名全县第十数学、英语、物理、化学、综合排名均居全县前十五位，[莲山课件]其中语文成绩名列全县前三，成绩骄人。
XX年学区表彰大会上全校十多名任课教师分别获奖。
七年级教学成绩进步明显，八年级语、数、英、物理、历史、地理、生物7科统考成绩均名列前茅。
赢得了社会各界的一致好评，这些成绩的取得让学校赢得了口碑，办人民满意的学校正成为一种现实。
春中办学理念正焕发出前所未有的活力和创造力。
坚持科学发展，突出教学中心。
学校紧扣这一时代主旋律，正确认识提升质量与促进发展的关系，狠抓教学常规管理，依托科学管理向管理要质量，向科学要质量。
教导处每学月对所有任课教师进行教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、试卷分析进行全面检查，举行座谈、分析学情，科学完善对策。
在教研工作上力求突出特色，重视课改实验和校本教研，科学周密安排各项教研活动的开展，充分利用现代网络资源，组织教师开展岗位练兵活动，提高教师驾驭课堂的能力，向45分钟要质量、要效益，切实将“课堂教学增效年”活动落到实处，取得实效。
立足科学发展，关注学生成长。
学校树立“以学生的发展为本”的育人观，实现因材施教，对学习基础不同的学生进行分层次教学，为学生成长提供多种发展渠道和空间，做到面向全体学生，关注学生全面发展，探索出许多课堂教学、学困生转化的新思路、新方法。
四、以创建平安为目标，构建和谐校园。
安全工作是学校工作的重要组成部分，关注学生安全，消除一切安全隐患一直是学校的首要任务。
在安全管理工作中，学校安排一名副校长专门负责安全管理，完善管理制度，建立定期检查制度，使安全管理走向常态化。
开学初，学校专门组织人员召开师生安全大会，落实开学安全教育周的各项活动内容，并层层签订安全目标责任书，将安全工作落实到人。
[莲山课件]学校将开展安全教育定为每周的例会，要求教师做好安全课的备课、授课，做到学习有记录，活动有实效。
各班都不同程度的开展了安全应急、火灾救生、预防地震、防煤气中毒、突发事件应急处置等演练，定期不定期排查各类安全隐患，上报安全月报表，师生的安全意识不断强化。
学校还利用多种形式开展交通安全的宣传讲解，积极采取一系列强有力的措施加强住宿生管理，派专人接送住宿生往返，强化各个时间段管理，逐步消除因学校管理不善而引发的安全隐患。
严格落实学校食品安全卫生制度。
学校食堂推行挂证上岗制、三餐留样制，严把食品准入关，强化营养餐准入制度，严禁接受三无食品，教育学生辩、闻、查、验食品安全，真正做到吃的放心，家长舒心。
冬季临近，学校后勤处组织专人对全校冬季用火安全进行安全排查，对全校烟囱逐一进行清理、修整，对宿舍房屋通风情况给予强化，拆除部分玻璃加强通风，排除煤气中毒隐患，教育学生加强安全防范意识。
经过多方努力，创建平安校园活动的开展使得安全意识深入人心、安全工作稳步提升，学校未发生安全责任事故，和谐的校园画卷正在打开。
五、存在的困难和今后的思路。
存在问题和不足
1、教育教学管理精细化水平需要提升，教学质量有待进一步提高。
2、实验室、体、音、美器材种类不全，数量不足，图书有的过于陈旧。
3、专业教师配备偏差较大，有失协调，制约了学生的全面发展。
4、住宿学生学生条件较差，安全隐患多。
5、校舍不足，教师办公和住宿有待进一步改善，学校“八室”用房严重紧缺，亟待立项建设。
6、学生营养餐存放设备严重不足，亟待进行标准化装配。
今后改进措施
1、提高认识，加强管理，进一步完善各项规章制度，向精细化管理迈进，使教育教学质量不断稳步提高。
2、学校要积极争取项目和社会各界的援助，争取在最短时间内改善学生住宿条件、配备更安全的冬季取暖设施，消除安全隐患，确保学生有一个安全、优雅、和谐的学习和住宿环境。
3、努力改善办学条件，克服困难，补充教学仪器和图书，同时不断改善教师办公和住宿条件，积极争取项目资金，尽快促成配套完善的学校“八室”的建设。
回顾近年来我校实施科学管理科、塑造校园文化、打造质量品牌、创建和谐校园之路，我们深感责任重大，使命光荣。
我们决心在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，站在党的十八大召开的新起点，高举旗帜，科学兴教，勇立潮头，再创辉煌，向党和人民交一份满意的答卷。
中学教育教学改革工作情况汇报
一、学校基本概况
齐河三中创建于1957年，是一所国办初级中学。
学校拥有电子白板教室、电子阅览室、数字实验室、校园网、“教工之家”活动室等多项教学和生活设施。
学校师资力量雄厚，现有教职工169人，中学高级教师69人。
现任教师中，2人获山东省“特级教师”称号，4人获“山东省优秀教师”称号，1人获“德州市劳动模范”称号，38人获德州市“师德标兵”、“教学能手”称号，4人获“齐河县十佳教师”称号，多人在市县优质课比赛中获奖。
现有36个教学班，在校生2700多人，毕业率达100%，重点中学升学率在85%以上。
XX年8月，新一届领导班子上任，在县委县府和教育局的坚强领导下，学校以“超越自我、创造未来”为校训，积极进行教学改革，效果显著。
XX年3月，我校被评选为山东省教育厅“1751”改革创新工程项目学校以来，在“1751”专家团的莅临指导下，根据专家团的诊断报告，确立了“快乐成长、幸福一生”的办学理念，制订了新三年学校发展规划，着力打造“快乐课堂”、“幸福三中”。
二、学校工作简要汇报
我校紧紧围绕“快乐成长、幸福一生”的办学理念，以创建山东省教育工作示范县为目标，认真学习研究县教育局《“学校管理规范提升月”实施方案》，主要做了以下五个方面的工作：
（一）加强四支队伍建设，全面提升综合素养，是教学改革的前提
针对我县新的教育形势，我们及时召开教代会，讨论通过了领导干部、班主任、教科研、青年教师等《四支队伍建设实施意见》。
1、领导干部队伍建设。
做到“三个加强”：
（1）加强自身修养建设，提倡“四种精神”：
全局精神、敬业精神、带头精神和开拓精神。
（2）加强政治理论学习，在教学管理中具有前瞻性。
（3）加强民主化管理，完善考核制度，对中层领导本着“能者上、平者让、庸者下”的原则进行竞聘，让那些“想干事、会干事、干成事、不出事”的领导干部走上领导岗位。
2、班主任队伍建设。
学校制订了班主任综合考核方案，实行公平、公正的考核制度，定期举办“师德论坛”，实施了“72字策略”：
常规管理，常抓不懈；大处着眼，小处着手；执行制度，不打折扣；团结协作，齐抓共管；注重学法，培养习惯；班级文化，形成特色；开展活动，丰富多彩；文明行事，和谐相处；安全隐患，防患未然。
全面提高班主任的政治素养、职业道德、业务素质，建设一支高素质的班主任队伍。
3、教科研队伍建设。
努力建设一支以教研组长、骨干教师等专家型教师为主、结构合理的教科研队伍，提高各处室职员的专业化水平。
做到“四个强化”：
（1）强化学习制度，通过学书本、学网络、学身边的先进人物以及聘请专家作报告、派教师外出学习、开展教研成果评选等形式，使教师尽快完成从“教书匠”到“专家型教师”的转变。
（2）强化综合考核制度，全面提高教学质量效率。
（3）强化“名师工程”，切实举办优质课、课件等评选活动，推出一批“校内名师”，达到“名师带动”效应。
（4）强化教研组长管理职责，对教研组长实施竞聘上岗制度，明确教研组长的职责、权利和义务，激发教研组长的创新意识，尽快形成学科教学思想。
4、青年教师队伍建设。
实施“青蓝工程”，实现新老教师优势互补，变“个人成长”为“捆绑成长”。
定期举办“青年教师讲课（基本功）比赛”，通过对外“公开课”，大胆推出一批“新人”，让他们在展示中提升素质。
学校成立了“教工团支部”，根据教师的个性特长，开展青年教师“才艺展示”活动，如朗诵、歌舞、武术、ktv等登台亮相，融娱乐、合作、竞争、和谐于一体，让他们在三中享受成功的喜悦。
我们还定期举办“素质教育论坛”、“教研论坛”、“德育论坛”等，实施了“五个一工程”，即每一位教职工每学期阅读一本好书、发表一篇论文、撰写一个心得、讲好一堂评价课、帮扶一名潜能生。
在广泛征求全体教职工意见后，出台了《百名名师名生评选办法》，根据《教职工综合考核办法》，每年度评出“十佳公仆”、“十佳班主任”、“十佳教学能手”、“十佳青年教师”等名师40名，在年度总结会议上进行表彰奖励，鼓励全体教职工向“十佳”学习，爱岗敬业，乐于奉献，勇创佳绩。
教务处和教研处、教育处和团委、督导室每月分别编辑一期《简报》，发放给每一位教职工认真学习，提高综合素养。
（二）深化课堂改革，实现减负增效，是教学改革的核心
教学改革是我校永恒的主旋律。
XX年新一届领导班子上任以来，针对新课程改革在全国的强势推行，针对我校面临生源匮乏、师资薄弱等因素的严重影响，特别是XX年《山东省素质教育规范办学40条》出台，学生在校时间缩短了、教学课时减少了，而再走“课上满堂灌”、“课下题海战”的“水大泡倒墙”的传统教学模式之路，必然会走入死胡同，三中的生存受到了严峻挑战。
而此时，齐河县教育局下发了《关于积极推进“当堂达标”教学改革的意见》，犹如一场及时雨，新班子成员在充分听课、座谈基础上达成共识，一致认为，要想在这场新的课程改革面前不落伍，就必须站在教学改革的制高点上，让师生与课改共成长，彻底而深入地进行一场课堂教学革命，打造高效课堂。
自XX年开始，在上级领导的关心指导下，全体教职工在教学改革的道路上从来没有停止过，不断学习，不断探索、不断实践。
XX年，在借鉴名校经验的基础上，结合我校实际，经过反复研讨、探索，摸索出了“自学引导、当堂达标”（三三四）高效课堂教学模式。
“三三四”即三种理念：
任务驱动，激发兴趣；三维目标，相辅相成；导学达标，贯穿始终。
三个原则：
导学达标、减负高效原则；精讲精练、当堂达标原则；交流互动、张扬个性原则。
四阶段八环节：
示标导学阶段①创设情景揭示目标②导拨自学要点；自学解疑阶段①自学质疑②互助释疑；探究提升阶段①拓展提高②归纳提升；当堂达标阶段①达标检测②反馈矫正。
在整个教学过程中，课堂是舞台，教师是导演，学生是演员；教师“诱”学生思维，“导”学生探究，变课堂为学生探索、发现、创新的学堂，进而培养学习兴趣、张扬学生个性，达到全面育人的目的。
XX年3月以来，“1751”省专家团的莅临我校指导，我们把“三三四”高效课堂教学模式又向前推进了一步，探索出了“四维一体”教学科研管理模式，即校领导—教务处（教研处）—级部主任（教研组长）—任课教师，自上而下形成一个教学科研网络管理系统。
我们做到了“三个强化”：
一是强化落实教学常规，特别注重“电子备课”各个细节的落实；提出了“加强学科建设”的思想，充分发挥教研组长对学科的指导作用；注重课堂效益，灵活运用我校的“自学引导、当堂达标”（三三四）高效课堂教学模式。
语文建立了《观察日记本》，数学、物理、化学、英语四科建立了《错题整理簿》，为学生积累素材、纠错提升创造了有利条件。
二是强化课题研究，学校除承担着三项国家级、两项省级、九项市级和若干个县级课题研究工作外，每位教师还立项申报了小课题，达到了“人人有课题、组组有成果”，改变了教师“被动教研”的状况。
三是强化校本研究，坚持听课及时评课制度，与临淄实验中学结成了“校际联盟”，与临淄实验中学、赵官镇中学、文玉学校进行了“同课异构”等活动。
为进一步细化高效课堂教学模式，在学习借鉴名校成功经验的基础上，我们进行了创新、发展，把“四五四互助小组学习方式”融入“三三四”高效课堂教学模式中，作为“自学解疑”和“探究提升”两个环节的辅助，鼓励教师在教学中教出风格，教出特色。
在课堂评价方面，主要从“学生表现”、“教师表现”、“教学效果”三个方面实行教与学的评价。
“学生表现”重在一个“动”字，看学生是否动手、动脑、互动，是否达到预期效果；“教师表现”重在一个“引”字，看教师是否是课堂的组织者、引导者，看教师是否关注每一位学生；“教学效果”重在一个“效”字，看整堂课是否达标率高。
（三）进行“教材整合”，实施导学案，是教学改革的深化
在“1751”专家团的指导下，我们首先在七、八年级语文和数学两科进行“教材整合”、实施导学案实验，根据XX年秋季即将实施的新一轮课程改革要求，探索制定了教材知识整合实施方案：
语文教材整合的思路是“分册整合、捆绑成长”。
即：
1.每个年级每册在教学内容上打破教材的编排顺序，进行增补，按学科的知识体系进行“模块单元”归类。
2.整合后，四个班为一个教学单位，各个单位在集体备课时间进行合作研究，资源共享。
教师语文成绩考核采用各单位捆绑式考核。
3.“展示”成为高效课堂的灵魂，也成为此模式的支撑，如创设“预习展示课、提升展示课、巩固展示课”三种课型。
对本单元授课环节中挖掘不到的问题，提升不到的层次，进行有效的“二次作业”。
数学教材整合的思路是“删繁就简、导学达标”。
即：
1.对教材内容进行适当的补充和删减，删减繁、难、偏等内容，改编一些相似而学生易解决的问题。
2.替换教学不太合适的内容和活动，用自己设计的练习题或材料替换原有的练习题。
3.以循序渐进、有助于开发数学思维为原则，调整教学顺序。
4.在电子白板上出示导学案，引导学生步步为营，当堂达标。
“教材整合”模式，能够彻底解放教师、解放学生、解放教学，让师生关系、师师关系变得更加和谐、幸福。
这样，把学校的教学改革推向了一个崭新的空间，带动了学校其他各方面工作。
（四）实施精致化管理，形成立体管理网络，是教学改革的保障
实施精致化管理，是提高学校教学质量的有力保障。
在“1751”专家团的指导下，我们把“三三四”高效课堂模式又拓展到学校各项管理上来，运用三种模式，确保学校管理水平的进一步提高。
1．“四维一体”管理模式。
在学校德育管理中，我校实施精致化管理，探索出了“四维一体”管理模式，值班校长—值班副校长—值班班主任—执勤学生四级管理，校门口、车棚、食堂、宿舍四个岗位，纵横管理连成网，定点值班，发现问题及时处理，效果显著。
2.“四五四”互助小组管理模式。
为了解决好“大班额”问题，使学生人人成才，我校不断创新管理模式，细化管理目标，把课堂教学模式灵活应用到我们的日常管理中，实施了“小班化”管理，即每班按座次分成四个“小班”，制定切实可行的评价方案。
这种模式不仅是课堂教学管理，而且包括纪律、课堂、作业、宿舍、餐厅、活动、检测、安全、环境等综合管理，每天一小总，每周一汇总，每月一总评，评出“优胜班级”、“优胜小班”、“优胜小组”，以此提高全班、乃至全校的精致化管理水平，达到“净化、绿化、美化、亮化、安全化”，逐步实现“文化管理”。
3．“四维一体”和谐家校模式。
为构建和谐教育，我校探索出了学校、家庭、社会、自我“四维一体”的育人网络。
（1）构建和谐的师生关系。
我校提出了“善待学生、尊重人格、鼓励信任”的育人原则，制定了师生“和谐互动三部曲”，即：
课堂教育互动，师生共同参与；室外活动互动，课堂教学的补充；社会活动互动，增强教育立体效果。
通过三种形式的互动，师生关系有了显著的改善，师生之间构建了一种民主、平等、默契、和谐的新型师生关系。
学校还实施了“全员育人导师制”，每周学生写出“反思评价”，教师写出“导师评价”，每月举办班级任课教师会诊会，建立学生“学生成长记录册”，所辅导学生的各种表现，与教师综合考核挂钩。
这样，学生学会了自我管理、自我评价、自我控制、自我教育、自我调节，不断完善自我，锻造健全人格。
（2）成立“家长委员会”，实施了“与家长零距离接触”、“亲子互动”、“走访家长暖人心”、“网络平台”等一系列举措，教师、家长、可在平台上发布信息，沟通交流，构建起了新型的和谐家校关系，增进了家长对学生在校生活的了解，使班主任工作实现了“四个转变”：
由“单线管理”向“全员参与”转变、由“告状式家访”向“沟通式联系”转变、由“电话单向”向“网络双向”转变、由“无计划走访”向“制度化家访”转变。
（五）推进文化整合，注重快乐成长，是教学改革的延续
我校的办学方向是：
成就教师，发展学生，师生同乐。
我校被评选为“1751”工程项目学校以来，全面总结思考，整合了学校文化建设思路和做法，构建了“师生同乐”（三三四）学校文化建设模式，即：
“三种理念”：
①以书香促养成；②以活动促育人；③以环境促和谐。
“三个原则”：
①形式与内涵的统一；②创新与传承的统一；③个性与规范的统一。
“四类文化”：
制度文化、视听文化、环境文化、行为文化。
1、制度文化：
我校完善了各个部门的各类规章制度，并把一系列制度汇编成册，供师生学习。
2、视听文化：
近年来，我校设计制作了校徽，谱写了《齐河三中校歌》，编辑出版了校刊《海韵》31期、校报《齐河三中》14期以及《成长教育》、《牵手好习惯》两本书等，还积极建设报栏文化、走廊文化、楼梯文化和“三室”（学生寝室、教室、办公室）文化，这些，无不透露出育人的温馨，处处起到育人作用。
3、环境文化：
在硬件文化的建设上，坚持“环境育人”理念。
由于我校受地理条件的限制，学校环境建设严重不足。
学校首先确立了“因地制宜，匠心独运，让每一个角落都成景，每一面墙壁都说话”的发展思路。
在花园内修建了花园休闲亭阁，在广场上矗立起一座名为“超越”的喷泉雕塑，体现了“超越自我、创造未来”的校训，引领广大师生勇于拼搏，奋发向上。
4、行为文化：
一是注重教师行为文化建设，打造“德艺精湛”的教职工队伍。
二是注重学生行为文化建设，坚持“活动育人”理念，把做韵律操、唱《国歌》《校歌》、读名著、举办“五心”教育演讲会、逃生演练、法制安全报告会、参观时传祥和孟祥斌纪念馆、社会实践等活动作为重要内容。
学校积极开展“精彩50分”活动，组建了舞蹈、书画、文学社、广播主持、篮球等40多个社团，教师成立了“太极拳俱乐部”，每天下午活跃在学校的各个角落，愉悦了师生身心，营造了师生“全员参与，人人快乐”的良好氛围。
每年4月份，学校举办大型文体艺术节，分文艺篇、体育篇、文化篇、书画篇、科技篇五部分，如五朵金花，尽情绽放，全面展示师生的才艺表演和精神风貌。
学校的每一种文化都突出一个“乐”字，体现一个“悦”字，让师生愉悦身心，体验到成功后的幸福感，建设“幸福三中”，打造“文化强校”。
实施以来，学校育人环境和谐了，师生有了统一的人生价值取向，那就是“快乐成长，幸福一生”，形成了“团结一致的协作精神，敬业爱岗的奉献精神，勇于开拓的创新精神，争先创优的竞争精神”的“三中精神”。
三、学校取得的丰硕成果
我校被评为“1751”工程项目学校以来，学校面貌焕然一新，在县委县府及教育局的坚强领导下，在“1751”专家的关怀和引领下，在全体教职工的共同努力下，教育教学各方面管理取得了斐然的成绩。
XX年5月、9月，全市信息化教学暨经验交流现场会、齐河县“当堂达标教学”改革现场会、全市教育科研工作会议、全市语文青年教师基本功大赛、全市网络教研工作现场会先后在我校召开，我校作了典型发言，与会市县领导给予高度评价。
学校获得了中国百佳中学、全国课堂教学创新示范学校、全国青少年培养基地、山东省教学示范学校、山东省校本研究先进单位、山东省依法治校示范学校、德州市规范化学校等国家、省市级荣誉称号108项。
《现代教育报》、《大众日报》、山东卫视教育频道、齐河电视台、《齐河报》、《齐河教育》杂志等多家媒体，对我校教育教学改革成果进行了报道，“三中”这个教育品牌，也越来越受到了社会的广泛关注。
四、问题与思考
经过近几年的教学改革实践，我校基本构建起了能适应素质教育需要的、具有时代特征的教学改革新体系。
通过实践和反思，我们认为有三方面的问题需要思考，有待解决。
首先是观念问题。
应该说，我校的发展还是体现了观念的先进性，但从教师文化层面看，个别老教师表现出了在教学观上信奉苦教苦学，在学生观上漠视学生的主动性、差异性和潜能，在师生观上对建立新型的民主平等师生关系缺乏认识等。
其次是处理传统与现代关系问题。
一方面我们要推行素质教育，另一方面又进行“应试教育”；一方面要学生自主发展、张扬个性，另一方面又要求学生循规蹈矩。
这些也应引起所有教育者的深思。
第三个问题是如何解决对社会消极文化侵害的防范问题。
在素质教育中，既要受到博大的社会文化的滋养，又要免受其害，这成了学校发展中的一大难题，如学生痴迷网络问题、如何合理使用互联网等问题
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