级康复治疗专业《康复评定》课程标准.docx

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级康复治疗专业《康复评定》课程标准

《康复评定技术》课程标准

课程编码：

课程名称：

康复评定技术

学分：

6

学　　时：

108

开课学期：

2

一、课程概述

1．课程性质与作用

《康复评定技术》是康复治疗技术专业课程体系中的一门专业主干课程。

该课程是在对专业人才市场需求和就业岗位进行调研、分析的基础上，以康复治疗技术岗位能力和综合职业素质培养为重点，采用基于工作过程的课程开发理论，校院合作开发的一门工学结合课程。

2．课程与前修后续课程的关系

与本课程相关的课程有：

前修课程《人体发育学》、《功能解剖学》、《运动学》，后续课程《运动疗法》、《作业疗法》、《康复工程学》、《临床康复学》、《言语治疗学》。

3．课程标准基本理念

本课程标准的基本理念为遵循职业教育以就业为导向，以服务为宗旨的指导思想，以医院调研为基础，围绕康复治疗技术专业人才培养目标和培养规格，在学习借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上，按照工作过程系统化的思想，与医院专家共同合作，实施本课程的系统开发与实践。

4．课程标准设计思路

本课程标准的设计思路为遵循职业成长规律和教育规律，从宏观（培养目标定位）、中观（课程体系）、微观（教学单元内容）三方面进行系统化设计。

结合学生已有学习基础和学习风格，按照教学做合一的原则，根据职业活动特点，重组教学内容，安排教学单元次序。

采用案例教学、任务驱动、现场教学、讨论法和小组学习等教学方法和组织形式，调动学生主体积极性，将理论与实践教学融为一体，实现对学生的知识、能力、素质的系统化培养。

系统化规范教学环境条件，对校院合作、实训基地、专兼结合的“双师”团队，教材等进行系统规划，保障课程的有效实施。

本课程标准用于指导《康复评定技术》课程建设与课程教学。

二、课程目标

1．课程总体目标

通过本课程的学习和训练，使学生具备……的能力，并具备……的能力，促进企业……

通过本课程的学习和训练，使学生具备掌握各种功能评定的方法的能力，并具备熟练应用运动、感觉等功能评定方法评定患者的各项功能的能力，促进患者康复。

2．知识、能力与素质目标

（1）知识目标

①系统掌握各种康复评定的定义、影响因素、适应证、禁忌症，以及各种功能评定的方法；

②熟悉各种功能活动的解剖结构、生理过程；

③了解现阶段国际通用的评定方法和手段。

（2）能力目标

①专业能力：

具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；有一定的英语基础和初步的专业英语阅读、会话的能力，英语达三级水平。

具有阅读英语文献的能力。

具有翻译康复医学专业英语技术文章的能力及初步听说能力；具备熟练运用康复技术的能力，较系统地掌握康复技术的基本知识和技能；具有获取最新护理及康复领域知识的自学能力。

具有熟练应用运动功能评定方法评定患者的运动功能；能够使用各种量表对各种作业能力、感觉功能、疼痛、心理功能，环境及生活质量进行评定；能够使用精密仪器评定各种功能；

②方法能力：

能制定康复工作计划的步骤，提出解决各种临床实际问题的思路；具有对新知识、新技术的学习能力，以及资料查询、文献检索及计算机等现代技术获取信息的能力、对工作结果进行评估的能力；具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；具有管理及人际交往的能力，具有不断获取新知识和创新的能力；有较强的适应能力，能胜任各种康复相关的技术工作。

③社会能力：

具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵；具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规；具有与社会主义市场经济相适应的创新精神和创业精神、立业能力；具有医疗安全意识，各部门间协调、合作能力；具有康复信息的收集与处理能力；具有适应职业变化的终身学习能力。

（3）素质目标

具备良好的质量意识和工作责任感；

具备认真、严谨的学习和工作态度；

具备自觉维护工具和工作环境清洁的良好习惯，能遵守操作规范和安全文明生产规程；

具备积极思考和解决问题的意识；

具备人际沟通与团队协作能力。

三、课程学习内容与学时分配

1．课程教学总体设计

模块（章）

项目（节）

学?

?

时

理论

实践

合计

模块一：

绪论

康复评定定义、内容和方法

2

2

模块二：

人体反射和形态学评定技术

1.基本生理指标的测量

2

2

4

2.人体形态学测量

2

4

6

3.人体发育性反射和反应的评定

2

4

6

模块三：

运动功能评定

1．关节活动度的测量

2

8

10

2.肌力检查

4

8

12

3.肌张力的评定

4

2

6

4.平衡功能的评定

2

2

4

5.协调运动障碍的评定

2

2

4

6.步态分析

4

4

8

模块四：

神经电生理检查技术

1.肌电图检查技术

2

2

2.神经传导检查技术

2

2

模块五：

感觉功能评定

1．感觉的评定

2

2

4

2．疼痛的评定

2

2

4

3.高级脑功能障碍的评定

2

2

模块六：

心理功能评定

1.社会心理技能和心理成分的评定

2

2

模块七：

言语功能评定

1．吞咽障碍的评定

2

2

模块八：

社会功能评定

1.日常生活活动能力评定

2

2

4

2.生活质量的评定

2

2

3.环境的评定

2

2

模块九：

心肺功能评定

1.心功能评定

2

2

2.肺功能评定

2

2

模块十：

常见疾病的康复评定

1.脑卒中的康复评定

2

2

2.脑外伤的康复评定

2

2

3.脑性瘫痪的康复评定

2

2

4.脊髓损伤的康复评定

2

2

5.骨折的康复评定

2

2

6.骨关节炎的康复评定

2

2

7.颈肩腰腿痛的康复评定

2

2

8.压疮的评定

2

2

合?

计

54

54

108

理论与实践比

1:

1

2．教学单元设计

模块

（章）

项目

（节）

教学目标

教学内容

教学设计

学时

模块一：

绪论

康复评定定义、内容和方法

1.熟练掌握定义及评定的目的

2.掌握评定的层面

3.了解评定指标种类、评定流程

1.康复评定的定义

2.康复评定的内容

3.康复评定的实施

讲授法；现场教学；讨论教学；

2

模块二：

人体反射和形态学评定技术

1.基本生理指标的测量

1.掌握血压、脉搏、呼吸、体温的正常值

2.熟悉非正常值的意义

1.血压

2.脉搏

3.呼吸

4.体温

讲授法；现场教学

4

2.人体形态学测量

1.熟悉人体姿势的评定方法以及意义

2.掌握身体的重要体表标志，掌握肢体长度和围度的测量，以及残肢长度和围度的测量方法。

3.了解身高、体重、体重指数、脂肪厚度的测量方法

1.人体姿势评定

2.肢体长度测量

3.肢体围度测量

4.残肢长度测量

5.残肢围度测量

6.身高、体重、体重指数的测量和计算

7.脂肪厚度的测量以及体脂百分比的计算

8.扁平足的测量

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

角色扮演、案例法、小组讨论的教学方法

6

3.人体发育性反射和反应的评定

1.掌握反射与反应的分类

2.熟悉脊髓水平及脑干水品的反射评定方法

3.学会浅反射、深反射的检查方法，能够对各种病理反射做出判断。

1.反射

2.反射的检查方法

3.结果记录与分析

讲授法；现场教学

6

模块三：

运动功能评定

1．关节活动度的测量

1.了解关节活动度相关概念，熟悉测量方法与步骤、结果记录与分析，掌握各关节活动度的具体测量

2.学会测量脊柱、上肢关节、下肢关节的主动和被动关节活动度，能够进行个关节活动度的具体测量。

1.关节活动度

2.测量方法与步骤

3.各关节活动度的具体测量

4.结果记录与分析

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

角色扮演、案例法、小组讨论的教学方法

10

2.肌力检查

1.知识目标：

了解检查方法与步骤，熟悉各肌肌力的检查方法，掌握脑神经支配肌的检查。

2.能力目标：

学会进行徒手肌力检查的方法与步骤学会上肢、下肢、躯干、面部主要肌肉的肌力手法检查，并能够正确分级。

1.肌力

2.检查方法与步骤

3.各肌肌力的检查方法

4.脑神经支配肌的检查

5.结果记录与分析

6.等速运动测定仪测定

7.背力计测定

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

角色扮演、案例法、小组讨论的教学方法

12

3.肌张力的评定

1.知识目标：

了解肌张力的生理学基础，熟悉正常肌张力、异常肌张力，掌握肌张力的检查方法。

2.能力目标：

学会用改良的Ashworth方法对肌张力进行评定，并能够对痉挛进行评定。

1.肌张力的生理学基础

2.正常肌张力

3.异常肌张力

4.肌张力的检查方法

5.结果记录与分析

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

角色扮演、案例法、小组讨论的教学方法

6

4.平衡功能的评定

1.知识目标：

了解相关概念，熟悉定量评定、定性评定，掌握功能性活动的评定。

2.能力目标：

学会进行定量评定、定性评定、功能性活动的评定学，能够用Fugl-Mayer、Berg平衡量表等方法对平衡进行评定。

1.概述

2.定量评定

3.定性评定

4.功能性活动的评定

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

角色扮演、案例法、

4

5.协调运动障碍的评定

1.知识目标：

了解协调运动，掌握协调运动障碍的评定方法与步骤。

2.能力目标：

学会进行协调运动障碍的评定方法，学会协调试验的方法。

1.协调运动

2.评定的方法与步骤

3.结果记录与分析

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

角色扮演、案例法

4

6.步态分析

1.知识目标：

了解正常步态，掌握定性、定量分析法，熟悉常见病理步态的原因及表现。

2.能力目标：

学会步态的定性、定量分析法，学会分析正常的步态，能够对常见的异常步态进行定性或定量的分析。

1.概述

2.正常步态

3.定性分析法

4.定量分析法

5.常见病理步态的原因及表现

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

角色扮演、案例法

8

模块四：

神经电生理检查技术

1.肌电图检查技术

1.知识目标：

了解sEMG仪的基本构成与工作原理，熟悉sEMG仪的操作、sEMG仪的分析及有关指标，掌握sEMG仪在康复医学的应用。

2.能力目标：

学会sEMG仪的操作、sEMG的分析，并能利用sEMG仪解决康复医学中的相关问题。

1.概述

2.sEMG仪的基本构成与工作原理

3.sEMG仪的操作

4.sEMG仪的分析及有关指标

5.sEMG仪在康复医学的应用

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

角色扮演、案例法、

2

2.神经传导检查技术

1.知识目标：

了解神经传导速度，熟悉临床肌电图。

2.能力目标：

学会临床肌电图，并能够进行神经传导检查。

1.临床肌电图

2.神经传导速度

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

2

模块五：

感觉功能评定

1．感觉的评定

1.知识目标：

了解躯体感觉，掌握感觉功能的检查步骤与方法。

2.能力目标：

学会感觉功能的检查步骤与方法，能够利用各种设备对感觉功能障碍进行评定。

1.躯体感觉

2.检查步骤与方法

3.结果记录与分析

角色扮演、案例法、

4

2．疼痛的评定

1.知识目标：

了解疼痛的分类与评定目的，掌握评定方法与结果记录。

2.能力目标：

学会进行疼痛的评定，能够对疼痛进行分析、评定。

1.疼痛的分类与评定目的

2.评定方法与结果记录

小组讨论的教学方法

4

3.高级脑功能障碍的评定

1.知识目标：

了解认知功能与认知功能障碍，掌握知觉功能障碍的评定、认知障碍的评定。

2.能力目标：

学会进行高级脑功能障碍的评定。

1.认知功能与认知功能障碍

2.知觉功能障碍的评定

3.认知障碍的评定

讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；

2

模块六：

心理功能评定

1.社会心理技能和心理成分的评定

1.了解社会心理技能和心理成分

2.掌握评定方法。

1.社会心理技能和心理成分

2.评定方法

3.结果分析及注意事项

讲授法；现场教学

2

模块七：

言语功能评定

1．吞咽障碍的评定

1.了解参与吞咽的各组织器官的解剖和吞咽的生理过程

2.熟悉评定步骤与方法

3.掌握结果分析。

1.参与吞咽的各组织器官的解剖和吞咽的生理过程

2.评定步骤与方法

3.结果记录与分析

小组讨论的教学方法

2

模块八：

社会功能评定

1.日常生活活动能力评定

1.知识目标：

了解作业活动障碍的自评，熟悉日常生活活动能力的评定、生产性活动的评定，掌握休闲活动的评定。

2.能力目标：

学会进行作业活动障碍的自评、日常生活活动能力的评定、生产性活动的评定、休闲活动的评定，学会利用Bathel指数、FIM对作业能力进行评定。

1.作业活动障碍的自评

2.日常生活活动能力的评定

3.生产性活动的评定

4.休闲活动的评定

讲授法；现场教学

4

2.生活质量的评定

1.了解生活质量评定的相关概念

2.掌握生活质量评定的方法。

1.概述

2.评定的方法

小组讨论教学方法

2

3.环境的评定

1.了解评定目的与方法

2.熟悉各种环境的评定

3.掌握环境障碍的改造原则与方法。

1.评定目的与方法

2.各种环境的评定

3.环境障碍的改造原则与方法

小组讨论教学方法

2

模块九：

心肺功能评定

1.心功能评定

1.知识目标：

了解相关概念，掌握心功能评定。

2.能力目标：

学会进行心功能评定。

1.心功能评定

讲授法；现场教学

2

2.肺功能评定

1.知识目标：

了解相关概念，掌握肺功能评定。

2.能力目标：

学会进行肺功能评定。

1.肺功能评定

讲授法；现场教学

2

模块十：

常见疾病的康复评定

1.脑卒中的康复评定

1.了解病因

2.熟悉定义

3.掌握康复评定方法

1.定义

2.康复评定要点

小组讨论教学方法

2

2.脑外伤的康复评定

1.了解病因

2.熟悉定义

3.掌握康复评定方法

1.定义

2.康复评定要点

小组讨论教学方法

2

3.脑性瘫痪的康复评定

1.了解病因

2.熟悉定义

3.掌握康复评定方法

1.定义

2.康复评定要点

小组讨论教学方法

2

4.脊髓损伤的康复评定

1.了解病因

2.熟悉定义

3.掌握康复评定方法

1.定义

2.康复评定要点

小组讨论教学方法

2

5.骨折的康复评定

1.了解病因

2.熟悉定义

3.掌握康复评定方法

1.定义

2.康复评定要点

小组讨论教学方法

2

6.骨关节炎的康复评定

1.了解病因

2.熟悉定义

3.掌握康复评定方法

1.定义

2.康复评定要点

小组讨论教学方法

2

7.颈肩腰腿痛的康复评定

1.了解病因

2.熟悉定义

3.掌握康复评定方法

1.定义

2.康复评定要点

小组讨论的教学方法

2

8.压疮的评定

1.了解病因

2.熟悉定义

3.掌握康复评定方法

1.定义

2.康复评定要点

小组讨论教学方法

2

四、技能训练

序号

实训项目

实训目标

学时

1

基本生理指标的测量

学会测量血压、脉搏、呼吸、体温，并判断异常指标的意义

2学时

2

人体形态学测量

学会辨别体表标志，能够对异常姿势进行评定，能够正确测量身体长度、围度身高、体重等指标

4学时

3

发育性反射与反应的评定；

反射检查

能够对脊髓水平、中脑水平、脑干水平、大脑皮质水平的反射进行评定，并判别不同年龄出现各种反射和反应的临床意义；学会浅反射、深反射的检查方法，能够对各种病例反射做出判断

4学时

4

关节活动度的测量

学会测量脊柱、上肢关节、下肢关节的主动和被动关节活动度

8学时

5

肌力检查

学会上肢、下肢、躯干、面部主要肌肉的肌力手法检查，并能够正确分级；能够应用背力计、握力计、捏力计、等速运动测定肌力

8学时

6

肌张力的评定

学会用改良的Ashworth方法对肌张力进行评定，并能够对痉挛进行评定

2学时

7

平衡功能的评定

学会用Fugl-Mayer、Berg平衡量表等方法对平衡进行评定

2学时

8

协调运动障碍的评定

学会协调试验的方法

2学时

9

步态分析

学会分析正常的步态，能够对常见的异常步态进行定性或定量的分析

4学时

10

感觉功能的评定

学会利用各种设备对感觉功能障碍进行评定

2学时

11

疼痛的评定

能够对疼痛进行分析、评定

2学时

12

作业活动的评定

学会利用Bathel指数、FIM对作业能力进行评定

2学时

13

生活质量的评定

学会利用各种方法对生活质量和社会功能进行评定

2学时

14

临床肌电图与神经传导检查

学会临床图的检查方法

2学时

15

表面肌电图

学会表面肌电图的检查方法

2学时

16

肌肉骨骼系统损伤的评定

学会常用的肌肉骨骼系统评定的方法，能够对各种损伤进行评定

2学时

17

运动控制障碍的评定

能够对运动控制障碍进行评定

2学时

18

心肺功能的评定

熟练掌握心肺功能评定的方法

2学时

19

社会心理技能和心理成分的评定

学会认知、注意力、记忆力、知觉和执行功能障碍进行评定，能够使用抑郁量表、焦虑量表对患者进行评估

2学时

五、教学评价

1．考核类型

采用自评、互评、教师评价相结合的方式，重视过程考核。

2．计分办法

过程考评（项目考评）60分（其中：

平时表现10分；操作考核30分，社会活动10分，学生互评10分）；期末考评（卷面考评）40分。

六、其它说明：

无

制订人

庄洪波

审稿人

制定单位

湘潭医卫职业技术学院医技学院