七年级语文上册同步训练3.docx
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七年级语文上册同步训练3
11、春
◎基础训练
1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
（1）风qīngqiāoqiāo________的，草软绵绵（）的。
（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùnshī________的空气里酝酿（）。
（3）鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn________地卖弄清脆的喉咙（），唱出
wǎnzhuǎn________的曲子，跟轻风流水应和（）着。
（4）傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn________的光，烘托（）出一片安静而和平的夜。
（5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。
2、为加粗的字选择正确的义项。
（1）呼朋引伴（ ） A．指引 B．牵引 C．引申 D．招引
（2）欣欣然张开了眼（ ） A．然而 B．的样子 C．这样 D．对
（3）一年之计在于春（ ） A．计算 B．主意，计谋 C．打算D．策略
（4）跟轻风流水应和着（ ）A．声音相呼应 B．依照别人的样子做
C．和谐 D．和悦
3．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
4．下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是
（ ）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．①②③④ B．④③②①
C．④②①③ D．③④②①
5．比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？
◎课内欣赏
阅读课文选段，回答6-9题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
6．用两个字概括春雨的特点________，体现这两个字的句子分别是a________________________，b_________________________。
7．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？
8．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。
在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？
9．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？
12.济南的冬天
◎基础训练
1．给加粗的字注音。
（1）济南真得（）算个宝地
（2）暖和（）
（3）树尖顶着一髻（）儿白花（4）贮（）蓄
（5）给蓝天镶（）上一道银边……（6）澄（）清的河水
2．选出加粗字词解释正确的一项。
（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
（ ）
A．声音很大 B．非常晴朗
C．亮光很强 D．宏大明亮
（2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
（ ）
A．透明清亮 B．不可捉摸
C．十分灵巧 D．空旷灵巧
3．选出没有运用修辞手法的一项（ ）
A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．它们安静不动地低声说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”
C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
4．对课文理解有误的一项是（）
A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B．文中描绘了如下几幅图画：
阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。
C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和
确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
5．读句子，回答问题。
（1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
（从整个句子的意思看，作者对济南冬天的感受是什么？
）
（2）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
（既然说北边缺着点口儿，怎能说“整”把济南围了个圈儿？
）
（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
（山尖只是一个点，怎能说是“一道银边”呢？
）
◎课内欣赏
阅读下面文段，回答6-12题。
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
6．用“‖”把这段文章划分为三层。
7．文中描写景物的顺序是：
①________②________③________④________
8．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是
（ ）
A．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
9．用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
10．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是
（ ）
A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。
B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。
C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。
D．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。
11．这个语段主要是写
（ ）
A．小雪后山色 B．小山太秀气 C．小雪最妙 D．山的肌肤
12．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。
这种写法我们称作
（ ）
A．寓情于景 B．情景交融 C．虚实相生 D．情溢于言
13.夏感
◎基础训练
1.给下列加点字注音。
贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）
磅礴（ ）（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ）（ ）
2.解释下列词语。
（1）芊芊：
（2）主宰：
（3）春华秋实：
（4）闲情逸致：
3.选词填空。
（1）充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（ ）的旋律。
A．急切 B.激烈 C.急促 D.急忙
（2）火红的太阳（ ）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。
A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤
（3）那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ ），在天地间升腾。
A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动
4.细读这样的优美句子：
“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。
”句式有什么特点？
你能发挥想像再仿写一两句吗？
5.梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多叙述和议论，但本文有点特别，以描写居多。
许多描写细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。
请问：
“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
”这是第二段末尾的句子，应该怎样朗读？
“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？
◎课内欣赏
阅读课文选段，按要求回答6-10题。
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
……
我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
6．第一段句子“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。
”用了比喻：
（1） 比喻的本体是
（2） 作者用此比喻的意图是
_______________________________________________________________ _____
7．最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是：
_______________________________________________________________________
8．最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”
（1） 两者是否矛盾？
请简述理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 作者为什么要赞美夏季？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________9．通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项：
（）
A.“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
”
B.“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。
”
C.“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
”
D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾。
”
E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季。
”
10．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：
（ ）
A. 第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。
B. 第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。
C. 第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。
D. 第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。
E. 这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。
14、秋天
◎基础训练
1、下面注音及书写完全正确的一组是（）
A、露珠（lù）镰刀（lián）肥硕（suò）
B、清冽（liè）蟋蟀（shuài）芦篷（péng）
C、栖息（qī）乌桕（jiù）枯涸（hé）
D、撒网（sǎ）鳊鱼（biǎn）梦寐（mèi）
2、选词填空
（1）向江面的冷雾________（A、撒B、撤C、散）下圆圆的网。
（2）轻轻___________（A、荡B、摇C、划）着归泊的小桨。
（3）草野在蟋蟀声中更________（A、寥阔B、高远C、空旷）了。
（4）溪水因枯涸见石更________（A、清纯B、清新C、清洌）了。
3、说说下列句中加点的词语的含义。
（1）放下饱食过稻香镰刀____________________________________
（2）秋天游戏在渔船上_____________________________________
4、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）
A、震落了/清晨/满披着的/露珠
B、用背篓来/装竹篱间/肥硕的/瓜果
C、伐木声/丁丁地/飘出/幽谷
D、收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子
5、根据语境，仿照句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；_______,____________、____________；_______,____________、____________。
◎课内欣赏
阅读第一节诗，回答6-9题。
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
6．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。
“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从________角度，写出了幽谷________的特点。
“稻香”从________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
7．“秋天栖息在农家里”一句运用了________的修辞手法。
8．如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？
为什么？
________________________________________________。
9．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？
它由哪两个场景组成？
________________________________________________。
15.古代诗词四首
◎基础训练
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒngzhì（）（）jié（）石澹澹（）
萧瑟（）（）没马蹄（）白沙堤（）
2、下列诗句朗读节奏不正确的是（）
A、树木/丛生B、江春/入/旧年
C、几处/早莺/争暖/树D、断肠人/在天涯
3、按要求填写原句。
（1）《观沧海》中写大海无风，水波动荡的句子是_______________________；写大风大浪的句子是____________________________。
（2）《次北固山下》中写景逼真，叙事真切，且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术力量的句子是_______________________________。
（3）《钱塘湖春行》的颈联是_____________________________________。
（4）《天净沙·秋思》的中心句是_________________________________。
4、解释下面加点的词。
（1）东临碣石_________
（2）水何澹澹___________
（3）山岛竦峙_________（4）海日生残夜__________
（5）几处早莺争暖树________（6）溪桥忽见_________
5、辨析下列句子中“以”字的含义。
（1）东临碣石，以观沧海。
____________
（2）幸甚至哉，歌以咏志。
____________
◎课内欣赏
（一）（2007.番禺）阅读<<观沧海>>，回答6-10题。
6．从诗的体裁看，它是一首________体________诗，从表达方式看，它是一首________写景诗。
7．按要求填写原诗中的语句。
①诗人登临碣石山的目的是：
②实写诗人所见之景的句子是：
③虚写诗人所想之景的句子是：
4诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是______________________
8．最后两句与诗的正文内容的关系是________________________
____________________________________________
9．本诗以________字统领全篇，先写________景，然后写________景，借景抒情，表现了诗人________________________________。
10．请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。
&,nbsp;
（二）阅读下面《次北固山下》，按文后要求答11-17题。
11．这是________朝诗人王湾的代表作，体例上属于________诗，内容上属________之作。
12．解释加粗词语。
次北固山下 次：
________________。
客路青山下 客路：
________________。
乡书何处达 乡书：
________________。
13．如果把依次每五字看做一句，诗中哪两句表达的意思基本相同？
________________________________。
14．诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？
从诗中哪个地方可以表现出来？
________________________________。
15．残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
________________________________。
16．汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？
是向哪个方向寄？
________________________________。
17．翻译：
乡书何处达，归雁洛阳边。
________________________________。
参考答案：
第三单元
11、春
1．
（1）轻悄悄ruǎnmiānmiān
（2）翻润湿yùnniàng（3）巢安呼朋引伴hóulong宛转yìnghè（4）黄晕hōngtuō（5）蓑笠2、
（1）D
（2）B （3）C （4）A3．
（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。
（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。
（3）农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
4．A5、
（1）B句表达效果更好。
用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。
A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。
（2）A句表达效果好。
“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。
（3）A句表达效果更好。
“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。
6、多、细。
a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。
b“像牛毛，像花针，像细丝”。
7、“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。
8．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。
因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。
是从侧面烘托春雨的可爱。
9．因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。
“织”字与细丝的比喻又相照应。
12.济南的冬天
1．
（1）děi
（2）huo（3）jì（4）zhù（5）xiāng（6）chéng
2．
（1）C
（2）B3．D4．D5．
（1）济南的冬天不刮大风，真可算一个奇迹。
（2）作者是强调小山几乎把济南团团围住了这个意思，虽然北边缺着点口儿，但从整体看，可以略去不计。
（3）因为上文已说过，小山整把济南围了个圈，一个个积雪的山尖围成圈后，看上去就像镶了一道银边。
6．最妙的是下点小雪呀。
‖看吧……露出点粉色。
‖就是下小雪吧……7．山上；山尖；山坡；山腰 8．D 9．山的肌肤；忽然害了羞 10．D 11．A12．B
13.夏感
1.zhù dàn qiān pángbó dàipúfú
2．
（1）草木茂盛
（2）统治
（3） 春天开花，秋天结果。
（4）闲适的情致。
3．
（1）C
（2）D （3）B
4．此题意在品味语言，又学以致用，训练富有诗意的语言表达。
这两个句子，概括性强，又生动形象。
它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，琅琅上口。
仿句略。
5．逐渐升调；悯农。
6．
（1）麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。
（2）为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气 。
7．衬托夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。
8．
（1）不矛盾。
前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。
（2）夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。
9．BC
10．ACD
14、秋天
1、C.（A.suò为shuòB.“冽”应为“洌”D.biǎn应为biān）
2、
（1）A
（2）B（3）A（4）C
3、
（1）用拟人的手法写丰收之景。
（2）虚实相生，写出了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。
4、B5、示例1：
秋，以她的绚丽成熟、秋高气爽让人陶醉；冬，以她的冰清玉洁、银装素裹令人心怡。
示例2：
秋，以她的虚怀若谷、成熟稳健引人注目；冬，以她的寂寞萧瑟、荒凉沉闷勾人伤感6．听觉幽深、宁静嗅觉7．拟人8．不好。
“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体化，创造出闲静的氛围9．农家丰收图包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景
15.古代诗词四首
1．竦峙碣dànxiāosèmòdī2.C3.
（1）水何澹澹洪波涌起
（2）海日生
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