山东省临沂市沂南县学年九年级上学期期末语文试题.docx
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山东省临沂市沂南县学年九年级上学期期末语文试题
山东省临沂市沂南县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）
A．虚妄（wàng）星宿（xiù）簇新（cù）前仆后继（pǔ）
B．豢养（huàn）侍候（shì）盘桓（huán）不省人事（xǐng）
C．勾当（gōu）拜谒（yè）掂量（diān）箪食壶浆（jiāng）
D．愧赧（nǎn）间或（jiān）着意（zhuó）无缘无故（yuán）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）
A．筵席洋溢不屑置辨千钧之力
B．摧残发怔无精打彩天伦之乐
C．摇曳墨守望眼欲穿顿开茅塞
D．鲁钝作揖意想天开根深蒂固
3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）
A．新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，气冲斗牛，引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。
B．近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者如坐针毡，推动着工作的真落实，让群众真正受益。
C．第二届世界传统武术节的最后一天，体育馆内人头攒动，记者在现场听到最多的一句话，是老外朋友们翻来覆去的那句经典老话——“中国功夫，Great！
”
D．公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位摩肩接踵，夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。
4．下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（）
A．古人的“名”是供自称或长辈称，“字”是供他人称，对平辈或尊辈称“字”是表示尊敬，如诸葛亮，名亮，字孔明，在《三顾茅庐》中尊称为“孔明”，自称为“亮”。
B．《三顾茅庐》节选自《三国演义》。
是我国第一部章回体长篇历史演义小说。
该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。
作者是罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
C．契诃夫，俄国作家、戏剧家，与法国莫泊桑和美国欧·亨利并称“世界三大短篇小说家”。
主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
D．《史记》是东汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。
记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝共3000多年的历史。
与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
二、句子默写
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①溪云初起日沉阁，________________。
（许浑《咸阳城东楼》）
②_____________________，八年风味徒思浙。
（秋瑾《满江红》）
③一抹晚烟荒戍垒，_____________________。
（纳兰性德《浣溪沙》）
④人生自古谁无死？
______________________。
（文天祥《过零丁洋》）
⑤由是则生而有不用也，__________________。
（《孟子》）
⑥陈涉太息曰：
“嗟乎！
___________________！
”（司马迁《陈涉世家》）
三、综合性学习
6．某校开展了以“感恩父母”为主题的系列活动。
活动中，赵洋同学在观看了中央电视台的《寻找中国最美孝心少年》之后写了一篇观后感。
下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。
①“谁言寸草心，报得三春晖，”父母的养育之恩我们是永远都报答不尽的，但如何尽孝，却是我们每个人都应该深思熟虑并以行动去实现的。
②孝敬父母应从现在开始，孝敬父母应从点滴小事做起，树立新时期孝心好少年的榜样，弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，对尊老爱老敬老的社会风气得以弘扬。
③“寻找中国最美孝心少年”，带来的不仅是灵魂的洗涤，更是几个精彩的片段。
（1）选文中有一处标点错误，它在第_____句，修改意见：
___________。
（2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。
第_____句，修改意见：
_______________________________。
第_____句，修改意见：
_______________________________。
（3）其实我们不止要感恩父母。
凡事都要学会感恩，懂得感恩。
请补全下面感恩标语的空缺部分，使之构成排比。
学会感恩我们的父母，因为他们给了我们宝贵的生命；_____________，__________；__________，_________；学会感恩我们周围的一切，因为他们给了我们和谐健康的成长空间。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鳌，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
7．题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？
8．“何处望神州”在全词中的作用是什么？
请简要分析。
五、课内阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题
出师表
诸葛亮
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
9．解释下列句子中加点的词。
（1）先帝不以臣卑鄙
（2）以光先帝遗德
（3）是以先帝简拔以遗陛下
10．下列句中加点的“以”与“悉以咨之”的“以”用法相同的一项是（）
A．虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）
B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
D．不敢出一言以复（《送东阳马生序》）
11．下列各项中，对选文分析、理解不正确的一项是（）
A．选文第⑥⑦两段在追述自己的身世经历时，五次提到“先帝”，目的是表明诸葛亮在刘备心目中地位高，显示自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。
B．选文第⑧段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅亲贤远佞。
C．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指“五月渡沪，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”两件事。
D．全文以议论为主，以叙事为辅，议论、叙事中都带有浓厚的抒情色彩。
12．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？
联系实际谈谈这种精神对你的启示。
13．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）陟罚臧否，不宜异同。
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
文人情趣是园林的灵魂
韧雾
①沧浪亭始建于五代，现主体为宋代建筑，是现在苏州园林里历史最悠久的一座。
②北宋庆历五年（1045年）诗人苏舜钦蒙冤遭贬，迁居苏州，用四万钱买下几近荒废的院子，建了此亭，名字取自《楚辞》名句“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，以示隐逸之情。
有人说，从沧浪亭开始，苏州园林的定位就是归隐，无论是被贬下野或是急流勇退，文人们在济世安民的宏愿外，始终有颗念念难忘的出世心，比如拙政园，取自古语“此亦拙者之为政也”，暗含微讽与自嘲；再如网师园，网师即渔夫、渔翁，正是渔隐的象征，以及“退而思之”的退思园，无不含蓄表露了这种寓意。
③中国园林的一大特征就是与文学密切关联。
比如最直观的楹联匾额，镌刻题铭，“须兼具华彩之辞章，隽秀之书法”，少了他们，建筑难称完美。
④再到各厅堂楼阁雅不胜收的名字，比如拙政园西部的“与谁同坐轩”，出自苏轼的一句词：
“与谁同坐？
明月清风我。
”一般的轩空间都比亭子大，而“与谁同坐轩”小到只宜坐一人，开一扇形的窗临着湖面，框景绝佳；再联想到这句词写于苏轼政治最失意之时，只觉有种说不出的宁静的孤独，寂寞中又有淡淡的孤高，不由得想在此处独坐片刻，恰如有人所说，赏苏州园林犹如读诗文，太多典故与内涵待人探寻，最妙的就是诗景相对、情景交融的会心时刻。
⑤文人的唱酬交往为园林赋予了勃勃生机。
现在普遍认为文徵明参与设计了王献臣的拙政园，当然历经岁月磨蚀、易主改建，早已看不到当初的面目，但文徵明画的《拙政园三十一景》还是保留下当年园子的简练野趣；他亲手种下的紫藤，历经400余年仍绿荫满庭，春日满架明艳紫英，成为苏州城的一处重要文脉。
⑥苏州园林最繁盛的日子，是在清代“同光中兴”时期，城里大造园林，各园主人彼此投缘，怡园顾文彬、听枫园吴云、网师园李鸿裔，耦园沈秉成、养闲草堂潘曾玮等组成“真率会”，定期轮流在各家园林里雅集，品评书画，吟诗作赋。
⑦画家陈丹青说，苏州园林那样成熟的美学，是一整套上千年积累传递的文化教养，文化样式、文化符号，虽然在过去的一百多年里，中国的城市与建筑发生着决然而彻底的巨大改变，中国人心理景观中那条源远流长的大线索已然开始模糊、混乱……而反观苏州园林之于现代人，不仅是“小而美”的偷得浮生半日闲，更是都市丛林中一片葱郁的文化绿洲。
我们步履匆匆，不懂停留，却也总能在身处园林的某一刻、一秒激活深埋于心的文化记忆，那里有风月鸟鸣，有花影泉声，有红尘中清逸无匹的诗情画意。
（节选自《国家人文历史》2020年第5期：
有删改）
14．文章为何从“沧浪亭”写起？
15．围绕“文人情趣是园林的灵魂”，第③~⑥段是从哪些方面展开论述的？
16．下列说法不符合文意的一项是（）
A．“拙政园”、“网师园”、“退思园”的命名都含蓄表露了主人的出世之心。
B．赏苏州园林犹如读诗文，最妙的就是和诗人对话，和园林对话。
C．文章在论述“文人情趣是园林的灵魂”时，主要运用举例论证的论证方法。
D．苏州园林之于现代人，不是偷得浮生半日闲，而是一片葱郁的文化绿洲。
阅读下面的文章，完成后面小题
父亲和苦瓜
①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。
苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。
因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？
苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。
父亲也是这样的人:
宁愿苦自己，也不愿苦别人。
②父亲退休后便回到了乡下。
在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。
当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。
待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。
花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了清苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。
④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。
那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。
一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。
奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。
⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。
望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。
父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说:
“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。
”
⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。
在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。
他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。
⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。
父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。
那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。
等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。
我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质---一生漫长的等候，终于苦尽甘来。
⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。
父亲也一年年变苍老了。
很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。
我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？
⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。
我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。
父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？
（原文有改动）
17．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？
18．赏析文中两处语句。
（1）第②段加点词语富有表现力，请赏析其表达效果。
（2）第⑦段画线的句子运用了哪些修辞方法？
有什么作用？
19．选文中的“父亲”是一个怎样的人？
请结合选文内容简要分析。
（写出两点即可）
20．选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写法？
这样写有什么妙处？
七、名著阅读
21．走进名著。
依据下面提供的信息，回答后面的问题。
话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气；几个侄儿和些家人都来江①乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。
赵氏分开众人，走上前道：
“爷，只有我能知道你的心事。
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
合家大口号哭起来，准备入验，将灵枢停在第三层中堂内。
[注]①江（hòng）；争吵，混乱。
（1）选文出自名著《》，作者是。
（2）结合这一情节，简要分析严监生的形象。
22．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
（1）绰号为“智多星”的人是________，也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是_________。
（2）请写出一个《水浒传》中你最熟悉的故事。
_________
（3）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征。
_________
八、作文
23．读提示语，按要求写作。
人生的路，一程又一程。
经历风雨，仍心怀希望；收获成功，又放眼远方。
这一程，有人陪你走；这一程，你只身前行。
这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长……
请以《这一程，___________》为题写一篇文章。
要求：
①先把题目补充完整，然后写作；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得透露姓名、学校等个人身份信息。
参考答案
1．B
【详解】
A.前仆后继（pǔ）——（pū）；
C.勾当（gōu）——（gòu）；
D.间或（jiān）——（jiàn）；
故选B。
2．C
【详解】
A.不屑置辨——不屑置辩；
B.无精打彩——无精打采；
D.意想天开——异想天开；
故选C。
3．D
【详解】
A.“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛，使用正确；
B．“如坐针毡”意思是像坐在插着针的毡子上，形容心神不定，坐立不安，使用正确；
C．“翻来覆去”形容一次又一次，使用正确；
D．“摩肩接踵”意思是肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤，与此处语境不符；
故选D。
4．D
【详解】
D.《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，不是东汉。
故选D。
5．山雨欲来风满楼四面歌残终破楚半竿斜日旧关城留取丹心照汗青由是则可以辟患而有不为也燕雀安知鸿鹄之志哉
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
容易写错的字词有：
汗、辟、鸿鹄。
6．第①句中把逗号放到引号外面第②句将“对”改为“使”。
第③句将“灵魂的洗涤”和“几个精彩片段”对换位置。
学会感恩我们的老师，因为他们给了我们无穷的知识；学会感恩我们的朋友，因为他们给了我们克服困难的力量
【详解】
（1）第一句话中引号内的诗句是不完整引用，所以应把后引号内的逗号放在后引号放。
（2）第二句话，“对尊老爱老敬老的社会风气得以弘扬”中的介词“对”使用不当，应改为“使”。
第三句话，语序不当，应改为“带来的不仅是几个精彩的片段，更是灵魂的洗涤”。
（3）考查仿写。
开放类试题，与前句格式相同，语义相关，围绕“感恩”拟写即可。
如：
学会感恩我们的朋友，因为他们给了我们无私的帮助；学生感恩我们的老师，因为他们给了我们成长的动力。
7．感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。
8．以问句开头，引发怀古之情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调
【分析】
7．
考查对诗歌主旨的理解。
在整体感知诗歌内容的基础上，结合时代背景和具体的诗句分析作答。
这首词写于南宋与金作战时期，首先作者通过“望北固楼”，引发了作者对历史兴亡的感慨；接着对古代英雄人物（孙权）的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨；同时，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
据此，题目中的“怀”既包含着对历史兴亡的感怀，也有对英雄人物的仰慕；既有对南宋朝廷的失望，也有自己壮志难酬的感慨。
8．
考查诗句的表达作用。
诗句“何处望神州？
”的意思是：
什么地方可以看见中原呢？
诗词以一个设问句开头，作者所说的“神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。
词人登上北固亭以望神州，看到的却是北固楼的优美风光。
然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中，这对于爱国诗人来说，触景生情，心念家国，哪里有兴致去欣赏美景。
接着叙写了对历史兴亡的感慨和对英雄人物的崇尚，进而抒发了词人为国效力的爱国情怀，也表达了作者对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的失望和愤慨之情。
据此可知，诗词用“何处望神州”这一设问开篇，引发了词人的怀古之思的同时，也奠定了诗歌的悲壮深沉的感情基调；同时也能激发了读者的注意和思考。
据此理解作答。
9．①卑鄙：
社会地位低微，见识短浅。
②光：
发扬光大。
③简拔：
选择提拔。
10．D
11．A
12．围绕“忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”来回答即可。
（概括诸葛亮精神，围绕“忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”等中的任意一点来谈自己受到的启示即可。
）
13．（l）晋升、处罚、赞扬、批评，不应该因在宫中或在府中而不同。
（2）（只想）在乱世中保全性命，不求在诸侯中扬名显贵。
【分析】
9．
本题考查对文言实词的理解能力。
卑鄙，古今异义，社会地位低微，见识短浅。
光，一词多义，发扬光大。
简拔，本义，选择提拔。
10．
考查“以”字的用法。
例句中的“以”是介词，拿来。
A.动词，认为；
B.动词，认为；
C.介词，因为；
D.介词，拿来；
故选D。
11．
A．选文第六、七两段五次提到“先帝”表达出孔明对先帝与他的知遇之恩的感激之情，情真意切，道出了二人荣辱与共、君臣知遇的历程，也向后主言明他身为丞相忠君爱国、光复汉室的忠心。
同时也能打动、鼓舞刘禅追念先帝的教导，奋发图强。
故选A。
12．
考查分析人物性格和阅读启示。
第一问：
诸葛亮因为刘备知遇之恩，就为了蜀国鞠躬尽瘁，死而后已。
体现他的知恩图报与忠诚。
他答应先帝奔走效劳。
于是就“夙夜忧叹”，为了国事四处征战，可知他的诚信。
他把“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”当作自己的责任，并说“不效则治臣之罪”可知他的责任感和使命感。
第二问：
阅读启示。
开放类试题，言之成理即可。
如：
我认为他最可贵的精神是诚信。
人无信不立，只有做到了诚信，才与得到他人的信任，才能与他人和谐相处。
那些不诚信的人，最终都难以在社会上立足。
13．
本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意：
（1）陟，提拔、晋升。
臧否，赞扬和批评。
宜，应该。
异同，不同。
（2）苟，苟且。
于，在。
闻达，有名望，显贵。
于，在。
【点睛】
译文：
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。
不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。
（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。
如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。
我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。
我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在
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