1我们的民族小学Word文档格式.docx
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oyù
hé
lǒngjiǎzhuāng
（）（）（）（）
guānchá
shǐjì
nyǒuqù
shǒuzhǎng
2、我会上合适的词语。
＿＿＿＿＿＿的花瓣＿＿＿＿＿＿的绒毛＿＿＿＿＿＿的草地
＿＿＿＿＿＿的手掌＿＿＿＿＿＿的蒲公英＿＿＿＿＿＿的观察
三、课后作业设计：
1、找朋友。
shuǎbà
njì
nqù
chá
瓣趣耍察劲
2、两兄弟，长得像，组个词语辩真相。
要（）钓（）瓣（）
耍（）钩（）辩（）
扰（）袋（）掌（）
拢（）装（）拿（）
三、阅读课文片段，回答问题。
多么（）的草地！
多么（）的蒲公英！
从那时起，蒲公英成了我们
最（）的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1、在括号里填上合适的词。
2、联系上下文，说说文中的“那时”指的是。
3、用“”画出片段中的拟人句。
4、从文中可以看出作者对草地和蒲公英充满了之情。
3爬天都峰
1、考一考字形
鱼+即=口+可=爪+巴=
尸+右=大+田=口+自=
2、读一读：
dǒupānbià
njué
yǒng
陡攀辫决勇
二、课堂作业设计:
1、我能用词语写好句子
bià
nzi
①妹妹有两个小（）
pá
shānfēngdǐng
②星期天，我们去（）,上到了（）。
bá
ifà
cāngcāng
③前面有一位（）的老爷爷。
2、我会用加“”的词语造句
1爬呀爬，我和爷爷，还有爸爸，终于爬上了天都峰顶。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2石级边上的铁锹，似乎是从天上挂下来，真叫人发颤。
三、课后作业设计：
1、相信我能写好。
tiělià
ncāngbá
iyǒngqì
sì
hū
2、照样子，写词语。
气呼呼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
白发苍苍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、能力巩固。
（阅读片段，回答问题）
我站在天都峰脚下抬头望：
啊，峰顶这么高，在云彩上面里！
我爬的上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
①这段话写出了天都峰的两个特点：
和。
②通过“啊”我们可以感受到作者的心理感受。
③最能体现天都峰“陡”的一个词是。
4拓展延伸。
“我”和“老爷爷”是怎么样从对方身上的吸取力量的呢？
你能猜测出他们当时的真实想法吗？
请你简单写一写。
4槐乡的孩子
1.读一读
槐树槐米花苞米粒般大小散发宝贝
染料耷拉钩刀觅食缕缕春烟藏
满载而归
2.读课文，思考何题。
1槐树什么时候开学？
那花苞是什么样的？
文中还槐花比作什么？
2槐米有什么作用？
1.选择正确的读音并画“＿＿＿”
1槐（kuí
huá
i）乡的孩子，从小就和槐树结（jiējié
）成了伴。
2那花苞（bāopāo）米粒般大小，都散发着淡淡的清香。
3孩子们的小床下放着磨（mó
mò
）好的长钩刀、篮子。
2.我会辨，还会组词呢！
塞（）炊（）蜜（）
寒（）吹（）密（）
1.我会把下面音节补充完整。
hbānāsluīt
槐苞般耷塞缕炊唐
2.阅读课文片段，完成练习。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；
有的往篮子里塞着槐米头一点一点的，像觅食的小鸭子。
①第二句话运用了的修辞手法。
3用“有的…有的”写一句话。
3.课文中一定有你喜欢的词语或句子，赶快记下来吧！
4.拓展创新：
想一想，在下列句子的括号中填上一组反义词。
1.学习好比逆水行舟，不（）则（）。
2.周总理生活一直非常（）,从不（）。
3.这里真是一个度假的好地方，总是冬（）夏（）。
4.这道题目非常（），一点也不（），我很快就做出来了。
单元自测一
一、你一定可以写得又对又好。
zhāoshǒutó
ngzhōnghuābà
nlè
qǜ
dià
oyú
cūzhuà
ngtià
owǔcǎoping
二、我能辨字组词。
评（）孔（）耍（）
坪（）孙（）要（）
三、仿例写一写。
例：
珠——朱
桥——（）停——（）襟——（）
也——地
路——（）青——（）贝——（）
四、我能打句子写得更具体。
太阳挂着空中。
（金色的）太阳（高高的）挂在空中。
①学生妹做游戏。
。
②花儿开放。
五、看谁选的正确。
丰盛丰富
1.这顿晚餐太（）了。
2.（）的节目，使我们忘记了疲劳。
赞扬赞美
3.老师（）李明同学的字写得好。
4.同学们高声（）我们伟大的祖国。
招引招呼
5.同学们向在校园里欢唱的小鸟打（）。
6.同学们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
六、阅读大世界。
（读下面的童话故事，然后回答问题）
菜园的会议
这天，是菜园开会的日子。
苦瓜老公公首先说：
“这几天一连下了好几场雨，园里的苦瓜被雨打得七零八落，幸好有瓜棚支撑着我们，不过，最近我们的身体倒猛涨呢。
”
长了幅红通通的脸的辣椒抱怨说：
“我这红红的脸怎么不能跟大家一样保有翠绿的颜色呢？
”这时，有人建议红辣椒去看看皮肤科，咳嗽在一旁的红萝卜说：
“我不也和你一样，有什么好烦恼的？
大头大脑的西瓜很沉重地说：
“瓜田里整天淹水，我们的灾情最惨重，长得都不比以前好。
这时，大家异口同声地说：
“这些下雨的日子真不好过！
1.找规律，写词语。
（最少3个）
⑴红通通：
⑵匆匆忙忙：
2.摘录文中表示颜色的词。
3.在括号内填上合适的词。
（）的脸（）的颜色
（）的西瓜（）的灾情
4.说说文中的蔬菜都有什么烦恼？
七、习作。
你的课余生活是怎么度过的呢？
你的课余生活有趣吗？
你在课余生活中有哪些感受和收获呢？
请你以“我的课余生活”为题写一篇文章。
（要求：
语言通顺，字迹工整）
5灰雀
一、课前预习作业设计：
1.读一读。
huà
xiōngpǘzhārějiāoxī
白桦树胸脯面包渣惹人喜爱郊外可惜自言自语欢蹦乱跳
二、课堂作业设计：
1.我能辨字组词。
郊（ ） 敢（）低（）惜（）
胶（）取（）底（）借（）
2.一字开花。
基（）（）（）
散（）（）（）
3.课文内容我知道。
公园里的三只灰雀非常惹人喜爱，两只胸脯是，一直胸脯是，它们在树枝间，婉转地。
三、课后作业设计。
1.我来帮小灰雀写生字卡。
①灰雀挺着（）（）地唱着歌。
②列宁经常到（）去（）。
2.我会给句子加上正确的标点。
1男孩肯定地说灰雀一定会飞回来
2列宁微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了
3.我会把句子换个说法。
1我把雪儿轻轻捧起。
被字句：
2孔雀的羽毛真美丽！
比喻句：
3小鸟在枝头叫。
拟人句：
4上课认真听讲了，作业还不会做吗？
陈述句：
4.细读课文，完成下面的练习。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，它们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常（）惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常（）给它们带来面包渣和谷粒。
1.给文中加“——”的词换上一个意思相近的词，写在括号里。
2.从哪些词语可以看出列宁非常喜欢这三只灰雀？
3.读了课文，你想读列宁或者小男孩说什么呢？
请写下来。
6小摄影师
一课前预习作业。
1.我会认。
Shè
zá
shè
cè
fēnfù
bǎi
摄影师杂志社侧过脸吩咐摆弄鞠躬打量纸团胶卷
秘书转告
3.想一想：
1小男孩进高尔基办公室是怎么做的，为什么高尔基顺从小男孩的吩咐？
2高尔基为什么对待“小摄影师”和真正的摄影师态度不同？
二．课堂作业设计。
1.我会写。
tūrá
njiāojuǎnbǎinò
（）（）（）
2.我会辨字组词。
粘（）秘（）诚（）
贴（）密（）城（）
3.在括号里填上合适的词。
（）（）
（）地讲（）地做
（）（）
三．课后作业设计。
1.想好再写同音字。
mì
lià
ngshè
蜂（）车（）发（）
（）书尽（）（）影
2.我会在括号里填上适当的词语。
一（）摄影师一（）照相机一（）杂志社3.标点知多少
①小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当
②来吧我让他们放你进来高尔基说
4.阅读课文片段，回答问题。
高尔基哪里张报纸，按小男孩的吩咐坐下，小男孩摆弄了很久很久，说：
“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
⑴.将划线部分中的一个错别字找出来画上圈，并改正在后面的括号里。
（）
⑵.从文中找出下列词语的近义词。
5.拓展创新（选作题）
文中小男孩哭着，跳上电车走了，他还会回来吗？
试着往下写这个故事。
7.奇怪的大石头
一、课前预习作业设计.
1.我会读
Kǎoqí
ngyí
jiū
转来转去考察秦岭遗迹研究
lí
ngzhè
nkēngyǔn
孤零零成果震惊大坑陨石
2.读课文，思考问题：
课文围绕了大石头叙述了哪些事情？
二、课堂作业设计
1.我会看拼音，写词语。
zhù
mí
ngduǒcá
kēngkǎochá
qí
nlǐngyá
njiūzhè
njīngyí
jì
2.我会仿写词
静悄悄
严严实实
3课文内容我知道。
这么重的大石头从天上掉下来，力量。
它应该
，可它？
四、课后作业设计。
1.请你帮他们找到词语朋友。
秦（）纪（）推（）震（）旅（）
奏（）记（）堆（）振（）旋（）
2.请把词语补充完整，并选择恰当词语填空。
尽（）尽（）开（）结（）垫（）朝（）
铺（）盖（）严（）实（）震（）动（）
①大扫除时，同学们干得（）。
②答应了别人的事，我们就要（）地做好。
3.找出下列词语的近义词，填在括号里。
著名名著震动常常著作
震惊闻名明白经常清楚
（）-——（）（）———（）
（）_____（）（）———（）
4.互动天地。
生活中，我也有一些不明白而有感兴趣的问题，我要说出来。
8我不能失信
一、课前预习作业：
读课文思考问题：
1.故事发生在什么时间？
2.文中讲到了哪几个人？
3.完整地说说课文主要讲了一件什么事？
故事告诉我们什么？
1.我会填：
（）的嘴巴（）的眼睛（）的羽毛
（）地说（）地笑（）地问
2.你在日常生活中是否遇到过类似的事情？
如果有，请告诉同学们你处理的方法。
1.我会辨字组词。
盼（）谦（）忘（）约（）
粉（）歉（）望（）药（）
2.我能为下面字找到相近的朋友。
感激（感动）赞美（）哀伤（）祝福（）
高兴（）简单（）忽然（）奇异（）
3.用“——”画出用得不对的词语，并更正在括号里。
①宋奶奶最关照妇女儿童。
（）
②灰雀在树上好听地唱歌。
③这块石头恐惧又几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
④她是个诚实失信的孩子。
4.我读书，我收获。
读了课文，我觉得宋庆龄是个的人。
单元自测二
一、我会写词语。
kǎochá
yá
njiūzhù
①李四光通过（）和（），最后成了（）的地质学家。
zhǔnbè
izhè
njīng
②经过多年的（），上海世博会让世界（）。
二、我会给带点的字选择正确读音。
只有（zhīzhǐ）哄骗（hǒnghò
ng）系鞋带（xì
）
好人（hǎohà
o）高兴（xì
ngxīng）转身（zhuà
nzhuǎn）
三、补充下面名人名言。
①聪明在于学习，。
②，只要肯登攀。
③书籍是人类。
④而读书。
四、课文回顾。
从这个单元的课文中，我认识了、、、这些名人，其中我最喜欢，因为他（她）。
五、收集整理。
课外，我还搜集了许多名人故事，现在就让我简单介绍一下吧！
六、习作。
写熟悉的人的一件事，把事情写清楚。
题目自拟，尝试运用自己平时积累的语言材料。
9.古诗两首
一．课前预习作业。
1.查阅有关宋代诗人叶绍翁和唐代诗人王维的资料理解古诗文意。
二、课堂作业设计。
1.理解词语。
萧萧：
挑：
促织：
篱落：
异乡：
佳节：
2.理解句意。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
三、课后作业设计。
1.括词：
忆：
倍：
异：
2.选择加点字的正确读音画“”
逢（fé
ngfè
ng）为（wè
iwé
i）遍（bià
nbiǎn）兄（xiōngxōng）
3.比一比，组词。
忆（）异（）遥（）涤（）
亿（）导（）摇（）探（）
4.将正确答案按的序号填在括号里。
异：
①惊奇②分开③另外、别的
⑴独在异乡为异客。
⑵他的父母已离异。
⑶她感到很惊异。
5.根据课文内容填空。
《夜书所见》这首诗是（朝代）的诗人所写，这首诗描写了季
（时间）的景色，抒发了诗人的思想感情。
《九月九日忆山东兄弟》是（朝代）的诗人所写，九月九日即节，抒发了诗人的感情。
6.拓展创新。
课外我还读过叶翁和王维的其他诗歌。
作者作者
，，
10.风筝
一.课前预习作业设计。
我会读.
chōngjǐnglí
ngjīngshūsà
n
憧憬凌空大惊失色倏地垂头丧气千呼万唤
jīngxīpīnmì
ngcūn
精心希望拼命村庄
读课文，思考：
课文讲了一件什么事？
二.课堂作业设计。
1.我会写词语。
yīrá
npīnmì
ngmì
nglì
ngmò
fá
ngbēnpǎoxiāngcūn
（）（）（）（）（）（）
2.按要求查字典、填空。
①“奔”字用音序查字法查大写字母；
用部首查字法应先查部首，再查，组词。
②“丧”字应先查大写字母，用部首查字法应先查部首，再查，这个字共画。
3“希”字应查部首，共有画，组词。
1.比一比组词。
精（）拼（）抖（）访（）
清（）饼（）料（）坊（）
2.选词填空。
愿望失望希望
①我们心中充满了憧憬和（）。
②爸爸没来开家长会，我很（）。
精心精致
③这是一个做工（）的小闹钟。
④我们（）地做着风筝。
3.课文内容我知道。
①风筝，在空中着。
②我们都哭了，在田野里，找了半个下午还是没有踪影。
4.拓展创新。
①在我国，风筝有的历史，起先，风筝是做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫。
②山东潍坊是著名的风筝之都，从开始，每年要举办一次。
11秋天的雨
1.我会读。
Chenxiá
nmé
iyó
upià
oshuǎngyà
oshi
趁机衔来一枚邮票凉爽钥匙
bōluó
shanglǒbashì
liá
ngshishà
菠萝衣裳喇叭柿子粮食扇子
1.（）的银杏树（）的枫树（）的菊花
（）的田野（）的果树（）的气味
2.按课文内容填空。
秋天的雨，是一把。
秋天的雨，有一盒。
秋天的雨，藏着。
秋天的雨，吹起。
三、课后作业设计：
1.拼写词语我最棒。
bōluó
yālí
①我爱吃（）和（）。
yīfū
②小红穿着一件漂亮的（）。
liangshuǎngfēngshōu
③秋天给人们带来（），送来（）的喜悦。
2.我会选择多音字的正确读音，画“---”。
黄黄的叶子像一把把小扇（shānshà
n）子，扇（shānshà
n）哪扇哪，扇（shānshà
n）走了夏天的炎热。
3.我会填。
一（）颜料一（）邮票一（）扇子
一（）歌曲一（）衣裳一（）青蛙
4.阅读课文片段，完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给力银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①找出一个比喻句写在下面的横线上。
②文中“田野像金色的海洋”说明什么？
③课文中描写词语的颜色很美，有，这么多的颜色就叫。
12听听，秋天的声音
1.读课文，把喜欢读的句子多读几遍，读准字音，读通句子，思考:
你听到什么声音？
1.写出下列词语的声音。
风（）羊（）流水（）
雨（）猫（）汽车（）
雷（）虎（）敲门（）
四、课后作业设计：
1.我能写出下列词语的反义词。
热闹（）容易（）喜欢（）
结束（）明亮（）犹豫（）
2.能力巩固。
（按要求写一写）
1描写颜色多的四字成语：
2描写人多的四字词语：
3描写秋天景色的四字词语：
单元自测三
一、我能写得又对又好。
jīngxīnxīwāngshì
zibōluo
liá
ngshiyá
ngshù
pīnmè
nghuí
yì
二、我会辨字组词。
遍（）摇（）村（）精（）却（）
编（）插（）材（）晴（）即（）
三、我会填。
匆匆地（）悄悄地（）好奇地（）拼命地（）红红的（）香香的（）欢乐的（）金色的（）
四、我会补充句子。
1.溪水缓缓地流向远方，仿佛。
2.秋天到了，黄黄的叶子像。
3.碧蓝的天空一望无际，天上飘着朵朵白云像。
五、填上意思相反的词语。
1.天对，对风，大陆对。
2.使人进步，使人落后。
3.是之母。
六、理一理，排一排。
（）正在这时，一只小鸡跑了过来，小猫放下球去追小鸡。
（）小猫用爪子踢球玩，真像一个足球运动员。
（）它一会儿跳到小鸡前面，一会儿又跳到小鸡后面。
（）小猫真逗人喜爱。
（）老母鸡听到小鸡的叫声，张开翅膀向小猫冲来，吓得小猫躲到了我的身后。
（ ）我在地上拍皮球，小猫见了，一下子跳过了把球夺了过去。
七、快乐阅读。
朝露和朝霞
一天，浑身湿漉漉的小草，亲昵地对身上的朝露说：
“朝露姐姐，你对我实在太好啦!
你天天让我吮吸纯净的甘露，把我调理得像嫩葱儿似的鲜活水灵；
可朝霞大哥就不一样了，他好像跟你有仇似的，他一露面，就把你赶得无影无踪。
我恨死他了，巴不得一辈子不见他才好。
“你错怪他了，”朝露笑笑说，“他也是为了你好嘛。
“为我好？
这话怎讲？
”小草瞪着迷茫的眼睛，眼波一闪一闪。
“你听我解释，”朝露的语调十分柔和，“朝霞是阳光的使者，而阳光是养育你的大恩人。
你想想吧，小草妹妹，只有我朝露，没有他朝霞，你能沐浴到阳光吗？
没有大自然的光合作用，你能长久地保持这一身鲜绿吗？
俗话说：
‘雨露滋润和苗壮’，这话不假，可你别忘了另一句‘万物生长靠太阳’啊！
小草恍然大悟，频频点头。
她满怀深情地望着朝露渐渐隐退，朝霞冉冉来临。
1.我知道这些词语的意思。
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