147《机械设计基础课程设计》课程标准机电一体化.doc
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《机械设计基础课程设计》课程标准
课程名称：
机械设计基础课程设计课程编码：
0509074学分：
1总学时：
28
适用专业：
三年制高职机电一体化专业
一、前言
1.课程性质
《机械设计基础课程设计》是机械类专业学生第一次接触实际的大型设计训练，是后续毕业设计的重要基础。
本课程在一年级第2学期开设，其前导课程是《机械制图与CAD》，后续课程是《机械制造基础课程设计》、《毕业设计》。
2．基本理念
通过为期一周的对真实产品的设计，使学生将所学理论和生产实践结合起来，牢固地掌握机械基础知识,了解机械设计的过程，提高对简单机械的设计的能力。
同时训练学生查阅资料、运用设计手册、标准和规范的能力，以及工程绘图、设计计算、计算机操作等方面的能力。
3．设计思路
本课程设计是安排在《机械设计基础》课程学习之后开展的，是对该课程知识的巩固和深化。
以一台实际机器的分析为线索来进行，以企业产品开发流程为学习主线，通过学生在校内高仿真的生产环境之下的真实演练及模拟，来培养学生岗位能力及职业素养。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生对每一个项目的设计思路、方案确定、运用相关技术资料的能力、职业素质表现为评价重点，评价职业能力。
二、课程目标
1．总体目标
《机械设计基础课程设计》是机械类专业学生一次接触实际的课程设计训练。
其主要目的是：
综合运用理论知识，解决机械系统运动方案设计和主要零部件的设计。
学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法；培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力及创新意识和创造能力；训练从事机械设计工作的基本技能，包括查阅资料、运用设计手册、标准和规范的能力以及工程绘图、设计计算、计算机操作等方面的能力。
为后续的专业课打下良好的基础。
2．具体目标
知识目标
①掌握工程材料知识及选取原则
②掌握零部件受力分析的相关知识
③理解零部件承载能力计算的相关知识
④掌握机械传动及常用机构的基础知识
⑤掌握常用零部件选用和设计的有关知识
能力目标
①会正确选择工程材料
②会对简单机械进行传动分析和受力分析
③会对零部件的失效进行分析和计算
④掌握查阅《机械设计手册》等国家标准的能力。
⑤提高学生的动手能力。
⑥掌握相关知识的综合运用。
素质目标
①培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
②培养学生的自主学习意识和自学能力。
③培养学生的创新意识与创造能力。
④培养学生的团队合作精神。
三、内容标准（课程内容与要求）。
1课程内容
要求做出一台真实的简单机构实物。
包括运动方案设计和传动方案设计。
主要包括运动方案设计，原动机选择，传动机构选择，从原动机到执行机构的运动方案评价与选择，自由度的计算，机构运动简图的绘制，主要零部件的选用，整体机构的装配等。
2课程要求
（1）要求学生根据观察日常生活中的需求，进行深入讨论、分析。
确定设计题目。
并围绕设计题目查阅相关教科书和相关资料。
（2）小组讨论，根据设计要求，确定合理的执行机构的运动方案，方案要有创新性。
要求绘制机构传动示意图。
（3）对主要的零部件进行选用，包括齿轮、轴、键、轴承和联轴器的选用。
（4）能够根据所需零部件的技术参数到淘宝上进行购买。
（5）要求学生写出设计说明书
（6）要求通过训练进一步养成认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风，并且通过实训培养自主学习的能力，掌握相关分析问题和解决问题的基本方法。
（7）要用理论课堂教学的要求规范实训纪律,严格作息时间和考勤制度,将实训平时表现列入成绩考核的重要内容。
四、实施建议
1教学组织形式与实施建议
该课程设计在专用教室完成，将学生分组,每组5～8人,每组题目不同。
2教材选用与编写建议
本课程设计目前没有相配套的教材，可选择《机械设计基础课程设计指导书》作为参考。
建议尽快编写一部关于机械创新设计的书，符合这门课的要求。
3考核评价建议
根据各小组所做出的作品，由学生先进行讲解，然后老师进行答辩。
成绩根据学生平时出勤情况（缺勤两天无成绩），工作情况，设计过程中思考问题、解决问题、创新的情况，作品的创新点、作品的质量，独立工作能力，团队合作情况以及答辩情况综合衡量。
4课程资源的开发与利用建议
收集我爱发明、机械创新大赛作品。
学生借鉴其经验进行简单的机构设计。
5教学条件配置建议
为满足本课程的实施，保证每个小组有一本《机械设计手册》。
并安排固定的教室。
执笔人：
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