虹口区生物等级考第一次模拟卷.pdf

虹口区生物等级考第一次模拟卷.pdf

《虹口区生物等级考第一次模拟卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《虹口区生物等级考第一次模拟卷.pdf（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第1页/共10页虹口区2017学年度第一学期期终教学质量监控测试高三（高二）生命科学试卷2017.12（本卷满分（本卷满分100分，考试时间分，考试时间60分钟）分钟）考生注意：

本试卷全部由机器阅卷。

请考生将答案全部写在答题纸上。

考生注意：

本试卷全部由机器阅卷。

请考生将答案全部写在答题纸上。

一、选择题（每题一、选择题（每题2分，共分，共40分）分）1图1示一种多糖的结构，该多糖（）A普遍存在于动植物细胞中B是麦芽糖C由多个葡萄糖脱水缩合而成D经班氏试剂鉴定呈砖红色2图2显示蛋白质代谢的部分过程，其中X是（）A氨基B二碳化合物C碳链图图2DCO23下列关于病原菌的叙述，错误的是（）A致病性是病原菌的重要属性B菌毛和荚膜关联着细菌的毒力C病原菌一旦感染人体必然使人患病D各种病原菌定居在人体内各种适宜的组织环境中4图3是一种单体的结构简图，以此为基本单位构成的化合物不存在于（）A蓝细菌中B噬菌体中C烟草花叶病毒中D人体肝细胞中5图4为无氧条件下发生的化学反应，该反应（）A不需要氧气参与，所以不属于氧化分解反应B发生在细胞质基质中，仅是无氧条件下能发生的过程C能产生热能和少量的ATPD所产生的丙酮酸脱去一个CO2后，可转变为乳酸6人体汗液中的酸性分泌物可以抑制多种微生物在皮肤上的生长，这种免疫方式属于（）A非特异性免疫B特异性免疫C二次免疫D人工免疫图图1图图3图图4第2页/共10页7下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（）A胃蛋白酶只有进入消化管后才具有活性B活细胞产生的酶在生物体外没有活性C酶的活性部位可与多种底物契合D唾液淀粉酶催化反应的最适温度和最适保存温度是378将洋葱鳞叶表皮细胞置于某种浓度的蔗糖溶液中10min后，在显微镜下观察到的物像如图5，则（）A此细胞正在渗透吸水B中溶液浓度低于蔗糖溶液浓度C结构的面积正逐步变大D此时有水分子在进出细胞9图6表示不同浓度生长素对芽生长的影响。

当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）Aa和bBb和aCb和cDc和b10图7表示人体注射白喉毒素疫苗及随后受到白喉杆菌感染时所发生的免疫反应。

BC时间段中识别白喉杆菌的免疫细胞是（）AB淋巴细胞BT淋巴细胞C记忆B细胞D浆细胞11下列关于人体激素、来源和作用对应正确的是（）ABCD12在“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验中，对脚趾皮肤进行环割剥除是为了研究（）A脊髓在反射活动中的作用B感受器在反射活动中的作用C效应器在反射活动中的作用D传入神经在反射活动中的作用13小萌的手不小心碰到滚烫热水，她会立即缩回手并马上用冷水冲洗，小萌的反应（）A前者是条件反射B前者与脊髓活动无关C后者是非条件反射D后者与大脑皮质活动有关14人体在剧烈运动时血压升高，原因是（）A血管弹性增强B血管管径变小C心跳速率加快D血液总量增加图图6图图7图图5第3页/共10页15图8中字母表示各种体液。

各种体液之间电解质浓度差别最大的一组是（）Ac与b中的HCO3Bb与a中的蛋白质Cc与b中的ClDb与d中的Na16下列关于人体内血脂代谢及其调节的叙述，错误的是（）A血液中的甘油三酯可以来自于小肠中形成的乳糜微粒B血液中高密度脂蛋白携带胆固醇运送至全身组织C脂肪细胞中甘油三酯与葡萄糖可以相互转化D胰高血糖素促进甘油三酯的分解17图9表示水和电解质平衡的调节过程。

下列叙述错误的是（）A血浆渗透压升高时，结构A的分泌活动加强B大量饮水后，激素X在血液中含量增加C激素X的作用结果是尿量减少D在肾小管中可吸收全部的葡萄糖和氨基酸18某同学从室温20的教室来到0的室外操场，机体出现的调节过程是（）A产热量大于散热量B肾上腺素分泌量增加C散热量大于产热量D皮肤血流加快以维持皮肤温度19图10是脂蛋白的结构示意图，有关脂蛋白的说法正确的是（）A脂蛋白是血液中脂质的总称B是胆固醇分子，是蛋白质分子C的含量越多脂蛋白的密度就越低D脂蛋白沉积在血管壁上会引起血管硬化20下丘脑在人体生命活动中具有重要作用，下列分析正确的是（）A下丘脑参与升血糖的调节过程是激素调节B下丘脑中含有内分泌细胞和神经细胞C下丘脑分泌促肾上腺素释放激素D下丘脑中的冷感受器和温感受器参与调节体温图图8图图9图图10第4页/共10页二、综合题（共二、综合题（共6060分）分）

（一）回答有关血糖平衡及其调节的问题

（一）回答有关血糖平衡及其调节的问题。

（1212分）分）正常人空腹时，100mL血液中含葡萄糖约80110mg。

甲乙两人体重相等，同时空腹口服100克葡萄糖，随后测定两人的血糖变化情况，如图11。

图12示胰岛细胞分泌激素作用于靶细胞从而调节血糖平衡。

据图分析回答。

21（2分）图11中00.5小时内，甲乙两人的血糖浓度快速升高，其主要生理过程是_。

A葡萄糖在小肠中分解转化为血糖B葡萄糖经小肠粘膜细胞主动运输吸收后进入血液C小肠中葡萄糖快速扩散进入血液D肝糖原分解和小肠吸收的葡萄糖进入血液22（5分）图11中受试者乙在0.54小时内，血糖浓度逐渐下降，此时图12中起作用的激素H是_，其靶细胞是_。

乙在4-5小时中血糖浓度有所上升，此时血糖来源于_。

23（5分）图11中可能患有糖尿病的是_（甲/乙）。

若图12代表在激素作用下降血糖的调节过程，试据图分析糖尿病患者血糖水平偏高可能的原因：

_；_。

图图11胰岛细胞图图12第5页/共10页（二二）回答下列有关神经系统中信息传递与调节的问题）回答下列有关神经系统中信息传递与调节的问题。

（12分）分）神经递质在神经元之间兴奋传递的过程中起到关键作用。

图13是正在传递兴奋的突触结构的局部放大示意图，据图回答问题。

24（3分）图13中，是突触_膜，其正以_方式释放神经递质至_。

25（2分）神经递质为小分子化合物，但仍以图13所示方式释放，其意义是_（多选）。

A短时间内可大量释放B避免被神经递质降解酶降解C有利于神经冲动快速传递D减少能量的消耗26（2分）若图13中的神经递质释放会导致细胞Y兴奋，比较释放前后细胞Y的膜内Na+浓度变化和电位的变化：

。

27（2分）神经元之间兴奋传递易受多种因素影响，根据图13推测，会阻碍兴奋传递的因素有_（多选）。

A体内产生蛋白M抗体B某药物与蛋白M牢固结合C某毒素阻断神经递质的释放D某药物抑制神经递质降解酶的活性抑郁症是一种常见的情感性精神障碍疾病，患者脑神经元兴奋性下降。

近年来，医学研究表明，抑郁症与单胺类神经递质传递功能下降相关。

单胺氧化酶是一种单胺类神经递质的降解酶。

单胺氧化酶抑制剂（MAOID）是目前一种常用抗抑郁药。

28（3分）结合图13分析，MAOID改善抑郁症状的原因是：

_。

图图13神经递质细胞X细胞Y蛋白M神经递质降解酶第6页/共10页（三）回答下列有关植物激素调节的问题。

（三）回答下列有关植物激素调节的问题。

（1（100分分）某科学小组以拟南芥主根为实验材料，探讨外施不同浓度的吲哚乙酸（IAA）、2,4-D两种人工合成的生长素对拟南芥主根生长影响，其结果如图14所示。

29（2分）拟南芥主根自身也可合成内源性生长素，合成部位位于根尖的_。

A根冠B分生区C伸长区D成熟区30（1分）设不同实验条件下的实验样本数为每组20株，实施实验，对拟南芥主根长度进行测量并统计。

实验过程重复3次。

这样操作的目的是_。

31（3分）由图14分析可知，外施的IAA和2,4-D对主根的生长均有_作用。

写出IAA和2,4-D作用的差异：

_。

主根的分生区和伸长区组成生长区，决定了主根的生长。

为进一步探明上述两种生长素类似物对拟南芥主根各分区生长的影响，用0.03molL-1的IAA和2,4-D培养种子8天，对主根分生区和伸长区长度进行测量统计，结果如表1。

表1拟南芥主根各分区长度实验组别实验组别分生区分生区伸长区伸长区生长区生长区空白对照空白对照259m821m1080mIAA284m603m887m2,4-D238m407m645m32（4分）通过表1分析可知IAA对拟南芥主根的作用是_；2,4-D对拟南芥主根的作用是_；促进分生区的生长抑制分生区的生长促进伸长区的生长抑制伸长区的生长图图14第7页/共10页（四）回答关于微生物的问题（四）回答关于微生物的问题。

（13分）分）民间传统酒曲中含有大量的微生物，现进行下述实验分离酒曲中的主要微生物。

【实验一】将酒曲制成悬液后，分别取不同稀释度的酒曲悬液接种到GPDA培养基上，经培养后根据每个平板的菌落特征，统计不同微生物的菌落数，发现酒曲中主要有两类微生物，即酵母菌和霉菌。

33（1分）上述操作过程中的接种方法是_。

34（2分）根据菌落特征鉴别微生物时，能够观察的菌落特征有_（多选）。

A形状B颜色C表面D大小在液体中，酵母菌比霉菌生长快；而酸性培养基中酵母菌比细菌生长更适宜。

下述方案将酵母菌从酒曲中进行了分离。

【实验二】用小刀切开曲块，挖取米粒大小一块投入酸性蔗糖豆芽汁培养液中，然后置于25培养箱中培养两天。

35（2分）酸性蔗糖豆芽汁培养液的成分包括黄豆芽、蔗糖、乳酸和水，其中碳源物质主要是_。

36（2分）上述实验操作中，需要灭菌的有_（多选）。

A酒曲B小刀C培养液D培养箱37（2分）培养两天后，可见培养液变浑浊，这是因为_。

【实验三】取浑浊的培养液1mL转接到另一瓶酸性蔗糖豆芽汁培养液中并培养，如此重复多次。

多次转接后，取稀释液用图15所示方法接种在蔗糖豆芽汁平板上。

38（2分）与酸性蔗糖豆芽汁培养液成分相比，蔗糖豆芽汁平板培养基中少了乳酸，多了琼脂。

这种成分改变的原因是：

_。

39（2分）关于图15所示的接种方法的叙述，正确的是_（多选）。

A酒精灯提供了局部无菌环境B接种环正在酒精灯火焰上灼烧灭菌C接种后的平板需倒置培养D该接种方法能得到单个菌落图图15第8页/共10页（五）回答关于细胞和光合作用的问题（五）回答关于细胞和光合作用的问题。

（1313分）分）图16是学生绘制的一个细胞及其中的光合作用过程。

40（5分）图16中具有不同类型的膜，它们是_。

各种膜功能差异主要取决于膜结构中的_。

A磷脂B糖蛋白C蛋白质D胆固醇41（2分）下列结构存在于图16中区域的有_（多选）。

ABCDEF研究者研究了不同强度紫外线对芦苇光合作用的影响。

设置了自然光照组（CK）、紫外线强度增强25%组（R1）、紫外线强度增强50%组（R2）三组，每组处理3个重复，连续处理60天。

获得的总叶绿素含量变化数据如图17所示。

42（2分）据图17，不同强度紫外线对总叶绿素含量的影响是：

_。

研究数据同时表明，辐射处理期间，净光合速率CKR1R2。

研究者还用显微镜观察了三组细胞结构，发现：

CK组：

大量叶绿体紧贴细胞边缘，呈长椭圆形，膜结构完整，内部结构清晰，基粒排列整齐而致密。

R1组：

叶绿体数目减少，明显肿胀变形，叶绿体膜完整性有轻微破坏，基粒松散。

R2组：

叶绿体数目很少，肿胀加剧，呈梭形；叶绿体膜边缘模糊部分破损缺失；基粒膨胀松散，排列稀疏紊乱，类囊体模糊不清。

43（4分）根据本实验中获取的数据和资料，结合光合作用过程阐述高强度紫外线辐射影响芦苇光合作用的机制：

_。

图图16图图17第9页/共10页虹口区2017学年度第一学期期终教学质量监控测试高三（高二）生命科学2017.12参考答案和评分标准参考答案和评分标准一、选择题（每题一、选择题（每题2分，共分，共40分）分）12345678910CACBCAADCC11121314151617181920CBDCBBBBCB二、综合题（共二、综合题（共6060分）分）（一

（一）（12分）分）21（2分）B22（5分）胰岛素1分肝细胞、肌细胞、脂肪细胞2分（答对1-2个给1分，全对得2分）肝糖原水解为血液提供葡萄糖1分；脂肪细胞中甘油三酯水解为脂肪酸和甘油并转变成葡萄糖进入血液及其他非糖物质的转变1分23（5分）甲1分胰岛细胞不能分泌激素H（胰岛素）或分泌量不足2分靶细胞对激素H（胰岛素）缺乏反应能力2分（二

（二）（12分）分）24（3分）前1分胞吐1分突触间隙1分25（2分）AC26（2分）膜内Na十浓度由低变高，膜内电位由负变正（2点各1分）27（2分）ABC（选对1-2个给1分，全对得2分，错选0分）28（3分）MAOID能抑制单胺氧化酶活性，阻止脑内单胺类神经递质降解，增加脑内突触间隙单胺类神经递质的浓度，起抗抑郁作用（三（三）（10分）分）29（2分）B30（1分）减小误差31（3分）抑制作用1分在低浓度0.0001molL-1、0.001molL-1和0.01molL-1处理下,IAA对主根生长的抑制效应强于2,4-D,而在较高浓度0.1molL-1和1molL-1处理下,2,4-D的抑制效应强于IAA2分32（4分）2分2分第10页/共10页（四（四）（13分）分）33（1分）涂布法34（2分）ABCD（选对2-3个给1分，全对得2分，选一个或错选0分）35（2分）蔗糖、乳酸（或蔗糖、乳酸、黄豆芽）（蔗糖乳酸各1分，写黄豆芽不计分）36（2分）BC（选对1个给1分，错选0分）37（2分）微生物进行繁殖，数量增加38（2分）利用酵母菌在酸性液体培养基中的生长优势，通过多次转接，已筛选出酵母菌，因此不必再用酸性培养液；此时通过划线要分离酵母菌，此操作需要在固体培养基上进行，因此需加琼脂（2层意思各1分）39（2分）ACD（选对1-2个给1分，全对得2分，错选0分）（五（五）（13分）分）40（5分）细胞膜、叶绿体膜、类囊体膜3分（答对一个给1分，答错扣1分）C2分41（2分）ABCDF（答出3个给1分，2个以下不得分；错选0分）42（2分）辐射处理期间，总叶绿素含量先升高后降低，不同处理间变化趋势相同。

与CK相比，R1、R2均下降，其中R2下降幅度更高（2层意思各1分）43（4分）辐射增强会使叶绿体数量减少，使叶绿体膜、叶绿体基粒和类囊体结构受到破坏，进而导致吸收太阳光能的色素系统受到破坏，叶绿体吸收光能减少，影响光合过程中的电子传递，使得ATP和NADPH生成减少，进而影响暗反应中三碳化合物的还原，光合速率降低。

等级评分要求如下：

分值等级描述4能根据所获取的数据和资料，从叶绿体数量和膜结构破坏的角度分析紫外线对色素系统的影响，进而阐述光反应和暗反应相应过程的阻碍，从而得出高强度紫外线辐射对芦苇光合作用的影响结果，如参考答案。

3能根据所获取的数据和资料，基本合乎逻辑地从叶绿体角度分析紫外线对光反应和暗反应相应过程的阻碍，从而得出高强度紫外线辐射对芦苇光合作用的影响结果。

2能根据所获取的数据和资料，从叶绿体数量和膜结构破坏的角度分析辐射对色素系统的影响，并得出高强度辐射对芦苇光合作用的影响结果，但不能阐述辐射对光反应和暗反应过程的影响。

1能根据所获取的数据和资料，得出高强度辐射对芦苇光合作用的影响结果，但不能合乎逻辑地，结合叶绿体以及光合作用的过程进行阐述。

0不能根据所获取的数据和资料阐述高强度辐射对芦苇光合作用的影响。