八年级上册-劳动技术-全册教案-湖南教育出版社.doc
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第一章陶艺
第一节认识陶艺累计第1课时
课题
认识陶艺
教学目标
1.认识陶艺作品
2.增进对陶瓷原料及基本制作程序的了解
教学重、难点
增进对陶瓷原料及基本制作程序的了解
教学方法
做中学，参观，调查
教学过程
一、导入新课
你知道什么是陶艺吗?
你欣赏过多姿多彩的陶艺作品吗?
陶艺创作以其特有的魅力风世界各地,不但深深地吸引了无数的艺术家和陶艺爱好者,也给人们的生活增添了许多的情趣!
同学们,现在让我们也一起来学习陶艺制作技术,体验创造的快乐吧!
二、做中学
远古的制陶多源于相对简单的生存需要。
在8000多年前原始的陶器便在黄河流域和长江流域相继产生了。
初始的制陶常常用手捏塑、泥条盘筑成型。
在华夏众多的史前文化中,仰韶文化与龙山文化的彩陶艺术是我国原始陶瓷艺术上的两座丰碑。
虽然只用泥条盘筑的成型技法,却创造出了大量精美、复杂的陶器。
奴隶进入社会,制陶融入了许多复杂的身心需要,体现出许多政治、宗教、民俗等人文因素。
与之相应的各种装饰手法及各式色釉变化和绘画技巧也相继出现并丰富起来。
现在很难说世界上究竟是哪个文明古国最早发明了陶器,但是,中国人率先步入瓷器时代,中国是瓷器的故乡则是举世公认的。
也正因为如此, China一词才有了中国与瓷器双重意义。
20世纪后的现代陶艺,作为一种日趋独立的艺术创造门类,越来越讲究创作者的个性与风格,追求内心情感的独特呈现。
在陶瓷艺术与技术不断革新的同时,创造风格与审美趣味的探索也显现出多元化的趋势。
第二次世界大战后,以毕加索等为代表的现代陶艺实践者以自己特有的观念和制陶方法,极大拓展了现代陶艺的发展空间。
伴随制陶技术与材料的不断进步,现代陶艺创作有了更多驾驭形态、工艺、样式的空间。
随着现代陶艺影响的不断扩大,陶艺已经成为现代人喜爱的一种大众化的艺术活动。
三、七嘴八舌
生活中,人们总是习惯把陶与瓷相提并论而称为“陶瓷”,你能说说“陶器”与“瓷器”有什么区别吗?
四、实践活动
参观本地陶艺厂或陶艺作坊
活动建议
1.分成若干参观学习小组。
以小组为单位,可预先观察场地内的各种制作原料与设备。
2.主动了解、询问各种设备的基本作用与使用方法。
3.了解制陶基本工艺流程与技术要求。
4.在归纳、整理参观记录的基础上,写出富有特色的参观笔记与学习心得。
五、反光镜
通过这次参观实践活动,你对陶艺有了哪些新的了解?
你知道一个陶艺作品的创造要经过哪些基本步骤吗?
你能试着归纳传统陶艺与现代陶艺的差异吗?
第一章陶艺
第二节徒手捏塑累计第2课时
课题
徒手捏塑
教学目标
1.学会徒手捏塑一件物品
2.尝试用徒手捏制法参照示范作品进行设计和制作
教学重、难点
尝试用徒手捏制法参照示范作品进行设计和制作
教学方法
做中学，徒手捏制
教学过程
一、导入新课
在陶艺创作时,往往离不开自己独特的表现技巧与装饰手法。
陶艺成型技法是初学者都会遇到和需解决的实际问题。
解决好了,可以为以后创作陶艺作品打下良好基础,这是一个从掌握一般基本技巧到具备一定技能的必然过程。
二、做中学
工具材料
陶泥、泥浆、木制塑刀、竹签、竹筷
小陶罐
手捏是一种最为简单和常用的制陶方法,今天我们一起来学习徒手捏塑个小陶罐。
初学陶艺的你,可以从中体验到陶泥的厚薄软硬、干湿程度等等泥性。
最重要的是:
这种方法易于直接传达作者的情感,体现作者的表现能力。
制作过程
1.把揉好的泥团搓成球状,大拇指插人泥球中,注意不要插穿泥球。
2.拇指与泥球外的四指配合,把泥球捏挤成空心状态。
3.四指朝球中心捏挤,将开口慢慢收拢,捏出陶罐的外形。
4.接一些泥条,将它们盘曲成螺旋形的泥饼。
5.刻画陶罐上需要粘接泥饼的部位,在粘接处涂抹泥浆后再粘接泥饼并压紧。
6.将螺旋形的泥饼粘接在陶罐周围,直到贴满一周。
7.用竹筷在陶罐上压刻花纹、根据自己的想法进行装饰美化。
8.看,一个漂亮、生动的小陶罐就在我们的手中做成了,陶罐可以用来摆设,也可用来盛东西。
你还可以试着用这种方法捏成其他生活用品,如小陶杯、烟灰缸、针线盒、肥皂盒等等,是不是别致而实用啊?
三、七嘴八舌
在徒手捏制的过程中,大家体会到了泥性的哪些特点?
四、实践活动
完成一件动物或器皿的造型
活动建议
1.根据教材上陶罐的捏制方法,捏制一个别致、实用的生活用品。
2.自我总结在捏制陶罐过程中对泥性的一些感受与体验。
五、反光镜
1.在动手你作品造型过程中,你会侧重表现原作的整体效果吗?
2.你在参示范作品会试进行设计时,能否注意体现出一些与众不同的造型呢?
第一章陶艺
第三节泥条盘筑成型累计第3课时
课题
泥条盘筑成型
教学目标
集体协作完成一件陶艺造型的设计与制作
教学重、难点
集体协作完成一件陶艺造型的设计与制作
教学方法
做中学，徒手捏制
教学过程
一、导入新课
条盘例法是人类最早掌握的制陶造型方法,也可以说是陶艺成型的技法之中最为方便、造型表现力最强的技法之一。
它的基本程序就是把泥搓成长条,再圈积成型。
现代陶艺家之所以喜欢用泥条盘筑法制作陶艺方面是由于泥条可以自由地弯曲与变化,方便制作一些比较复杂的、不太规整的、较随意的陶塑;另一方面通过保留泥条在盘时留下来的手工痕迹和一道道盘旋的纹理,可以给作品一种独特的美感。
二、做中学
工具材料
陶泥、泥浆、木制塑刀、锯齿刀片、竹筷或钢针、塑料布等
制作方瓶
现在就从搓制泥条开始学习这种古老的技法吧!
做一做你会发现,要真正搓出符合作品要求的泥条也不是一件简单的事哦。
有什么技巧吗?
我们边做边学吧。
制作步骤
1.用双手搓出泥球,再搓制成较粗的泥条。
2.用双手拇指交又在一起,接制较细泥条。
3.将泥团拍打成泥板,然后将泥板切成正方形,做方斗的底部。
4.用较粗的泥条放在方形泥底的上缘,用手指按压让泥条与泥底粘牢固。
5..在第一圈泥条内侧,添加一圈小泥条压按,加强器物结构的牢
6..每盘一圈泥条应在方斗的内侧用手指或泥刀将泥条纵向抹平。
7..连续向上盘条,并且将方形的开口逐渐收小,从四周侧看像个梯形。
8..在方斗顶部的四周,每边粘接儿个半环形的泥条做花边。
9.用手指或泥刀将枯接处抹平。
10.10.在方斗外壁做一些简单的图案进行装饰,注意刻画粘蜡的位置,并涂抹泥浆后再粘贴。
用这种方法除了做成方形以外,合可以灵活变化,做成水果或靴子、
帽子形状,摆在桌上做笔简,非常有趣。
三、七嘴八舌
下面是小威同学用泥条盘筑成型法创造作品的两个场景,你认为他的作有什么问题吗?
为什么?
四、实践活动
开展班级课堂陶艺竞赛
活动建议
1.现固泥条盘筑成型的基本方法与制作要点,熟悉基本技巧与制作要点。
2.先与活动小组内的同学拿出几个设计方案来对比讨论一下。
多想想用陶泥制作的方法与步骤,考虑构思的实际可行性。
3.在制作中不断调整、完善自己原有的设计构想,这是一个良好的工作习惯。
五、反光镜
1.在泥条盘筑器物阶段,你是怎样保持器物粘接牢固的?
2.在班级设计与陶艺制作竞赛中,你是如何与本小组的同学积极协作的?
3.你能够及时在制作过程中调整设计方案使自己的设计构思更加方便操作吗?
4.在介绍自已作品的特点与创意时,你能乐意听取大家提出的合理建议吗?
第一章陶艺
第四节泥板成型累计第4课时
课题
泥板成型
教学目标
选用几种制陶手法进行综合创作
教学重、难点
选用几种制陶手法进行综合创作
教学方法
做中学，徒手捏制
教学过程
一、导入新课
泥板成型是将泥块通过人工或压泥机滚压成泥板,然后用这些泥板来塑造作品的形式,这是一种很有表现力的制陶技法。
制作时利用泥的可塑性（湿泥的柔软特点）,可以随意扭曲,挤压造型;而利用泥的不可塑性（干泥的坚硬特点）又可以像使用“木板”一样进行泥板拼贴,粘接各种不同的形体。
二、做中学
工具材料
泥、泥浆、製刀、棍或玻璃瓶、垫木、竹签、旧报纸、竹筷、帆布等。
（一）制作面具
1.用根将泥团滚压成泥板,要使泥板厚薄更加均匀,可以在泥板的两边放上整木。
2.用竹签在泥板上轻轻画出鬼脸的轮廓,以及五官的位置、形状,再将脸部多余的泥切去。
3.用竹签刻画眼四周需要粘的位置,再在眼的四周粘點小泥条装饰。
4.用手捏出鼻子的形状,粘接在适当的位置,再用竹筷挖出鼻孔。
5.用泥条贴出嘴的外形,再在嘴内侧的泥条上,用竹筷压出牙齿的形状。
6.在脸部边缘,用竹筷压出一圈图案进行装饰。
（二）制作茶壶
1.将报纸按需要揉成纸围,置于压制好的泥板中。
2.围出壶的大体形状。
3.用泥板卷成壶把,待干燥些后,粘接在壶体一侧。
4.用竹筷在壶把对应的另一侧壶体上钻出几个通水孔。
6切出与壶口大小适合的壶盖,并用泥浆粘接好壶盖把手。
7.注意壶盖口沿的造型,调整壶盖大小形状,使帝盖更合适于壶口。
整理完成,是不是憨态可掬啊?
用这种方法,还可以灵活变化泥板粘接的技巧及泥板纹理,做成形态不同的壶来。
三、七嘴八舌
在利用泥板成型的方法制陶时,一般都要求泥板的厚度要均匀。
刚做好的泥板应放于通风阴凉处进行一定程度的晾干。
为了保持泥板
的于湿一致或保湿,可在上面覆盖一块望料薄膜。
你知道这都有什么道理吗?
四、实践活动
设计制作一件自己喜爱的陶艺造型
活动建议
1.回顾已学过的各种制陶技法,比较各种技法的特点与优势。
2.先动手绘出造型设计草图。
3.与老师及同学们交流一下,明确综合运用哪些技法造型效果会更
好些。
4.选择自己偏爱并擅长的几种制陶技法,注意在动手制作过程中进行
综合运用。
五、反光镜
1.你能否整体把握各种陶艺成型技法的特点与优势?
2.你能尝试运用不同的成型技巧来表现同样的造型设计吗?
3.从陶艺协会的同学与指导老师那里,你获得了哪些对陶艺新的认识与体验?
第二章简易模型
第一节工具累计第5课时
课题
工具
教学目标
练习使用各种工具制作一些简单的形体
教学重、难点
练习使用各种工具制作一些简单的形体
教学方法
做中学
教学过程
一、导入新课
工具是制作模型必不可少的助手,只有工具齐全,才能做得出可爱又富创意的作品。
看到下面的展示,你或许会对工具有一个耕新的认识,到作品完成时、你可能会对它们爱不释手。
这些简单的工具、或许就在你的家中的某个角落、你不妨将它们全部找出来,试一试各种工具的使用并想想它们的功能。
二、做中学
（一）认识工具和材料
割作模型时常用的如图纸、刀片、剪刀、橡皮、丁字尺、胶带纸、细砂纸、胶水、双面胶、快于胶等工具,卡纸、不干胶、牙签、颜料等材料,可能同学们都曾使用过,大家分组谈谈使用时要特别注意的事项,分享你的用法妙招。
（二）部分工具的使用方法
要做一个模型,首要的步骤就是模型的设计,绘制图纸。
因此我们必须掌绘图工具的种类和使用方法。
在纸上画线应使用绘图工具,主要的有丁字尺,三角板、圆规、铅笔等。
几种基本的画线方法示例如下。
用丁字尺配合三角板画平行线、垂直线、特殊角度线。
铅笔运行方向一般是由左至右,由下至上。
用两块三角块（或一块三角板配合直尺）画平行线,固定一块,移动另一块。
用丁字尺配合三角板画正六边形、正三边形。
在其他材料上画线可参照以上示例。
画线时先定好基准线。
（三）圆规和分规的使用
圆规主要用来画圆和圆弧。
定圆心的针脚上的钢针,应选用台肩的一端（圆规针有合第、另一端没们放在圆心,并可按需要运当节长度:
另一条的端部可按需要装上有铅芯的插腿,可绘制铅笔线圆（弧）,装上钢针的插腿,可作为分规使用。
当使用铅芯绘图时,应将铅芯磨成斜面向外,并且应将圆心的钢针台肩调整到与铅芯的端中平齐。
圆规的用法如图所示。
分规的形状与圆规相似,只是两腿都装有钢针,用来量取线段的长度,或用来等分直线段或圆弧。
模型设计好后,我们要根据设计的图纸对原材料进行切割,然后根据需要将切割好的材料拼接成一个完整的整体。
因此我们必须了解各种模型的制作,从而根据需要选择刀片、胶水、锯子、电焊笔等工具并掌握它们的使用方法。
三、七嘴八舌
你自己制作过模型吗?
你使用过哪些工具呢?
你有一些什么独特的心得体会价大家一起交流一下。
四、实践活动
练习使用各种工具
活动建议
练习使用工具不要操之过急,应从最简单的操作入手,开始制作的内容应尽量简单,切一切、粘一粘就行了。
有了一些工具使用的初步基础后,可以通过画线做一点规则形体。
要注意随时总结操作经验,认真体会各种工具的作用和操作要领,达到学会使用工具的目的。
第二章简易模型
第二节学会看图累计第6课时
课题
学会看图
教学目标
学会画简单几何体的三视图，提高实际的三维识图能力
教学重、难点
学会画简单几何体的三视图，提高实际的三维识图能力
教学方法
做中学
教学过程
一、导入新课
文字是人们表达思想的工具,是纸上的语言。
图和文字一样,也是人们用于表达的工具,尤其是在表达物体形状时,图具有直观、准确、细致的优点,是文字所无法替代的。
日常生活中,我们常常会遇到需要看图的场合。
学会看图是现代人应具有的基本文化技术素养。
做模型也需要会看图。
二、做中学
（一）什么是投影
在日常生活中,我们常看到人被阳光照射后在地面上呈现影子的现象。
将物体放在灯光和地面之间,在地面上就会产生影子但是这个影子只反映了物体的外形轮廓（如下图左）。
假设光线能够透过形体而将各个顶点和各条侧棱都在平面上落下投的影,这些点和线的影就能够反映出形体各部分形状的图形（如下图右）。
（二）三视图
首先、我们来做一个立体形的投影面模型,方法如下:
1.准备一张硬纸、尺寸大的为21cmx0cm即可。
在纸的逢中处两十字线、将纸的右下角（斜线部落分）剪下来,不用
2.将右边的部分沿虚线折过来,折成直角形、将下边的部分沿速线折上去、也折成直角形、就构成了一个立体形的三投影面模型。
我们分別把这三个投影面的正立面取名为V面,水平面侧面取名H面,侧立面取名W面。
3.然后,我们可以设想将一个物体放在这个立体投影模型的中央空间,分别设想平行光由前向后、上向下、由を向右投影,这个物体在正立面、水平面、例立面上就分别有一个正投影图,这样就得到V面、H面和W面的视图。
4.再移去物体,三个投影面上就各留下一个视图。
V投影面上的视图反映物体正面形状,H投影面上的视图反映物体顶面的形状,W投影面上的视图反映了物体右侧面的形状。
三、七嘴八舌
1.讨论ー下,一个立方体有前、后、左、右、上、下六个面,应该画六视图,为什么画三視图就能唯一确定物体的形状大小?
2.仔细观察教室内各种物体的形状,比如课本、铅笔、纸盒并想一想他们的三视图是怎样的,画一画论一论其正确性。
四、实践活动
视图练习
活动建议
铅笔的使用小技巧:
笔通常有不同的硬度,分别用B、H、HB表示。
B、2B-6B表示软铅芯、数字越大表示さ越代:
H、2H-6H表示硬铅芯、数字越大表示铅芯越硬;HB表示不软不硬。
底稿时一般用H或2H、图形加深时常用B或2B。
铅笔时应将H或2H铅笔削成锥形,将B或者2B削成扁形,如下图所示。
铅笔露出长度约为10m,注意不要削有符号的一端。
五、反光镜
根据形体画三视图时,哪个视图、物体的哪个位置的线最容易遗漏?
从绘图实践中体会怎样运笔画出的线条又漂亮又快。
第二章简易模型
第三节基本形体模型制作累计第7课时
课题
基本形体模型制作
教学目标
1.学习简单的模型制作
2.培养动手能力、空间想象能力和耐心细致的好习惯
教学重、难点
1.学习简单的模型制作
2.培养动手能力、空间想象能力和耐心细致的好习惯
教学方法
做中学
教学过程
一、导入新课
同学们，本节学习简单的模型制作。
在学习的过程中,我们要注意学会材料的选择、工具的使用,掌握模型制作的基本方法、具体步骤和要求,提高我们的识图能力、动手能力、空间想象能力,培养耐心细致的好习惯和初步的设计能力。
二、做中学
（一）基本形体模型制作
复杂形体可看成是基本形体的变化与组合。
我们先练习做最简单的基本形体。
1.用纸做30mmx30mmx30mm的正方体。
（1）30m×30mmx30mm的正方体其六个面的展开图如下图。
（2）制作步骤:
在厚纸上按下图准确画线,可在适当部位加贴边,按图裁剪并按虚线折叠,粘贴成形。
想象长方体的展开图、用纸做一个30mx30mmx50mm的长方体。
2.用纸割作端面直径40mm,高70mm的圆柱体。
按图画线裁剪,先粘贴好圆简,再粘贴两端面的圆。
3.用纸做底圆直径40m,高70m的圆锥体。
先画圆锥体的展开图如下。
想一想扇形弯成圆锥体粘贴,再贴底圆、圆锥体大小，要用底圆量定。
4.用纸做对角40mm,高70mm的六棱柱。
画出展开图如下。
裁剪后先折粘六棱柱,再封两端面。
（二）基本形体的变化
1.长方体切去一角,成了梯形体。
2.由长方体切成三角形体,三角形体只需五个面组成。
3.圆锥体切去一截,成了圆锥台,它由顶圆、底圆和锥面三个面组成。
锥面可展开为一个环形的部分。
4.有些形体可视为基本形体的组合,例如下图左是三个长方体的组合,下图右可看成两个长方体和一个三角体的组合。
制作时可分別做出基本形体后胶接成整体。
三、七嘴八舌
观察周围的物体,分析一下它们是什么形体或是哪些形体的变化与组合,说一说它们的模型分别由哪些基本形体组成,讨论其制作步骤。
四、实践活动
制作一个纸盒
活动建议
1.先找几个废弃纸盒,展开,总结一个纸盒的平面图该怎样画。
2.找一张稍厚的可用来折纸盒的纸板,大小约30cm×40cm,先在纸上用铅笔、尺子等工具画出纸盒展开图样,然后用剪刀剪去多余的部分,用浆糊粘贴好就大功告成了。
五、反光镜
1.设计的内容与制作的物品目标是否一致?
2.在制作过程中,你是否剪去了不该剪去的部分?
3.参照纸盒示范图,你制作的纸盒是否达到要求?
第二章简易模型
第四节校园模型的制作累计第8课时
课题
校园模型的制作
教学目标
学习制作校园模型
教学重、难点
学习制作校园模型
教学方法
做中学
教学过程
一、导入新课
好的校园环境,对师生具有凝聚、激励和导向的作用,使师生对学校产生一种归属感、责任感和自豪感,激发师生奋发向上、爱校如家的精神,引导师生的思想行为向健康、文明的方向发展,同时也可约束不良行为,有利于学生形成优良的品德和正确的人生观。
学校校园在不同的历史时期、不同的学历阶段有着不同的风格,这就给我们制作校园模型提供了充分的选择空间。
二、做中学
（一）了解学校校园的基本构成
学校校园一般由教学区、生活区、运动区、办公休狼区等几个功能区构成,每个功能区中又有一栋或多栋建筑。
校园内一般有大量的园林式绿地供师生课余时候体息之用。
下图是一个学校的基本构成。
（二）准备制作工具
各种白色、彩色卡纸（或植线纸）、硬纸板、纸箱板、玻璃纸、各色广告用不干胶、彩色橡皮泥、瓦泥、细铁丝、木板、牙签、灰色KT板、硬泡塑、软泡塑（绿色海绵）、纱窗布、铁架台、学生电源、镍铬合金丝（015mm、市售）、导线、美工刀、剪刀、油性笔、钳子、圆规、丁字尺、乳胶、502胶水、铅笔和橡皮等。
（三）简易电热丝泡沫切割器的使用方法
1.简易电热丝泡沫切割器的组装将学生电源、9015mn的市售镍铬合金丝50cm、铁架台、带小孔的木板和导线按图示的方法组装。
2.将导线接至学生电源交流输出的2伏档,接通电源,将泡沫移过电热阻丝,如果不能达到切割的温度,就逐级调高学生电源的电压档位,达到能方便切割泡沫时就可以使用了。
（四）制作草地
1.在一张不千胶纸（或植纸）上按规划图的布局描绘出草地轮廊。
2.用刀片将草地沿轮廊线切割下来。
3.把草地粘贴在KT板的对应位置。
（五）制作蓝球场
制作篮球场
1.在一张灰色卡纸上按规划图的布局描绘出球场轮廊。
2.画出篮球场的中线边线端线等。
3.用刀片将篮球场沿轮麻线切割下来
4.把篮球场粘贴在KT板的对应位置。
制作篮球架
1.把准备好的铁丝剪成小段。
2.用钳子将铁丝一端夹成勾状做为支架。
3.把卡纸裁剪成30×15mm大小的方块当做篮板
4.把篮板粘到铁丝弯勾上并将其插入相应位置。
（六）制作水池、假山
1.在淡蓝色彩纸上画出水池。
2.把水池沿轮廊剪下。
3.在黄色彩纸上画出水池边。
4.把卵石层层叠起,每叠一层都用502胶粘牢。
5.把做好的假山放入池中,并将其整体放入KT板相应位置。
（七）制作山丘模型
1.在KT板上用瓦泥堆出一小山包来。
2.在瓦泥表面覆盖一层3mm厚的颜料当作草皮。
3.将制作好的树模型插到小山丘上
（八）用同样的方法制作出其他建筑物模型
三、七嘴八舌
不同时期、不同学历阶段、不同地区的校园结构有些什么样的区别泥?
面对各级各类的学校,同学们在校园模型设计的表达上有哪些不同的高见?
大家分组展开讨论,谈谈你们对校园模型设计的建议。
四、实践活动
自制校园模型
活动建议
1.方案设计。
上网搜索各级各类学校的图片,查找学校建设的相关数据,比较其优点、缺点,以自己最喜欢的一幅校园图片为蓝本,确定自己校园模型的设计方案图。
比一比,谁的方案更科学合理、更经济实用、更有创意。
2.模型制作。
根据不同的方案,运用工具材料,动手实现你的设计。
在实施过程中,可以根据实际情况对方案进行适当的调整。
五、反光镜
1.在实践活动中,你对自己的校园模型设计方法是否满意?
你的操作中你最满意的环节是什么?
还有哪些手法需要改进?
还有哪些先进理念没有实现?
2.你看到其他同学的校园模型各有哪些优勢?
你从他们那学到了什么?
向你的同学和老师推荐几位在实践活动中动手能力和创新能力表现出色的同学!
第三章趣味小制作
第一节木玩——枯树制作累计第9课时
课题
木玩——枯树制作
教学目标
了解并掌握木玩制作的知识及技能技巧，独立完成木玩作品
教学重、难点
了解并掌握木玩制作的知识及技能技巧，独立完成木玩作品
教学方法
做中学
教学过程
一、导入新课
木玩类制品主要利用木头、本板、树枝或者各种零碎边角余料来进行加工制作。
用它们制作出来的各种装饰品、实用品常常会有独特的效果。
二、做中学
工具材料
1.工具:
锅、常刀、剪刀、小刀、电钻,砂纸、502胶。
2.材料:
150mm长的大小枝杈各一根,小枯枝权若干（这种带皮的估树枝,具有质量轻、易加工等特点,是制作生动有趣作品的好
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