初中信息技术基本功竞赛基础知识.doc
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会
2012年全国初中信息技术优质课展评基本功竞赛试卷
I基础知识考试试题(总分40分,测试时间:
60分钟)
一、单选题(每题1.5分,6小题,共9分)
1.下面有关4G网络的特点描述,不正确的是()
A.比3G通信速度更快B.比3G网络频谱更宽
C.集3G与WLAN于一体D.不受通信系统容量的限制
2.中国电信无线宽带上网有WiFi、3G、1X三种接入方式,用户随时随地都能享受高速的无线上网服务。
其中,WiFi方式采用的通信技术是()
A.无线局域网技术 B.红外技术
C.WAP技术 D.蓝牙技术
3.下面哪款软件没有使用语音识别技术?
()
A.有道词典B.谷歌VoiceSearchC.iPhoneSiriD.科大讯飞
4.下面这个教案片断中对哪个概念把握有误?
()
教案《体验非Windows操作系统》的主要教学环节节选:
1.讨论:
有没有系统取代Windows?
2.学生上台演示智能手机中Android操作系统中部分软件的使用,利用实物投影展示其演示过程。
3.学生上台演示Phone4S及平板电脑中MacOSX操作系统中部分软件的使用。
提醒学生注意观察其共性与异性。
4.总结常见的非Windows操作系统:
5.启动虚拟机,进入Linux系统,体验Linux系统中一些软件的应用。
A.WindowsB.软件C.应用软件D.操作系统
5.某货运司机违反交通规则,将行人撞倒后驾车逃逸,以下是几个事故现场目击人对肇事车车牌号的描述:
A说:
我记得该车的车牌号码上有4位阿拉伯数字,而且第一位不是0;
B说:
我记得该车的车牌号码是小于1100的数;
C说:
我用该车牌号码除以9刚好余8;
请问通过编程帮助警方尽快找到肇事车辆,采用哪种算法比较好?
()
A.分治法B.解析法 C.穷举法 D.递归法
6.下图是用GoldWave软件打开某音频文件后的部分信息,从图中可以看出该音频文件()
A.只有一个声道
B.采样频率为44.1kHz
C.时间长度约为1:
52.634
D.属于Wave格式
二、简答题(共11分)
1.下图一和图二分别为排序前和排序后的某校学生成绩登记表。
(5分,每空1分)
图一
图二
(1)如果想分别查看各个班级的总分由高到低的排名情况,即如图二所示,那么显然需要进行排序处理,请确定排序时需要的主要关键字________和次要关键字_________。
(2)实现表中的总分统计,我们一般使用公式或函数来实现。
在图一中,如果要统计学号为120000004的学生的总分,我们可以设计公式为________________________。
(3)表格数据图形化可以增强数据的可读性。
上表中,为了反映该年级各班语文平均分的排名情况,适合使用柱形图;为了反映年级中各分数段的学生数占全体学生的比例时,适合使用_________图;为了反映学号为120000010的学生几次考试成绩的趋势时,适合使用_________图。
2.下图是两幅典型的位图和矢量图,请简述位图和矢量图在
(1)技术原理、
(2)图片特点、(3)适用场合等三个方面的差异。
(6分)
位图
矢量图
三、案例分析(共20分)
阅读下述案例片段,回答如下两个问题:
(1)试分析该案例在教学流程(学习任务)设计上存在哪些主要问题?
(10分)
(2)请结合自身教学经验,为本课题重新设计一个教学流程(学习任务)。
(10分)
案例:
《引导线动画》节选
一、情景导入
前面我们已经掌握了逐帧动画和动画补间的设计,今天我们要学习一种新的动画形式。
同学们一定听过很多童话故事,有《大海的女儿》、《爱丽丝梦游仙境》,今天我们就要一起来做导演,帮助爱丽丝走出仙境回家。
二、初露尖角
请小导演们先看一下剧本:
“在风和日丽阳光下,爱丽丝正沿着乡间小路飞奔回家。
”
请同学们打开桌面上的“爱丽丝回家记.fla”,现在的舞台只是零散放了一些道具,建了几个层,一切都显得那么空旷。
基础任务一:
放置背景
请你们导入背景图片(桌面\背景.jpg,见右图),拖入到背景图层中,调整好位置,并让图片贯穿整个场景。
基础任务二:
主角登场
我们前面提到过:
“每一位演员上场,都要给它们一片新天地!
”在这儿,我们先要为将登场的爱丽丝新建一个图层,然后把爱丽丝的图片素材拖进来。
三、环节深入
基础任务三:
主角试镜
回想一下刚才的剧本,爱丽丝从远处飞奔过来。
在这前,我们放置的背景,人物都是静态的,现在是要让主角动来起来了。
温故知新:
1.回顾“动画补间”和“形状补间”的区别;物体的大小变化应该用“动画补间”。
2.在开始关键帧与结束关键帧上修改物体的属性。
哪爱丽丝由远至近,由小变大,应该用什么补间?
(动画补间)
学生操作。
提升任务:
初探运动引导层
观察分析爱丽丝的动画补间动画有没有什么地方需要改进?
学生发现问题:
爱丽丝的运动路线太呆板!
!
学生解决问题:
增加关键帧。
教师分析:
这的确是个好方法,如果要想让爱丽丝很准确得沿着弯曲的小路行走,恐怕不是插入几个“关键帧”就能解决问题的,而是需要大量的关键帧,这种逐帧操作法比较烦琐,受时间限制。
有没有更好更快的方法呢?
老师解决问题:
第一步:
我们要为爱丽丝绘制一条弯曲的行走路径;
第二步:
要让爱丽丝沿着我们特定的路径行走。
学生操作,学生作品演示。
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