读信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入心得体会.docx

读信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入心得体会.docx

《读信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入心得体会.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

读《信息技术推动学习方式转变一一技术支持的课堂导入》心

得体会

在拜读完作者徐世友的《信息技术推动学习方式转变一一技术支

持的课堂导入》这篇文章后，本人又找了信息技术推动学习方式转变

的相关文献进行阅读。

读完以后深刻的感受到了信息技术的魅力，以

及其对学习方式转变的推动作用的效果。

具体说来体会如下：

在平时的教学中，技术不仅能够支持优化课堂导入，激发学习兴

趣加深理解概念，突破教学难点，还能够建立感觉通道，借助媒体导

入课堂中运用现代教育信息技术，使声、色、形、动、静发生交替变

化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视屏材料，这样就能

充分调动学生的多种感官参与学习，是一种很好的课堂导入法。

多年前，我们的学习还仅仅局限于课堂和黑板教师这个空间之内,

学生知识技能的习得大多是老师的言传身教。

然而在信息技术迅猛发

展的今天，学生学习方式以及获得知识的途径也随之发生巨大的转变。

微课、微信圈、公众号、QQ群、个人图书馆等，以及各大网校网

络课堂的开设，包括新东方网校在线课堂、猿辅导在线课堂、学而思

网校等，目前已成为基础教育信息技术的必要载体，其个性化、分散

化、网络化的运行方式与课堂教学结合，带来了我国基础教育方式的

急剧变化。

许多学校都在整合公共教育资源，以方便教学使用和统一管理，

从而提高教学质量。

目前在国外一些微课程大多由教师、家长和学生

共同参与制订学习计划，它是一种师生共同参与讨论的交互式学习过

程。

它一般以微课程教学视频为主要载体，视频一般在10分钟左右，

把互联网平台作为媒介从而进行。

它是针对某个学科知识点（如重点、

难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务

等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频课

程。

它具有以下特点：

主题突出、针对性强：

以微视频为核心，资源

丰富多样；学习情景真实、交互性强；注重教学设计、适合自主学习；

尤其是制作技术简单、使用灵活方便，才使得微课程的效果达到最佳。

它是传统学校课堂教学模式的一种质的飞跃，能够实现了个性化、有

针对性的教学。

目前我国一些中小学校开展的“翻转课堂”教学实验就是在此

背景下应运而生的。

它涉及课件制作、教学理念、教学方式、教学评

价等诸多方面，需要信息技术与课程教学的深度融合。

这种变化不仅是工具性的简单变革，也是教育与学习方式的深层

变化，新时代的教师应有深刻的认识，并勇于迎接挑战，作为老师也

要顺应时代的潮流而上，将信息技术与课堂结合起来给学生创造更好

的学习环境，以及让学生汲取到更多的知识。