小学数学科教师家长会优秀PPT.ppt
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欢迎各位家长的到来!
很高兴能和大家聚在一起共同交流很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。
教育孩子的方法。
借此机会，我就把我个人在数学方借此机会，我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
面的一些想法来跟大家交流一下。
为什么小孩的成绩不如一二年级呢？
为什么小孩的成绩不如一二年级呢？
三年始，需要拿出本事。
三年程似从级开学习真级课乎一下子得了，多事情都要靠自己的努力去解。
变难许决一、二年的候，有的孩子比明，不太也级时较聪认真学习能取得比好的成，然而到了三年就有那了较绩级没么简单，稍有虎，成就有可能滑下。
常听有些家马学习绩来长说：
我孩子一二年一直考级99、100分，到三年只怎么级有90分、八十几分了，的确是，三年是一来这样级个两分化的段，由于容多了，度大了，孩子要保极阶学习内难持高分，需要花更多的力，付出更多的努力，如果费气马虎的，成很容易大幅下滑。
但是只要各位家和老话绩长师密切配合住的一年，培孩子成踏、勤的抓这关键养养实奋度，一般成不下滑，而且一年保持了良好成学习态绩会这的，小段以后几年的得更加利。
绩话学阶学习会变顺一、数学学习的改变一、数学学习的改变学习方面学习方面知识内容：
广泛。
对孩子提出更高知识内容：
广泛。
对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
同角度去考虑问题。
学习方法：
理解记忆。
不再是低年学习方法：
理解记忆。
不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。
更多的以锻炼空间思维、忆转型。
更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力抽象思维以及概括能力、想象能力等。
等。
二、学习中存在的问题二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考缺乏独立思考：
孩子发言时，随声附和的人比较孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；多，独立思考习惯仍未养成；2、计算能力不过关；计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看会做的经常会出错，如加号看成减号成减号3、不打草稿不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；草，东倒西歪；4、作业的完成情况作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（个别学生字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做数学作业。
）漏做、少做数学作业。
（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立。
）依赖性很强，不独立。
（4）错题不及时订正。
）错题不及时订正。
数学思维活跃的同学：
徐睿、褚军伟、付政、孙照、袁思为、刘名扬杨心怡、刘维、苏瑞、刘涵课堂积极发言的同学：
周希妍、许梦琪、李可欣、张雨彤、许志豪、陈帅、杨文博进步较大的同学：
汤增、邓可欣、王勤龙、杨子怡、李纪东、李颜、朱子望三、学好数学的五个好习惯1、养成上课专心听讲的习惯大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？
为什么差不多的智力挺聪明，而学习成绩则一般？
为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？
同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！
如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。
不会太差。
2、善于求异和质疑问难的习惯爱因斯坦说过：
“提出一个问题比解决爱因斯坦说过：
“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
一个问题更重要”。
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？
”这类题目。
因此注“你还能提出什么问题？
”这类题目。
因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。
意培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，数学不是记忆性为主的学科，而是思考性而是思考性为主的学科，发现问题为主的学科，发现问题,提出问题提出问题,使孩子养使孩子养成爱动脑成爱动脑,勤于思考的习惯。
这种习惯对于孩勤于思考的习惯。
这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
子以后的学习可以说是受益无穷。
3培养学生认真读题习惯我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。
平时在校写一遍就动手做，可结果多半是错的。
平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。
两遍题目，如果还不理解再读两遍。
4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析，现在很多小孩子据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。
就拿质量单位和长度，写完为止。
就拿质量单位和长度单位来说，很多孩子竟然把质量单单位来说，很多孩子竟然把质量单位写成长度单位，或是把长度单位位写成长度单位，或是把长度单位写成质量单位。
写成质量单位。
5、严格认真，一丝不苟的习惯。
良好的书写应做到书写工整、格式规良好的书写应做到书写工整、格式规范。
这是提高数学计算正确性的重要因素范。
这是提高数学计算正确性的重要因素数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了、书写是否认真，卷面是否清晰明了。
（态度、习惯）。
（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。
认真程度反映专心程度。
、关注作业的认真程度。
认真程度反映专心程度。
认真：
用心、专注、巩固、提高。
认真：
用心、专注、巩固、提高。
潦草：
漫不经心、三心二意、潦草：
漫不经心、三心二意、100遍无用遍无用。
（态度、习。
（态度、习惯）惯）3、养成做标记的习惯。
不会做的题做上标记、养成做标记的习惯。
不会做的题做上标记。
（态度、习。
（态度、习惯）惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语单位和答语。
（关注细节）。
（关注细节）5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样（先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？
为什么这样列式？
（为什么用乘除（为什么用乘除）（学习方法）（学习方法）6、引导及时、引导及时改正改正做错的做错的作业作业，督促孩子把上次做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；改过来，最好专门有一本纠错本；（习惯）（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。
（习惯）。
（习惯）送给家长的话：
如果说孩子是一艘船，那如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方一起用力，方向一致，小船方可前进，可前进，为了孩子，我们一起为了孩子，我们一起努力！
努力！
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