小学生美术学习计划.docx

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小学生美术学习计划

小学生,美术学习计划

　　篇一：

XX小学美术教学计划

　　小学美术教学工作计划

　　（XX—XX学年第二学期）

　　豫办实验学校王梅平时间过的真快啊！

XX年春季新的学期又开始了，本学期我继续担任四至六年级8个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

　　2.认真贯彻学校工作重点，强化美术兴趣小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

　　二、学生现状分析

　　四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

这需要教师耐心引导、

　　调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　　三、教学目的及要求

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　四、教学措施

　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学

　　生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

　　4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　总之无论是中年级还是高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。

使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

　　五、加强自身建设

　　作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　六、教学进度：

　　四年级：

　　第一周——第七周第1课——第10课

　　第八周——第十四周第11课——第20课

　　五年级：

　　第一周——第七周第1课——第10课

　　第八周——第十四周第11课——第20课

　　六年级：

　　第一周——第七周第1课——第7课

　　第八周——第十四周

　　第8课——第15课XX年3月

　　美术兴趣小组活动方案

　　（XX—XX学年第二学期）

　　豫办实验学校王梅平

　　一、活动方案的目的意义：

　　美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。

组织课外美术兴趣小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。

　　二、活动方案的总体目标：

　　通过兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

　　三、活动方案所涉及的对象与活动时间：

　　1、适用于4—6年级。

参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。

　　2、活动时间：

周一下午第三节课

　　四、活动方案的具体要求：

　　篇二：

XX-XX美术学科学生学习习惯培养计划

　　美术学科学生学习习惯培养计划

　　XX----XX

　　五年级

　　学生美术学习习惯培养计划

　　一、指导思想

　　学习习惯是指一个人在长期学习过程中养成的一种自觉地、主动地、自动地按照某种程序进行学习的特殊倾向。

我国教育家叶圣陶曾说：

“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。

只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时地表现，好的方法才能随时随地应用，一辈子受用不完。

”

　　二、具体措施：

　　对于五年级学生来讲，似乎学习习惯早在一至四年级已经养成。

那么五年级的美术课堂中我应该注重培养学生什么样的美术习惯呢？

　　1、养成良好的“课前准备”好习惯。

一张“美术课前准备”纸让自查与互查同步。

美术课的“课前准备”尤其重要，我校在这方面要求一直是非常细致的。

其实这个要求对于一个五年级的学生来说并不陌生，但如何让学生真正做到却不那么简单。

五年级学生作为小学高年级学生对于美术的重视程度相对低年级学生有些降低，同样对于用品带齐等规范也会松懈，甚至会抱有无所谓的心态。

于是我用一张“美术课前准备”纸结合“自查与互查”方式进行监督。

　　通过这样的自查、互查的过程，学生在互相监督与比赛中自然而然地养成了做好美术课前准备的好习惯。

在这个类似于游戏的准备过程中那些常常忘记带学习用品的学生会觉得惭愧，更会激起他们带齐

　　用品的愿望。

一个学期的尝试，让我欣喜地发现不带学习用品的学生少了，课前准备的习惯也好了，课堂教学也顺畅了许多。

　　2、养成准时交作业的习惯。

　　两次作业批改法，让小磨蹭有机会愿意交作业。

早在低年级时学生已经养成了这个好习惯----准时交作业。

一般在低年级作业基本能在课堂内完成，所以收齐作业则不是一件难事。

而到了高年级学生对“完整”的作业要求高了，对自己的作品的完整性非常重视。

于是准时交作业就遇到了麻烦，交了作业因为是半成品他们不甘心。

若不交作业就违反了美术课的规定。

也有学生想等完成了后再交，后来又忘记了或者其它原因忘记交。

这学期我在评价时改变了方法，要求学生下课铃打了或者放学前一定得交作业。

而在评价时遇到没有完成的作业先标注“未完成”三个字。

学生发到作业后可以继续把作业完成并且再次拿到我这里进行评价。

这样的过程让平时学习一贯认真但动作慢的学生有了完成作品的机会，也让一些常常拿作业没有完成作为借口不交作业的学生没有机会钻空子。

两次作业批改的方法也给一些对自己完成作业不满意的同学一个修改的机会。

第二次批改的机会让许多学生对美术作业的积极性更高了，兴趣更浓了，同时也给“小磨蹭”们解开了烦恼。

　　篇三：

小学一年级美术计划

　　高格庄中心中学XX—XX学年度第二学期

　　小学一年级美术教学计划

　　一、指导思想：

　　小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。

它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

　　二、学情分析：

　　一年级学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力稍差。

　　三、教材分析：

　　本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育美术实验教材。

教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

　　1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）

　　2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

）

　　3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

）

　　4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

　　四、教学目标：

　　1、知识教育

（1）感知各种随意形状。

（2）认识和运用各种平面形、常用色

　　（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

　　（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

　　2、能力培养

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现

　　想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

　　（4）提高对色彩美、形状美的能力。

　　3、审美教育

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

　　五、教学措施

　　1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。

　　2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

　　4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。

　　5、加强学生作业的展示和交流，在重视师生间与学生间互评的同时，更要重视学生的自我评价，为学生提供欣赏和评议的机会，提升学生审美评价的能力。

　　六、活动安排

　　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

　　2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

　　5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

　　篇四：

小学美术辅导计划

　　小学美术辅导计划

　　房县尹吉甫学校张丽

　　新《美术课程标准》规定义务教育阶段美术课的任务不是为了培养美术的专门人才而应面向全体学生使每一个学生的美术潜能得到开发并使他们从中受益。

由于学生客观存在的身心、认知、情感等领域各种素质发展的不平衡导致学生之间存在着个别差异性很多学科中都存在着差生也就是“学困生”。

又一方面美术学科学生的接受能力往往受艺术天赋的影响造成差生更多但是天赋并不影响“学困生”的智商主要原因在于学生的天赋和对美术的学习态度。

后者很关键因为是专科所以学习态度不端正、学习习惯不好、对学习失去兴趣。

在教学中教师也往往只重视天赋学生的培养而忽略了“学困生”的发展。

这些学习和教育的方式已不适应对学生“全面发展”的需要。

　　一、学生情况分析

　　小学生处在认知的时期，思维比较活跃，动手能力较强，思维比较简单。

他们对美术课兴趣较大，但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人在教学中评价教学方面需要强调作业收集整理要逐步给学生养成习惯。

　　二、转化目的

　　1、关注学困生的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教师的责任。

首先要了解学生的心里培养学习兴趣。

学困生由于在学习中因为种种原因表扬的少批评的多。

日久天长形成了极不自信的性格。

所以不要对他们的作品高要求只要完成了就好这是关键的起点。

其次从生活中关心学困生的成长学困生由于学习习惯不好上课总是不带工具和材料这令很多老师头疼。

当别的同学做作业时他们却无事可做有的甚至就去骚扰别人。

遇到这种情况可以找他谈心或合作分工来调动积极性有必要的话还可以和班主任交流。

　　2、变换多种教学方式和手段培养学习兴趣。

　　学生的学习兴趣很重要小学生处在好动不定性的年龄如果教学手段和方式始终一成不变的话很容易让学困生失去兴趣。

所以不同的教学内容要采取不同的教学方法类同的教学内容要让学生感觉到新、奇趣使教与学成为一个愉快的过程让学困生的潜力从分的发挥出来。

　　3、增加成功的体验提供展示的机会。

　　课堂评价主要是为了促进学生的发展。

评价标准体现了多维性和多级性适应不同个性和能力的学生的美术学习状况帮助学生了解自己的学习能力和水平。

经过这样的训练会增强他们的自信心更重要的是他们在学习别的同学的评价过程中清楚地认识到自己和别人的差距从而有一种要赶上来的学习愿望。

　　篇五：

小学美术兴趣小组培训计划

　　小学美术兴趣小组培训计划

　　我校开展课外美术兴趣小组在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高一定的技能、丰富学生的课余文化生活，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

　　一、指导思想：

　　在学校领导的关心、支持下，美术兴趣小组活动如期开展。

通过美术兴趣小组的课外活动，既可以巩固课内知识，又可以进行个性化、创造性的学习。

同时，也给学生一个展示才华的机会和平台。

对提高学生的美术素质和美术的综合水平，成绩显著。

　　二、活动目的:

　　1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。

　　2、养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

　　3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

　　三、活动要求：

　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、小组成员必须准时到达美术室。

　　3、小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护美术教室内的设施和用品。

　　四、活动内容：

　　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

　　2、依据学生特点，培养学生绘画方向。

　　3、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

　　4、给学生自己创作作品的时间和空间。

　　五、做好点评工作。

　　对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

共同学习，共同进步。

从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系，美术对生活的描绘、对生活的美化。

　　六、定时开展一些美术展览和绘画比赛针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的绘画才能有用武之地。

也借此得以充分展现。

进一步提高他们的绘画积极性。

鼓励那些有新意的作品。

同学之间可以展示、交流作品。

有助于更好的了解别人的意图。

学习到新的艺术语言。

师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。

　　七、采取的措施：

　　1、吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。

　　2、提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使部分同学对美术较精，能够参加美术的各种比赛

　　3、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　4、做好组织工作。

　　八、参加人员:

小学一至三年级的美术尖子学生（每个班2人左右，共22人）。

　　九、活动时间：

周一至周五的中午休息时间（12：

30-13：

20）

　　十、活动地点：

美术室

　　活动进度安排表：

　　篇六：

小学美术教学工作计划

　　美术学科已经在课程改革中发生了综合性的变化。

新的学期,在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。

面

　　对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,

　　我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓40分钟的课堂教学效率,联

　　系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。

为更好的完成本学期的教

　　学目标,教学任务,现制定出本学期工作计划如下：

　　一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念

　　和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教

　　学工作有一个新的突破。

　　二、教材分析：

本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，

　　所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制

　　作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更

　　注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重

　　艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主

　　题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过

　　二、学情分析：

　　低年级学情：

　　握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。

他们对美的事物很感兴趣，有初步

　　感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。

　　的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。

他们对美术有着浓厚的兴趣，但

　　创造力还有待进一步提高。

　　的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。

　　一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小

　　部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信心。

　　三、教学目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持

　　久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美

　　术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　本学期我只担任1~6年级的美术教学工作,我将根据以往的教学经验,

　　针对1~6年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏,

　　绘画,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔

　　学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,提高学生对美术的兴趣和爱好,

　　扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力.并在教学

　　当中注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和动手能力的提高.让学生

　　能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务.四、重点：

培养学生的审美能力，想象能力，创造能力，绘画能力，

　　形象思维能力等。

　　五、难点：

学生审美能力，想象能力，创作能力等等得到更快的提高。

　　六、具体措施：

多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例

　　研究,使自己由认识新课程到走进新课程.要开展把"美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究."同

　　时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝

　　试新教法,不断提高自己的教学水平.

　　生对知识的探索,研究的心理,我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料

　　调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调

　　动学生积极性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能.同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技

　　能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

④结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜

　　欢的方式表达美术带给他们的感觉，广泛利用各种课程资源努力开发

　　当地资源开展多种形式的美术教育。

　　⑤根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内

　　容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。

　　七、教学要注意的问题：

　　1、注意课堂秩序，防止意外发生。

因为美术课在操作过程中比

　　较活跃是正常的。

但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

　　2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

　　总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良

　　好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术

　　创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

　　篇七：

XX年小学美术教学工作计划

　　XX年小学美术教学工作计划

　　1、XX年小学美术教学工作计划

　　新的学期又开始了，本学期我担任四年级和五年级12个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。

现制定出本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　1．进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

　　2．认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

　　二、学生现状分析：

　　每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　　三、教学目的要求

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学

　　习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　四、教学措施

　　1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体