六年级语文期中复习计划.docx
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六年级语文期中复习计划
六年级语文期中复习计划
六年级语文期中复习计划
（一）
一、复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对学生存在的问题进行复习。
二、复习的措施
1、作文方面。
按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、背诵。
主要是第一至四单元中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换：
把陈述句改成反问句
把肯定句改成双重否定句;
把陈述句改成比喻句;
把句子改成拟人句;
对句子进行缩句;
关联词将句子联系起来
将句子写具体等形式。
对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。
这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用
3、词
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思。
要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子，包括各种句型的转换。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号，还要求说出其作用。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
6、写作
读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文
四、复习中的注意点：
1、要注意个别指导，相对于差生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六年级语文期中复习计划
（二）
光阴似箭，日月如梭。
转眼间期中考试即将来临，为了全面提高学生成绩特制定此复习计划：
一、学生情况分析
本年级学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性;年级中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。
要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句、“日积月累”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
六年级语文期中复习计划（三）
一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。
一、复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习的措施
1、作文方面。
按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。
引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换：
把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。
对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。
这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思。
要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子，包括各种句型的转换。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情、作者的表达方法。
7、背诵。
主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
8、写作
（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
（2）、读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
小学五年级语文期中考试试卷
2017小学五年级语文期中考试试卷
一、看拼音、写词语，把字写端正。
（8分）
xiūsèxuànrǎndùjìjùjué
（）（）（）（）
jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ
（）（）（）（）
二、、请给下列形近字组词。
（4分）
硝（）暇（）壁（）寞（）
艄（）瑕（）璧（）漠（）
三、把下面的词语补充完整。
（4分）
（）紫嫣红杯水车（）含情（）五彩（）纷
（）山峻岭含辛（）苦废（）忘食负（）请罪
四、仿写句子（4分）
1例：
各色的小蝴蝶很亲热的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴红领巾的小姑娘高兴地跳着x疆舞。
2例：
湖面泛起碧波，那是风儿从那里走过。
天空飘下蒙蒙细雨，那是
五、日积月累,学以致用。
（10分）
1、本学期，我们学习了几篇出自我国古典文学、历史名著的课文。
我们知道《草船借箭》是根据《》的相关内容改编的，《猴王出世》选自《》，特别是出自《史记》的《》一文中作者为我们塑造了的蔺相和的.廉颇等人物形象，给人们留下了深刻的印象。
2、岳飞的“莫等闲，”让我们意识到
3、在本册的学习中，我最喜欢《》这首诗（词），我还能准确地默写在下面：
六语文实践。
（8分）
这学期我们开展了有趣的“走进信息世界”的综合性学习。
通过学习我知道了：
人类传递信息的方式有很多，古代传递信息一般采用、形式;现代，人们都采用、、等形式，这些信息传递方式使传输速度、效果日新月异。
围绕这次综合性学习，我们班开展了许多活动有：
（简单写出一两项活动）
在参与这些活动的过程中我明白了：
七阅读天地。
（一）课内阅读（19分）
四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。
家家户户都在养花。
他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。
花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
我曾问过我的女房东：
你这样养花是给别人看的吧!
她莞尔一笑，说：
“正是这样!
”
正是这样，也确实不错。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是、。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人，。
每一家都是这样，在屋子里的时候，;走在街上的时候，。
人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1、请你按原文内容填空。
（6分）
2、原文结尾处作者曾经感叹道“多么奇丽的景色!
多么奇特的民族!
”请你仔细品读上面两段话，写一写作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色?
（3分）
3、品读这段话思考，并完成下列填空。
（6分）
品读这段话的过程中，我仿佛正走在德国的大街小巷，在这里我看到了_________________________________________________________________
，听到了
闻到了
我心中在想
4结合生活实际，举例谈谈你对“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”的理解。
（4分）
（二）悬崖上的草莓（18分）
一个青年仿佛（fúfó）是天生的失败者-----求学、创业、觅职未天遂（suí）人愿。
胸
中万千梦想，都只是七彩的肥皂泡，瞬间破灭。
那年春天，这个青年的失意到达顶点，他甚至想就此结束自己的生命。
有人告诉他：
在深山云深处，有一位高僧掌握人间成功的秘诀。
青年来到高僧面前，滔滔不绝地倾吐着自己的痛楚，高僧漫不经心地抬手说:
“那边悬崖上有一丛草莓，你去给我采下来，我便告诉你该如何得到你的梦想。
”
山并不高，却及其陡峭，悬崖冰冷伫立，青苔滑腻，那一簇小小红灯，看上去仿佛可望而不可及。
他不禁（jīnjìn）望而生畏，脱口而出：
“我怎么爬得上去呢?
”但高僧已闭目合十，
不再理会。
他在悬崖下冥思苦想，始终想不出好办法，不由心烦意乱。
想，或许高僧是骗人的吧，干脆算了，却又明知，这是自己最后的机会。
他沉下心来，回去买来地图，对整座山认真研究，发现它的南面比较平坦，是最佳的途径。
他参加了爬山学习班，购置了登山器械，信心十足地开始攀爬-------还不到三分之一，他不得不力竭而返。
抚着酸痛的四肢，他心灰意冷，却在蒙胧月色里，依稀看见远处的草莓。
他每天更积极地锻（炼练）身体，加大运动量，又向名师请教自己错在何处，之后
他开始第二次向顶峰攀登。
失败仍仿佛不可避免，但他心中却再也没有沮丧和愁苦，因为这一次，他离山头已不过几步之遥。
终于在第三次，他掌中充满草莓的娇嫩和芳香，他急切地问：
’大师，现在你可以告诉我成功的秘（诀决）了吧?
高僧只将草莓纳入口中，微笑：
“很甜!
”然后又说：
“你不是已经成功了吗?
”
他在瞬间恍然大悟。
1、请用“﹨”划去括号中不正确的字与读音。
（2分）
2、请你联系上下文写出带点字的意思。
（2分）
几步之遥（）滔滔不绝（）
3、写出下列的词语的近义词。
（2分）倾吐（）痛楚（）
4、读一读4—10自然段，想想他在困难面前是怎样做的，请你写在横线上。
（4分）
当他遇到这一困难时，他;当他遇到这一困难时，他。
5、请你读读划线的句子，联系上下文想一想“他离山头已不过几步之遥”时他心中会想些什么?
写在下面的横线上。
（4分）
6、“他在瞬间恍然大悟。
”他在瞬间明白了什么?
请你联系上下文写在下面的横线上。
（4）
_____________________________________________________
七习作。
（25分）
我最_______的一个人。
写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚……先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。
要求：
内容具体，有真情实感，题目自拟。
二年级上册语文期中考试卷
2016二年级上册语文期中考试卷人教版
一、看拼音写词语。
（10分）
zhuànɡlìjiàoshīqīnqièsīniànfēnɡyè
qīngwābōlànɡbiǎoshìhuānqìnɡhúli
二、我会选择正确的读音划‘——’。
（10分）
1、放学后，我还（háihuán）要到图书馆还（háihuán）书。
2、大海奏起欢乐（yuèlè）的乐（yuèlè）曲。
3、漂（piāopiào）亮的小纸船随水漂（piāopiào）走了。
4、有水把茶泡（pàobǎo），有饭能吃饱（pàobǎo）。
5、我们大家都（dūdōu）爬上了天都（dūdōu）峰。
三、我会选合适的字组词。
（8分）
饱泡作做再在颗棵
吃（）工（）现（）一（）树
（）茶（）事（）见一（）牙
四、我能把词语写完整。
（10分）
叠翠流（）奇形怪（）绿树成（）（）苗助长徒劳无（）坐（）观天一本正（）六（）无主景色（）人取长（）短
五、想一想，填一填。
（8分）
一（）镜子一（）彩虹一（）椅子快乐的（）仔细地（）可爱的（）美美地（）浓浓的（）
六、请你来找反义词和写反义词。
（12分）
干燥虚伪死——（）好——（）
冷淡破旧哭——（）黑——（）
诚实热情丑——（）慢——（）
崭新潮湿旧——（）甜——（）
七、用表示颜色的词填空。
（6分）
A、秋天到了，（碧蓝的）的天空一望无边，一群大雁正往南飞，庄稼地里，（）的棉花开口笑了，（）的稻子笑弯了腰，（）的高粱挺直了腰，秋天真是个丰收的季节。
B、（）灯停，（）灯行，（）灯等一等，人人遵守交通规则。
八、我会仿写句子。
（6分）
1、例：
小青蛙欢快地说：
“多好玩啊!
”
欢快地。
2、例：
清澈的湖水像一面镜子。
像。
3、例：
他把小鱼扔进大海里。
改为：
小鱼被他扔进大海里。
水把庄稼淹没了。
改为：
被。
九、把下列各组词语排列成句子写下来，并加上标点。
（10分）
1娃娃普及抓起从电脑的要
2、不约而同地公园我来到小东和门口
3、各种各样大海里鱼有的
4、精彩的今天足球赛极了
5、许多有北京公园风景优美的
十、根据课文内容填空。
（10分）
1、（）是我国的首都。
2、（）是祖国妈妈的生日。
3、远上寒山石径斜，（）。
4、绿叶在风里沙沙，那是我们给您（）。
5、让（）飘进您的梦里，那梦啊，准是（）
6、（），正是橙黄橘绿时。
7、三横王，草头（），弓长张，立早（）。
8、各民族，齐奋发，（），兴中华。
十一、排列下面错乱的句子，把序号写在括号里。
（10分）
（）小新一边看，一边高兴地说：
“这些荷花真美呀!
”
（）夏天到了，池塘里的荷花开了。
（）妈妈带小新到池塘里去看荷花。
（）回到家后，小新把美丽的荷花画下来。
（）他们看见荷花有粉红的，有雪白的，非常美丽。
十二、读一读、想一想、做一做。
（10分）
夏夜多美
夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
水池里，睡莲花闭上了美丽的'眼睛。
绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。
池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，金铃子在摇铃。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。
风儿轻轻地吹着。
萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪，一闪一闪……
夏天的夜晚多美啊!
1、短文中写了（）、（）、（）这三个地方。
2、短文中出现了哪些动物，哪些植物?
动物：
_____________植物：
____________________
3、天上的景色怎么样?
用“______”在文中画出。
十三、看图写话。
（10分）
看一看图上画的是谁?
他看见了什么?
是怎么做的?
我们应该学习他的什么精神呢?
请你用几句话写一写
2016二年级上册语文期中考试卷人教版答案
一、壮丽、教师、亲切、思念、枫叶、青蛙、波浪、表示、欢庆、狐狸
二、1、háihuán2、lèyuè3、piàopiāo4、pàobǎo5、dōudū
三、饱、作、在、棵、泡、做、再、颗
四、金、状、阴、拔、功、井、经、神、宜、短
五、六：
略
七、雪白、金黄、红红、红、绿、黄
八、略
九、1、电脑的普及要从娃娃抓起。
2、我和小东不约而同地来到公园门口。
3、大海里有各种各样的鱼。
4、今天的足球赛精彩极了!
5、北京有许多风景优美的公园。
十、北京、十月一日、白云生处有人家、唱歌、花香、又香又甜、一年好景君须记、黄、章、争朝夕。
十一、4、1、2、5、3。
十二、1、水池、池边的草丛、天上。
2、动物：
蜻蜓、青蛙、萤火虫。
植物：
花儿（睡莲花）、小草、树木。
3、月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。
一年级语文上册期中考试试卷
一年级语文上册期中考试试卷
一、请帮单韵母“六兄弟”从大到小排排队。
（6分）
еuaoiü
二、天黑了，快把小猪赶回家。
（12分）
三、看谁填得又对又快。
（8分）
b—ǎ→（）g—（）—（）→guā
n—（）→nüèx—（）—（）→xióng
sh—（）→shuíq—ü—àn→（）
四、看图，给音节加上音调。
（8分）
五、比一比，再组词。
（bǐyìbǐ,zaìzǔcí）（8分）
八（）大（）木（）上（）
入（）天（）禾（）下（）
六、读一读、连一连。
（10分）
七、看拼音,写笔画.（5分）
diǎnhéngshùpiěnà
（）（）（）（）（）
八、照样子，连一连。
（9分）
新课标第一网
天机吃高洗皮球
飞报跳步看衣服
看桥跑鱼拍电视
九、我会读拼音，写字词。
（10分）
tiānshànɡbāshídàménménkǒuzhōnɡwén）
érzirùkǒujiǔyuèqītiānyíɡè
十、小小魔术师。
（10分）
1.给“一”加一笔是（）（）
2.给“木”加一笔是（）
3.给“十”加一笔是（）
4.给“十”加两笔是（）
十一、我会写笔顺和数笔画（10分）
四：
（）笔
头：
（）笔
长：
（）笔
电：
（）笔
车：
（）笔
十二、我会照样子写句子（4分）
牛牛拍皮球。
欢欢看书。
乐乐。
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