人美版二年级下册美术表格教案设计.docx
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人美版二年级下册美术表格教案设计
美术教案
（20XX-20XXT学期）
授课班级：
二年级
任课教师：
于海东
美术教学方案
一、主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力开展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
二、教学重、难点：
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识开展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
三、教学目标：
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
四、知识和能力：
由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的开展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以开展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
五、过程与方法：
由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
六、情感态度价值观：
表达人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
七、合作的学习方式：
分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：
戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：
八、创造性的培养：
在每个单元的学习之后，鼓励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
全册课时安排
周次
内容
第一周
添画
第二周
吃虫草
第三周
认识身边的树
第四周
绘画游戏
第五周
纸盒变家具
第六周
节节虫
第七周
吊饰
第八周
洗澡
第九周
假设我是巨人
第十周
头饰设计
第十一周
艺术品中的动物
第十二周
和妈妈在一起
第十三周
怪兽
第十四周
我的收藏卡
第十五周
做笔筒
第十六周
画夜景
第十七周
画影子
第十八周
童年
第十九周
我喜欢的鸟
课题
1、添画
教学目标
1、知识与技能方面：
通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面：
感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面：
通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。
重点
根据图片情景添加内容，学习简单的添画方法
难点
使内容与环境尽可能统一。
课型
造型表现
教学过程
教学环节
教学内容
教学意图
一、导入新课
1、教师讲解，出示课题一一添画
（1）同学们，你们都到哪里旅游过？
看到了什么？
去过北京，看到了雄伟的长城、去过内蒙古，看到了宽广辽阔的草原。
（2）我这里还有很多秀丽的风光，大家想去看看吗？
仔细观察下面的图片是什么风景？
（3）这些美丽的风景除了自身很美我们还可以添些内容使之更生动这节课就来学习第一课《添画》
2、发挥想象、添加内容
（1）你认为这些图片应该添加些什么呢？
A夜晚的天空是那么宁静，要是能变得绚丽多彩一些该多好，可以在天空中添加一些五光十色的烟花，顿时充满了节日的气氛。
B我看见一幅大草原，我就想天空上应该添加几只展翅高飞的雄鹰，草原上应该添加一些，牛羊马，有牧民们在放羊，远处有儿个蒙古包，蒙古包里有牧民们在唱歌跳舞。
C这是一幅海景图片，近处的沙滩上可以添加一些海星，贝壳，还有在沙滩上玩耍的人们，远处的大海上可以添加一些五颜六色的帆船，天空中加一些海鸥，让画面变得更加生动。
D同学们，瞧！
这是桂林的山水，享有山水甲天下之美誉呢。
远处添加一些木筏，在木筏上有头戴斗笠的渔民正在收网，近处添加一些鸠鹅在捕鱼的场景，多么有趣啊！
E同学们，看过动画片《天空之城》吗？
我也想拥有一座空中城堡！
我想在画面中添加一座空中城堡，里面有各种游玩设施，可以让那些无家可归的孤儿们，到那里玩耍！
（2）你认为右边哪些事物适合添加到这幅画当中？
总结：
恰当添加主体，使风景图片内容变得更有情趣。
（3）比照这两张作业那张效果更好？
A主体间没有大小变化，画面没有层次
B主体间有变化，画面有层次
（4）比照下面几组作品，你喜欢哪幅画的颜色，为什么？
它们选用了什么颜色？
二、示范添画方法
（1）分析了这么多画面内容，那怎样添画呢？
有什么方法？
咱们一起来看第一种：
A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。
B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中使之变的更加有情趣。
C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，表达小作者的构思。
通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。
（2）今天我们自己可以自愿选择以小组合作或独立完成的形式来完成添画作业。
温馨提示：
画一一注意与图片的大小相适应
剪要细致小心
摆一一注意画面层次远近粘一一胶要少而匀
三、展示评价
同学们已经在规定的时间内完成了作品，我们来看一下。
（1）你能看出同学的作品选择添加了什么主体
（2）画面中添加的主体有主次关系吗？
怎么表现的
（3）想想这张画是怎样制作完成的？
（4）你认为添画与平时作业有什么不同？
你有什么感受？
总结：
同学们，一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情趣。
希望大家能在课下利用更多的素材，进行创作。
板书
1、添画
画一一注意与图片的大小相适应剪要细致小心
摆一一注意画面层次远近
粘一一胶要少而匀
教学反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进行反思
课题
2、吃虫草
教学目标
知识与技能：
了解吃虫草的特点，利用学过的知识选择自己喜欢的方式表现吃虫草。
过程与方法：
结合吃虫草的特性，激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情。
情感、态度价值观：
了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。
重点
1.充分发挥想象，描绘出有个性特征的吃虫草
难点
2.利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面
课型
造型表现
教学过程
教学环节
教学内容
教学意图
一导入新课
同学们，请看大屏幕。
读读第一句话好吗？
（这些动物吃什么呀？
）
生答（草）再读读第二句话。
（草吃虫子？
见过这样的草吗？
）
生答（没有）那我们今天就来认识它。
齐读课题2、吃虫草。
二、新授内容
认识吃虫草
同学们读读这些吃虫草，是不是有些字不认识呀。
老师和你们一起读。
捕蝇草猪笼草毛毡苔毛膏菜狸藻
瓶子草
吃虫草像什么形状？
同学们看看这些吃虫草像什么形状？
谁能说一说？
大家说的非常棒。
看来吃虫草的外形是非常奇特的。
我们在来看看吃虫草艳丽的色彩。
吃虫草是怎样吃虫子呀？
三、欣赏学生作品
大家看大其他同学们的作品发现他们有共同的特点；
'1、奇特的外形
2、鲜艳的色彩
3、芳香的气味
四、艺术实践
想一想，动动小手。
咱们也画几株吃虫草好吗？
五、总结
说一说，你学到了哪些知识？
（这就是我们这节课的学习目标）
7\、拓展
我们来看看其他表现形式的画
板书
2、吃虫草
奇特的外形
鲜艳的色彩
芳香的气味
教学反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进行反思
课题
3、认识身边的树
教学目标
1、欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
2、通过树木的外形比照，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同的特征。
3、培养学生观察的自觉性，养成观察比拟的习惯。
树立环保意识，培养学生热爱家乡、热爱自然的思想感情。
重点
通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。
尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点
通过树的外形特征来表现不同的树。
课型
造型表现
教学过程
教学环节
教学内容
教学意图
一、导入新课
1.猜谜语，歌曲《大树妈妈》欣赏
2.请几位学生在黑板上画一棵树，展示作品。
老师发现黑板上长得树都差不多，其实每种树都有自己的特点。
出示课题：
认识身边的树
二、讲授新课
1、欣赏
我们一起来欣赏一些树，你可要仔细看呀，等会儿告诉老师你看到了什么树？
教师播放视频，学生欣赏。
师提问：
（1）你看到了什么？
（2）你能讲出它们的名字吗？
松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树
2、认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几局部组成？
（1）树的组成局部：
树干
树枝树叶
（2）树干和树枝的特征：
主干最粗；分枝越来越多、越来越细；树干有一定弯度且有纹理。
（板书：
粗细）
（3）树叶的特征：
树叶的颜色是有深浅变化的。
（板书：
螺旋线点弧线等）
三、学习树的不同表现方式
1、教师演示
1画树我们要从树的外形画起（树干一一树枝树叶）
2这两棵树哪棵更喜欢，为什么？
（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？
（课件展示学生作品）
线描作品比拟（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一局部）
色彩比拟（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）
构图比拟（一直排的、前后重叠的）
表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）
四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。
2、说说你投了谁的票，为什么？
六、拓展
树木在我们生活中起到什么作用？
学生答复：
我们的房屋的门、厨等都需用到木头。
一年用在造纸要消耗很多的木材。
树木可以防止泥土流失。
树木和我们生活紧密相连，我国将每年的三月十二日定位为植树节，在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯，这样不仅可以少砍伐树木，而且也减少了废水的排放，我们只有保护好树木，生活环境才能更加美好。
板书
3、认识身边的树
树干树枝树叶
教学反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进行反思
4、绘画游戏
认知目标：
了解本课综合游戏的根本方法技能目标：
会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
情感目标：
激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
重点学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
课型造型表现
教学过程
一、观看线条动画视频导入、激发兴趣
首先教师播放线条动画，请学生仔细观看，并汇报看到了哪些形象？
这些生动有趣的形象是由什么构成的？
这些构成图像的线条有什么特点？
二、艺术欣赏，感受线条的美
教师介绍西班牙画家米罗。
今天我给大家介绍一个朋友，可是世界上著名的画家哦！
他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？
请跟我来吧。
教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步入米罗的世界。
教师：
请你看看这幅画好看吗？
说说理由。
教师小结：
线条可以表达感情，面中不同的线会传达给人以不同的心情。
认识线条（直线、曲线、折线）揭示课题一绘画游戏。
板书课题：
绘画游戏
三、想象练习
出示学生熟知的三角形和圆形，让学生联想，说说想到了什么？
四、比拟三幅图，哪幅分割得最恰当。
请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。
五、充分想象，添加形象，指导绘画方法。
请同学们仔细观察第二幅画面，发挥想象，充分联想，看看能添加什么？
教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。
让我们把
它们变出来吧！
在充分想象后，教师展示添画的方法并完成作品。
六、完成作业
（1）作业要求:
1在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
2利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
（2）教师辅导要点：
1随意形的疏密关系。
2添加内容是否生动。
3调整画面的整体感觉。
七、作业展示
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
八、教师总结：
今天的这节课我们都做了些什么？
学到了什么？
你有什么感受？
4、绘画游戏
板书
直线曲线折线
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进行反思
教学反思
课题
5、纸盒变家具
教学目标
1、了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。
2、学会利用各种方法将纸盒变成家具。
3、在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识。
重点
翻开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。
课型
设计应用
教学过程
教学内容
教学意图
一、激趣导入
同学们，你们喜欢《智慧树》栏目吗?
我们和红果果、绿泡泡一起做一做：
食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。
现在就让我们一起进入巧巧手乐园吧。
二、游戏：
知识问答
1、说说自己家里有哪些家具？
学生说出家具名称，教师讲述家具的种类。
桌：
餐桌、电脑桌、茶儿。
椅：
折叠椅、沙发。
柜：
书柜、衣柜、电视柜、床头柜。
床：
单人床、双人床。
2、欣赏不同造型的同类家具。
它们最有特点的地方是什么？
由哪儿局部组成的？
（例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？
椅面有哪些形状？
椅腿有什么不同？
）
3、古代家具与现代家具比照欣赏
现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
（功能多，［告州J简。
士在1彩矣糕）
家具的"展体减了人切生活的变化，人们对美的追求。
游戏“请你像我这样做”
1、课件展示纸盒做好的沙发家具
观察老师提供的家具，说说这个纸盒家具是用哪些形状的纸盒制作的？
使用了什么方法？
2、教师示范，学生跟着一起做。
3、师小结制作方法：
亥叭折、剪、插接、组合、装饰粘贴。
三、游戏：
争当小小设计师
1、课件展示多种纸盒家具的作品，学生欣赏
2、你带了哪些盒子，是什么形状的？
你觉得适合做什么家具？
学生拿出盒子进行小组讨论交流
3、分小组研究创作制作要求：
（1）各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，注意方法多样，装饰到位。
（2）小组合作完成，分工明确，人人参与。
（3）讲究卫生，平安使用剪刀。
四、全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出最正确小组和家具设计奖。
五、总结，对学生进行环保教育。
生活中很多的废弃品经过你灵巧的小手变成了小小的艺术品，希望同学们变废为宝，节约资源，争做环保小卫士。
板书
5、纸盒变家具
亥叭折、剪、插接、组合、装饰粘贴。
教学反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进行反思
课题
6、节节虫
教学目标
1、了解有关昆虫的知识，知道节节虫的根本结构和制作方法。
2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
3、让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识
重点
了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
难点
创新使用材料，制作方法精细。
课型
设计应用
教学过程
教学环节
教学内容
教学意图
一、范作引入激发情趣：
1、检查工具，稳定情绪。
2、师：
今天，老师带来了两只小虫子（范作展示），大家看他们可爱吗？
生：
欣赏范作。
师：
找找老师带来的虫子有什么共同的特点呢？
（生观察，分析，答复下列问题：
身体一节一节的。
）
3、这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。
这节课我们就来学习节节虫。
（出示课题）
二、分析讨论自主学习：
1、师：
什么是节节虫呢？
教师介绍节节虫的有关知识。
它是节肢动物，身体分界，并有节肢和外骨骼，器官系统兴旺的无脊椎动物。
2、分析研究
欣赏书中图片，师：
谁能说说节节虫的主要结构呢？
生：
观察，分析，答，由头、身体、尾巴。
师：
板书。
生：
老师我发现它的头上还有胡须。
师：
我们还可以叫它什么？
生：
触角。
师：
你的知识面真广。
生：
老师它的身上还有许多花纹。
师：
我们班的孩子真得很善于观察。
生：
师：
节节虫的主要特点，谁能概括一下？
生：
讨论交流，身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行……
师：
翻开课本第14页，看书中小朋友都运用了什么材料来制作节节虫？
你今天准备了那些材料？
生：
答。
师：
生活中这些材料随处可见，只要我们善于发现，善于运用，都能将其变废为宝。
师：
下面我们分组讨论一下这些作品都运用了哪些制作方法？
有哪些是你们不会的提出来我们一起解决。
生：
分组讨论。
答。
提问。
师：
点拨讲解。
师生共同小结制作方法。
（师板书）剪、贴、穿、折、叠、卷、画、撕。
师：
强调重复的形一次剪好，节约时间，大小一致。
三、动手实践、合作探究
创作要求：
以小组为单位合作完成一条节节虫。
师强调考前须知：
1、小组长做好分工，头、身体、尾巴、装饰等责任到人。
2、保持地面清洁，使用剪刀等工具时注意平安。
3、看哪组的节节虫最漂亮，最特别。
教师根据学生制作情况进行个别辅导
四、展示作业，拓展延伸
每组选1名一2名同学拿着本组作品上台展示，并向其他同学介绍自己小组的创作思路及使用了那些制作方法。
生：
互评，讨论交流。
师：
点评。
师：
今天，同学们制作的书书虫非常漂亮。
课后，我们还可以利用身边的废旧材料，制作出更多更美地手工作品，美化环境，装点生活，变废为宝，人人争当巧巧手！
板书
6、节节虫
剪、贝占、穿、折、叠、卷、画、撕
教学反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进行反思
课题
7、吊饰
教学目标
1、体会吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和根本制作方法。
2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。
3、在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的气氛中学习美术，激发和培养吊饰创造精神。
重占
通过观察记忆，了解吊饰结构。
难点
造型新颖美观。
课型
设计应用
教学过程
教学环节教学内容教学意图
一、组织教学：
检查工具的摆放情况。
二、导入新课：
出示吊饰
问：
这是什么？
什么是吊饰？
师小结：
能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。
各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。
节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。
今天，我们就一起学习如何制作吊饰。
板书课题——吊饰
3.讲授新课：
出示课题
提问：
1・你在什么时候什么地方见过吊饰？
2.说说吊饰的样子
3.为什么要挂吊饰？
4.为什么叫吊饰？
5.分析吊饰的结构.由哪几局部组成，每局部作用是什么？
讨论：
可以设计成什么形状？
在什么地方装饰效果最好？
装饰内容和怎样装饰？
思考：
你能设计出几种悬挂方式?
看教材P12-13页分析了解制作过程.
组织学生以小组为单位参观展品.
播放课件或相关资料.
制定制作方案
4.教师辅导要点
主体形象设计新颖美观；装饰局部特点突出；创新使用材料.
5.展示评价
请各小组展示，观看作品，评价作品，交流促进和提高
学生互评，选出三个你认为最好的作品.
6.教师小结
通过今天的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活
板书
7、吊饰
组成：
挂件
挂线
穗子
教学反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进行反思
课题
8、洗澡
教学目标
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
重点
抓住洗澡的特点大胆想象。
难点
用各种方法，突出洗澡的趣味性。
课型
造型表现
教学过程
教学环节教学内容教学意图
一.组织教学。
二.讲授新课。
1.观察，说一说自己洗澡的趣事。
2.作出洗澡的动作，问：
老师在做什么？
3.观察，讨论，交流。
观看，分析动物洗澡的录像片。
4.欣赏范画，谈感受。
还有哪些东西可以洗澡？
启发学生多角度地表现洗澡情节。
5.思考如何表现。
要求：
（1）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。
（2）再用不同方式对主题进行表现。
一年级美术教案洗澡
三.学生作业，教师辅导。
1.自由组合，完成作品。
2.学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。
（1）结合成小组。
（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。
（3）筹备，完成。
3.巡视，及时指导。
4.展示与评价。
1.让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
2.展示，表演。
3.组织活动，营造气氛。
一年级美术教案洗澡
5.课后小结。
让学生能学会简单的评述，并相互起到推动作用。
用一两句话对同学的作品发表看法。
板书
8、洗澡
表情动作环境
教学反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏…
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