二年级写字集体备课.docx
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二年级写字集体备课
团风思源实验学校集体备课记录
2013年9月3日星期二
备课内容:
1.厂、尸和广部的写法
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳王虹宇
审核人:
课时:
1课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
一、教学目标
1、掌握厂字头和尸字头、广字头这三个偏旁的书写要领。
2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“原”、“厌”、“屋”、“床”,写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示
1、复习前课内容。
先让学生写“厂”、“广”“尸”三个字,写后评价,让学生说说写好字要注意什么?
然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示厂字头、尸字头和广字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。
要求:
重点仔细观察长撇的形状和“广”字点书写的位置。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
广字头:
这个偏旁分三笔写成。
首笔点,向右斜。
第二笔再作一长横。
第三笔作长撇,为主笔,要舒展。
尸字头:
三笔写成,第一笔横折,折稍短。
第二笔横,与横折平行。
第三笔长撇,为主笔,要舒展才美观。
(2)“小博士”信箱。
本节关键词是:
“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布,但求平正”。
字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“广”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。
三、例字指导
“原”,属半包围结构,白字写扁平,小字竖宜短。
。
“厌”,半包围结构,整体成梯形。
注意里面大字的写法。
“屋”,属半包围结构,里面的至字宜扁。
“床”,属半包围结构,木字捺要舒展。
教学反思
团风思源实验学校集体备课记录
2013年9月10日星期二
备课内容:
2.尸、户、广字头的字
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳王虹宇
审核人:
课时:
1课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
一、教学目标
1、掌握户字头和尸字头、广字头这三个偏旁的书写要领。
2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“居”、“房”、“扁”、“庆”、“麻”,写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示
1、复习前课内容。
先让学生写“户”、“广”“尸”三个字,写后评价,让学生说说写好字要注意什么?
然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示户字头、尸字头和广字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。
要求:
重点仔细观察长撇的形状和“广”字点书写的位置。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
广字头:
这个偏旁分三笔写成。
首笔点,向右斜。
第二笔再作一长横。
第三笔作长撇,为主笔,要舒展。
尸字头:
三笔写成,第一笔横折,折稍短。
第二笔横,与横折平行。
第三笔长撇,为主笔,要舒展才美观。
户字头:
四笔写成,比尸字多一点。
(2)“小博士”信箱。
本节关键词是:
“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布,但求平正”。
字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“广”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。
三、例字指导
“居”,属半包围结构,古字的横宜写长。
“房”,半包围结构,整体成梯形。
注意里面方字的写法。
“扁”,属半包围结构,里面的字宜扁。
“庆”、“麻”,属半包围结构
课后反思:
团风思源实验学校集体备课记录
2013年9月17日星期二
备课内容:
3.习、司、勺、句
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳、王虹宇
审核人:
课时:
1课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
教学目标:
1、正确书写“习、司、勺、句”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
横折钩的写法。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写“习、司、勺、句”四个字
二、课前交流,欣赏引趣
1、导入:
欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
三、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字,掌握技巧
1、揭题:
今天我们学习第三课的4个生字。
2、学写“习”。
(1)观察:
什么结构?
你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写“习”。
学生说“习”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:
对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
半包围结构的字要把部首写大点,给里面的字留下空间。
3、学写“习、司、勺、句”。
(1)观察比较:
有什么区别?
(2)“司”,横略短,口稍微写扁一些。
(3)“勺”字要注意点的位置及方向。
(4)“句”字的里边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。
教师巡视指导。
初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习,巩固兴趣
1、学生完成书签
(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。
(2)学生自己完成书签。
要求:
注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品:
给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计:
习、司、勺、句
正确端正
课后反思:
团风思源实验学校集体备课记录
2013年9月24日星期二
备课内容:
4.走之底的字
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳、王虹宇
审核人:
课时:
1课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
教学目标:
1.指导写好两个基本笔画:
“横折折撇”“平捺”。
2.指导观察“走之底”三个笔画的关系位置,写好“走之底”这个偏旁。
3.学会观察,学会比较,体会运笔过程,写好“逗”“迁”“连”等字。
4.感受中国的汉字之美,激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。
教学重点:
指导写好基本笔画和“走之底”,学会写“走之底”的字。
教学难点:
学会观察,学会比较,感受中国汉字之美,激发学习书法的兴趣和对汉字的热爱。
教具准备:
多媒体课件
教学过程
一、导入新课
同学们,上课前老师给大家讲个笑话:
古代有一个写字潦草的人,一次写信给他的岳父大人,让其代为买杏,由于写得潦草,“杏”字没出头,变成“否”字了,父也不知“否”为何物。
经过多人的论证,疑是“杏”字,于是就买了一筐杏寄去了,并附言:
你来信让我去买否,急得我东街转西街跑,买了一筐小黄杏,不知是“否”不是“否”。
,看来,字迹潦草不仅影响到自己的学习成绩,而且影响到人与人之间的正常交往。
我相信我们人民路小学同学们的字肯定不会写这么潦草的,因为写字教学是人民路小学的特色。
我们中国是书法的故乡,书法艺术是我们民族的优秀文化遗产。
我们要继承这一宝贵的遗产,从小就要学成一手好字,我们经常说“字如其人”,能写出一手好字常会使人刮目相看,受人尊敬,让人羡慕,无疑也会增强自己的信心。
看来:
一手漂亮的字将给你的生活、工作和学习带来莫大的帮助。
现在我们来欣赏几幅书法作品,用眼睛去感受书法艺术之美。
二、学习两个基本笔画
11..指导观察“横折折撇”,总结写好这个笔画的规律。
描红
2.看老师写捺,感受老师的运笔过程,并描红,仿写
三、指导观察走之底,写好走之底
1.指导观察“走之底”三个笔画的关系,找出规律。
2.学写“走之底”,描红。
四、学习“走之底”的字
1.观察“走之底”字的结构,总结规律。
2.掌握方法,练习“逗”字。
五、练写“走之底”的字
在写好“逗”字的基础上,练习写“迁”、“连”等字。
六、结束新课,提出希望
同学们,怎样才能写好每个字呢,我们经常说,提笔即是练字时,就是说,当我们拿起笔写作业的时候,我们就要知道这就是练字。
写一手漂亮的汉字其实并不难,只要你用心练,用心写,总会成功的。
当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候,当你看到一页页整洁美观的作业在你的笔下诞生的时候,当你看到作业本上的红对钩和“优”的时候,你不觉得写好汉字也是一种艺术享受吗?
成功贵在坚持,让我们走进汉字书法的艺术世界,尽情地发挥吧!
教学反思:
团风思源实验学校集体备课记录
2013年10月8日星期二
备课内容:
.5.综合练习
(一)
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳王虹宇
审核人:
课时:
1课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
一)学习走之儿
1、走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。
老师读一句,你们跟着读一句。
(出示口诀:
(1)点画偏右移;
(2)横斜折流畅;(3)交处对齐点;(4)捺画有波折。
师边读边演示)
2、自己再读读,对照着走之儿,想想每一句的意思。
谁来说一说?
3、师在黑板上范写,生报口诀。
4、生在练习纸上描一个,写一个。
(1)写字之前,我们先来复习一下《坐姿十二字》和《执笔歌》
出示:
坐姿十二字
头正身直,
臂开足安,
心静气缓。
执笔歌
距离笔尖三厘米,
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆,
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
(2)生齐读一遍。
边读边做好写字准备。
(3)生描一个,再练写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
(二)学习带有走之儿的字:
这、远。
1、出示毛笔字:
这、远
2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么?
(先写里面,再写外面)
3、(出示“这、远”,故意把文的一点写成捺,把元和走之儿离得很远。
)
这两字看着别扭吧?
那怎么改呢?
(一个字中有两个捺,一个捺就要收起,变成点。
走之儿和里面的部分要离得近些。
)
4、师范写。
5、生描一个,写一个。
6、点评。
(如:
“文”还可以下来一点;捺是平捺,要有波折等。
)
7、生再写两个。
3、请跟我学。
1.段落的安排,标点符号的占格。
2.诗歌的书写格式。
教学反思
团风思源实验学校集体备课记录
2013年10月15日星期二
备课内容:
六.走之儿的练习
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳王虹宇
审核人:
课时:
2课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
一)学习走之儿
1、走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。
老师读一句,你们跟着读一句。
(出示口诀:
(1)点画偏右移;
(2)横斜折流畅;(3)交处对齐点;(4)捺画有波折。
师边读边演示)
2、自己再读读,对照着走之儿,想想每一句的意思。
谁来说一说?
3、师在黑板上范写,生报口诀。
4、生在练习纸上描一个,写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
(二)学习带有走之儿的字:
还、逗、通、迎、逼、遥。
1、出示毛笔字:
迎、遥
2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么?
(先写里面,再写外面)
3、(出示“这、远”,故意把文的一点写成捺,把元和走之儿离得很远。
)
这两字看着别扭吧?
那怎么改呢?
(一个字中有两个捺,一个捺就要收起,变成点。
走之儿和里面的部分要离得近些。
)
4、师范写。
5、生描一个,写一个。
6、点评。
(如:
“文”还可以下来一点;捺是平捺,要有波折等。
)
7、生再写两个。
三、做写字操。
教学反思
团风思源实验学校集体备课记录
2013年10月22日星期二
备课内容:
7.同字框和门字框
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳王虹宇
审核人:
课时:
2课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
教学目的:
掌握门字框的书写规律,教会学生门字框外行方正,横画短、竖画长。
左数在点的左下起笔,收笔回锋;横画稍斜,横折钩的竖画稍长。
教学重点:
门字框外行方正,横画短、竖画长。
左数在点的左下起笔,收笔回锋;横画稍斜,横折钩的竖画稍长。
教学难点:
教学过程:
一、组织教学
稳定秩序,检查准备。
二、复习旧知
1.检查上一节课时所学知识
2.指名上台书写,师生共同评议。
三、传授新知
1.揭示课题
2.出示门字筐、范字,学生观察。
3.教师范写,学生观察。
4.指名分析字形特点。
5.欣赏书法作品。
6.学生习字,教师指导。
7.课堂总结。
表扬有进步的学生,并展示较好的作品。
板书:
门字框外行方正,横画短、竖画长。
左数在点的左下起笔,收笔回锋;
横画稍斜,横折钩的竖画稍长。
教学反思
团风思源实验学校集体备课记录
2013年10月29日星期二
备课内容:
8.凶字框的字
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳、王虹宇
审核人:
课时:
3课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
教学目标
1.掌握凶字底、国字框这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“凶”、“团”、“击”、“画”、“出”、“因”、“国”、“圈”,写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示
1.复习前课内容。
(1)先让学生写“时”、“肌”两个字,写后评价,让学生说说写好“时”和“肌”这两个字要注意什么?
然而再矫正书写。
(2)这两个左偏旁书写时要注意什么?
2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写凶字底和国字框。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察这两个偏旁的形状及每一笔书写的位置。
3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
凶字底:
这个偏旁分两笔写成。
首笔竖折稍左倾,折稍上斜,竖短折长,第二笔作稍右倾的竖画,与首竖对应,整体成横扁形。
国字框:
这个偏旁分三笔写成。
首笔作垂露竖。
横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。
横短折钩长。
末笔再作短横,基本与横折钩之横平行。
整体偏长方形。
(2)“小博士”信箱。
带方框儿的字书写其方框要“故意缩小”些。
带方框儿的字,属于全包围结构,方框儿宜比字形略小,这样写出的字与其他字大小匀称。
如果方框儿跟字形大小一致,带方框儿的字则在视觉上会觉得特大,与整体不和谐。
三例字指导
“凶”,三面包围结构,撇、点交叉收紧。
“团”全包围结构,“才”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
“击”,字形偏瘦长,凶字底也不再呈横扁形,否则字形易散。
“画”,上部横画和“田”字正对,居于凶字底正中。
“出”,字形呈三角,上小下大,垂露竖居于正中,左右对称平分。
“因”,全包围结构,“大”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
“国”,全包围结构,“玉”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
“圈”,全包围结构,“卷”字包紧,使框内空间基本布白均匀
教学反思
团风思源实验学校集体备课记录
2013年11月5日星期二
备课内容:
9方框儿、三框儿
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳王虹宇
审核人:
课时:
1课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
方框儿、三框儿
教学目标
1.掌握方框儿、三框儿的书写方法。
2.掌握带有方框儿、三框儿的字的书写规律。
3.进一步训练正确坐姿和握笔姿势。
4.激发写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点
掌握带有方框儿、三框儿的字的书写规律,并写好例字。
教学难点
方框儿、三框儿的书写方法。
教学准备
笔、墨、纸、砚、实物投影仪
教学过程
一、导入新课。
1.出示方框儿、三框儿。
师:
同学们,你们认识他们吗?
2.书空笔画。
师:
伸出手来,跟老师一起将这二个偏旁书空一遍。
3.揭示课题。
师:
这节课,我们将学习这两个部首——方框儿、三框儿,以及带有这两个部首的字的写法。
(板书课题:
方框儿、三框儿)
二、教学新课。
(一)学习新部首
1.读帖。
打开语文课本,翻到第140页。
仔细观察方框儿、三框儿这两个部首的写法,想想怎样书写更漂亮。
2.交流这两个部首的写法。
方框儿的写法:
“口”两边的竖笔要写得互相对应,垂直贯通;框格坚实有力;框体要稍长些,不要写成正方或扁平形。
三框儿的写法:
上横短下横长;收笔竖折的竖笔下部略向左宕,横笔比上横略长,能稳稳托载住整个字;整个字形要略微长些,上部比下部略窄。
3.教师示范。
4.学生练写方框儿、三框儿。
师:
大家说得不错,拿起你的毛笔,把这两个部首认真写一遍。
(二)学写方框儿的字。
过渡:
大家已经会写这两个部首了,那么带有这些部首的字该怎么写呢?
我们先来看带有方框儿的字。
1.出示“国”。
仔细观察,想一想:
在书写这个字时应注意什么?
2.师生交流注意点。
3.教师范写“国”。
学生先观察再试写一遍。
4.反馈。
展示学生的字,根据书写要点师生共同评议。
5.学生再试写一遍。
(三)学写三框儿的字。
师:
很多同学第二遍比第一遍写得好,大有进步!
下面我们来看看三框儿的字书写时该注意什么呢?
1.出示“区”。
2.学生交流书写要点。
3.教师范写“区”,学生观察后试写一遍。
4.反馈。
展示并评议。
5.学生再练写一遍。
三、教师小结。
今天这节课我们一起学习了方框儿、三框儿的写法,并学会了带有着两个部首的字的写法。
下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。
四、课堂作业。
教学反思
团风思源实验学校集体备课记录
2013年11月12日星期二
备课内容:
综合练习
(二)
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳王虹宇
审核人:
课时:
2课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
足和走和写法
一教学目标
1.掌握足字旁、走字底这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“赶”、“起”、“超”,写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示
1.复习前课内容。
先让学生写“凶”、“团”两个字,写后评价,让学生说说写好“凶”和“团”这两个字要注意什么?
然而再矫正书写。
2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写足字旁、走字底。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置。
3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
足字旁:
“口”写小,上宽下窄,对准“口”字中部作一垂露竖,竖画中部起笔写一短横,左部作一撇,最后写捺,左右基本齐平。
走字底:
这个偏旁分七笔写成。
先作一“土”字,两横右部基本齐平,缩短。
对准中竖再作一稍长竖画,在中间起笔写一短横,又与上部齐平。
左边作短撇,短撇中间起笔写长捺,捺为主笔,撇收捺放。
(2)“小博士”信箱。
写字要“整体考虑”。
尤其是合体字,这一部分的书写也要考虑到另一部分的安排。
每个个体之间互相制约,互相调和。
如“足”字旁,书写时右部齐平,为另一部分的书写提供空间。
“走”字底,捺脚放开,为另一部分的书写提供妥帖的空间保障。
三例字指导
“趴”,左窄右宽,左长右短,右部撇收捺放。
“赴”,走字底捺舒展,上部竖、点收紧,靠近左部。
“距”,左右基本相等,右边竖折之横稍长。
“踩”,左窄右宽,右部“采”字的撇收笔可稍伸向左部挑笔下方,捺较舒展。
“跑”,左窄右宽,右部稍高大,“包”字上部包紧,下部竖弯钩向右伸展。
“赶”,走字底捺舒展,“干”包紧。
“起”,走字底捺舒展,“己”包紧。
“超”,走字底捺舒展,“召”包紧,对正,不歪斜。
教学反思
团风思源实验学校集体备课记录
2013年11月19日星期二
备课内容:
11《单人旁》
主备人:
孙彩霞
参加人员:
漆淑芳曾文芳王虹宇
审核人:
课时:
1课时
缺勤人员及原因:
发言记录(同意或修改意见)
备课内容要点
1、导入:
(出示几幅学生作品)师:
同学们这是高年级的大哥哥,大姐姐写的带有单人旁的字,你们是不会也想写的和他们一样棒啊?
这节课老师带着大家一起来学习单人旁的写法,
二、指导写字
师:
要想把字写美观,首先要有一个良好的书写习惯和正确的书写姿势。
要求小朋友在写字时能做到:
头正肩平挺起胸,两腿并排脚放正
身子稍稍向前倾,自然大方坐端正
眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远
手离笔尖一寸远
师:
我们这节课就已单人旁为例,来研究一下怎样才能把字写漂亮。
1.出示:
什、他、位、伸、们、作
师:
请同学们仔细观察这几个单人旁的字,你发现了什么?
(结构特点:
左窄又右宽,右边都是一个字)
师:
同学们真厉害!
真是好眼力!
我相信你们一定能把它写好。
2.指导写“什”
(1)一边范写,一边讲解写法:
单人旁的“撇”是斜撇,竖画要写的有力度、有精神,竖用垂露竖。
右边的竖用悬针竖。
(2)师:
我们的汉字最讲究谦让,所以做人也要懂得互相谦让。
字要写在田字格的中间,左右两部分要注意互相穿插避让,紧凑一些,因为他们是一家人,要团结在一起,所以说中国的汉字是世界上最美的文字。
(3)师范写“什”,让学生仔细观察老师是怎样运笔的。
(4)让学生临写。
(学生写字时,教师要强调写字姿势)
(5)观察比较,发现不足,及时改正(教师巡视,个别辅导)
3.指导写“伸”
(1)教师师范,让学生仔细观察。
(2)说说怎样才能写好
(3)学生临写
(4)教师巡视,个别辅导、