学生就业前后存在的问题.docx
《学生就业前后存在的问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生就业前后存在的问题.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学生就业前后存在的问题
就业进行时
就业是关系到职业学校生存与发展的重要环节，随着社会的进步，职业教育的发展，学生就业前后存在的问题更加突出明显，直接影响到学校的存亡，就业指导工作已经迫在眉捷，但因目前缺乏类似教科书，致使就业指导工作无法正常、系统的开展，针对劳务部几年来的实践经验，提出目前学生就业前后存在的普遍问题，希望学校就问题对学生展开实例、讨论性教学，争取在就业指导科目中建立起走四方的特色教学。
一、就业前：
（一）学习观与就业观的误区。
1、就业比学习重要。
与中专、技校发展的大环境或招生宣传中的误区有关，有些学生上学就为了找一份好工作，因学校承诺百分百包分配，学生即认为无论学习好坏，都不影响就业，在校期间就为混日子，还没学完就盼着分配工作，无心学习，此类学生越多，越会影响全校的学习气氛，想尽办法扭转学生的这一误区是至关重要的。
建议举例说明学习的重要性，学习与就业的直接关系。
2、就业期望值高。
招生中的夸大宣传直接导致了学生就业期望值特别高。
招生中的宣传也是无奈的，不夸大宣传就没有竞争力。
就业指导中做好正确引导就会降低学生的就业期望值。
建议从以下几个方面入手：
一是让学生认清自己的缺点或不足，不要太自以为是，自我感觉良好。
二是强调目前的就业压力。
三是重点介绍外资企业的用工模式，加班时间长，企业管理严格等方面，让学生明白不付出辛苦，就不会有回报。
四是多讲困难，少讲优越。
就业后需要面临很多困难，不像同学们想像的那样美好。
3、专业不对口。
这是目前分配工作中普遍反映的一个问题，为了学校的发展，学校设置了更多丰富多彩的专业，更加细化，更有许多新兴行业，分配工作中难免出现专业不对口现象。
如不提前做好就来指导工作，使同学们正确理解这一现象，会对学校的发展造成更大的阻碍。
建议从以下几方面展开指导：
一是树立学生“先立足，后立业”的观念。
真正靠技术吃饭是一个漫长的过程。
一般技术工作都是从学徒做起，需要二到三年的时间才可能成熟起来，学徒期的工资很低，目前一般家庭和学生本人是不能接受的。
学生应该先能立足，生活独立又有一定积蓄后，再从事技术专业也不迟。
学到的是技术，是自己的，不会浪费，早晚会派上用场。
二是分析社会现象及用工市场。
多举例说明专业不对口现象很多，照样有所作为。
三是有些企业是根据每个人的工作表现来调整岗位的，想要做专业对口的工作，主要还在于自己努力工作，争取机会。
（二）忽视学校管理与素质培养的重要性。
1、不能正确认识学校管理模式的真谛。
走四方技工学校有自己的特色，区别于其他学校最大的特点是“先有就业市场，后办学”，学校各管理层精通就业市场，根据学生以后面临的就业环境，逐步形成现在的学校管理模式，军营式管理或者说魔鬼式管理是为了让学生提前适应就业环境。
中专、技校生分配的单位主要集中于世界五百强企业、外资企业及国有大型企业，管理非常严格，一般自由散漫的学生是无法适应的。
就业指导中要让学生理解学校现有管理模式的目的及必要性，使学生在校期间注重自我约束，增强纪律性，养成良好的学习生活习惯，为就业的尽快适应工作环境打好基础。
2、可塑性强，但逆反心理严重。
学生年龄段是最容易塑造的时间，也就是说塑造成什么样以后就会是什么样，对学生的正确引导及管理，对学生整体素质的培养是至关重要的，但现阶段学生的逆反心理也较为严重。
就业指导中要侧重于正确引导及培养，让学生变被动为主动，变强制为自愿，真正拥护学校的管理模式。
二、面试中：
（一）考官普遍喜欢的学生类型。
1、基本条件要符合。
身高、年龄、视力等基本条件要符合企业标准。
2、整体形象要有精神。
整体形象是非常重要的一部分，但不一定要长相漂亮，相反有些企业还不敢要太漂亮的，怕有优越感，麻烦事多，眼眶高等原因造成不稳定。
只要干净、整齐、大方、得体、有精神，给人一种清爽、振奋的感觉就好。
3、思路较为清晰。
交流过程中，能够问有所答，不跑题，不偏题，不答非所问，口齿清楚，思路明确。
4、朴实又肯吃苦。
打扮时髦只会适得其反，整体感觉朴素、诚实，态度诚恳，稳重老实，肯吃苦最好。
5、家庭条件一般以下。
一般企业都倾向于家庭状况较差的学生，因为这样的学生能知足，能稳定。
（二）学生普遍存在的问题：
1、基本文化素质差。
大部分企业面试时会问到学习方面的一些问题，甚至一些简单的中学知识，很多学生都不会回答，导致用工单位对我校教学质量表示怀疑。
2、心理素质差。
其实每次面试考官都不会提问很难的问题，可是很多学生面试中还是很紧张，不停地做一些小动作，说话老是重复，甚至有些学生连自我介绍都说不出来。
3、反应能力差。
也许因为紧张，考官问几遍问题，有些学生也不知说什么好，整个人呆板、反应迟钝。
4、表达能力差。
表达能力通过锻炼是可以提高的，有些学生可能因为说普通话不灵光，无法表达自己真正的想法，
5、缺乏自信心。
眼睛东张西望，不敢正视考官，说话声音很弱，底气不足，都是不自信的表现。
（三）注意事项：
1、礼仪礼貌。
一是进门敲门或喊“报告”；二是见面问好“您好或老师好或领导好”；三是注意站姿或坐姿；四谢谢不离口，当考官让你请坐时，当自我介绍结束时，当面试完毕时；五是离开有“再见”声。
2、讲普通话。
因为学生就业主要在外地，普通话更方便于交流，也是提高内在素质的标准，但有些学生因为平时不讲普通话，造成面试过程中想说的话说不出来，给人以反应能力、表达能力较差的感觉，严重影响面试成绩。
所以，建议学生从入校时就注重练习普通话。
3、提高反应能力。
面试过程中无法避免紧张的气氛，但必须做到集中精力，听清考官的问题，快速做出反应，即使有些问题不会回答，也要表示抱歉，告诉考官你不会。
4、声音洪亮，吐字清晰，表达顺畅。
不论男女生，回答问题声音都要洪亮，表示自信与精神，说话吐字要清晰，语言要顺畅，有逻辑性。
5、回答问题符合实际。
回答问题要符合实际情况，不要夸大其辞，或说些冠冕堂皇的话，甚至夸夸其谈，或者把理想说得太大，把要求说得太高，都不利于面试成功，不如把要求放低，把话说实在些，正确、合理、诚恳地表达意愿。
6、自我介绍准备充分。
自我介绍主要考察学生的表达能力、逻辑能力，了解学生的基本情况及家庭情况。
准备要充分，但语言不要太多，不要说得太大，官话太多没有必要，自我介绍要有结束语“我的介绍完毕，谢谢”。
7、学会微笑。
大部分学生可能因为紧张，总是一脸凝重，希望同学们无论多么紧张，不要表现在脸上，面带微笑，会遮掩你的紧张，给人自信、温和的感觉，肯定会给你的面试成绩加分的。
（四）考官常问问题汇总：
1、自我介绍。
简短的自我介绍一般是企业面试的第一道关。
通过自我介绍可掌握到学生的语言表达能力、逻辑思维能力及对学生本人及家庭情况的初步了解。
学生面试前可做好准备，可针对年龄、家庭、学习、特长、爱好、性格等方面组织语言，要求语言要流畅、层次分明、口语化。
切忌程式化，像背课文式的朗诵，要变成自己的语言。
2、有什么特长或爱好，性格是内向还是外向，有什么缺点。
这是考官经常提问的问题，想更深层次了解你的性格特点。
可实事求是回答，也可根据工作性质避重就轻。
3、为什么想到该企业上班？
面试人员以此问题想了解学生参加本次面试的目的。
一般回答为企业规模大，比较正规，用工待遇好，挣钱以补贴家用等等，切忌回答想锻炼自己，出门闯闯等，哪个企业也不想把自己仅仅当作培训基地。
4、希望薪资是多少？
面试人员想了解学生对薪资的要求如何，看本企业用工待遇是否与之要求符合，以衡量学生上岗后的稳定性。
一般回答不要过高，吓到面试人员，建议也不要回答根据个人能力拿薪水等冠冕堂皇的语言，显得很不诚实。
可直接回答满意此企业的薪水，或直接800－1000元，能养活自己还能贴补家用就行了。
5、对该企业了解多少？
面试人员会觉得一个真正想进入该企业的人会想方设法了解企业的基本用工情况、生产产品、待遇及其他方面。
学校面试之前会对学生做简单介绍，一般企业面试之前也会先对参加面试的学生做以介绍，或者有些老企业可能亲戚、朋友、同学有已经上班的，通过他们的了解知道一些，或者企业比较知名，听说过等等方面来回答。
6、企业工作强度比较大，经常加班加点、倒班轮班还要上夜班，能不能适应这种用工制度？
企业的用工模式有可能根据生产任务做适当调整，加班倒班也比较正常，主要想考察学生是否有这种吃苦耐劳的精神。
对于此类问题，学生应该不假思索、斩钉截铁地回答“没问题，我行，我能做到，我不怕吃苦等等”
7、对专业知识进行提问。
一般面试人员会出一些与专业相关的问题，比如制图问题及计算机方面，以测量学习掌握程度，侧面反映学习用功程度或安排相应的工作岗位。
这就要看平时的学习是否扎实了，注意认真听考官提出的问题，快速思维，大胆回答，不要怕回答错了，但要贴边，实在不会也要考虑后做出回答“不好意思或很抱歉，我忘记了，或我不会，”如果没学过也可实事求是地回答。
8、在校期间月生活费多少？
面试人员想了解学生日常生活是否节俭有度。
9、父母的工作情况或家庭经济来源，平时在家干活吗，地里都种什么？
看似很简单的问题，也是每个企业面试都要涉及的问题，面试人员一般比较喜欢家境一般或不富裕的学生，认为这样的学生能踏实工作，稳定性强。
学生可实事求是回答，也可侧重于家庭贫困，父母务农，靠种地养活一家，在家经常帮父母干活等等。
10、工作中，如果出现领导和你意见不一，而领导的意见可能是错误的，你会怎么办？
此问题考察学生的思维应变能力，但有些企业也想考察学生的服从意识。
这个问题的回答是需要技巧的。
建议回答“首先我会服从领导的安排，在工作中尽量不与领导发生争执，以免影响生产，事后我会找机会就此问题再与领导请教或探讨，表达自己的想法。
”
11、上班期间因突然停电、断料等原因不能正常工作，这时你该做些什么？
此问题想考察学生对待工作的态度。
企业希望学生在此期间保持安静，整理一下个人及工作环境卫生，不要私自外出，严禁离岗、串岗、聊天等行为。
12、上班期间如有家人或朋友探访，你该怎么办？
此问题也是考察学生对待工作的态度。
企业当然希望学生如果无重大事情，应以工作为重，不要影响工作，可下班后再接待。
13、企业距离家比较远，如果想家怎么办？
此问题也是想探测学生的稳定性及独立性。
可回答到走四方上学时就知道要到外地工作，已经做好了思想准备，如果想家就多打电话，多写信，多交朋友，缓解思念，相信时间长了就会适应的。
14、平时学习成绩如何？
在班级排名如何？
最喜欢的哪一门课程？
有没有担任班干部？
通过学习成绩看出学习态度，可以反应出以后的工作态度，如果担任过班干部要主动介绍，肯定可以加分的。
学习成绩与排名实事求是回答即可，如果排名很差，可适当提高到“一般、中游”。
15、家人是否同意你进入该企业上班？
家长的意见至关重要，家长不同意学生也不可能进入企业，也缺乏稳定性。
回答当然是“同意、支持”。
16、是否有过工作经历？
为什么从原单位离职？
大部分企业一般喜欢无工作经历者，这样易于管理。
也有些企业喜欢有工作经验的学生，一般面试前学校会对学生做解释。
从原单位离职原因可为企业工资过低、企业倒闭、家里有重要事情等非个人意愿。
17、你以后想怎样对待你的工作呢？
考官主要想考察学生对待工作态度。
学生可针对“认真负责、遵守规章制度、踏实、不怕吃苦、服从管理”等方面来简单回答即可。
18、你对企业还有其他想要了解的吗？
这应该是礼节性的一个问题，建议学生回答时不要涉及工资、上班时间及假期等问题，这会让考官认为你对企业不信任，问到上班时间或假期会给考官怕苦、贪享受的感觉。
尽量不再提问，若想提问的话也要捡一些无关紧要的问题。
（五）面试结束后的总结：
未面试合格的学生要学会总结经验，自己输在哪里，一般企业不会告诉每位学生为什么不合格，他们有自己的标准，要找出不足，争取改正，保证下一次顺利通过面试。
三、就业后：
（一）从思想上看问题。
1、就业目的不明确。
或为赚钱，或为学技术，或为长见识，或为有更大发展，或为其他，学生就业应该有明确的目的。
但现在大部分学生不为以后考虑，只为享受眼前的一切，干一天算一天，心情好就做，心情不好就换，最终葬送自己的前程。
就业指导应让学生对以后的发展方向有所计划性，重点强调通过自己的努力，在分配企业中求发展。
2、年龄小，易冲动。
现在学生的就业年龄越来越小，各方面能力还不完善，尤其处事能力非常欠缺，遇事易冲动，以自我为中心，不考虑后果，想怎么做就怎么做，事后再后悔已晚矣。
3、娇生惯养，缺乏吃苦精神。
独生子女越来越多，大部分学生从小娇生惯养，即使不娇惯，也从未吃过苦。
目前所分配的所有单位没有不加班的，休息时间基本没有，学生无法适应这种快节奏的工作状态，很多企业不仅加班多，而且还有气味，学生严重缺乏吃苦精神，怕苦、怕脏、怕累、怕热、怕冷、怕味、怕险、怕噪音，对工作环境要求极高，造成对工作挑三拣四，稳定性较差。
学校在就业指导中，不仅要想办法锻炼学生的吃苦能力，还应重点就工作环境中存在的问题和困难提前灌输给学生，不要让学生期望值太高，让他们逐步转变观念，接受现实。
4、缺乏耐性。
学生浮躁、急躁心理严重，对工作、对学习都没有耐性，学习期间急着想参加工作，工作后一不满意就想调换工作，思想中始终存在“不行就换，反正学校还给再分配”。
就业指导中要注重锻炼学生对待某件事情的耐力，要踏实、耐心地做好每一件事，招生工作中有时不得不夸大宣传，这就更加迫切需要就业指导工作，扭转学生这一思想，让他们正确认识在什么情况下再次分配工作，并不是随时、随便、随机可调换工作。
企业随着工龄的增加，基本工资也随着增长，待遇也会有很大提高，干不到一年到处调换工作永远得不到高收入。
5、缺乏自我控制力。
遇事随心所欲，不计后果，领导训几句敢顶嘴，同事两句话不投机敢抡拳头，上网上瘾彻夜不归，看到别人的东西好就想拒为己有，等等这些都是因为学生的自控能力太差。
就业指导中应就此原因造成的严重后果提前警示学生，并教给学生遇事处理办法，如何加强自控。
6、辨别是非能力差。
近年来，学生上当受骗的现象日益严重，主要存在于学生离职后自我就业过程中。
因学生无法辨别是非对错，听信他人，造成学生及家人精神、财产受到严重侵害。
例如发生较多的参与传销活动，遭遇非正规中介机构及社会上不法群体等。
就业指导中应将现实中针对青少年普遍存在的不法活动及行为提前列举给学生，让学生提高警惕。
7、不能正确理解理想与现实的差距。
学生仍然处在“爱做梦”的年龄，总是把一切想得太好，当真正走向工作岗位，又会发现理想与现实差距太大，无法适应。
就业指导中应提前把学生的“梦”打碎，正确认识学习与工作。
8、攀比心理严重。
学生分配后同学之间的联系较为密切，分在不同的城市、不同的单位，环境与待遇肯定会有所区别。
有些学生总是这山望着那山高，总觉得自己的不如别人的好。
事实上学校分配工作只是为学生搭建一个奋斗的平台，学校把学生扶上马，送一程，以后的路要学生自己去走，大家都是在一个起跑线上，也许待遇有高有低，但每个单位都有优势有劣势，重点还是在自己如何对待工作，如何通过自己的努力更上一层楼。
再说大部分单位都是企业来校面试，学生也是靠自己的能力通过面试，面试不合格肯定自身有原因。
所有学生的分配的企业都符合学校的承诺，月收入不低于1500元。
另一种攀比现象是同学之间衣服、手机、化妆品、吃喝玩乐等消费水平方面的攀比，致使学生工资很高，却存不住钱，更有甚者，向家长虚报工资，致使家长以为学校分配工作工资太低，对学校有意见，侧面影响学校进一步的招生工作。
9、缺乏感恩意识。
现在的学生认为学校做的一切都是应该的，应该给学生提供好的学习环境，应该让学生学习技能，应该为学生分配工作，学校的办学宗旨虽然也是一切为了学生，为了学生的一切，人与人之间的感情是相互的，我们学校从未把教育做为产业来赚钱，学生虽然条件有限，但仍为了学生的一切不断做出努力和改进，一切以有利于学生为中心，想尽办法改变教学环境，完善教学设备，提高教师素质，加强学校管理，改善就业待遇等等，这一切并不是“应该”，稍微不负责任的学校可以只尽义务，赚钱就可以了。
就业后学生分配的工作一有不满意，就感觉趾高气昂，好像学校欠他们。
就业指导中应注重重点培养学生的感恩意识，学校为学生做出的点滴努力都要让他们看得清清楚楚。
10、自我感觉太好。
有些学生不能正确认识自身条件，分配工作跟学生身高、年龄、长相、学习、能力等等各方面都有直接联系。
条件好的学生有资格挑剔，但条件一般的学生或有致命弱点的学生没有资格，能找到一份工作就应该感到庆幸了。
就业指导中应让学生正确认识、剖析自己，不要自我感觉太好，给自己准确定位。
（二）从行为上看问题。
1、纪律性差。
外资企业管理非常严格，学生入企之前也有全方位的培训，尤其就企业规章制度等方面，每个企业都会有明确规定，但有个别学生仍然自由散漫，无视企业纪律。
主要表现在以下几方面：
一是按时上下班。
大部分企业主要采取固定工时制和综合工时制，都有正常班、加班、倒班、白班、夜班之分，对每组、每人进行严密的排班，学生要严格按照公司规定上班、加班；二是请假制度。
企业与学校一样，如有学生身体不适或有事等原因应书面、当面向直接领导请假，严格按照请假时间来执行。
所有企业都设有全勤奖，一般在100元以上，就是为了避免学生随意请假。
但现在的学生普遍存在口头请假、不请假、请假期满不归等现象，不仅在企业造成走四方学生纪律性差等方面的负面影响，而且有些学生也因此被企业辞退，失去了工作机会。
三是打架、斗殴时有发生。
每次分配男生，学校都会对此纪律重点强调，但有些学生仍然明知故范。
大部分企业最忌讳的行为就是打架行为，一有发生直接开除，并移交派出所处理。
这种行为的发生对于学校也是致使的打击，有些企业会直接冷冻与学校下一步的合作。
对于学生本人不仅丢了工作，学校也会做出开除处理，保证金也会扣除，严重的学生还会留下案底。
四是偷窃行为。
这种现象虽不普遍，但也时有发生。
与打架行为后果一样。
就业指导中应强调学生的纪律性，让学生明白触犯规定后果的严重性。
最重要的一点是学生在企业的表现不仅代表其个人，代表的是德州人、走四方人的形象，学生在企业表现好，获得企业的认可，会进一步加强企业与学校之间的合作，会带动更多的学生，相反，如果一个人出现以上行为，毁掉的是德州人、走四方人的形象，会给学校的发展带来严重的负面影响。
2、安全意识淡薄。
借用张总经常讲得一句话“安全是1，其他的一切都是0，0越多你的财富越多，假如1不存在了，其他一切都只是0。
”学生分配后发生的安全事故太多了，不仅丢了工作，受了罪，而且给家庭也带了巨大的经济损失，虽然所有单位都有保险，但浪费的时间、对身心的摧残是没法用钱来弥补的，这些都是因为学生的安全意识太差。
这就需要在我们岗前培训时把有可能发生的安全隐患给学生一一讲清楚，提醒学生以后时刻注意。
一是工作中安全隐患。
因专业不同，安全隐患也有轻重，尤其我们的机电、汽修、焊接、航道专业存在的安全隐患最多、最严重，应重点突出。
在工作中，不熟悉、不了解的一些机器设备等绝对不要随便动，工作过程中无论有多急的事，都不要跑。
要严格按照操作规程来工作，如因自己操作不当引发的工伤，企业即使不承担责任也不为过。
二是生活中的安全隐患。
上下班途中的安全，宿舍生活区内活动时的安全，逛街游玩时的安全等等都要考虑周到，尤其出门游玩或购物，严禁单独行动，途中的交通安全应该特别注意，这类安全隐患是往届学生出现最多的，也是最严重的。
大城市的交通更加复杂，应该搜集一些具体的大城市交通规则提前培训学生，在个人遵守交通规则的同时，也要注意左顾右看，防止别人不遵守。
在这里，还应培训学生一旦出现工伤或事故应如何应对。
我个人觉得最主要的应注意几点：
一是依靠组织。
也就是依靠学校或驻外管理处，不要自己行动。
二是服从企业、学校或管理处安排，尤其是已经交纳各类保险，必须按照保险公司指定医院办理各项手续。
三是不要忘记请假。
3、法律意识淡薄。
我们学校合作的企业大都是大型的外资企业，管理规范，严格执行劳动法，绝对不会有侵害学生权益的问题，即使有我们管理处也会帮助学生来维权。
这里讲到的法律意识主要针对自行在所分配企业辞职，未经学校许可自己找单位的学生，缺乏法律意识，误入非法中介或进入传销组织等现象时有出现。
学生毕竟年龄还太小，现在不规范甚至非法的中介机构较多，学生在企业辞职后急于想再找一份工作，只能借助于一些中介机构，本身在外地，不能靠家长，只能靠自己的直觉，更不会用法律手段来识别中介或企业是否正规，上当受骗者也越来越多。
另外，现在社会的传销组织屡禁不止，针对学生想找高工资工作，又不想太累的心理，一些传销人员专找这类学生下手，甚至于一些学生借助于同学之间的信任关系，骗自己的同学入会的情况也比比皆是。
一旦进入传销组织，单靠自己的力量很难脱身，给自己，给父母，给学校、给社会更会造成很大的损失。
所以，增强学生法律意识方面，应注重杜绝以上两种情况的发生。
4、处理人际关系能力差。
从学生返回原因方面分析，因与领导或同事发生冲突返回的学生占的比例较重，而且大部分学生一回来就后悔。
这一点应是学生岗前培训课程中较为重要的一节。
无论对任何人任何事，工作中处理好各类人际关系尤为重要，只有处理好各种关系，工作起来才会舒心、顺畅，自己的路才会越走越宽，反之，只会形成恶性循环，最终以离职收场。
首先，应摆正自己的位置。
就目前分配市场来讲，中技学生大都是以操作工为主，在企业属于最低层，学生应首先摆正自己的位置，工作中不是在家里或学校里，人与人之间已经不再平等，作为一个实习中的学生，企业在约束着你，学校在约束着你，管理处在约束着你，家长在约束着你，头上的紧箍咒很多，没有办法，除了有家庭背景的人，基本每一个人都是从这样一个位置开始人生的。
其次，只有摆正了自己的位置，才会学会无条件服从。
领导就是领导，无论他有多么无能，多么令人讨厌，有多少人不服，但此时此刻他就处在领导你的位置上，你就得无条件服从。
第三，学会忍耐。
现在的学生独生子比较多，即使不是独生子，父母也是骄生惯养，不舍得打骂，但到了企业，里面没有父母，没有亲人，大都是陌生人，想要他们像父母、老师一样对待你们是不可能的，尤其还是上下级关系，平时，很有可能心情不好时，工作不顺时，会把脾气发到你身上，训几句，骂几句，甚至打几下都有可能发生，你的反抗，你的不服都是徒劳的，甚至只会给你带来负面影响，自己感觉委屈，一句“我不干了，行吧！
”也许确实当时很解气，但之后自己的工作丢了，人也得罪了，也许正合其意，你走了，他把自己的关系安排进来了，谁得谁失，一目了然。
其实这时要学会忍耐，尔后调理自己的情绪，如果自己工作做错了要及时改正，如果与你无关，那就充当一次出气筒，愉悦了领导，对自己又没有伤害，过后扔掉它就可以了。
第四，学会认错。
如果确实因为自己的失误，或者自己确实存在一定的责任，要学会认错，“师傅，我错了，您别生气，我一定改。
”一句话，哪个师傅也没火了。
即使不是你的错，在当时的情况下也要认错，因为你越不肯承认错误，越会激怒领导，最后只会不好收场。
先认错，有时间时再向师傅解释一下，师傅也肯定心服口服。
第五，服从和忍让只是被动行为，想要处理好关系还得主动出击。
首先，行为上要谦恭而有礼貌，每个人都希望能被人供着，尤其做了领导，哪怕只管一个人。
所以，对自己的直接领导或间接领导，都要有礼貌，事事表现出一种谦恭的态度。
其次，要学会“抬头看路”。
现在的社会不仅要“低头拉车”，同时还要“抬头看路”，不能光顾埋头苦干，你做了什么一定要说出来，让领导看见，遇事要多请示，多请教。
再次，要做到四勤，即“手勤、眼勤、腿勤、嘴勤”。
手勤，即手要灵活，无论分配在哪个岗位，尤其流水线作业，大都是集体作业，也就是一个工序接一个工序，相互连续，如果一个人手头不灵活，干慢了，整个生产线都会放慢速度，每天每个生产线都有一定的生产量，是否完成或超额与奖金是挂钩的，到时整个生产线的人都是埋怨手慢的人，能不紧忙活吗？
眼勤，即工作中要眼观四路，耳听八方，领导正在打扫卫生，你看得下去吗？
，领导在整理零件，你能看得下去吗？
领导在搬东西，你看得下去吗？
“领导，你先歇一会儿，我来吧”，一句话，很简单，但肯定会让领导刮目相看，虽然你受累了，但你吃亏了吗？
腿勤，与眼
升级会员 