竞聘管理岗位个人优势Word格式.docx
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遇到困难的故障，出主意想办法，千方百计进行改进性维修来满足故障排除的需要;
2012年***投入使用后，我通过认真学习中、英文技术资料，
查阅大量的文献书籍，全面了解和掌握门站设备的技术参数和日常维护方法。
几年来，我在各种设备的日常维护和保养形成了一套完善的操作方案和熟练的技术。
工作5年来先后获得了‘先进个人’、‘合理化建议’二等奖和三次鼓励奖等荣誉。
四、具有干事创业的年龄优势。
我正处在干事业的最佳年龄，身体健康，精力旺盛，头脑灵活，思想成熟，工作热情高，接受新事物快，能够较快的适应新的工作岗位。
竞聘上岗后的工作设想:
假如有幸竞聘上岗，我将认真履行岗位职责，积极完成设备管理方面的各项工作。
一、摆正位置，当好执行者角色。
尽快适应新的工作内容，对内虚心学习，凡事互通有无，有问题及时汇报;
进行设备管理制度的管理，追踪设备管理制度在执行过程中的疑问;
通过汇总设备技术资料等基础性工作，充分利用闲置设备，物尽其用。
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二、强化学习，提高素质。
一方面加强自身的政治理论和业务知识学习，不断提高自己的政治思想素质和工作水平，争取早日加入中国共产党。
另一方面加强业务知识学习，切实提高自身综合素质和业务水平，切实履行岗位职责。
三、扎实工作，锐意进取。
既发扬新捷好的作风、好的
传统，埋头苦干，扎实工作;
又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，寻求先进的管理方法，搭建高效、便捷的设备管理通道，提高设备管理效率。
尊敬的公司领导，以上是我一些粗浅想法。
如果大家给我这个机会，请相信我能够担任这一职位。
如果不能竞聘上岗，我仍将一如既往，尽职、尽责干好本职工作。
篇二:
综合管理岗位竞聘稿
竞聘稿
尊敬的各位领导，各位同事:
大家好～
莎士比亚曾写过一句家喻户晓的名言:
“人生是个大舞台,每个人
都是舞台上的演员”。
今天我站在这里就是要当个演员，接受大家的
评判。
不仅仅是今天我要当好演员，以后生活中我也将努力扮演好每
一个角色。
我此次竞聘的岗位是综合管理。
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下面，我先简单的介绍一下我个人基本情况。
我于2007年毕业至今已在公司工作四年有余，通过这几年的学
习与锻炼，我更加适应社会的大气候，为自己的人生准确定位。
对于
工作，我始终一丝不苟，兢兢业业，深得领导和同事好评。
俗话说:
没有金刚钻别揽瓷器活。
虽然我很自信，但还要拿出真
本事来，经过综合权衡，我觉得我具有以下竞聘优势:
第一、我具有较好的综合素质。
参加工作以来，我经常学习，不断丰富自己的业务知识，在思想
上和行动上与公司组织保持高度一致，心往一处想、劲往一处使。
我
总是用信心激发热情，用恒心磨练意志，用爱心呵护客户，用诚心对
待工作，服务奉献真情，行动追求卓越。
第二、我具有丰富的工作经验和较强的创新意识
我先后担任过设计员，C网监控调度及设备维护项目组综合事务
工作，每个工作岗位都能够很好的胜任，并得到领导的认可。
不同工
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作岗位的锻炼了我的综合能力，丰富了我的人生阅历与知识，锻炼了
我的意志，增强了我的能力，拓展了我的视野，更重要的是培养了我
乐观豁达、冷静沉稳的性格和顾全大局、开拓创新的精神和作风，而
这样的性格和作风，无疑是一名综合管理所必备的素质。
对于工作中
出现的矛盾和问题，我都能做出很好的处理。
丰富的工作经验为综合
管理奠定了坚实的基础。
第三、我具备担任该职位的基本素质。
我性情温和，平易近人，同时具有敏锐的直觉和观察力，能协调
处理好各方面的关系。
同时，我处事踏实谨慎，有大局观念，凡事以
单位利益为重;
工作中团队意识强，能够主动照顾到团队的方方面面，
得到了领导及同事的肯定和信任。
在设备维护项目组担任综合事务职
务期间也接触过相关综合管理工作，对此岗位工作职责也有一定了解
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也处理过相关事项，对此外，我人缘好，善于与人及其他部门沟通合
作，能够长期与每位同事保持融洽的合作关系。
俗话说，人贵有自知之明，同时，我也明白自身的差距。
在各位
领导和同事们面前，我还有许多不成熟的地方，很多地方还需要向大
家学习。
但是我相信:
经验，我会不断总结、升华;
才干，我会不断
培养、提高。
我希望能一如既往地得到领导的关怀，我诚心诚意地希
望能不断得到同事们的批评与帮助～我深信:
江海之所以博大是因为
它居于百川之下～
各位领导、各位同事，参与此次竞聘，我愿在求真务实中认识自
己，在积极进取中不断追求，在拼搏奉献中实现价值，在竞争中完善
自己。
如果承蒙领导和评委的厚爱，让我走上综合管理岗位，我将不
负众望，不辱使命，开拓创新。
谢谢大家～
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1、在公司经理的领导下，全面负责部门人力各项工作:
负责各部门
每月劳动考勤工作，并建立各部门员工请假台帐，在每月末按时报综
合部汇总;
部门新进员工和辞职员工严格按流程办理，规范用工，规
避用工风险;
负责部门每月绩效考核管理工作，每月按时上报绩效考
核的相关数据，完成部门员工绩效考核结果的核算工作并报综合部。
2、固定资产管理:
负责部门固定资产的调配、维修、新购工作，并
建立部门固定资产台帐，将工器具的耗用分摊进各项目，核清各项目
成本费用。
3、报账及预算管理:
根据业务发展需要，负责部门全面预算管理，
每月按时上报资金计划;
建立部门各项收支台帐，按流程办理部门报
账工作。
4、生产经营分析:
根据部门各项指标按时完成每月生产经营分析，
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并根据分析结果提出调整经营思路建议，使部门顺利完成各项生产经
营任务。
5、日常后勤:
负责部门办公用品的申领及保管工作，建立部门办公
用品申领台帐,有效控制部门成本。
6、负责部门请示、报告的拟稿工作，拟发部门内部各种文件;
7、完成领导交办的其他工作，以及公司相关规章制度规定的其它职责。
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析:
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》
意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给
人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对
话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现
自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以
此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析:
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中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满
了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化
运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达
能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方
面的经验在活动展示出来。
三、活动目标:
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根
据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:
1、情感态度目标:
引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标:
发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标:
帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对
万物生长的作用。
四、活动的重点和难点:
重点是:
引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
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难点是:
学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备:
1、经验准备:
课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备:
小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法:
陶行知先生曾经说:
“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法:
1、谈话法:
在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累
整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法:
在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法:
将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
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此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法:
1、多种感官参与法:
《新纲要》中明确指出:
幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法:
心理学指出:
凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
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观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说:
一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗,（幼儿回答）对他们在争论:
春雨到底是什么颜色的,
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演:
分角色进行朗诵表演。
5、经验总结:
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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篇三:
中层正职管理岗位竞争上岗面试问题
一、请用3分钟左右的时间谈一下你过去的工作经历，竞争这个职位你具备什么样的优势和你自己的管理风格。
（必问必答）
评分要点:
1、观察精神风貌，在服饰仪表上，要衣冠整洁，头发、胡须要整理干净，在行为举止上，要做到神情自若，优雅大方。
2、考察语言表达能力，要做到准确、精练、平易、生动。
3、考察自信心程度、个人认知程度、做事认真程度（即对参加竞争上岗的准备程度）和个人特点与岗位需求的匹配性。
二、一只狮子率领一群绵羊的队伍可以打败一只绵羊带领一群狮子的队伍，请谈一下你的看法。
考察对第一管理者作用的认知程度。
中层正职在部门管理行为中的领导和主导作用。
1、一个领导的优劣可以决定一支队伍的命运;
2、一个优秀的领导能把一支平庸的队伍调教成一个富有战斗力的队伍。
在部门管理中一个优秀的管理者不应该只是个人强于团队之上,而是要有能力把团队培养成学习型的团队,把“绵羊”培养成一群“狮子”,这样的团队才是战无不胜的,这样的管理者才会是完美胜任的。
三、作为公开选拔的年轻中层正职管理人员，你怎么面对
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和领导比你年长的下属呢?
考察沟通、处事能力、对管理的认知。
一是组织依靠的是制度管人，而不是人治，不是以人管人。
二是要靠自己的人格魅力服人。
必须依靠管理者个人魅力，具体说来就是身教重于言传，感化重于说教，鼓励重于批评，监督重于惩罚。
己不欲者，勿施于人，要求别人做到的，自己首先带头做到。
用高尚的人格魅力征服下属。
三是靠先进典型引人。
抓住工作中的正反两方面典型加以告诫和奖励。
通过先进典型的标杆作用引导人。
四、走上中层正职岗位后，你正主持一个会议，会议上，分成两派意见，大家争执不下，如果你是主持人，这时候你该怎么办,
考察应变、处理难题的能力。
1、将两派争论的焦点问题，争论的论据详细纪录下来。
2、建议大家安静，再次阐述本次会议的目的，就是要大家对某一问题提出解决办法，而不是争执。
3、向双方说明会议正是为各方提供一个讲道理摆事实的场所，双方最终目的是为了解决问题，达成双方适合接受的交汇点。
那么各方都要避免冲突，要平心静气立足自身的立场充分的说明理由和事实，以便解决问题。
4、等局面稳定下来后再要求两方派自己的代表来表述自己的一派的观点。
5、对各方观点作客观总结评述。
形成会议决定。
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五、当你和领导意见有冲突时，你如何做?
考察心理素质、沟通技巧。
1、服从领导，严守纪律--这是党的一条工作原则，首先按照领导的要求去处理问题。
2、假如认为自己的方式会更好的话，那选择一个合适的时机，私底下把自己的意见以比较婉转的方式向领导提出，私下向领导提出后如果没有被接受，还应服从。
--因为我们的工作经验不足，政策水平有限。
所以，要相信领导，相信组织。
3、客观对待，冷静处理。
由于各人看待问题的观点、视角不一样，因此意见相冲突是难免的。
所以要客观对待，冷静处理，不能为此与领导闹意见，闹情绪，从而影响团结，耽误工作。
六、做为正职，当你分管的副职之间产生矛盾，而且有激化趋势，你将采取什么措施?
答:
考察处理难题、沟通能力。
1、通过当事人或他人了解情况，确定矛盾的原因。
2、如果是因公产生的矛盾，要检查职责职权的划分是否合理，规章制度是否健全，工作思路是否一致，鼓励二人为了共同的工作目标达成一致的工作见解，客观上形成开明、有序而又鼓励创造的环境。
3、如果是因私产生的矛盾，要明确利益关系，尽可能满足各方合理的利益和前途等要求，化解可能引起二人矛盾的障碍。
4、如果是性格或其他无法调和的因素，根据工作需要，选择最佳人选继续留在该岗位，对另一位提出建议安排到更合适的
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岗位上。
七、假如你担任中层正职，公司来电话说你部门职工某某某到公司反映问题，态度十分不好，影响到公司领导及其它部门的正常工作，你将如何处理,
考察对职责的认知程度。
1、对职工的管理，部门是第一责任主体，立即通知部门管理人员领人，防止进一步干扰正常工作;
2、尽快了解掌握职工反映的问题，属部门解决的，多方面着手，做好工作;
3、日常加强思想工作，要及时掌握职工思想动态，关心职工困难，及时化解矛盾，防止矛盾上交。
八、请你谈谈，发现自己的下属处理问题不当怎么办,评分要点:
1、要及时指出。
当发现自己的下属处理问题不当时，作为领导应及时找其谈话，指出这样做不恰当的原因，可能导致的不良后果，指出后果要客观实际。
2、要耐心帮助。
要帮助下属具体分析处理问题不当的原因，是分析问题不周还是经验不足，还是视角不对，总结经验，汲取教训，并找出解决问题的办法。
3、要给予体谅。
首先要分清事件性质，原则问题在给予体谅的同时必须按章处理，非原则问题在批评教育的同时要给予充分体谅。
总之，要主动为处理问题不当的下属承担责任，推功揽过。
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