【输入】
一行，包含两个整数 x 和 y，中间用单个空格隔开。
0≤x<2320≤x<232, −231≤y<231−231≤y<231。
【输出】
一个字符。
若 x > y，输出 > ；若 x = y，输出 = ；若 x < y，输出 < ；
【输入样例】
1000 100
【输出样例】
>
【分析解题思路】
【绘制流程图】
判断是否为两位数
【题目描述】
判断一个正整数是否是两位数（即大于等于 10 且小于等于 99）。
若该正整数是两位数，输
出 1，否则输出 0。
【输入】
一个正整数，不超过 1000。
【输出】
一行。
若该正整数是两位数，输出 1，否则输出 0。
【输入样例】
54
【输出样例】
1
【分析解题思路】
【绘制流程图】
晶晶赴约会
【题目描述】
晶晶的朋友贝贝约晶晶下周一起去看展览，但晶晶每周的 1、3、5 有课必须上课，请帮
晶晶判断她能否接受贝贝的邀请，如果能输出 YES；如果不能则输出 NO。
注意 YES 和 NO 都
是大写字母！
【输入】
输入有一行，贝贝邀请晶晶去看展览的日期，用数字 1 到 7 表示从星期一到星期日。
【输出】
输出有一行，如果晶晶可以接受贝贝的邀请，输出 YES，否则，输出 NO。
注意 YES 和
NO 都是大写字母！
【输入样例】
2
【输出样例】
YES
【分析解题思路】
【绘制流程图】
骑车与走路
【题目描述】
在清华校园里，没有自行车，上课办事会很不方便。
但实际上。
并非去办任何事情都是骑
车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间。
假设找到自行车，开锁并车
上自行车的时间为 27 秒；停车锁车的时间为 23 秒；步行每秒行走 1.2 米，骑车每秒行走 3.0
米。
请判断走不同的距离去办事,是骑车快还是走路快。
如果骑车快，输出一行"Bike"；如果走
路快，输出一行"Walk"；如果一样快，输出一行"All"。
【输入】
输入一行，包含一个整数，表示一次办事要行走的距离,单位为米。
【输出】
输出一行,如果骑车快,输出一行"Bike";如果走路快,输出一行"Walk";如果一样快,输出一行
"All"。
【输入样例】
120
【输出样例】
Bike
【分析解题思路】
【绘制流程图】
分段函数
【题目描述】
编写程序，计算下列分段函数 y=f（x）y=f（x）的值。
结果保留到小数点后三位。
y=−x+2.5;0≤x<5
y=2−1.5（x−3）（x−3）;5≤x<10
y=x2−1.5;10≤x<20
【输入】
一个浮点数 N（0≤N<20）N（0≤N<20）。
【输出】
输出 NN 对应的分段函数值：
f（N）f（N）。
结果保留到小数点后三位。
【输入样例】
1.0
【输出样例】
1.500
【分析解题思路】
【绘制流程图】
计算邮资
【题目描述】
根据邮件的重量和用户是否选择加急计算邮费。
计算规则：
重量在 1000 克以内（包括
1000 克）, 基本费 8 元。
超过 1000 克的部分，每 500 克加收超重费 4 元，不足 500 克部分按
500 克计算；如果用户选择加急，多收 5 元。
【输入】
输入一行，包含整数和一个字符，以一个空格分开，分别表示重量（单位为克）和是否加
急。
如果字符是 y，说明选择加急；如果字符是 n，说明不加急。
【输出】
输出一行，包含一个整数，表示邮费。
【输入样例】
1200 y
【输出样例】
17
【分析解题思路】
【绘制流程图】
最大数输出
【题目描述】
输入三个整数，数与数之间以一个空格分开。
输出一个整数，即最大的整数。
【输入】
输入为一行，包含三个整数，数与数之间以一个空格分开。
【输出】
输出一行，包含一个整数，即最大的整数。
【输入样例】
10 20 56
【输出样例】
56
【来源】
【分析解题思路】
【绘制流程图】
判断闰年
【题目描述】
判断某年是否是闰年。
如果公元 a 年是闰年输出 Y，否则输出 N。
【输入】
输入只有一行，包含一个整数 a（0 < a < 3000）。
【输出】
一行，如果公元 a 年是闰年输出 Y，否则输出 N。
【输入样例】
2006
【输出样例】
N
【分析解题思路】
【绘制流程图】
点和正方形的关系
【题目描述】
有一个正方形，四个角的坐标（x,y）分别是（1，-1），（1，1），（-1，-1），（-1，1），x 是横
轴，y 是纵轴。
写一个程序，判断一个给定的点是否在这个正方形内（包括正方形边界）。
如果点
在正方形内，则输出 yes，否则输出 no。
【输入】
输入一行，包括两个整数 x、y，以一个空格分开，表示坐标（x,y）。
【输出】
输出一行，如果点在正方形内，则输出 yes，否则输出 no。
【输入样例】
1 1
【输出样例】
yes
【分析解题思路】
【绘制流程图】
简单计算器
【题目描述】
一个最简单的计算器，支持+, -, *, / 四种运算。
仅需考虑输入输出为整数的情况，数据和
运算结果不会超过 int 表示的范围。
然而：
1. 如果出现除数为 0 的情况，则输出：
Divided by zero!
2. 如果出现无效的操作符（即不为 +, -, *, / 之一），则输出：
Invalid operator!
【输入】
输入只有一行，共有三个参数，其中第 1、2 个参数为整数，第 3 个参数为操作符（+,-
*,/）。
【输出】
输出只有一行，一个整数，为运算结果。
然而：
1.如果出现除数为 0 的情况，则输出：
Divided by zero!
2.如果出现无效的操作符（即不为 +, -, *, / 之一），则输出：
Invalid operator!
【输入样例】
1 2 +
【输出样例】
3
【分析解题思路】
【绘制流程图】
求和和平均数值
【题目描述】
读入 n（1≤n≤10000）个整数，求它们的和与均值。
【输入】
输入第一行是一个整数 n，表示有 n 个整数。
第 2~n+1 行每行包含 1 个整数。
每个整数的绝对值均不超过 10000。
【输出】
输出一行，先输出和，再输出平均值（保留到小数点后 5 位），两个数间用
单个空格分隔。
【输入样例】
4
344
222
343
222
【输出样例】
1131 282.75000
【分析解题思路】
【绘制流程图】
【题目描述】
孙老师讲授的《计算概论》这门课期中考试刚刚结束，他想知道考试中取
得的最高分数。
因为人数比较多，他觉得这件事情交给计算机来做比较方便。
你能帮孙老师解决这个问题吗？
【输入】
输入两行，第一行为整数 n（1 ≤ n < 100），表示参加这次考试的人数.
第二行是这 n 个学生的成绩，相邻两个数之间用单个空格隔开。
所有成绩均为
0 到 100 之间的整数。
【输出】
输出一个整数，即最高的成绩。
【输入样例】
5
85 78 90 99 60
【输出样例】
99
【分析解题思路】
【绘制流程图】
、
最大跨度值
【题目描述】
给定一个长度为 n 的非负整数序列，请计算序列的最大跨度值（最大跨度值 = 最大值减去
最小值）。
【输入】
一共 2 行，第一行为序列的个数 n（1 ≤ n ≤ 1000），第二行为序列的 n 个不超过 1000
的非负整数，整数之间以一个空格分隔。
【输出】
输出一行，表示序列的最大跨度值。
【输入样例】
6
3 0 8 7 5 9
【输出样例】
9
【分析解题思路】
【绘制流程图】
奥运奖牌计数
【题目描述】
2008 年北京奥运会，A 国的运动员参与了 n 天的决赛项目（1≤n≤17）。
现在要统计一下
A 国所获得的金、银、铜牌数目及总奖牌数。
输入第 1 行是 A 国参与决赛项目的天数 n，其后
n 行，每一行是该国某一天获得的金、银、铜牌数目。
输出 4 个整数，为 A 国所获得的金、银、
铜牌总数及总奖牌数。
【输入】
输入 n＋1 行，第 1 行是 A 国参与决赛项目的天数 n，其后 n 行，每一行是该国某一天获
得的金、银、铜牌数目，以一个空格分开。
【输出】
输出 1 行，包括 4 个整数，为 A 国所获得的金、银、铜牌总数及总奖牌数，以一个空格
分开。
【输入样例】
3
1 0 3
3 1 0
0 3 0
【输出样例】
4 4 3 11
【分析解题思路】
【绘制流程图】
奇数求和
【题目描述】
计算非负整数 m 到 n（包括 m 和 n）之间的所有奇数的和，其中，m 不大于 n，且 n 不大
于 300。
例如 m=3, n=12, 其和则为：
3+5+7+9+11=35。
【输入】
两个数 m 和 n，两个数以一个空格分开，其中 0 ≤ m ≤ n ≤ 300 。
【输出】
输出一行，包含一个整数，表示 m 到 n（包括 m 和 n ）之间的所有奇数的和
【输入样例】
7 15
【输出样例】
55
【分析解题思路】
【绘制流程图】
满足条件的数累加
【题目描述】
将正整数 m 和 n 之间（包括 m 和 n）能被 17 整除的数累加，其中 0【输入】
一行，包含两个整数 m 和 n，其间，以一个空格间隔。
【输出】
输出一行，包行一个整数，表示累加的结果。
【输入样例】
50 85
【输出样例】
204
【分析解题思路】
【绘制流程图】
整数的个数
【题目描述】
给定 k（1写程序计
算给定的 k 个正整数中，1，5 和 10 出现的次数。
【输入】
输入有两行：
第一行包含一个正整数 k，第二行包含 k 个正整数，每两个正整数用一个空
格分开。
【输出】
输出有三行，第一行为 1 出现的次数，，第二行为 5 出现的次数，第三行为 10 出现的次
数。
【输入样例】
5
1 5 8 10 5
【输出样例】
1
2
1
【分析解题思路】
【绘制流程图】
1068：
与指定数字相同的数的个数
【题目描述】
输出一个整数序列中与指定数字相同的数的个数。
输入包含 2 行：
第 1 行为 N 和 m，表
示整数序列的长度（N≤100）和指定的数字；第 2 行为 N 个整数，整数之间以一个空格分开。
输
出为 N 个数中与 m 相同的数的个数。
【输入】
第 1 行为 N 和 m，表示整数序列的长度（N≤100）和指定的数字， 中间用一个空格分开；
第 2 行为 N 个整数，整数之间以一个空格分开。
【输出】
输出为 N 个数中与 m 相同的数的个数。
【输入样例】
3 2
2 3 2
【输出样例】
2
【分析解题思路】
【绘制流程图】
乘方计算
【题目描述】
给出一个整数 a 和一个正整数 n（-1000000≤a≤1000000，1≤n≤10000），求乘方 anan，
即乘方结果。
最终结果的绝对值不超过 1000000。
【输入】
一行，包含两个整数 a 和 n。
-1000000≤a≤1000000，1≤n≤10000。
【输出】
一个整数，即乘方结果。
题目保证最终结果的绝对值不超过 1000000。
【输入样例】
2 3
【输出样例】
8
【分析解题思路】
【绘制流程图】
人口增长
【题目描述】
我国现有 x 亿人口，按照每年 0.1%的增长速度，n 年后将有多少人？
保留小数点后四位。
【输入】
一行，包含两个整数 x 和 n，分别是人口基数和年数，以单个空格分隔。
【输出】
输出最后的人口数，以亿为单位，保留到小数点后四位。
1≤x≤100,1≤n≤100。
【输入样例】
13 10
【输出样例】
13.1306
【分析解题思路】
【绘制流程图】
菲波那契数
【题目描述】
菲波那契数列是指这样的数列:
数列的第一个和第二个数都为 1，接下来每个数都等于前
面 2 个数之和。
给出一个正整数 k，要求菲波那契数列中第 k 个数是多少。
【输入】
输入一行，包含一个正整数 k。
（1 ≤ k ≤ 46）
【输出】
输出一行，包含一个正整数，表示菲波那契数列中第 k 个数的大小。
【输入样例】
19
【输出样例】
4181
【分析解题思路】
【绘制流程图】
救援
【题目描述】
救生船从大本营出发，营救若干屋顶上的人回到大本营，屋顶数目以及每个屋顶的坐标和
人数都将由输入决定，求出所有人都到达大本营并登陆所用的时间。
在直角坐标系的原点是大本营，救生船每次从大本营出发，救了人之后将人送回大本营。
坐标系中的点代表屋顶，每个屋顶由其位置坐标和其上的人数表示。
救生船每次从大本营出发，
以速度 50 米/分钟驶向下一个屋顶，达到一个屋顶后，救下其上的所有人，每人上船 1 分钟，
船原路返回，达到大本营，每人下船 0.5 分钟。
假设原点与任意一个屋顶的连线不穿过其它屋
顶。
【输入】
第一行，一个整数，表示屋顶数 n。
接下来依次有 n 行输入，每一行上包含两个表示屋顶
相对于大本营的平面坐标位置的实数（单位是米）、一个表示人数的整数。
【输出】
救援需要的总时间，精确到分钟（向上取整）。
【输入样例】
1
30 40 3
【输出样例】
7
【分析解题思路】
【绘制流程图】
药房管理
【题目描述】
随着信息技术的蓬勃发展，医疗信息化已经成为医院建设中必不可少的一部分。
计算机可
以很好地辅助医院管理医生信息、病人信息、药品信息等海量数据，使工作人员能够从这些机
械的工作中解放出来，将更多精力投入真正的医疗过程中，从而极大地提高了医院整体的工作
效率。
对药品的管理是其中的一项重要内容。
现在药房的管理员希望使用计算机来帮助他管理。
假设对于任意一种药品，每天开始工作时的库存总量已知，并且一天之内不会通过进货的方式
增加。
每天会有很多病人前来取药，每个病人希望取走不同数量的药品。
如果病人需要的数量
超过了当时的库存量，药房会拒绝该病人的请求。
管理员希望知道每天会有多少病人没有取上
药。
【输入】
共 3 行,第一行是每天开始时的药品总量 m。
第二行是这一天取药的人数 n（0第三行共有 n 个数，分别记录了每个病人希望取走的药品数量（按照时间先后的顺序）。
【输出】
只有 1 行，为这一天没有取上药品的人数。
【输入样例】
30
6
10 5 20 6 7 8
【输出样例】
2
【分析解题思路】
【绘制流程图】
正常血压
【题目描述】
监护室每小时测量一次病人的血压，若收缩压在 90-140 之间并且舒张压在 60-90 之间
（包含端点值）则称之为正常，现给出某病人若干次测量的血压值，计算病人保持正常血压的最
长小时数。
【输入】
第一行为一个正整数 n（n<100），其后有 n 行，每行 2 个正整数，分别为一次测量的收缩
压和舒张压。
【输出】
输出仅一行，血压连续正常的最长小时数。
【输入样例】
4
100 80
90 50
120 60
140 90
【输出样例】
2
【分析解题思路】
【绘制流程图】
【分析解题思路】
【绘制流程图】
统计满足条件的 4 位数
【题目描述】
给定若干个四位数，求出其中满足以下条件的数的个数：
个位数上的数字减去千位数上的
数字，再减去百位数上的数字，再减去十位数上的数字的结果大于零。
【输入】
输入为两行，第一行为四位数的个数 n，第二行为 n 个的四位数。
（n≤100）
【输出】
输出为一行，包含一个整数，表示满足条件的四位数的个数。
【输入样例】
5
1234 1349 6119 2123 5017
【输出样例】
3
【分析解题思路】
【绘制流程图】
求分数序列和
【题目描述】
有一个分数序列 q1p1，q2p2，q3p3，q4p4，q5p5，....q1p1，q2p2，q3p3，q4p4，q5p5，.... ,其中
qi+1=qi+piqi+1=qi+pi， pi+1=qi，p1=1，q1=2pi+1=qi，p1=1，q1=2。
比如这个序列前 6 项分别是
21,32,53,85,138,211321,32,53,85,138,2113。
求这个分数序列的前 n 项之和。
【输入】
输入有一行，包含一个正整数 n（n ≤ 30）。
【输出】
输出有一行，包含一个浮点数，表示分数序列前 n 项的和，精确到小数点后 4 位。
【输入样例】
2
【输出样例】
3.5000
【分析解题思路】
【绘制流程图】
余数相同问题
【题目描述】
已知三个正整数 a，b，c。
现有一个大于 1 的整数 x，将其作为除数分别除 a，b，c，得
到的余数相同。
请问满足上述条件的 x 的最小值是多少？
数据保证 x 有解。
【输入】
一行，三个不大于 1000000 的正整数 a，b，c，两个整数之间用一个空格隔开。
【输出】
一个整数，即满足条件的 x 的最小值。
【输入样例】
300 262 205
【输出样例】
19
【分析解题思路】
【绘制流程图】
分苹果
【题目描述】
把一堆苹果分给 n 个小朋友，要使每个人都能拿到苹果，而且每个人拿到的苹果数都不同
的话，这堆苹果至少应该有多少个？
【输入】
一个不大于 1000 的正整数 n，代表小朋友人数。
【输出】
一个整数，表示满足条件的最少苹果个数。
【输入样例】
8
【输出样例】
36
【分析解题思路】
【绘制流程图】
计算星期几
【题目描述】
假设今天是星期日，那么过 abab 天之后是星期几？
【输入】
两个正整数 a，b，中间用单个空格隔开。
0【输出】
一个字符串，代表过 ab 天之后是星期几。
其中，Monday 是星期一，Tuesday 是星期二，Wednesday 是星期三，Thursday 是星
期四，Friday 是星期五，Saturday 是星期六，Sunday 是星期日。
【输入样例】
3 2000
【输出样例】
Tuesday
【分析解题思路】
【绘制流程图】
升级会员 