古诗苑漫步.doc

古诗苑漫步.doc

《古诗苑漫步.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗苑漫步.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

  古诗苑漫步

                               -----综合实践活动方案

   古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。

登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。

这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。

在八年级下学期的第八个周里，我们全班进行了《古诗苑漫步》的综合实践活动。

整个实践活动环节是按照“收集——编辑——交流——评奖”来开展的。

通过活动，我们丰富了知识，增长了见识，享受到了乐趣，学到了很多书本上学不到的东西。

现将整个活动方案交流如下：

   一、活动主题

   中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。

了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史。

欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格。

了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。

背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。

   二、活动目标

    1、通过漫步古诗苑的活动，培养我们对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养我们对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

    2、通过这次语文实践活动，让我们亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

    3、通过此次活动，激发我们用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学习的自信心，体验成功的喜悦，培养交流与合作的能力。

   三、活动方法

    1、收集资料（语文课本、课外书籍、网络等）

    2、整理资料（按要求编辑自己诗集）

    3、小组交流合作

    4、进行评比总结

   四、活动步骤：

（一）、课外活动阶段

1、提交活动计划，明确本次活动的目标、任务。

2、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。

①分组定任务，一班分为八个小组，分别收集：

a、诗词常识                  b、含（写）四季的诗词

c、含（写）风、雨、雪的诗词  d、含（写）花、月的诗词

e、离别情愁、相思苦的诗词    f、抒发抱负的诗词

g、写名胜古迹的诗词          h、写山水风光景色的诗词

②明确收集要求

a、基础要求：

全诗或词，作者

b、中层要求：

有点评（自己的或摘录的皆可）

c、高层要求：

诗词的出处

③完成时间：

课余，一周

   3、按要求编辑自己诗集

体裁：

古体诗，近体诗，律诗，绝句等。

          内容：

咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡…

          流派：

现实主义，浪漫主义，

          朝代：

古诗和现代诗

（二）、课内活动阶段（交流成果展示：

一课时）

 1、在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。

2、选主持人和评委：

（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。

找出班级干部同学担当评委）

3、活动开始（一共有三个环节）：

（1）、古诗词的编辑展示：

    把这一段时间编辑的古诗集子，课前五分钟收集起来，向同学们展示出来。

活动评价：

由评委对诗集的思想内容、封面设计、编排设计、前言后记及整体印象进行评分。

评分表格设计如下：

  小组

 项目

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

第七组

第八组

思想内容

封面设计

编排设计

前言后记

整体印象

总分

（2）、诗词的欣赏：

    诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展示。

选出2首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。

或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。

可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。

然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。

（评委投票，以“√”来表示）

  小组

 项目

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

第七组

第八组

思想内容

情感表达

意境完美

  （3）、古诗词的朗诵：

   以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分10。

要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。

多媒体播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。

   主题：

（1）描写四季的古诗

（2）描写山水风光的古诗（3）描写花鸟虫鱼的古诗（4）抒发离情别绪的（5）表达友谊的 （6）表达哲理的

评分表格如下：

  小组

 项目

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

第七组

第八组

清晰流畅

富有美感

表现力强

   4、由评委选出一、二、三等奖，并为获奖的小组颁发奖品。

   5请语文老师做总结

    诗歌是社会人生的浓缩，是我们健康成长的良师益友。

同学们在古诗苑中漫步品读，已深深感受到我国诗歌的丰富多彩、博大精深，但要想领略更为深邃幽杳的意境，还需不断学习。

只要同学们用情去阅读，用心去诗海泛舟，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

   五、活动收获与反思

   这次综合性学习，从内容上，主要是一次整理所学诗歌的过程，大家学到了收集资料，整理资料的能力，体会到了小组合作的愉快。

从形式上，给我们一个展示才华的平台，同学们非常活跃，绝大部分同学都争相参与，或诵或演奏或画或唱，让我们在张扬个性的同时增强自信心，活动结束而意犹未尽。