艺术设计专业未来五年规划.docx
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艺术设计专业未来五年规划
1.1.1艺术设计专业发展规划
一、 学科专业建设规划
为了进一步加强专业建设，更好地适应高等教育发展的形势以及地方经济社会发展需要，深化教育教学改革，提高教学质量，根据学院发展规划，结合我系现状，特制定本规划。
1.艺术设计专业建设和发展的现状
艺术设计专业现分为四个方向，分别为：
室内设计、环境艺术设计、服装设计与表演、数字媒体。
目前，教师总人数达到24人，教授2人，占任课教师人数8%；副教授4人、占任课教师人数16%；讲师14人，占任课教师人数58%；助教4人，占任课教师人数17%。
在校学生为416人，师生比为1：
18。
目前，艺术设计专业在学科专业建设上还存在明显不足。
现有专业设置单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离；专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，高级职称比例仅为14.3%（其中1人为非艺术类专业）；从教师学历结构看，硕士13人，其余均为本科学历，硕士研究生比例偏低；教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。
2.学科专业建设规划的主要依据
按《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，根据《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、《广西壮族自治区高等教育事业发展“十一五”纲要规划》、《柳州市国民经济和社会发展第十一五年规划纲要》和《广西工学院鹿山学院事业发展五年规划》等精神，结合我系师资学科建设的现状和学院建设与发展的具体要求，特制定艺术设计专业学科建设与发展规划。
3.学科专业建设与发展的指导思想、基本原则
（一）指导思想
艺术设计专业的发展必须要立足于柳州市的社会发展需要，面向基层，服务地方基础教育及经济社会发展，满足地方经济建设与社会发展对艺术教育人才和地方文艺人才的需要，为柳州市的社会发展培养具有广阔文化艺术视野、“厚基础、宽专业”的应用型、复合型艺术教育人才，既能够服务本地，又辐射全省乃至全国。
（二）基本原则
我系学科建设在主动适应社会发展需求和受教育者个性发展需要的前提下，必须遵循以下几个原则：
遵循高等教育基本规律的原则；统筹规划，充分论证，适时调整的原则；突出重点，优先建设的原则。
4.学科建设的目标
（一）总体目标
到2015年，把艺术设计专业建设成内涵与外延并举、教学与科研并举、教育与实践并举，特色明显、优势突出，具有较强的教学、艺术实践功能和一定科研能力，在省内同类专业中有一定影响。
（二）具体目标
按照《广西工学院鹿山学院事业发展五年规划》中的总体目标，艺术设计专业在2011——2015年间学科、专业建设和发展规划的目标为：
1.学科建设
（1）对传统学科进行改造和整合。
调整课程体系，更新教学内容；加大现代教育技术的运用，提升改造传统学科的力度，实现传统学科新的发展。
（2）加快重点学科建设的步伐。
通过努力，2015年力争环境艺术设计专业方向成为院级重点学科方向，室内设计专业方向成为院级重点扶持学科，并在省内同类专业院系有所影响。
（3）提高办学层次，积极拓展本科招生专业和招生规模。
2.专业建设
全日制教育。
力争在2013年实现艺术设计专业的服装设计、工业设计方向招生，2015年实现艺术设计专业平面设计方向的自主招生，并在此基础上扩大招生规模，加大对外省招生的力度。
争取在2015年达到5—6个专业方向，800人的在校生规模。
3.课程建设
（1）课程内容与课程体系改革
为了适应高校新形势下发展的需要和人才市场的需要，加强教学内容与课程体系的改革。
在课程设置上尽量与社会人才市场需求接轨。
如：
加强基础性，突出实践教学，注重学生的综合素质，创新精神与实践能力的培养。
（2）教学方法与手段改革
在教学方法和手段方面，着重改革灌输式，以及在教学过程中偏重讲授的教学方法，积极实践启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法。
同时，要探索在教学实践中如何不片面追求学科知识体系的完整性、系统性，做到精选教学内容，重视培养学生应用知识和解决问题的能力，给学生留出更多的自习时间和空间，以利他们的个性和才能全面发展。
此外，加强教师对现代教育技术和手段的学习、研究和运用，大力提高现代教育技术手段的使用频率和效果。
（3）多媒体教学
艺术设计教研室进一步加强教师的技术培训，鼓励教师制作课件，增加多媒体教学的门类。
（4）重点学科建设
艺术设计教研室加大对重点学科的投入，拟在2012年建立两个专业方向的精品课程小组，力争2014年实现一个市级精品课程申报。
4.师资队伍建设
鼓励青年本科教师考研，硕士考博。
到2015年，艺术设计教研室专任教师总数为45人，教师中硕士以上学位者达70%以上，教授、副教授等高级职称达30%左右，中级职称达到60%以上，力争院级学术带头人2名，中青年学科带头人4名。
5.办学规模
到2015年全系在校生计划达800人。
6.教学科研条件
继续加大对教学设备的投入，教学、科研条件大大改善，图书资料室的建设也更加完善。
7.为了保障以上目标能顺利完成，目前应解决和加强的工作：
加强教学基础建设，建成与教学规模相适应的大课教室、天光教室（5）、画室（20）、多媒体教室（4）、建筑模型室（3）、服装设计实验室
（2）、专业教学机房（3）和摄影摄像设备教室
（2）。
2011－2015年方向专业设置规划一览表
学科门类
专业名称
专业方向规划
类别
本科招生计划时间
备注
2011
2012
2013
2014
2015
文学
艺术设计
动漫艺术设计
√
√
√
工业设计
√
√
服饰设计
√
平面设计
√
5.突破重点学科与特色研究领域
1.根据经济社会对人才的实际需求和基础教育发展需要，以人才培养为中心，师资队伍建设为重点，硬件建设为保障，学科建设为支撑，提高专业建设的整体水平。
2.科学确定专业发展的规模，努力改善办学基本条件，合理配置教学资源，优化人才培养结构。
拓宽专业口径，灵活设置专业方向，增强毕业生的市场竞争能力，积极探索培养“厚基础、宽专业”的应用型、复合型人才。
3.加强师资队伍建设，在现有教师队伍的基础上，通过引进、在职培养，加快师资建设步伐，优化教师队伍结构和教师学历结构，逐步形成合理的教师学科梯队层次；加强教师的学科进修，鼓励教师到美术学院深造。
4.建设品牌专业和特色专业方向，提升专业建设水平，提高学科建设对外部环境的适应能力。
6.学科专业队伍建设
1.学科专业队伍总量及结构达标：
艺术与设计专业在校生人数将达到416人。
在保证教育教学水平不断提高的同时，艺术与设计专业平均当量生师比为18∶1。
按这一师生比要求，到2015年，我系教师人数应达到45人，专任教师在当前绝对总量上需要补充或引进20人。
2.学科专业队伍职称结构改善：
到2015年，教授、副教授占教师总数的比例由现有的14.3%（5人）提高到29%（13人）。
同时，中青年教师副高级以上职称所占比例要有较大提高。
3.学科专业队伍学缘结构优化：
加强学科教师的培养，充实基础教学、基础研究力量，充实专业学科教师，形成一支结构合理、能主动适应教学改革和发展需要的教师队伍。
4.学科专业队伍结构协调：
在高级职称教师中，增加中青年教师比例，降低高级职称教师平均年龄，基本完成新老交替。
5.学术梯队建设质量上台阶：
有计划地选送教师到国内一流大学或研究机构进修；鼓励、支持教师通过攻读学位、教师单科进修或作国内访问学者或参加骨干教师进修班、高级研讨班等多种方式提高、完善自己。
6.抓好作为学科专业建设重要环节的精品课程建设
精品课程建设规划一览表
序号
课程名称
校级精品课程
拟建时间
市级精品课程
拟建时间
1
3DMAX软件应用
3DMAX软件应用
2012
3DMAX软件应用
2014
2
景观植物配置设计
景观植物配置设计
2013
景观植物配置设计
2014
7.学科专业建设与发展的主要措施
1.转变观念，加强领导，明确责任，严密措施，狠抓落实。
认真组织学习，使全系教职工认清学院所确立的办学定位与发展目标，树立以教学为中心的观念，增强教学工作责任感。
系党政班子切实加强领导，把学科和专业建设放在工作的首要位置，谋划、决策并组织实施艺术设计专业的学科与专业建设。
充分发挥教学委员会在学科与专业建设中的评价和指导作用。
强化教研室工作，使教研室工作经常化、制度化，在学科建设、专业建设和课程建设中更大程度地依靠教研室开展活动，发挥作用。
确立明确的目标，制定切实可行的工作计划，目标与计划的制定须有充分可靠的论证。
在实施计划过程中须周密安排，步步落实。
2.进一步加强师资队伍建设，为学科与专业建设提供人才保障。
加强师资队伍建设，根本目的在于充分调动和激发教师在学科专业建设中的积极性创造性，与时俱进，提高教学和科研水平。
根据艺术设计专业学科与专业发展规划，坚持引进和在职培养并举。
要加快对高层次人才和紧缺专业、学科教师的引进步伐；同时要加强对现有师资的培养力度。
现有师资以在职培养为主，分为两个方向：
一部分教师着重攻读硕士以上学位；一部分着重改善知识结构，完成专业的定型和转型。
加强教学和学术梯队建设，要形成年龄、学历、职称以及学缘等诸方面结构合理的梯队。
3.进一步完善教学质量保障监控体系，形成完备有效的学科和专业建设的激励和保障机制。
结合全系教学委员会、教学督导组，负责全本专业的教学评估和教学质量检查，开展学生评教活动，结合教师个人自评和同行专家评议，构成对教师授课质量和教学水平的评价。
4.推动教学改革和教学研究，促进学科与专业建设。
针对教学研究方面相对薄弱的现状，特别强调教师进行改革、教学研究的重要性，鼓励教师把个人教学经验上升为理论、写作教研论文，积极组织教师申报各级教学改革研究课题，争取出更多的教研、科研成果。
鼓励教师在教学中更多更普遍地运用现代教育教学手段进行教学。
5.重视实践教学，加强教学实践基地建设。
（1）专业采风实习工作由系部统一安排建立实习基地。
（2）艺术设计要根据自己的专业特点，面向市场的需要，进一步加强艺术实践的环节，以保证培养质量。
（3）艺术实践方面加强艺术实践团体建设，如设计联盟、摄影聪明、动漫体验团等。
8.突破重点学科与特色研究领域
1.根据经济社会对人才的实际需求和基础教育发展需要，以人才培养为中心，师资队伍建设为重点，硬件建设为保障，学科建设为支撑，提高专业建设的整体水平。
2.科学确定专业发展的规模，努力改善办学基本条件，合理配置教学资源，优化人才培养结构。
拓宽专业口径，灵活设置专业方向，增强毕业生的市场竞争能力，积极探索培养“厚基础、宽专业”的应用型、复合型人才。
3.加强师资队伍建设，在现有教师队伍的基础上，通过引进、在职培养，加快师资建设步伐，优化教师队伍结构和教师学历结构，逐步形成合理的教师学科梯队层次；加强教师的学科进修，鼓励教师到美术学院、音乐学院深造。
4.建设品牌专业和特色专业方向，提升专业建设水平，提高学科建设对外部环境的适应能力。
9.发展目标
1.学科建设及发展规模：
到2015年，争取建成方向专业8个，在校本科生800—1000人左右规模。
加强教学基础建设，建成与教学规模相适应的大课教室、天光教室（5）、画室（20）、多媒体教室（4）模型制作室（5）
2.师资队伍建设：
高质量的师资是学科和专业建设的重要保证。
在2012年，教师人数达到45-70人左右，其中教授3-7人，副教授8-15人，学院学术带头人1-3人，中青年骨干教师3-5人，市管专家1-3名，争创省级教学名师；博士1-3人，青年教师（35岁以内）中硕士以上学历达到90%以上。
3.教学工作：
（1）深化教学内容与课程体系改革，优化专业结构，提高教学质量；根据艺术系师资结构构成和市场需求情况，发展特色专业，结合地方经济文化建设，探索民间美术、民间工艺、以及书法篆刻等方向的教学。
到2015年，开设2-3门民间艺术课程，争取建成2个学院重点建设学科，努力打造2-3个院级精品课程，1-2个省级精品课程。
（2）加强大力加强现代教学手段的应用，强化实践教学，搭建学生艺术实践平台，建立2-3个艺术实践活动中心。
（3）完善教研室建设，注重培养学生艺术创作能力，艺术应用型专业，培养就业前景较好的艺术人才。
（4）根据艺术系的专业特殊性，初步建成艺术期刊与音像资料室。
4.科研与创作：
大力加强科研与创作，鼓励教师在教学之余积极参与科研与创作，做到采风活动制度化，在科研与创作水平上有较大幅度的提高。
在5年内争取出版3-5部有一定学术价值的专著或作品集；在论文写作上，无论发表数量与质量均有较大提高；积极申报科研课题立项，争取有所突破。
努力提高创作水平与能力，争取在省市及国家级大型展演中创出较好成绩，拥有国家级文艺家协会会员2-5人，省市级文艺家协会会员10-30人。
10.保障措施
1.坚持以马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习国家有关教育工作的路线方针政策，认真贯彻执行国家的教育方针，切实完成学院各项工作部署。
2.根据艺术系专业特点，以“出人才、出成果、出作品”为宗旨，倡导“好学敬业”的良好学风。
3.注重教学规模与教学质量的协调发展，注重人才培养与社会需求相适应的要求，结合社会对人才的需求和前沿知识的更新，不断为课程体系注入新的内容。
4.加强领导班子建设，领导班子要有团结、敬业、开拓、创新的精神。
5.加强对专业建设的管理，形成科学合理的专业结构体系，增强办学活力和办学实力。
制定和完善一系列政策和措施，调动广大教职工的工作积极性和创造性。
6.加强与省内外相关高校、院系和艺术团体之间的学术交流、工作交流和作品交流。
7.认真落实科学发展观，加强思想政治工作建设，调动广大师生的工作和学习积极性。
二、师资队伍建设规划
为了实施人才强校战略，加快学院的改革与发展，实现学院总体建设目标，建设一支规模适度、结构合理、素质优良、优势明显的师资队伍，根据《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、《贵州省高等教育事业发展“十一五”规划》、《安顺市国民经济和社会发展第十一五年规划纲要》精神，结合我系师资队伍建设的现状和学院建设与发展的具体要求，特制定艺术系师资队伍建设与发展规划。
1.师资队伍建设现状与面临的形势
（一）师资队伍建设现状
教师总人数达到24人，教授2人，占任课教师人数8%；副教授4人、占任课教师人数16%；讲师14人，占任课教师人数58%；助教4人，占任课教师人数17%。
在校学生为416人，师生比为1：
18。
（二）师资队伍存在的问题
1.队伍结构不够合理。
教师队伍中高层次、高学历人才比例偏低；职称结构中，高级职称的教师数量少，青年教师中高级职称比例偏低。
2.副高级以上职称教师偏少，在一定程度上影响了系的学科建设。
3.教师的专业面比较狭窄，知识更新能力较低，掌握现代教育技术手段及能力不足，需要提高教师对终身教育的认识，以适应推进素质教育，培养高水平创新人才的需要。
4.专业建设是薄弱环节，高水平专业带头人紧缺。
我系在专业上尚未形成较为合理的专业梯队。
教师队伍形成跨专业的综合攻关能力还比较低，整体教学科研能力和学术水平有待进一步提高。
5.教师的科研能力还需进一步提高，理论知识与实践能力的结合不够紧密。
（三）发展机遇
为适应安顺市目前的人才结构的现状和地方经济发展对人才需求，我系领导更新思想，转变观念，把高层次人才队伍建设作为事关学院改革与发展全局的一项重大战略任务抓紧、抓好、抓实。
首先，教师总量不足，高层次人才紧缺，已成为高校的普遍问题，而我系尤为突出，尤其音乐专业和艺术设计急需引进硕士以上的人才。
其次，困难与机遇并存。
我系高层次人才队伍建设虽然面临许多困难，但也面临难得的机遇。
国家实施西部计划，实施人才强国战略，教育部高层次创造性人才计划实施的示范、带动，安顺市委市政府从安顺的实际出发，大力实施农业稳市、旅游兴市、环境立市、工业强市战略和人才战略，所有这些都为我系高层次人才队伍建设创造了难得的机遇和十分有利的条件。
第三，结合我系发展的需要和实际，科学地制定和完善高层次人才工作规划。
2.师资队伍建设的指导思想与目标
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，根据学院事业发展的总体规划，遵循高等教育发展规律，抓住西部大开发的大好时机，紧紧围绕学科建设，全面实施“人才强校战略”，以提高教师队伍整体素质和创新能力为中心，采取措施，加快学科专业骨干队伍建设，不断改善教师队伍结构，根据《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、《广西壮族自治区高等教育事业发展“十二五”规划》、《柳州市国民经济和社会发展第十二五年规划纲要》和《广西工学院鹿山学院事业发展五年规划》等精神，坚持“培养、引进、外聘”相结合的师资队伍建设思路，以全面提高教师队伍实践能力、教学水平和综合素质为核心，结合重点专业建设，以培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，鼓励和扶持青年教师脱颖而出，加大教师培训力度，积极引进高层次人才，优先发展重点专业、社会急需专业和新开专业的教师队伍，把教师队伍建设作为学院专业建设的首要任务，坚持深化改革、调整结构、遵循求实、创新、精干、高效的原则，逐步建立促进教师资源合理配置与开发利用和优秀人才成长的有效机制，加快形成一支师德高尚、教育观念新、改革意识和职教理念强、具有较高教学水平和强实践能力、专兼结合的师资队伍。
（二）建设目标
我系力争使教师队伍规模逐步扩大的基础上使学历层次明显提高，高级职称教师数显著增加，学术学科带头人、教学名师、创新团队建设取得重大进展，教师队伍素质全面提高，师生比控制在合理范围，，教师管理制度不断创新和完善，从而使师资队伍建设有一个跨越式的发展。
1.总量与效益目标
根据我系总体规划和学院发展规模，“十二五”期间，我系在校生人数将达到800人。
在保证教育教学水平不断提高的同时，我系平均当量生师比为18∶1。
按这一师生比要求，到2015年，教师人数力争达到45人，专任教师在当前绝对总量上需要补充或引进18人。
2.结构与素质目标
学历结构：
到2015年，学校具有研究生学历的教师人数要从现有的54%（13人），达到80%（人）。
职称结构：
到2015年，教授、副教授占教师总数的比例由现有的24%（人）提高到45%（人）。
同时，中青年教师副高级以上职称所占比例要有较大提高。
年龄结构：
在高级职称教师中，增加中青年教师比例，降低高级职称教师平均年龄，基本完成新老交替。
科类结构：
加强学科教师的培养，充实基础教学、基础研究力量，充实专业学科教师，形成一支结构合理、能主动适应教学改革和发展需要的教师队伍。
3.制度建设目标
从我系实际出发，认真研究教师队伍建设中出现的新问题新情况，探索新途径，建立新理念，逐步形成科学规范的管理制度体系，并将制度汇编成册。
4.教师培养目标
进一步创造条件，有计划地选送3名学科带头人和中青年骨干教师到国内一流大学及研究机构进修或开展合作研究；鼓励、支持教师通过攻读学位、教师单科进修或作国内访问学者或参加骨干教师进修班、高级研讨班等多种方式提高完善自己。
5.师资队伍建设发展规划方案
师资队伍的建设要以学科专业发展需要为基础，以重点学科专业师资队伍建设和创新团队建设为突破口，以师资队伍学历提升、职称提高为两翼，以服务安顺市乃至贵州省基础教育和经济社会发展需要为新的立足点，分层推进师资队伍建设工程，通过教师参与管理、民主决策和责任追究等制度建设，改进、完善师资队伍建设和管理机制，特制订以下方案。
（一）适度扩充师资队伍规模。
表1教师数量规划
时间
学生人数
生师比
教师总数
2011
415
18﹕1
24
2012
500
18﹕1
28
2013
600
18﹕1
38
2014
750
18﹕1
41
2015
790
18﹕1
45
（二）逐步优化师资队伍结构。
表2教师学历结构规划
时间
研究生
本科
专科
教师
总数
人数
比例
人数
比例
人数
比例
2011
13
1﹕2
9
1﹕3
0
24
2012
17
1﹕1.6
9
1﹕3
0
28
2013
30
1﹕1.2
8
1﹕5
0
38
2014
34
1﹕1.2
7
1﹕6
0
41
2015
39
1﹕1.1
6
1﹕8
0
45
（三）努力提高教师队伍整体素质，初步形成有影响的教师梯队。
表3学科梯队建设规划
时间
梯队层次
数量
梯队成员
学科带头人
骨干教师
20011——20012
省部级重点学科
0
0
0
院级重点建设学科
0
0
0
院级重点扶持学科
0
0
0
小计
0
0
0
2012——2015
省部级重点学科
0
0
0
院级重点建设学科
1
2
3
院级重点扶持学科
1
1
2
小计
2
3
5
表42006-2010年师资培训规划
序号
引进、培养培训形式（递增）
2011
2012
2013
2014
2015
合计
1
硕博研究生（人次）
1
3
4
3
4
15
2
出国进修（人次）
0
0
0
0
1
1
3
访问学者（人次）
0
0
1
2
2
5
4
高级研讨班（人次）
1
1
2
3
3
8
5
骨干教师班（人次）
0
0
1
2
2
5
合计（前2-5项）
2
1
4
7
8
21
（四）推进教师队伍管理机制不断创新。
创新教师管理体制。
积极探索并制定科学、有效、可行的教师考核办法和评价体系，重点考核“师德”和“实绩”，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据。
鼓励和支持教师立足本职工作多做贡献，进一步加大力度，切实提高作出突出贡献的骨干教师和学科带头人的待遇。
6.师资队伍建设发展的具体措施
1.牢固树立“人才资源是第一资源”的观念，加强师资队伍建设的组织领导。
要把师资工作列为重要议事日程，定期研究和解决师资队伍建设中的重大问题，把师资工作作为本系领导班子的任期目标和工作重点，形成制度，制定计划，持之以恒，常抓不懈。
2.围绕优势专业，组建和壮大高水平学术团队，加大学科带头人、学术骨干的培养力度，建立一套行之有效的人才选拔和培养机制，形成合理的学科学术梯队，在学科建设实践中锻炼和造就学术尖子，带动学科跨越式发展，形成4个左右学术创新团队。
3.加大在职博士培养力度，加强教师现代教育技术培训和普通话培训，鼓励和选派一批优秀教师赴国内外著名高校或科研机构访问、研修，切实提高教师的综合素质。
4.通过以下渠道，做好师源的补充和开发：
接收优秀博、硕士毕业生。
5.进一步提高青年教师的师德修养和业务素质，做好青年教师的培养和培训工作，发挥名师的传、帮、带
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