广西大学毕业论文任务书开题报告模板.docx
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广西大学毕业论文任务书开题报告模板
附件1
广西大学
毕业设计（论文）任务书
课题名称
学院
专业
班级
学号
姓名
指导教师（签名）年月日
教研室主任（签名）年月日
一、课题的内容和要求：
二、设计的技术要求与数据（或论文主要内容）：
三、设计（论文）工作起始日期：
自年月日起，至年月日止。
四、进度计划与应完成的工作:
五、主要参考文献、资料：
附件2
广西大学本科生毕业设计（论文）开题报告
学号
1004500344
学生姓名
王坤奇
学院
化学化工学院
专业年级
化学工程与工艺103班
指导教师
李志礼
职称
副教授
设计（论文）题目
木质素改性合成三次采油用表面活性剂的研究
本课题国内外研究动态及意义：
随着当今世界工业化脚步的前进和世界人口的日益增长，能源逐步成为人们更加关心的问题。
石油是人们最关心的能源之一，合理、高效采集石油可以使更多潜在的价值为人类所使用,所以制备有效的石油采集用化学品对于石油采集至关重要.在三次采油中，表面活性剂采油技术是备受重视的方法之一。
但是,表面活性剂驱油存在着活性吸附损失严重、使用量大、成本高等缺点，严重影响了其普遍使用。
因此，研究开发廉价高效的三次采油用表面活性剂成为国内外的科学工作者面临的重大难题之一。
木质素主要存在于木本植物和草本植物中，还存在于所有的维管植物中.木质素作为木材水解工业和造纸工业的副产物，由于得不到充分的利用而形成环境污染物.木质素是地球上资源丰富的天然聚合物，又是一种非常重要的可再生资源。
工业木质素主要来源于造纸制浆工业的蒸煮废水，全世界每年可产生约5000万吨，但利用率不高。
目前我国仅有6%左右的工业木质素被利用，其余大部分作为废物直接排入江河湖泊，这不仅造成了资源的极大浪费，而且严重污染了环境。
因此，对于工业木质素的回收利用研究具有非常重要的经济和环境保护意义。
伍伟青等人研究了改性木质素HML和各种石油磺酸钠的吸附特性，以及作为三次采油牺牲剂减少石油磺酸钠吸附损失的作用规律，获得了改性木质素作为牺牲剂可以显著减少石油磺酸钠的吸附损失以及降低油水界面张力至一定范围。
季栋等人研究了木质素磺化得到其最优化条件并应用于混凝土减水剂，取得良好效果。
谌凡更通过Mannich反应对木质素磺酸钠进行胺化改性制备采油用表面活性剂,能较好的降低油水界面张力与及具有良好的降黏效果。
毕业设计（论文）研究内容、拟解决的主要问题:
本课题主要研究以碱木质素为原料制备表面活性剂期待其能降低水的表面张力。
实验中主要通过碱木质素与二乙烯三胺发生Mannich反应，向木质素分子中引入胺基。
然后与棕榈酰氯发生酰化反应，以期向其接枝长烷基链，增加其亲油性。
最后通过在一定条件下向胺化和酰化后的产品中引入磺酸基团以期增加其亲水性。
实验主要探讨在何种条件下可以使胺化率达到最大，并且产量最高;探讨降低表面张力最好产品的磺化度，并且由磺化度得到最优化磺化条件。
毕业设计（论文）研究方法、步骤及措施：
本实验主要分为三个步骤:
第一步（Mannich反应），通过正交法以碱木质素与二乙烯三胺的质量之比、二乙烯三胺与甲醛物质的量之比、反应时间为因素来设计实验,并通过傅里叶红外光谱法表征其改性是否成功,再通过Kjeldahl定氮法测定了胺化产品的含氮量，最后确定胺化反应的最优化条件.第二步（磺化），通过正交法以碱木质素与亚硫酸钠的质量之比、反应温度、反应时间之比为因素设计实验,并通过表面张力仪测定其对表面张力的改变，并通过离子吸附—电导滴定法测定各产品的磺化度，最后确定磺化最优化条件。
第三步（酰化）,通过改变反应温度、时间、木质素胺与酰化剂的量进行实验，最后测定最终产品对水表面张力的改变来确定最优酰化条件.
主要参考文献:
[1]蒋挺大，木质素.北京：
化学工业出版社,2001。
[2]伍伟青,徐广宇，周宇鹏.改性碱木质素产品作为牺牲剂在三次采油中的应用研究[J］.湖南大学学报（自然科学版）,2001,28
（2）：
21～26
［3]季栋，马宏明,何明，史以俊,罗振杨.造纸黑夜磺化改性及改性产物性能研究［J]。
林产化学与工业，2013，33
（1）:
85~90
［4］谌凡更，欧义芳,李忠正.木素胺的合成及表面活性剂的研究[J］.林产化学与工业，1998，18（3）:
29~34
［5］杨益琴，李忠正。
改性木材硫酸盐木质素制备染料分散剂的研究［J].林产化学与工业，2003,23（4）:
31～36。
[6］焦艳华.改性木质素磺酸盐的合成及其在三次采油中的应用研究［D].大连理工大学,2005。
［7]（日）中野隼三编，高洁，鲍禾，李中正译.木素的化学。
北京：
轻工业出版社，1988.
［8］吴辉然,谌凡更，钱磊磊。
碱抽提木质素制备磺化木质素的研究[J］。
造纸科学与技术,2011，30（5）：
27～30
[9］庞煜霞，杨东杰,邱学青，张娜娜。
木质素磺酸盐磺化度测定方法的改进［J］。
工艺技术，2006,27（11）:
38～40
[10]杨龙寿,朱维良，张锦云，楼正平.甲醛对木素磺化度的影响[J］.江苏农学院学报，1992，13
（2）：
57～59
是否可以进入设计（论文）研究：
指导教师签名：
年月日
是否可以进入设计（论文）研究：
教研室（系、研究所）主任签名：
年月日
附件3
广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录
学院：
专业年级 姓名
周次
工作情况记录
指导教师
签字
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录
学院：
专业：
年级姓名
周次
工作情况记录
指导教师
签字
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
（注：
第一周统一为开始做论文的第一周）
附件4——Ⅰ
广西大学本科生（理、工、农、林科类）毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准
（理、工、农、林科类，指导教师用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
工作表现20％
1
学习态度
学习态度认真，工作作风好，模范遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作。
（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）
7
2
科学实践、调研
结合本专业培养目标,较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计（论文）撰写提供良好的背景，达到提高理论与实际相结合的目的。
7
3
题目工作量
工作量饱满。
（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
6
能力水平50％
4
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑。
（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
8
5
综合运用知识能力
设计（论文）反映学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
8
6
初步的科学研究能力
能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案。
8
7
计算能力
能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。
5
8
外文运用能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。
（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）
8
9
计算机应用能力
独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行CAD出图。
5
10
分析能力
能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价。
8
成果质量30%
11
绘图质量
原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。
图纸按规范进行折叠.
5
12
设计说明书或论文撰写水平
要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要,设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁,文章结构严谨，字数不少于10000字.
10
13
设计说明书或论文规范化程度
符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范。
5
14
设计（论文）效果
设计（论文）有创新意识，研究方法新颖,研究成果有改进或有独特见解。
（从实际价值、创新点等方面进行评价）
10
注:
如属于论文形式，无设计图纸的，将第11项的评分项目分值加到12项中。
附件4—-Ⅱ
广西大学本科生（文科类）毕业论文工作指导教师评阅标准
（文科类,指导教师用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
工作表现20％
1
学习态度
学习态度认真，工作作风好,模范遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作.（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）
7
2
科学实践、调研
结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业论文撰写提供良好的背景,达到提高理论与实际相结合的目的.
7
3
题目工作量
工作量饱满。
（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
6
能力水平50%
4
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，文献检索的方法、手段运用得当，符合选题需要;收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对论文的写作进行强有力的支撑。
（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
10
5
综合运用知识能力
论文反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度.
10
6
研究方案的设计能力
论文的整体框架思路清晰，逻辑结构严密完整。
10
7
研究方法和手段的运用能力
以唯物辩证法为指导，根据选题需要，采用多样化的研究方法，严格遵循本学科、本专业的学术研究规范；同时利用先进的研究手段进行文献资料的收集、加工、处理,并辅助论文的写作.
10
8
外文运用能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。
（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价.外语专业的此项作为对第二外语的要求）
10
成果质量30%
9
写作水平
论文立论正确，观点鲜明，论据充分，论证有力，思路清晰，语句简洁流畅，结构完整。
10
10
写作规范
符合论文写作范式，项目齐全（任务书、中、外文摘要、目录、正文、参考文献、附录等），注释规范完整。
5
11
篇幅
不少于10,000字（外语专业要求不少于5000单词），中、外文摘要不少于400字。
5
12
成果的理论或实际价值
理论研究成果有助于学科的发展和理论创新，或在前人的基础上有所发展，应用性研究对于实际工作具有一定意义。
（从理论或应用价值、创新点等方面进行评价）
10
附件4-—Ⅲ
广西大学本科生（理、工、农、林科类）毕业设计（论文）评阅人评阅标准
（理、工、农、林科类，评阅人用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
选题质量20%
1
专业培养目标
紧密结合本专业特点，符合本专业的培养目标，尽量覆盖本专业的主干课程，系统地运用所学的专业知识和专业技能，达到教学大纲对学生的要求.
5
2
题目结合实际程度
选题能与社会生产实践、工程实际、实验室建设或当前的科研重点结合,具有一定的理论价值或实践价值。
5
3
选题
题目贴合专业,角度新颖，难度适宜，有利于进行基本工程训练，培养学生的动手能力和创新能力.
5
4
题目工作量
工作量饱满.（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
5
能力水平40％
5
查阅文献
资料
目标明确,范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑。
（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
5
6
综合运用知识能力
设计（论文）反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题,培养良好的独立工作能力和创新精神,具有一定的深度、广度.
10
7
初步的科学研究能力
能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案。
5
8
计算能力
能够进行本专业要求的计算,理论依据正确,数据处理方法及结果正确。
5
9
外文运用
能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献.（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）
5
10
计算机应用能力
独立操作使用软件,运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行CAD出图。
5
11
分析能力
能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价.
5
成果质量40％
12
绘图质量
原则上要求采用计算机绘制图表,图面整洁,规范准确,符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整,符合规范标准。
图纸按规范折叠。
8
13
设计说明书或论文撰写水平
要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等）,写出各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字。
12
14
设计说明书或论文规范化程度
符合科学论文写作的基本要求,论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范.
8
15
设计（论文）效果
设计（论文）有创新意识,研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解。
（从实际价值、创新点等方面进行评价）
12
注：
如属于论文形式，无设计图纸的，将第12项的评分项目分值加到13项中。
附件4——Ⅳ
广西大学本科生（文科类）毕业论文评阅人评阅标准
（文科类,评阅人用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
选题质量20%
1
专业培养目标
紧密结合本专业特点，符合本专业的培养目标，尽量覆盖本专业的主干课程，系统地支用所学的专业知识和专业技能，达到教学大纲对学生的要求。
5
2
理论意义或实际价值
选题视角新颖，注重结合学科发展新动态，关注本学科、本专业的学术热点,具有一定的理论意义；与社会生活密切相关,实践价值高
5
3
选题
具有一定的难度、广度和深度，注重与专业知识结构的联系,既拓宽知识面,又培养学生的动手能力和创新能力.
5
4
题目工作量
工作量饱满。
（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
5
能力水平40%
5
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，文献检索的方法、手段运用得当,符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对论文的写作进行强有力的支撑。
（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
8
6
综合运用知识能力
论文反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神,具有一定的深度、广度。
8
7
研究方案的设计能力
论文的整体框架思路清晰，逻辑结构严密完整。
8
8
研究方法和手段的运用能力
以唯物辩证法为指导，根据选题需要，采用多样化的研究方法,严格遵循本学科、本专业的学术研究规范；同时利用先进的研究手段进行文献资料的收集、加工、处理,并辅助论文的写作。
8
9
外文运用能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。
（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价。
外语专业的此项作为对第二外语的要求）
8
成果质量40%
10
写作水平
论文立论正确,观点鲜明，论据充分，论证有力，思路清晰，语句简洁流畅,结构完整。
12
11
写作规范
符合论文写作范式,项目齐全（任务书、中、外文摘要、目录、正文、参考文献、附录等）,注释规范完整。
8
12
篇幅
不少于10，000字（外语专业要求不少于5000单词），中、外文摘要不少于400字。
8
13
成果的理论或实际价值
理论研究成果有助于学科的发展和理论创新,或在前人的基础上有所发展，应用性研究对于实际工作具有一定意义。
（从理论或应用价值、创新点等方面进行评价）
12
附件5-—Ⅰ
广西大学本科生毕业设计（论文）工作评阅表
（理、工、农、林科类，指导教师用）
得分：
题目
学院
专业年级
学生姓名
评分项目
分值
得分
备注
工作
表现
20%
1、学习态度
7
2、科学实践、调研
7
3、题目工作量
6
能力
水平
50%
4、查阅文献资料
8
5、综合运用知识能力
8
6、初步的科学研究能力
8
7、计算能力
5
8、外文运用能力
8
9、计算机应用能力
5
10、分析能力
8
成果
质量
30％
11、绘图质量
5
12、设计说明书或论文撰写水平
13
13、设计（论文）效果
12
指
导
教
师
评
语
指导教师签名：
是否可以进入答辩环节：
年月日
注:
如属于论文形式，无设计图纸的，将评分项目的第11项分值加到12项中。
附件5-—Ⅱ
广西大学本科生毕业论文工作评阅表
（文科类，指导教师用）
得分：
题目
学院
专业年级
学生姓名
评分项目
分值
得分
备注
工作
表现20％
1、学习态度
7
2、科学实践、调研
7
3、题目工作量
6
能力
水平50%
4、查阅文献资料
10
5、综合运用知识能力
10
6、研究方案的设计能力
10
7、研究方法和手段的运用能力
10
8、外文运用能力
10
成果
质量30%
9、写作水平
13
10、篇幅
5
11、成果的理论或实际价值
12
指
导
教
师
评
语
指导教师签名:
是否可以进入答辩环节：
年月日
附件5-—Ⅲ
广西大学本科生毕业设计（论文）评阅表
（理、工、农、林科类,评阅人用）
得分
题目
指导教师
学院
专业年级
学生姓名
评分项目
分值
得分
备注
选题
质量20%
1、专业培养目标
5
2、题目结合实际程度
5
3、选题
5
4、题目工作量
5
能力
水平40%
5、查阅文献资料
5
6、综合运用知识能力
10
7、初步的科学研究能力
5
8、计算能力
5
9、外文运用能力
5
10、计算机应用能力
5
11、分析能力
5
成果
质量40％
12、绘图质量
8
13、设计说明书或论文撰写水平
12
14、设计说明书或论文规范化程度
8
15、设计（论文）效果
12
评
阅
人
评
语
评阅人签名：
是否可以进入答辩环节：
年月日
注：
如属于论文形式，无设计图纸的，将评分项目的第12项分值加到13项中.
附件5-—Ⅳ
广西大学本科生毕业论文评阅表
（文科类,评阅人用）
得分
题目
指导教师
学院
专业年级
学生姓名
评分项目
分值
得分
备注
选题
质量20%
1、专业培养目标
5
2、理论意义和实际价值
5
3、选题
5
4、题目工作量
5
能力
水平40％
5、查阅文献资料
8
6、综合运用知识能力
8
7、研究方案的设计能力
8
8、研究方法和手段的运用能力
8
9、外文运用能力
8
成果
质量40％
10、写作水平
12
11、写作规范
8
12、篇幅
8
13、成果的理论或实际价值
12
评
阅
人
评
语
评阅人签名：
是否可以进入答辩环节：
年月日
附件5—-Ⅴ
广西大学本科生毕业设计（论文）规范审查表
（指导教师用）得分：
题目
学院
专业年级
学生姓名
评分项目
分值
得分
备注
1、开题报告完成情况
10
2、毕业实习、毕业设计（论文）出勤情况
10
3、毕业设计（论文）工作进度完成情况
20
4、中、英文摘要、外文资料完成情况
10
5、独立完成情况
20
6、毕业设计（论文）内容、格式规范情况
30
对规范审查不合格者说明原因：
指导教师签名:
年月日
注:
1、根据《广西大学本科生毕业设计（论文）管理规定（2004年修订）》（校教字[2004]51号）第
六条，出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理：
（1）请事假超过2周；
（2）累计缺席超过总工作时间的25％；
（3）发生重大违规事件；
（4）有抄袭行为（四分之一以上的内容完整抄录其他资料）；
（5）设计（论文）未按规范格式编制；
（6）图表设计不符合相关标准；
（7）设计（论文）等材料未按时、全部交齐.
2、规范审查毕业设计（论文）质量不合格的，应责令其修改或重做，达到要求后才能参加答
辩；属违纪情况的，除按学校有关规章制度处理外，其“规范审查”评定成绩记为0分。
附件6
广西大学本科生毕业设计（论文）答辩日程安排表
学院：
专业、班级
答辩小组组长：
答辩地点：
升级会员 