培优辅差记录表.docx

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培优辅差记录表

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第2周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

王洛兵汪思琴

何瑶胡欣

有关“四”的知识

训练内容

1、我国的四大海洋是什么？

2、我国的四大淡水湖是什么？

3、我国的四大发明是什么？

4、我国的文房四宝是什么？

效果

或

良好。

存在冋题

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第3周

星期四

教师姓名

徐玲燕

类另y

补差

学生姓名

王允喻子淇刘伟奇梅吉林

训练内容

U和声母jq

x相拼的法则：

后面两点可以省去，

相反jqx后面的“u”其实是“U”

单独写时要恢复两点。

uueuanun

效果

或

存在冋题

口诀记得到，操作有困难。

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第4周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

喻思维王嘉怡何军王康裕

训练内容

反问句改陈述句：

1、自问自答法

2、删减法;

去掉“难道…吗”“怎么…呢”

否定词改肯定词肯定词改否定词

问号改成句号

效果

或

存在冋题

效果良好。

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第5周

星期四

教师姓名

徐玲燕

类另y

补差

学生姓名

王嘉豪王思雨王晓玉王晓雪

训练内容

扩句：

一、局部扩句法，即把句子分成两部分主语部分

和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”。

前面部分是小明，先补充：

小明是谁，这样前面部分可

扩充为“我的同学小明”。

后面部分可补充“

在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。

”

二、整体扩句法。

就是把句子两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了。

”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：

“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

效果

效果良好，有个别学生老在句后加词语，或改变句意。

或

存在冋题

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班级

-二二

时间

第6周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

韩雨蒙何毅浩梅天乐王元凯

训练内容

陈述句改反问句

增添法；

加上“难道…吗”“怎么…呢”

否定词改肯定词肯定词改否定词

句号改成问号

效果

或

存在冋题

效果非常好。

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班级

二二二

时间

第7周

星期四

教师姓名

徐玲燕

类另y

补差

学生姓名

王川王朝晖王仪梅杨洁仪

训练内容

常用的修辞手法

1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

依据描写或说明的方式比喻可分为

“直喻”、“隐喻”、“类喻”

2、拟人；把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，

用夸大的词语来形容事..

4、排比

5、设问

6反问

效果

或

比喻和拟人，一些学生分不清。

存在冋题

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第8周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

韩雨蒙何毅浩梅天乐王元凯

训练内容

判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们，不但可以加深对比喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比拟、比喻义、比较的区别。

1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。

这是区别借喻和借代的关键。

2•喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。

3.比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词的固定义项。

4.不同类的事物才可以相互比喻。

效果

或

存在冋题

效果还好，要多加练习。

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班级

-二二

时间

第9周

星期四

教师姓名

徐玲燕

类另S

补差

学生姓名

王嘉豪王思雨王晓玉王晓雪

训练内容

怎样判断一个句子是否完整

1、方法：

一个完整的句子至少要具备两部分内容。

第一部分是在回答“什么或者谁或者哪里”其中一个问题，第二部分则是在回答干什么或者怎么样或者是什么或者有什么其中一个问题。

另外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末标点。

（句号问号感叹号省略号其中的一个）

2、练习

这样气势宏伟的山。

居里夫人这位坚定刚毅、不谋私利的科学家。

螳螂捕蝉。

老师给我们讲了勇敢的武警战士抗洪抢险。

《鲁宾

孙漂流记》是英国作家迪福写的。

效果

或

粗心现象很严重。

存在冋题

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班级

-二二

时间

第10周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

韩雨蒙何毅浩梅天乐王元凯

训练内容

1、“把

”字句变“被”字句

2、把句子变成有趣的句子

效果

或

效果非常好。

存在冋题

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班级

-二二

时间

第11周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

辅差

学生姓名

王川王朝晖王仪梅杨洁仪

训练内容

1、描写春天的四字词语。

2、描写秋天的四字词语。

效果

或

存在冋题

效果非常好。

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班级

-二二

时间

第12周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

喻思维王嘉怡何军王康裕

1、

描写春天的诗句。

训练内容

2、

描写夏天的诗句。

3、

描写秋天的诗句

4、

描写冬天的诗句

效果

或

效果非常好。

存在冋题

二年级语文“培优补差”记录表

班级

二二二

时间

第13周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

辅差

学生姓名

王允喻子淇刘伟奇梅吉林

训练内容

1、你学过的成语故事。

2、本学期学过的古诗。

效果

或

存在冋题

效果非常好。

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班级

-二二

时间

第14周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

喻思维王嘉怡何军

王康裕

训练内容

1、我国有哪些传统节日？

2、我国有哪些民间习俗？

效果

或

存在冋题

效果非常好。

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第15周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

辅差

学生姓名

王允喻子淇刘伟奇梅吉林

训练内容

1、AABB\AAB\\ABAB\ABAC\AB式的词语。

2又又---越越式的词语。

3、描写声音的词语。

效果

或

存在冋题

效果非常好。

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第16周

教师姓名

徐玲燕

星期二

类别

培优

学生姓名

王洛兵汪思琴何瑶胡欣

训练内容

1、关于部首相同的词语，如：

游泳蝴蝶

2、关于意思相反的词语，如：

古今前后

3、关于江河湖海类的四字词语。

效果

或

存在冋题

效果非常好。

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第17周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

辅差

学生姓名

王允喻子淇刘伟奇梅吉林

训练内容

1、标点符号的使用。

2、根据字形猜子的意思。

效果

或

存在冋题

效果非常好。

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

训练内容

效果

或

存在冋题

效果非常好。

二年级语文“培优补差”记录表

班级

-二二

时间

第周

星期二

教师姓名

徐玲燕

类别

培优

学生姓名

训练内容

效果

或

存在冋题

效果非常好。