热敏电阻温度传感器在指针式温度表中的应用Word文档格式.docx

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20℃-30℃

（4）输出量：

温度

（5）误差：

±

1℃

2.项目目标：

通过温度计制作与调试我们掌握了——

（1）热敏电阻温度传感器的分类和特性

（2）热敏电阻测温方法

（3）测温电路的原理

（4）调试技能

（5）以单片机为核心器件，采用软硬件相结合的方法来实现对实时温度的数字化显示

（6）单片机向前通道编程基本知识

（7）PCB板的制作

（8）焊接组装

（9）资料整理、撰写产品报告

2.传感器技术指标：

LM358资料

LM358内部包括有两个独立的、高增益、内部频率补偿的双运算放大器，适合于电源电压范围很宽的单电源使用，也适用于双电源工作模式，在推荐的工作条件下，电源电流与电源电压无关。

＊电源电压范围宽：

单电源（3—30V；

LM358主要参数输入偏置电流45nA输入失调电流50nA输入失调电压2.9mV输入共模电压最大值VCC~1.5V共模抑制比80dB电源抑制比100dBLM358引脚图LM358的封装形式有塑封8引线双列直插式和贴片式。

LM358引脚图

LM358特性:

∙内部频率补偿

∙直流电压增益高（约100dB

∙单位增益频带宽（约1MHz

∙电源电压范围宽：

∙双电源（±

1.5一±

15V

∙低功耗电流，适合于电池供电

∙低输入偏流

∙低输入失调电压和失调电流

∙共模输入电压范围宽，包括接地

∙差模输入电压范围宽，等于电源电压范围

输出电压摆幅大（0至Vcc-1.5V

4.温度计电路原理图：

5．温度计电路装配图：

6.温度计电路印版图：

7.温度计测温工作原理:

由固定电阻R1，R2、热敏电阻Rt及R3+VR1构成测温电桥，把温度的变化转化成微弱的电压变化；

再由运算放大器LM358进行差动放大；

运算放大器的输出端接5V的直流电压表头，用来显示温度值。

电压与热敏电阻的节点接运放的反相输入端，当被测温度升高时该点电位降低，运放输出电压升高，表头指针偏转角度增大，以指示较高的温度值；

反之当被测温度降低时，表头指针偏转角度减少，以指示较低的温度值。

8.所需材料及设备：

材料与工具

数量

51KΩ电阻

2

200KΩ电阻

20KΩ电阻

10KΩ电阻

1

5KΩ微调电位器

二极管1N4148

集成放大器LM358

5V电压表

实验板

水银温度计

盛水容器

冰块

若干

加热装置

9.温度计实物照片：

10.调试步骤

（1）把传感器和水银温度计放入盛水容器中，接通电路电源。

加入冷水和热水（不断搅动），通过调节冷，热水比例使水温为20℃，调节电路的VR1,使表头指针正向偏转，然后回调VR1，使指针返回，指针刚刚指到0V刻度上时停止调节（表头指示的起点为20℃）。

（2）容器中加热水和冷水，不断搅动，把水温调整到30℃，通过调节电路的VR2使表头指针指在5V刻度上。

（3）重复

（1），

（2）步骤2——3次，调试完成。

电压表头指示的电压值乘以2再加上20就等于所测温度。

（4）检验在20℃——30℃范围内的任一温度点，水银温度计的读数与指针式温度表的读数是否一致，误差应不大于±

1℃。

11.温度计测温调试数据：

12.制作体会：

经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。

现在我总结了以下的体会和经验。

这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。

所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。

就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。

在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：

弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。

我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。

实验总是与课本知识相关的，比如单片机的编程，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。

在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。

我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。

实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。

在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。

培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。

如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。

比如我们画装配图和调试中，经老师检查，我们的调试步骤和细节不太合要求，发现不行，然后有所改善，然后不断提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。

在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我们，在这里还是要感谢老师细心的教导，以及一些老师的默默付出。

在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。

比如说，我们调试时，对传感器的应用，以及加上单片机的编程，还有使用Protel绘图，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。

可以说，做这次的测试技术实验，我们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。

本人认为，在做这次的测试技术实验中，学习Protel再加上单片机编程是一件最有趣的事情，因为Wave这是一个虚拟的平台，它能够让我们需要的程序完全的展现在我们的面前,进行准确的分析实在是太神奇了；

而传感器则的调试技术的一个必不可少的前提，所以我觉得Prorel和Wave对我们的实验的起到非常重要的作用。

最后，通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。

经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。

制作人员:

组长：

梅忠

副组长：

奚龑欣

金杰陈翔宇

版图设计员：

金杰

电路制作员：

电路调试员：

梅忠奚龑欣

数据记录员：

文稿编写员：

奚龑欣

文体搜集员：

陈翔宇