最新资料自动喷水灭火系统支管特性系数水力计算法.docx

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最新资料自动喷水灭火系统支管特性系数水力计算法

【最新资料】自动喷水灭火系统支管特性系数水力计算法

自动喷水灭火系统支管特性系数水力计算法

摘要鉴于目前常用的自动喷水灭火系统特性系数水力计算法所存在的缺陷，在理论推导了配水支管起端水压与同支管末端喷头出流量关系的基础上，提出了支管特性系数水力计算法，并介绍了利用EXCEL软件简化计算的方法。

关键词自动喷水灭火系统；支管特性系数水力计算法；EXCEL

HydraulicCalculationMethodonRangePipeCharacteristicCoefficientforFireProtectionSprinklerSystem

Abstract：

Duetoadefectinthecommonhydrauliccalculationmethodoffireprotectionsprinklersystemoncharacteristiccoefficient，hydrauliccalculationmethodonrangepipecharacteristiccoefficientisputforwardbasedontheoreticaldeductiononrelationshipbetweenpressureatstartingpointofarangepipeandnozzleflowattheendofthepipe，alsobyusingsoftwareofEXCELwaysareintroducedtosimplifycalculation.

Keywords：

FireProtectionSprinklerSystem；HydraulicCalculationMethodonRangePipeCharacteristicCoefficient；EXCEL

1问题的提出

便捷准确、便于设计人员应用的自动喷水灭火系统的水力计算方法，对于提高设计质量、保证系统在火灾时有效运行具有重要意义。

目前，自动喷水灭火系统的水力计算通常采用文献[1～2]介绍的两种方法：

作用面积法和特性系数法。

作用面积法假定作用面积内每只喷头喷水量均相等，计算虽简便，但与实际水力工况相差甚大，也不符合《自动喷水灭火系统设计规范》（GB50084-2001，2005版，以下简称“规范”）[3]第9.1.1条规定，即自动喷水灭火系统中喷头出流量应按式

（1）计算：

（1）

式中q－喷头流量（L/min）；

Ｋ－喷头流量系数；

Ｐ－作用于喷头的工作压力（ＭＰａ）

特性系数法考虑了喷头工作压力的不

同，采用式

（1）计算作用面积内各喷头流量，显然更符合“规范”的精神。

由于特性系数法计算较为繁琐，文献[1]基于最不利作用面积内各配水支管设计条件完全相同的假定，引入配水支管简化流量修正系数，给出了一种目前通用的计算方法（姑称为“简化算法”，下同）。

但是，实际工程的设计中，有较多情况并不能满足上述假定，以下为几

种常见情形：

①建筑平面不规则，最不利作用面积内支管上布置喷头数量不相等，如图1；②各配水支管布置均相同，但最不利作用面积为不规则形状如图2；③最不利作用面积所包围配水管两侧的配水支管不对称，如图3；④系统同时存在上述两种或两种以上的情况。

可见，简化算法的计算假定决定了其在实际应用上的局限性，为满足工程设计的实际需求，有必要寻求应用上更具普遍性的水力计算方法。

2支管特性系数的引入

2.1喷头折算流量系数

在使用式

（1）时，为计算方便，P值通常采用喷头连接短管与配水支管连接点的压力代入，这与喷头实际作用压力有偏差，如直接以喷头流量系数代人公式将影响计算的精确性。

为此引入喷头折算流量系数来解决，即把喷头与连接短管视作一个复合喷头，其流量系数称为喷头的折算流量系数，计算公式如下[4]：

（2）

式中：

K－喷头折算流量系数；

q－作用面积内第一个喷头出流量，L/min；

P－作用面积内第一个喷头工作压力，MPa；

hs－喷头连接短管水头损失，MPa；

Z－喷头连接短管的几何高差产生的水压，MPa；喷头在支管上方时，取正值，喷头在支管上方时，取负值。

2.2配水支管起端水压与支管末端喷头出流量的关系

以任一配水支管为研究对象（配水支管起端指支管与配水管连接点，末端为最末一个出水喷头节点，实际支管上的无出流喷头和零流量管段不计在内）进行水力分析，设该支管上共有n个喷头出水，经初定管径后，各喷头及管段相应的计算参数如图4所示。

各喷头流量均根据式

（1）计算：

由此得出支管上i节点处喷头出流量的一般规律：

（i≥2）

（2）

对于配水支管与配水管连接点即支管之n+1节点，其水压P为：

（3）

将式

（2）代入式（3），整理后得：

（4）

式（4）中，β与配水支管各管段A、l和各喷头折算流量系数K值有关，对于给定的系统，A、l、K均为常数，故β也为常数，称之为“支管特性系数”。

由是可知，任意配水支管起端水压与支管末端喷头出流量的平方成正比。

3支管特性系数水力计算法

对于最不利作用面积所包围的各配水支管设计条件不同时，基于式（4），采用支管特性系数水力计算法，可以得到准确的计算结果。

下面以图5为示例介绍支管特性系数水力计算法的计算步骤。

3.1初定管径

按照“规范”中表8.0.7的要求初步确定配水支管及配水管的管径。

3.2支管特性系数的计算

以配水支管Ⅰ为例，不妨设末端喷头流量

＝1L/s（带上标“’”表示非设计工况，下同），向上游依次计算该配水支管上各管段流量、水头损失及各节点压力，最后可得到与配水管连接点a的水压

。

根据式（4），

在数值上即为该支管的特性系数β1（后续计算中用到此值时，流量、水压单位须与此一致）。

支管Ⅱ也取

＝1L/s，以同样的方法计算其特性系数β2。

设计条件完全相同的配水支管特性系数相等，计算一根后，其余设计条件相同的支管不必重复计算，对图5有：

。

3.3最不利配水支管水力计算

初选一根配水支管作为可能最不利支管（如选支管Ⅰ），计算其末端喷头（即系统最不利喷头）设计出流量q11（喷头保护面积和“规范”要求喷水强度之乘积），再按式

（1）计算喷头作用水压P1，并校核其不小于“规范”要求。

然后从支管末端向上游逐点、逐段计算，可得到支管起端总流量Q1及其与配水管连接点的水压Pa。

3.4配水管和其它配水支管水力计算

支管Ⅱ末端喷头设计流量为：

，支管Ⅱ设计总流量Q2=q21，配水管a~b段流量Qab=Q1+Q2，据此流量计算a~b段水头损失hab，b点水压Pb=Pa+hab，

，

，再根据q31值对支管Ⅲ由末端向上游逐步进行水力计算得到Q3。

依此类推，逐步对b~c段、支管Ⅴ、支管Ⅵ、c~d段、支管Ⅶ、支管Ⅷ进行水力计算，可得到作用面积内所有喷头的流量和水压、各管段的流量及系统总设计流量。

3.5计算修正

计算结果中如有喷头流量小于初定的系统最不利喷头流量，则应以此喷头为最不利喷头，重复上述3.3、3.4步骤进行计算。

4利用EXCEL简化计算

尽管支管特性系数水力计算法有完善的理论基础，但手工计算时工作量还是很大，又容易出错，可能使很多设计人员望而却步。

如果采用EXCEL电子表格替代手工计算，则可以使大部分计算工作交由软件完成，且可以根据需要随时调整设计条件，很容易得到不同方案下的计算结果。

4.1表格制作

“规范”第8.0.6条规定，配水支管控制的标准喷头数不应超过8只，所以可按配水支管共有8只喷头来制作EXCEL计算表（表1），此表可作为通用配水支管计算表，对喷头不足8只的配水支管，删除下部多余行即可。

表1中，B、C、F、G、H诸列均根据支管设计条件填写，其中C列按式

（2）计算得到，I列按“规范”附录C“当量长度表”填写，单元格E3为支管末端喷头流量，用于计算支管特性系数时，填入1.00，用于设计工况计算时，填入喷头设计流量值。

E4为支管末管段流量，故其值等于E3值。

以下单元格可依次输入下列公式计算，D3：

36000*E3^2/C3^2（“^”为指数符号，输入时公式前均加“＝”，下同）；J4：

4000*E4/3.14/G4^2；K4：

0.00107*J4^2/（G4/1000）^1.3；L4：

（H4+I4）*K4；D4：

D3+L4。

完成输入后，将第4行复制到第5行后（A、B列可另行复制修改，下同），并修改单元格E5公式为：

E4+C4*（0.1*D4）^0.5/60，再将第5行由上向下复制到6～11行即可。

表1自动喷水灭火系统通用配水支管EXCEL计算表（管段起点指水流上游节点）

4.2设计算例

仍以图5为例，介绍利用EXCEL对其进行水力计算的过程。

表2自动喷水灭火系统算例计算结果

先计算支管特性系数，支管Ⅰ共3只喷头，将表1中1～6行复制到表2之1～6行，末端喷头流量单元格E3输入1.00，其它相应单元格输入K、DN、dj等支管设计条件，则单元格D6值即支管Ⅰ特性系数β1＝10.549。

支管Ⅱ仅设1只喷头，将表2的3～4行复制到7～8行，E7中输入1.00，根据本支管设计条件修改相应单元格值后，D8值即支管Ⅱ特性系数β2＝5.932，与此二支管设计条件相同的其它支管不必再计算。

设计工况下各支管可通过复制相应特性系数的计算行进行水力计算，如支管Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ均复制β1的计算行3～6行，支管Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ均复制β2的计算行7～8行，复制后修改各支管末端喷头出流量值。

若以支管Ⅰ为最不利配水支管，设该系统危险等级为中危险Ⅰ级，设计喷水强度6L/min·m2，则q11＝3.6×3.2×6/60＝1.15L/s，填入单元格E9，即得到设计工况下支管Ⅰ的计算结果。

其余各支管末端喷头的出流量均根据式（4）计算，相应的单元格输入公式，E13：

（D12/D8）^0.5；E16：

（D15/D6）^0.5；依此类推输入单元格E20、E23、E27、E30和E32的公式。

配水管管段的计算公式与配水支管一致，因此也可通过复制支管计算行实现：

将某支管管段如12～11段计算行即第10行复制为各配水管段计算行，并修改表示设计条件的相应单元格，而管段流量单元格要根据其下游管段流量输入公式计算，如E15：

E12+E14；E22：

E15+E19+E21，其它配水管段流量计算与此相类。

计算结果表明，所有支管末端喷头的流量均大于系统初定最不利支管末端喷头流量，说明最不利支管选择正确。

5结论

支管特性系数水力计算法概念清晰，理论基础完善，应用上克服了简化特性系数法的局限性，可对任意设计条件的自动喷水灭火系统实现科学严谨的水力计算，以提高设计质量。

EXCEL电子表格用于支管特性系数水力计算法，编制方便，计算准确，且易于复制，用于不同系统计算时，仅需调整喷头特性系数、管径、管长等设计参数即可，大大简化了计算，因此易被设计人员所接受，也便于进行多套方案比较，从而实现方案优选。

参考文献

[1]王增长．建筑给水排水工程[M]．北京：

中国建筑工业出版社，2005．P85～92．

[2]核工业第二设计研究院．给水排水设计手册（第2册）：

建筑给水排水（第2版）[M]．北京：

中国建筑工业出版社，2001．

[3]中华人民共和国公安部．自动喷水灭火系统设计规范GB50084-2001（2005年版）[S]．北京：

中国计划出版社，2005．

[4]黄晓家，姜文源．自动喷水灭火系统设计手册[M]．北京：

中国建筑工业出版社，2002．

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顶岗实习总结专题13篇

第一篇:

顶岗实习总结

为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。

这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。

通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。

一、实习工作情况

村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。

在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。

一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。

很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。

在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。

为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。

每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。

需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。

对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。

我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。

在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。

我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。

这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。

短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。

在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。

在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。

通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。

二、发现的问题和建议

在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。

第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。

第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。

第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。

第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。

三、实习的心得体会

刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。

我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。

但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。

通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。

不仅是进行了一次良好的校外实习......

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第二篇:

会计顶岗实习工作总结

从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。

一、实习目的

毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。

在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。

二、实习内容及过程

为了达到毕业实习的预期目的。

在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。

在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。

1.工作能力。

在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2.实习方式。

在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。

向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。

3.实习收获。

主要有四个方面。

一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。

二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

三是在实习单位受到认可并促成就业......

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第三篇:

工厂车间顶岗实习总结

我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。

那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。

那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。

是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。

当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。

我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。

到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。

对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。

我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。

我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。

要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。

所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。

带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。

后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。

并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。

就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。

就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们......

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第四篇:

师范系中学顶岗实习总结

大一的时候就知道大三的上学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我们师范生来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。

不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。

曾经问过师哥师姐，答案却是相差甚大，一切都是未知数。

可转眼间，实习已接近尾声，中学是一个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是大学步入社会的一个缩影，是大学进入社会的一个过渡。

在这为期半年的实习中，我们有最初的迷茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅：

不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。

从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。

另外在这里,学校的领导和老师都给了我很多帮助。

学校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师,无论哪一方面都更正式老师一样,没有区别。

这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻炼的机会。

另外，学校还专门为我们配有指导老师。

他们无论在教学技能和教学经验上都能给我们很多指导和帮助。

使我们在教学这条路上少走弯路。

每个礼拜我们的指导老师都会来听我们的课。

每一次准备的过程都是在不断的进步。

而我们每个礼拜也会去听指导老师的课，从他们身上，我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬长避短。

初为人师，总是有些紧张。

我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

同学们，现在开始上课。

我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。

然而，这句话说完，下句该说什么呢？

突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。

短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：

微笑是法宝。

这时学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄清的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。

等我大汗淋漓的走下讲台，我知道我已成功地走出第一步。

从此以后，我便穿梭于讲台与办公室之间。

刚来到这里，对于我们最重要的就是身份的变换，我们不在是天天由老师管理的学生了，我们变成老师了，我们不但要处理好自己的事情，还要管理好孩子，特别是作为班主任，一切的工作都显得那么细致入微，因为这里是县城，大部分来自乡村的孩子都住宿，所以教师又充当着另一种身份－－家长。

初为人师，总是有些紧张。

我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

同学们，现在开始上课。

我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。

然而，这句话说完，下句该说什么呢？

突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。

短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话......

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第五篇:

初中教师顶岗实习教学总结

选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。

顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。

但是选择它我无悔。

下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。

一、自信登讲台，紧张不再来

清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。

我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。

在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。

二、掌握重难点，清晰理思路

一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。

初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点